青島版五級(jí)下冊(cè)科學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練答案

1、五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)根底訓(xùn)練答案一二單元1. 食物到哪里去了我想研究的問(wèn)題2. 食物在人體里的運(yùn)動(dòng)變化過(guò)程是怎樣的？3.人體的消化器官有哪些？ 4.怎樣保護(hù)我們的消化器官？觀察實(shí)驗(yàn)我的體驗(yàn)：食物經(jīng)過(guò)口腔、食道、胃等 我的交流：食物經(jīng)過(guò)口腔、食道、胃、小腸、大腸、肛門(mén)等。 我的發(fā)現(xiàn)：食物在人體里的運(yùn)動(dòng)變化過(guò)程復(fù)雜。我的交流：口腔、食道、胃、小腸、大腸、肛門(mén)、肝、胰等 我的發(fā)現(xiàn)：口腔、食道、胃、小腸、大腸、肛門(mén)、肝、胰等 我的猜測(cè)：唾液能初步消化淀粉。我的方案： 取兩支試管， 倒入等量的稀淀粉液，在其中的一個(gè)試管中參加一些唾液搖勻。然 后向兩只試管中滴入同量的碘酒，觀察現(xiàn)象。我的記錄：試管 1淀粉液、碘

2、酒、試管不加唾液變藍(lán)色試管 2加唾液沒(méi)有變化我的發(fā)現(xiàn)：唾液把淀粉分解成麥芽糖。填一填1. 口腔、食道、胃、小腸、大腸、直腸、肛門(mén)，呼吸、排汗、大小便。2. 藍(lán)3. 唾液腺，淀粉，麥芽糖。4. 消化，小腸5. 不挑食，定時(shí)定量，吃飯時(shí)不要看書(shū)、看電視，不是腐爛變質(zhì)的食物，飯前便后要洗手， 飯后不要?jiǎng)×疫\(yùn)動(dòng)。生活中的科學(xué)： 一靠牙齒的咀嚼和胃的蠕動(dòng)，將食物粉碎；二靠唾液、胃液、腸液、膽汁、胰液等消化液的 幫助，把食物變成可以被吸收的成分。2. 我們的呼吸我想研究的問(wèn)題2.吸進(jìn)和呼出的氣體相同嗎？3.我們的呼吸器官有哪些？4.怎樣保護(hù)我們的呼吸器官？觀察實(shí)驗(yàn)我的體驗(yàn)：屏住呼吸。我的交流：不舒服。我的

3、發(fā)現(xiàn)：我們每時(shí)每刻都要呼吸。 。 我的猜測(cè)：吸進(jìn)和呼出的氣體不相同。我的方案： 1.收集呼出的氣體，把裝有呼出氣體的瓶口上的玻璃片移開(kāi)一條小縫，將燃著的2.用打氣筒通過(guò)橡皮管向澄清火柴深入瓶?jī)?nèi)，觀察；把點(diǎn)燃的火柴放入充滿(mǎn)空氣的杯子里。 的石灰水內(nèi)充氣，用嘴通過(guò)玻璃管向澄清的石灰水內(nèi)吹氣。 我的記錄： 火柴繼續(xù)燃燒火柴燃燒變?nèi)?，并很快熄滅石灰水沒(méi)有變化石灰水變渾濁我的發(fā)現(xiàn)：吸進(jìn)和呼出的氣體不相同。 我的交流：鼻、口腔、咽、喉、氣管、支氣管、肺。 我的發(fā)現(xiàn)：鼻、口腔、咽、喉、氣管、支氣管、肺。 我的交流：呼吸包括吸氣和呼氣兩個(gè)過(guò)程。 我的發(fā)現(xiàn)：呼吸是人體吸取氧氣、呼出二氧化碳的過(guò)程。 填一填1.

