課文中的對(duì)聯(lián)

1、課文中的對(duì)聯(lián)課文中的對(duì)聯(lián)適用于人教新課標(biāo)版教材散    步1、全家四口早春散步互謙讓；祖孫三代風(fēng)雨人生相依偎【簡(jiǎn)析】什么是其樂融融，什么是溫馨和睦，通過此聯(lián)得到了很好的詮釋。2、一只木雕，引發(fā)權(quán)財(cái)衡義世俗矛盾；全家散步，彰顯尊老愛幼傳統(tǒng)美德【簡(jiǎn)析】此聯(lián)將散步和羚羊木雕兩篇文章有機(jī)結(jié)合在一起，出句指出重財(cái)輕義的社會(huì)弊端，對(duì)句用一家人的散步突出尊老愛幼的中華傳統(tǒng)美德。從百草園到三味書屋百草園里賞景捕鳥聽故事，其樂無窮；三味書屋習(xí)字畫畫讀課文，別有情趣【簡(jiǎn)析】此聯(lián)扣住文中“樂”字，將“百草園”和“三味書屋”兩處地方不同的樂趣加以呈現(xiàn)。社  

2、  戲1、景美戲美人更美；花香豆香戲更香；【簡(jiǎn)析】此聯(lián)出句中的“美”與對(duì)句中的“香”很好地將故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情作了高度的概括。2、櫓迅船快，舟載數(shù)人看社戲；笛清簫和，樂吹一曲傳新聲【簡(jiǎn)析】此聯(lián)出句著重于敘事，而且用偕音將作者姓名很好地貫穿于其中；對(duì)句著重于抒情，將在夏夜中的美好心境作了很好地表達(dá)。口    技千種聲響驚賓客；一張巧嘴亂真假【簡(jiǎn)析】此聯(lián)出句中“千種”說明聲響的繁雜，以一個(gè)“驚”字突出了口技表演的效果；對(duì)句中“一張巧嘴”突出道具的簡(jiǎn)單，“亂真假”更進(jìn)一步地突出了表演者的技藝之高超。斑羚飛渡生于絕境求飛渡；死為后代換新生【簡(jiǎn)析】

3、此聯(lián)出句以“生”起頭，強(qiáng)調(diào)了斑羚面臨的困境；對(duì)句以“死”與之呼應(yīng)，突出了老斑羚以自我犧牲求得種群生存的崇高精神。背    影老父親步履蹣跚買朱橘，父愛似海；小兒子淚眼朦朧望背影,親情如山【簡(jiǎn)析】此聯(lián)出句從“父親”的角度概述，著眼于“愛”；對(duì)句從“兒子”的角度感受父愛，落腳于親情。整聯(lián)體現(xiàn)了父子之間相愛相憐的深情。蘇州園林園林恰似神仙境；游客宛行圖畫中【簡(jiǎn)析】此聯(lián)出句以園林為對(duì)象，突出其美的景致；對(duì)句以游客為對(duì)象，突出其美的感受。整聯(lián)很好地突出了蘇州園林的整體特點(diǎn)。桃花源記美好理想寄桃源；黃發(fā)垂髫享太平【簡(jiǎn)析】此聯(lián)出句表現(xiàn)了全文的寫作目的，對(duì)句概括表現(xiàn)了桃

4、源中人們的生活狀況。從整聯(lián)中我們感受到了作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)美好自由生活的向往和追求。陋室銘愛蓮說身居陋室，樂琴書以消憂；質(zhì)本潔來，出淤泥而不染【簡(jiǎn)析】此聯(lián)將兩篇托物言志的散文加以整合，出句突出身居陋室的主人安貧樂道的高潔情趣；對(duì)句贊頌了出淤泥而不染的似“蓮”的君子潔身自好的崇高品質(zhì)。核舟記精雕細(xì)刻世間罕有；活靈活現(xiàn)古今第一【簡(jiǎn)析】整聯(lián)是從雕刻作品的角度，突出其獨(dú)有的藝術(shù)地位和不朽價(jià)值。贊雕刻者高超技藝；摹泛舟人悠閑神情【簡(jiǎn)析】此聯(lián)的出句表現(xiàn)了本文的寫作目的，對(duì)句體現(xiàn)了本文的主要寫作內(nèi)容。三    峽1、山高大懸泉瀑布飛漱其間；水湍急朝發(fā)白帝暮至江陵

