《哈爾威船長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?哈爾威船長(zhǎng)?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)本課生字，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)哈爾威船長(zhǎng)臨危不懼、舍己為人的崇高品質(zhì)。通過課文最后兩個(gè)自然段的描述和插圖的展示，讓學(xué)生感受到船長(zhǎng)犧牲時(shí)場(chǎng)面的壯美及他的美好心靈。 2正確、流利、有感情地朗讀課文。 3培養(yǎng)學(xué)生默讀、感悟的能力，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生提出問題并通過討論、交流解決問題的能力和創(chuàng)新能力。 4學(xué)習(xí)小說通過語言、環(huán)境等描寫來塑造人物的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)語句體會(huì)船長(zhǎng)的高尚品質(zhì)。分析哈爾威船長(zhǎng)形象，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)字詞。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。同學(xué)

2、們，你們心目中的英雄是什么樣的？現(xiàn)在就讓我們來認(rèn)識(shí)大文豪雨果歌頌的一位英雄哈爾威船長(zhǎng)。板書：哈爾威船長(zhǎng)二、整體感知。 1聽老師范讀，進(jìn)入意境，感受故事內(nèi)容。 2自己讀課文，找出課文中的生字、新詞。三、學(xué)習(xí)生字。曼：mn 先查又部再查9畫上中下結(jié)構(gòu)字義：延長(zhǎng)；柔美。組詞：曼聲而歌、曼妙、輕歌曼舞漫：mn 先查三點(diǎn)水再查11畫左右結(jié)構(gòu)字義：水過滿，漾出來；滿，遍；沒有限制，沒有約束。組詞：大霧彌漫、滿山遍野、漫談、漫不經(jīng)心、漫無邊際、漫畫、漫長(zhǎng)負(fù)：f 先查刀部再查4畫上下結(jié)構(gòu)字義：背；仗恃，倚靠；遭受；具有；欠錢；違背，背棄；敗，跟勝相反；小于零的；指相對(duì)的兩方面中反的一面。組詞：負(fù)傷、負(fù)擔(dān)、負(fù)責(zé)

3、、負(fù)米、如釋重負(fù)、負(fù)險(xiǎn)固守、負(fù)隅頑抗、負(fù)氣、自負(fù)、負(fù)有名望、素負(fù)盛名、負(fù)債、忘恩負(fù)義、不分勝負(fù)、負(fù)極頓：先查頁部再查4畫左右結(jié)構(gòu)dn 字義：很短時(shí)間的停止；突然，立刻，一下子；叩，碰；處理，放置；書法上指運(yùn)筆用力向下而暫不移動(dòng)；疲乏；量詞，次；姓。組詞：停頓、抑揚(yáng)頓挫、頓悟、頓首、頓足、勞頓、困頓、頓時(shí)、安排、整頓d 冒字條冒頓?？梗簁ng 先查提手旁再查4畫左右結(jié)構(gòu)字義：抵御；匹敵，相當(dāng)。組詞：抵抗、抗戰(zhàn)、抗旱、抗?jié)场⒖罐q、抗命、抗生素、抗議、抗衡、分庭抗禮、違抗、對(duì)抗序：x 先查廣部再查4畫半包圍結(jié)構(gòu)字義：次第；排列次第；在正式內(nèi)容之前的；庠序，古代的學(xué)校。組詞：工序、前后有序、序齒、序文

4、、序曲、序幕、井然有序、循序漸進(jìn)、順序崗：先查山部再查4畫上下結(jié)構(gòu)gng 字義：高起的土坡；平面上凸起的一長(zhǎng)道；守衛(wèi)的位置。組詞：崗子、站崗、門崗、布崗、崗樓崗哨gng 同岡。艦：jin 先查舟部再查4畫左右結(jié)構(gòu)組詞：艦橋戰(zhàn)船、軍艦、航空母艦、巡洋艦勢(shì)：sh 先查力部再查6畫上下結(jié)構(gòu)字義：勢(shì)力，權(quán)力，威力；表現(xiàn)出來的情況，樣子；雄性生殖器。組詞：手勢(shì)、勢(shì)力、勢(shì)不可擋、倚勢(shì)欺人、地勢(shì)、山勢(shì)險(xiǎn)峻、姿勢(shì)、手勢(shì)、時(shí)勢(shì)、大勢(shì)所趨、乘勢(shì)追擊、去勢(shì)徐：x 先查雙人旁再查7畫左右結(jié)構(gòu)字義：緩，慢慢地。組詞：徐徐慢慢地徐步、清風(fēng)徐來四、理解詞語。彌漫：充滿；遍布；到處都是。滿載：到達(dá)了規(guī)定的負(fù)載量。負(fù)重：背著重