4、鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺。2. 氧氣、二氧化碳。3. 不吸煙、注意環(huán)境衛(wèi)生、冬天戴口罩、積極參加體育鍛煉 小法官1. 對(duì)2.對(duì) 3.對(duì)3. 心臟和血管 我想研究的問(wèn)題2. 怎樣保護(hù)我們的心臟和血管？3.血管的種類(lèi)有哪些？4.心臟的結(jié)構(gòu)是怎樣的？觀察研究我的猜測(cè)：人在靜止、輕微運(yùn)動(dòng)和劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)心跳不一樣。 我的方案：測(cè)同一個(gè)人靜止、輕微運(yùn)動(dòng)和劇烈運(yùn)動(dòng)后的 1 分鐘脈搏跳動(dòng)次數(shù)。 我的記錄：略我的發(fā)現(xiàn)：人在不同狀態(tài)下脈搏跳動(dòng)次數(shù)不一樣。 我的猜測(cè)：心臟的形狀像一個(gè)倒置的梨。我的方案：觀察心臟模型。 我的發(fā)現(xiàn)：心臟分為左心房、右心房、左心室、右心室。 我的交流：血管分為動(dòng)脈血管、靜脈血管和毛細(xì)血

5、管。 我的發(fā)現(xiàn)：血管是血液在全身循環(huán)時(shí)所經(jīng)過(guò)的管狀構(gòu)造。 填一填1. 左，倒置的梨，左心房、右心房、左心室、右心室。2. 動(dòng)脈血管、靜脈血管和毛細(xì)血管。3.收縮，舒張，動(dòng)脈血管，靜脈血管，心臟。4.60 1005.略小法官1 錯(cuò)2.錯(cuò) 3. 錯(cuò) 4. 對(duì)生活中的科學(xué) 科學(xué)飲食、 少吃高脂肪、 高膽固醇的食品； 經(jīng)常參加體育鍛煉可以增強(qiáng)心臟的功能； 不吸煙、 不飲酒。4. 腦與神經(jīng) 我想研究的問(wèn)題“職責(zé)是怎樣的？觀察實(shí)驗(yàn)我的方法：抓尺子。我的發(fā)現(xiàn)：反響速度越來(lái)越快。我的交流：腦主管著人體的一切活動(dòng)。我的發(fā)現(xiàn)：腦是人體的“司令部 。我的交流：神經(jīng)能把人體各局部獲得的信息報(bào)告給腦。我的發(fā)現(xiàn)：神經(jīng)是人

6、體的“ 線。我的交流：腦和神經(jīng)協(xié)調(diào)合作，共同完成復(fù)雜的人體活動(dòng)。我的發(fā)現(xiàn)：腦和神經(jīng)協(xié)調(diào)合作，共同完成復(fù)雜的人體活動(dòng)。我的收獲：1. 腦、脊髓、神經(jīng)。2. 感覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)、視覺(jué)。3. 神經(jīng)。4. 科學(xué)單元活動(dòng)一一、 我的收獲1. 填一填。1分解、呼吸、排汗、大小便2鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺3動(dòng)脈血管、靜脈血管、毛細(xì)血管、靜脈血管、動(dòng)脈血管、毛細(xì)血管4養(yǎng)料、氧氣、二氧化碳、呼吸、排泄5氧氣、二氧化碳2. 選一選。1B2C3A4C5A 6C7C8C3. 小法官。1對(duì) (2)錯(cuò)(3)對(duì)(4)對(duì)(5)錯(cuò)(6)對(duì)二、 生活中的科學(xué)1. 答：不好，這樣做影響消化。2. 答：不好，這樣影響呼吸。3. 答