5、【簡(jiǎn)析】此聯(lián)出句以“山”起頭，突出其高峻的特點(diǎn)；對(duì)句以“水”起頭，突出其湍急的特點(diǎn)。2、群山無闋重巖疊嶂蓋曦月；泉瀑有聲素湍綠潭蕩清波【簡(jiǎn)析】此聯(lián)出句突出了山連綿不斷，高大險(xiǎn)峻的特點(diǎn)；對(duì)句突出水清澈幽靜的特點(diǎn)。整聯(lián)將三峽的整體面貌作了高度概括。藤野先生1、諄諄教誨點(diǎn)點(diǎn)滴滴盡顯師德；句句激勵(lì)朝朝暮暮皆為樹人【簡(jiǎn)析】此聯(lián)出句將藤野先生的高貴品質(zhì)作了高度概括，對(duì)句就先生的行動(dòng)目的作了說明，而且嵌入人名“樹人”，一語雙關(guān)。2、感恩師，春風(fēng)化雨潤(rùn)桃李；薦軒轅，棄醫(yī)從文勤筆耕。【簡(jiǎn)析】此聯(lián)出句立足于魯迅從先生身上所得到的教誨，對(duì)句從魯迅先生作為一名無產(chǎn)階級(jí)民主戰(zhàn)士的高度闡述其具體行動(dòng)，二者達(dá)到了高度的統(tǒng)一

6、。我的母親母職兼父職，含辛茹苦撫弱子；日光加燈光，忍辱負(fù)重育良才?！竞?jiǎn)析】此聯(lián)統(tǒng)一起來，高度概括了母親勤勞儉樸的優(yōu)秀品質(zhì)，既是嚴(yán)父又是慈母的高大形象， 我的第一本書三更燈暖顯父愛；半本書緣見友情?！竞?jiǎn)析】此聯(lián)的出句寫的是父親夜半為我抄書訂書的情景，讓我們感受到了一個(gè)細(xì)心善良偉大的父親；對(duì)句以半本書所彰顯的淳厚友誼落筆，溫暖人心。再塑生命嘆命運(yùn)多舛，嘔心瀝血再塑生命有妙法；感人生維艱，殘身堅(jiān)志抒寫傳奇鑄輝煌。【簡(jiǎn)析】在我們心中，海倫凱勒應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)和不屈的代名詞，她用行動(dòng)告訴我們“只要意志不倒，人生就會(huì)充滿傳奇”這個(gè)深刻的道理。列夫托爾斯泰雙目如炬，閱遍人間百態(tài)；一筆似椽，描盡世上萬顏。

7、【簡(jiǎn)析】作為一名出身于貴族，卻關(guān)注民生民苦的偉大作家，列夫托爾斯泰有著一雙明銳犀利的眼睛，他用那支廉價(jià)的筆書寫著人間的暴政、丑惡、虛偽和苦難。云南的歌會(huì)山花山鳥映山歌；盛妝盛會(huì)顯民俗【簡(jiǎn)析】風(fēng)景怡人的彩云之南，別開生面的山野對(duì)歌、山路漫歌、村寨傳歌是當(dāng)?shù)卮緲忝袼酌耧L(fēng)的一大體現(xiàn)。與朱元思書1、山高生寒樹；水清現(xiàn)游魚 【簡(jiǎn)析】山是高山，水是清水。此聯(lián)分別以“樹”和“魚”為陪襯，側(cè)重對(duì)山、水的特征進(jìn)行了概括。              2、 