5、物。違抗：有意識(shí)地違背和抗拒。井然有序：整齊有順序，有條理。巍然：高大雄偉的樣子。屹立：高聳挺立，比喻堅(jiān)決不動(dòng)搖。紋絲不動(dòng)：一點(diǎn)兒也不動(dòng)。凝視：精神集中地看。徐徐：速度或節(jié)奏緩慢地。五、課堂練習(xí)，擴(kuò)詞訓(xùn)練。六、布置作業(yè)： 1朗讀課文。 2書寫生字。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：指讀課文，說一說課文主要講了一件什么事情？二、再讀課文，深入感知。 1初步印象交流。1讀出自己印象最深的局部。2說出給自己印象最深的人物。3說說你還讀懂了什么？還有哪些問題？問題：船長(zhǎng)為什么要用槍威脅逃生的人？這尊黑色的雕像指什么？有什么含義？三、深入深究。 1帶著問題，再讀課文，深入感悟。 2

6、小組交流。 3匯報(bào)探究結(jié)果。 關(guān)于船長(zhǎng)為什么用槍威脅逃生的人這一問題的交流，可分以下三步進(jìn)行：1船長(zhǎng)開始是怎樣指揮救助工作的？ 把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員最后。必須把60個(gè)人救出去。 引導(dǎo)：從這簡(jiǎn)短有力的語言中，你感悟到了什么？ 至少能感悟出兩點(diǎn)：工作安排得有順序，有目標(biāo)；船長(zhǎng)一心為他人著想，絲毫沒有考慮自己。 指名朗讀船長(zhǎng)的這番話。2船長(zhǎng)在什么情況下用槍威脅逃生的人？效果怎樣？ 船員趕緊解開救生艇的繩索。大家一窩蜂擁了上去，你推我搡，險(xiǎn)些把小船都弄翻了。人們都像瘋了似的，亂得不可開交。在這樣的情況下，船長(zhǎng)想到用槍幫助維持秩序。哪個(gè)男人膽敢沖在女人前面，我就開槍打死他。這樣一

7、威脅，效果果然不錯(cuò)。大家立刻不作聲了。沒有一個(gè)人違抗他的意志，救援工作進(jìn)行得井然有序，幾乎沒有發(fā)生什么爭(zhēng)執(zhí)。3說一說船長(zhǎng)采取用槍威脅逃生的人的做法怎樣？在當(dāng)時(shí)的情況下很必要。因?yàn)槿绻麃y下去，可能死路一條，誰也救不出去。船長(zhǎng)用槍威脅男人，是為了救出更多的人，包括男人在內(nèi)的船上的所有人。結(jié)果證明船長(zhǎng)沒把自己安排在救助人員當(dāng)中。船長(zhǎng)采取這種做法反映了他的機(jī)智。針對(duì)這尊黑色的雕像，應(yīng)探究出如下內(nèi)容：l這尊黑色的雕像，指隨船深入大海的船長(zhǎng)的形象在黑夜中如雕像一般。2把結(jié)尾局部用字幕片呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生反復(fù)讀，抓住猶如鐵鑄，紋絲不動(dòng)，體會(huì)船長(zhǎng)臨危不懼、大義凜然的形象；再聯(lián)系前面船長(zhǎng)爭(zhēng)分奪秒救助他人的情形，

8、充分認(rèn)識(shí)船長(zhǎng)的人品。 引導(dǎo)：綜合全文，船長(zhǎng)給你留下什么印象？在被救助的人眼里呢？3船長(zhǎng)是一個(gè)舍己救人、臨危不懼的人，在被救助的人的眼里，船長(zhǎng)那么更加可敬可愛，他的形象與品質(zhì)將永遠(yuǎn)留在人們心中。4用這尊黑色的雕像暗示了船長(zhǎng)這一人物的品質(zhì)與壯舉深深刻在人們心中，永不磨滅。四、總結(jié)拓展。 1在熟讀課文的根底上，復(fù)述這個(gè)感人的故事。 2把學(xué)文后的感受用日記的形式記錄下來。五、布置作業(yè)。 1摘抄最使你感動(dòng)的句子或段落。 2抄寫課后詞語。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)述課文；深入討論，培養(yǎng)美好人格；完成課后活動(dòng)。教學(xué)過程：一、練習(xí)復(fù)述課文 1分段朗讀課文。 2想一想課文是按什么順序?qū)懙模磕木植渴钦n文的重點(diǎn)內(nèi)容？ 3根據(jù)課文內(nèi)容列表。抓住時(shí)間、地點(diǎn)、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果等內(nèi)容，結(jié)合人物的表現(xiàn)幫助學(xué)生理清思路。