7、：因?yàn)榇竽X過(guò)度疲勞。應(yīng)該適當(dāng)休息，科學(xué)用腦。 第二單元 我們?cè)趺纯吹轿矬w5. 凸透鏡 觀察實(shí)驗(yàn) 凸透鏡能改變光的傳播路線。 我的玩法：用激光燈照凸透鏡。 我的發(fā)現(xiàn)：凸透鏡改變了光的傳播路線。 凸透鏡的放大作用。 我的玩法：用放大鏡看字。 我的發(fā)現(xiàn)：字變大了。 凸透鏡的聚光作用。 我的玩法：陽(yáng)光下，在放大鏡下面放一張紙。 我的發(fā)現(xiàn)：紙冒煙了。 凸透鏡的成像作用。 我的玩法：用凸透鏡、紙屏、蠟燭、火柴等做實(shí)驗(yàn)。 我的發(fā)現(xiàn)：紙屏上出現(xiàn)倒立的像。 凸透鏡成像規(guī)律。我的方案：把點(diǎn)燃的蠟燭、 凸透鏡、 紙屏依次放在一條線上， 適當(dāng)調(diào)節(jié)凸透鏡與紙屏的距離。我的記錄：距紙屏近、距蠟燭遠(yuǎn)像倒立、縮小距紙屏遠(yuǎn)、距

8、蠟燭近像倒立、放大距紙屏、蠟燭相等時(shí)像倒立、等大我的發(fā)現(xiàn)：利用凸透鏡成像都是倒立的。我的收獲：1. 填一填。1鏡片、鏡框、鏡柄2邊緣薄、中間厚3放大、聚光、成像4放大2. 小法官。1對(duì)2對(duì)3錯(cuò)4對(duì)6. 照相機(jī)和眼睛觀察實(shí)驗(yàn) 做個(gè)照相機(jī)。 我的方案：用凸透鏡、紙盒、半透明紙、剪刀、膠水等制作。 我的發(fā)現(xiàn)：照相機(jī)是根據(jù)凸透鏡成像原理制成的。玩照相機(jī)。 我的玩法：在校園里照相。我的發(fā)現(xiàn)：距離遠(yuǎn)近不同，像的大小不同。眼球的結(jié)構(gòu)。 我的交流： 我的發(fā)現(xiàn)：眼睛的主要局部是眼球。 眼鏡是怎樣看見(jiàn)物體的。我的猜測(cè)： 我的方案：用凸透鏡、紙屏做模擬看的實(shí)驗(yàn)。 我的發(fā)現(xiàn)：來(lái)自物體的光通過(guò)瞳孔、晶狀體進(jìn)入眼睛后，會(huì)

9、在視網(wǎng)膜上形成這些物體的像。我的收獲 1眼球、瞳孔、晶狀體、視神經(jīng)、視網(wǎng)膜2光圈、鏡頭 3瞳孔、晶狀體、視網(wǎng)膜 七 保護(hù)眼睛問(wèn)題：怎樣保護(hù)眼睛？ 近視眼的成因：我的猜測(cè)：晶狀體發(fā)生病變。我的方案：利用凸透鏡做個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)。我的發(fā) 現(xiàn)：眼睛的晶狀體凸度變大，能看見(jiàn)近處的物體， 眼睛的晶狀體凸度變小， 能看清遠(yuǎn)處的物 體，健康的眼睛遠(yuǎn)近都能看清，近視眼的凸度變大，不能自由調(diào)節(jié)了。我的收獲： 1 沙眼，近視眼，白內(nèi)障 2.保護(hù)眼睛的方法：做眼睛保健操。不在抖動(dòng)的車(chē)上看 書(shū)也，不在強(qiáng)光，弱光下看書(shū)。不躺著看書(shū)，有強(qiáng)光要戴防護(hù)罩。3：肌肉，變大，近處。 4，近視眼，老花眼，沙眼。 5，晶狀體生活中的科學(xué)：