8、碧波蕩漾，魚游穿梭，滔滔之水，盡顯壯闊激越；                  寒樹爭(zhēng)高，鳥鳴紛飛，峨峨之山，極現(xiàn)雋秀奇絕【簡(jiǎn)析】此聯(lián)出句扣住了水“壯闊激越”的特點(diǎn)，而對(duì)句扣住的是山“雋秀奇絕”的特點(diǎn)，各有側(cè)重。馬    說1、有伯樂，方顯槽間千里馬；無劉備，豈有隆中決策人?！竞?jiǎn)析】此聯(lián)出句緊扣文章的表面意即馬和伯樂的關(guān)系而言，而出句就文章寓意結(jié)合歷史而談。這樣既照顧了文章內(nèi)容

9、，又揭示了文章的寓意。2、無才難做千里馬；有志可成萬里駒【簡(jiǎn)析】此聯(lián)就“才”這一主題而論，突出“志”這一主觀因素的重要。3、懷才不遇思伯樂；壯志難酬喚明君。【簡(jiǎn)析】此聯(lián)是結(jié)合作者經(jīng)歷，就人才的苦悶而談。出句中“思伯樂”和對(duì)句的“喚明君”揭示出了文章的內(nèi)涵。送東陽馬生序1、負(fù)篋曳屣求師難；俯身傾耳為學(xué)勤【簡(jiǎn)析】此聯(lián)出句突出一個(gè)字“難”，下句扣住一個(gè)字“勤”，強(qiáng)調(diào)主觀努力的重要。2、冒風(fēng)雪受饑餒以求名師，敘以往述己志為勖后人【簡(jiǎn)析】此聯(lián)出句為突出自身求學(xué)之艱難，對(duì)句則告訴我們作者作文之目的，很好地扣住了文意。3、負(fù)篋曳屣寒風(fēng)懼 求師問道誠意濃【簡(jiǎn)析】此聯(lián)出句以一個(gè)“懼”字突出了客觀條件之

10、惡劣，對(duì)句以一個(gè)“誠”字強(qiáng)調(diào)了求學(xué)態(tài)度之誠懇。五柳先生傳才高何妨居陋室；書香可以慰平生。【簡(jiǎn)析】此聯(lián)出句指出家境之貧寒，對(duì)句突出志趣之高潔，扣住了文意。岳陽樓記四面湖山收眼底；萬家憂樂到心頭?！竞?jiǎn)析】此聯(lián)出句似乎就讓我們感受到了作者胸懷天下之豪情，而對(duì)句更讓我們看到了一個(gè)以民生疾苦為己任的高大偉岸形象。沁園春·雪縱橫數(shù)萬里，祖國江山多妖嬈；上下幾千年，今朝英雄競(jìng)風(fēng)流?！竞?jiǎn)析】此聯(lián)出句從景的角度突出了山河的美麗；對(duì)句從人的角度強(qiáng)調(diào)了一代新人換舊人，江山代有才人出的欣喜。故    鄉(xiāng)1、圓月照在沙灘上；故鄉(xiāng)長(zhǎng)留記憶中【簡(jiǎn)析】記憶中故鄉(xiāng)的景物在此聯(lián)中

11、得到了很好地概括。2、滿懷希望回故鄉(xiāng)蕭索荒村人心隔膜，無奈心寒； 極其失落別故鄉(xiāng)渺茫愿望寄托后代，路在前方【簡(jiǎn)析】此聯(lián)很好地將本文的深層含義作了詮釋。出句寫出了人性的冷漠，指出時(shí)代的悲哀；對(duì)句扣住未來，強(qiáng)調(diào)希望的方向。我的叔叔于勒1、十年思盼，天涯咫尺，同胞好似搖錢樹； 一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰似陌路人【簡(jiǎn)析】此聯(lián)一針見血地揭示出了菲力普夫婦對(duì)于勒前后截然不同態(tài)度的本質(zhì)金錢才是衡量人情的唯一法則。2、富在天涯有人盼；窮處咫尺無親識(shí)【簡(jiǎn)析】此聯(lián)以于勒的口吻，從富和窮兩個(gè)角度的狀況讓我們感受到了資本主義社會(huì)金錢至上的本質(zhì)特點(diǎn)。智取生辰綱楊志粗暴蠻橫，性格決定命運(yùn)；吳用精細(xì)靈敏