10、1 做眼睛保健操。不在抖動(dòng)的車(chē)上看書(shū)也，不在強(qiáng)光，弱光下看書(shū)。不躺著看書(shū)，有強(qiáng)光要 戴防護(hù)罩。2，近視眼是怎樣形成的？長(zhǎng)期看近處的物體，晶狀體的凸度變大，牽引晶狀體的肌肉總是 處在緊張狀態(tài)，失去調(diào)節(jié)能力， ，看遠(yuǎn)處的物體就會(huì)模糊，這就是近視。八，潛望鏡的秘密 潛望鏡是利用什么原理制成的？ 潛望鏡的秘密：我的猜測(cè)，潛望鏡是利用平面鏡反射的原理制成的。 我的方案：觀察潛望鏡。我的發(fā)現(xiàn)：利用潛望鏡可以看到上面或是下面的物體。 制作潛望鏡：我的方案，利用牙膏盒，放上兩面平面鏡，傾斜 45 度角，兩面平面鏡要平行。 我的發(fā)現(xiàn)：利用潛望鏡可以看到眼睛不能直接看到的物體。玩潛望鏡：我的玩法：蹲在桌子旁，用潛

11、望鏡觀察同學(xué)。我的發(fā)現(xiàn)：利用潛望鏡在桌子下可 以看到同學(xué)們。我的收獲： 1 反射，光的傳播方向 2.兩面，傾斜的9. 神奇的眼睛問(wèn)題：電子胃鏡， CT 掃描儀等有什么作用？ 我了解的神奇的眼睛：我的交流：生命探測(cè)儀， CT 掃描儀，電子胃鏡， B 超機(jī)。我的發(fā)現(xiàn)： 這些神奇的眼睛作用很大。水里有什么？我的猜測(cè)水里有細(xì)菌，病毒，礦物質(zhì)等。 我的方案：用顯微鏡觀察水滴。我的發(fā)現(xiàn)：有很多微生物。各種各樣的眼睛：我的交流：顯微鏡，生命探測(cè)儀， CT 掃描儀，電子胃鏡， B 超機(jī)。幻燈 機(jī)鏡頭，照相機(jī)鏡頭。我的發(fā)現(xiàn)：這些神奇的眼睛作用很大，應(yīng)用廣泛。 制作潛望鏡：我的做法：用兩面平面鏡互相平行，傾斜45

12、 度角，放在紙盒的上下各一個(gè)，在鏡子的旁邊各開(kāi)一個(gè)口。我的發(fā)現(xiàn)：制作潛望鏡很好玩。我的收獲： 1 顯微鏡 2 左眼 3 顯微鏡，電子胃鏡， B 超機(jī) 4，生命探測(cè)儀 單元活動(dòng)一 1 瞳孔，晶狀體，視網(wǎng)膜，視神經(jīng) 2 凸透鏡，底片 實(shí)物3 牽引晶狀體的肌肉二，1 V 2 x3 V4x5x 6 x三， 1 A 2B 3B四， 1 生命探測(cè)儀，CT 掃描儀，電子胃鏡，B 超機(jī)，顯微鏡2，照相機(jī)距離爸爸近 一些，照的像就大一些。3 因?yàn)椴ＡП菆A柱形的，中間凸起，起到了凸透鏡的放大作用，所以字變大了。4顯微鏡可以放大看見(jiàn)極小的微生物。照相機(jī)的凸透鏡可以使物體成像。等五年級(jí)第三單元 生物的生長(zhǎng)與繁殖10

13、、種子發(fā)芽了觀察與思考我想研究的問(wèn)題： 1、種子是怎樣發(fā)芽的？ 2、種子在什么樣的情況下才能發(fā)芽？ 3、種子里 面是什么樣的？ 4、種子的結(jié)構(gòu)是什么樣的？研究的問(wèn)題，老師可以根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目 標(biāo)進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生能積極的思考，提出的問(wèn)題都可以探究與體驗(yàn)觀察實(shí)驗(yàn)觀察種子的構(gòu)造1、花生或大豆種子 我的猜測(cè)：種子的構(gòu)造有種皮、子葉、胚芽、胚根 我的方案：利用鑷子、放大鏡、小刀對(duì)花生或是大豆種子進(jìn)行觀察 我的發(fā)現(xiàn)：種子的構(gòu)造有種皮、子葉、胚芽、胚根；花生、大豆有兩片子葉。2、玉米種子 我的猜測(cè)：種子的構(gòu)造有種皮、子葉、胚芽、胚根 我的方案：利用鑷子、放大鏡、小刀對(duì)玉米種子進(jìn)行觀察 我的發(fā)現(xiàn)：種子的構(gòu)造有

14、種皮、子葉、胚芽、胚根。玉米有一片子葉。 種子發(fā)芽與水的多少的關(guān)系我的方案： 找三個(gè)種子， 分別放在 3 個(gè)小盤(pán)中，一號(hào)種子放在水量多的小盤(pán)中，二號(hào)種子放 在水量適中的小盤(pán)中，三號(hào)種子凡在無(wú)水的小盤(pán)中。我的記錄：1 號(hào)種子水量多2 號(hào)種子水量適中3 號(hào)種子無(wú)水第一天種子泡大了，種皮破裂種子變漲沒(méi)有變化第二天 種皮因水量過(guò)多，過(guò)分破裂 種皮有破裂 沒(méi)有變化第三天種子發(fā)出 胚芽沒(méi)有變化 、 我的發(fā)現(xiàn)：種子發(fā)芽與水有關(guān)系，但水不能過(guò)多。 種子發(fā)芽與空氣的關(guān)系 我的方案： 選用 2 個(gè)泡過(guò)水的大豆種子， 一個(gè)置于水中， 一個(gè)置于空氣中， 我的記錄：1 號(hào)種子置于水中2 號(hào)種子至于空氣中 第1天種子泡大

15、了，種皮破裂種子變漲 第3天 種皮因水量過(guò)多，過(guò)分破裂 種皮有破裂 第5天種子發(fā)出胚芽 、 我的發(fā)現(xiàn)：在有一定水的條件下，種子發(fā)芽還需要空氣。 種子發(fā)芽與溫度的關(guān)系我的方案： 選用 3 個(gè)泡過(guò)水的大豆種子， 一個(gè)置于熱爐上或是陽(yáng)光下暴曬， 宜空氣中，一個(gè)放在冰箱里，觀察他們的變化我的記錄：1 號(hào)種子溫度較高2 號(hào)種子溫度適宜3 號(hào)種子溫度較低 第一天 種子變干了 種子變漲 沒(méi)有變化第二天 種子干了，沒(méi)有發(fā)芽 種皮有破裂 沒(méi)有變化觀察他們的變化一個(gè)置于溫度適第三天 種子干了，沒(méi)有發(fā)芽 種子發(fā)出 胚芽 沒(méi)有變化 、 我的發(fā)現(xiàn)：在有一定水的條件下，種子發(fā)芽還需要適宜的溫度 把發(fā)芽的種子種在花盆中，繼

16、續(xù)觀察 我的記錄：學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)踐操作進(jìn)行填寫(xiě)我的發(fā)現(xiàn)：學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)踐操作進(jìn)行填寫(xiě)我的收獲：1、種皮、子葉、胚芽、胚根2、溫度、空氣、水11、種辣椒我想研究的問(wèn)題1、怎樣種辣椒呢？2、辣椒的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的??？研究的問(wèn)題，老師可以根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生能積極的思考，提出的問(wèn)題都可以探究與體驗(yàn) 觀察實(shí)驗(yàn)：辣椒的主要特征 我的交流：辣椒的品種很多，有朝天椒、青椒、果椒等；顏色有紅色、綠色、黃色等；辣椒 的植株高度一般是 40 60 公分，在結(jié)出果實(shí)之前開(kāi)花；辣椒的主根不興旺，根系再生能力 弱。學(xué)生可以根據(jù)教師的指導(dǎo)收集更多相關(guān)與辣椒的特征 我的發(fā)現(xiàn)：辣椒的品種多，顏色、大