12、，智慧改變?nèi)松竞?jiǎn)析】此聯(lián)分別以人物起頭，很明確地指出了兩個(gè)人不同的性格特征，突出了“智慧”的重要。楊修之死1、一張小嘴道破天機(jī)；兩片薄唇招來橫禍【簡(jiǎn)析】此聯(lián)出句與對(duì)句指出了楊修“禍從口出”這一事實(shí)。2、聰明機(jī)智知識(shí)淵博可謂天才；恃才放曠目中無人終嘗苦果【簡(jiǎn)析】此聯(lián)出句主要說明楊修之優(yōu)點(diǎn)，對(duì)句則告訴我們楊修之死的根本原因。整聯(lián)從正反兩方面對(duì)人物作了比較高度地概括。3、楊修恃才放曠被操斬；曹操忌賢妒能將修殺【簡(jiǎn)析】此聯(lián)緊扣文中兩個(gè)人物及性格特點(diǎn)，概括了文章內(nèi)容。一針見血地揭示出了楊修這一人物悲慘結(jié)局的必然性。范進(jìn)中舉1、未曾上榜狗血噴頭灰溜溜；一旦中舉濃痰迷心瘋顛顛【簡(jiǎn)析】此聯(lián)以詼諧的語言，運(yùn)用

13、對(duì)比揭示出了封建科舉制度對(duì)讀書人的毒害之深。2、范進(jìn)中舉是悲是喜？悲喜交加；鄉(xiāng)鄰巴結(jié)為名為利？名利雙收【簡(jiǎn)析】此聯(lián)運(yùn)用設(shè)問手法闡明道理，從范進(jìn)和鄉(xiāng)鄰兩個(gè)方面指出封建科舉制度的弊端。香菱學(xué)詩1、香菱拜師苦學(xué)詩；黛玉收徒巧指導(dǎo)    2、香菱學(xué)詩如癡如醉；黛玉指導(dǎo)有條有理  3、苦命女子香菱癡心學(xué)詩；博學(xué)師長(zhǎng)黛玉認(rèn)真教學(xué) 4、香菱勤奮好學(xué)，終學(xué)有所成；黛玉教學(xué)有方，后勞而有功           5、聰慧香菱苦練三次就寫

14、出佳作；博學(xué)黛玉精撥幾回竟教出高徒                   【簡(jiǎn)析】以上五副對(duì)聯(lián)主要抓住了文中的兩個(gè)人物，香菱的勤奮好學(xué)，黛玉的博學(xué)熱情均得以有效體現(xiàn)。出師表三顧頻繁天下計(jì)；兩朝開濟(jì)老臣心?！竞?jiǎn)析】此聯(lián)將“三顧茅廬”和“白帝托孤”兩個(gè)歷史典故含在其中，很好地結(jié)合課文內(nèi)容將諸葛亮的赤誠忠心體現(xiàn)了出來?？滓壹阂簧馗槟靖F困潦倒可憐可嘆；半世辛酸痛苦瘋顛癡狂亦痛亦悲【簡(jiǎn)析】孔乙己的一生是可悲的一生，此聯(lián)抓住其性格特征，體現(xiàn)對(duì)悲劇人物的深切同情。變色龍對(duì)狗忽斥忽贊，好一副奴才嘴臉；對(duì)人乍憐乍嚇，生就是走狗模樣【簡(jiǎn)析】此聯(lián)對(duì)得不是很工整，但通過主人公對(duì)狗對(duì)人的善變態(tài)度，突出他不變的丑惡嘴臉。威尼斯商人夏洛克視財(cái)如命唯利是圖冷酷無情，偏執(zhí)陰險(xiǎn)仇殺無辜善良者鮑西婭見義勇為能言善辯慷慨仁愛，沉著老練