17、小不同，大局部辣椒具有辣味。辣椒生長(zhǎng)對(duì)環(huán)境的要求。 我的猜測(cè)：辣椒的生長(zhǎng)需要土壤、水分、適宜的溫度、光照等 我的方案： 選擇適當(dāng)?shù)姆N子，分別采用浸泡和不浸泡、有土壤和沒(méi)有土壤的、有陽(yáng)光和沒(méi)有 陽(yáng)光的、室內(nèi)和溫度適宜的室內(nèi)，進(jìn)行比照實(shí)驗(yàn)，觀察辣椒的生長(zhǎng)過(guò)程。我的發(fā)現(xiàn)：辣椒的生長(zhǎng)需要有適當(dāng)?shù)乃?、光照、溫度、土壤?種辣椒我的方案：將催芽的種子種入土壤中，進(jìn)行觀察。 我的記錄：學(xué)生根據(jù)自己的種植觀察填寫(xiě)表格 我的發(fā)現(xiàn)：學(xué)生根據(jù)自己的種植觀察填寫(xiě) 我的收獲：1、溫度、水分、光照、土壤12、植物的花 我想研究的問(wèn)題1、花的構(gòu)造是怎樣的？ 2、花的種類(lèi)有哪些？研究的問(wèn)題，老師可以根據(jù)本節(jié)課的教學(xué) 目標(biāo)進(jìn)

18、行引導(dǎo)，學(xué)生能積極的思考，提出的問(wèn)題都可以探究與體驗(yàn)觀察實(shí)驗(yàn) 花的構(gòu)造 我的猜測(cè)：花的構(gòu)造有花瓣、花蕊等 我的方案：小組合作，用鑷子觀察白菜花、桃花、百合花等，觀察他們有哪幾局部組成，各 局部的數(shù)量是多少。我的記錄：花的名稱(chēng)有哪幾局部各局部數(shù)量白菜花花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊花萼 4 個(gè)、花瓣 4個(gè)、雄蕊 6 個(gè)、雌蕊 6 個(gè)百合花花瓣、雄蕊、雌蕊花瓣 6 個(gè)、雄蕊 6個(gè)、雌蕊 1 個(gè)桃花花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊花萼 5 個(gè)、花瓣 5個(gè)、雄蕊多個(gè)、雌蕊 1 個(gè) 我的發(fā)現(xiàn)：不同的花由不同的構(gòu)造組成的，有的花具有花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊，有的花具 有花瓣、雄蕊、雌蕊。花的種類(lèi)： 我的交流：不同的花的構(gòu)造不

19、同，白菜花、桃花是由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊組成的，是完 全花；南瓜花和桑樹(shù)花是有花瓣、雄蕊、雌蕊組成的，是不完全花。我的收獲：1、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊、完全花、不完全花2、白菜花、桃花南瓜花、百合花13、果實(shí)是怎樣形成的我想研究的問(wèn)題1、蘋(píng)果是怎樣長(zhǎng)成的？2、果實(shí)的特征有哪些？探究與體驗(yàn)果實(shí)的特征我的猜測(cè)：果實(shí)的特征有果皮和種子 我的方案：找一些花生、栗子、西瓜、黃瓜果實(shí)進(jìn)行解剖觀察，小組之間再進(jìn)行交流討論。 我的記錄： 果實(shí)的名稱(chēng)解剖方法結(jié)構(gòu)特點(diǎn)橫切縱切花生 方式不唯一外面有果皮，里面有種子栗子 方式不唯一有果皮和種子西瓜 方式不唯一有果皮和種子黃瓜 方式不唯一有果皮和種子我的發(fā)現(xiàn)：果實(shí)都

20、是有果皮和種子兩局部組成的。蘋(píng)果是怎樣長(zhǎng)成的。 我的猜測(cè)：果實(shí)的形成和花朵有關(guān)系猜測(cè)的內(nèi)容還有好多，教師可以參考教學(xué)用書(shū) 136 頁(yè)進(jìn)行指導(dǎo)我的方案：利用課下時(shí)間到果園里觀察；查資料，閱讀課本，詢(xún)問(wèn)老師。 答案不唯一 我的發(fā)現(xiàn)： 蘋(píng)果的形成是先有果樹(shù)開(kāi)花提供成熟的花粉， 花粉經(jīng)過(guò)傳粉傳播到柱頭上， 花粉 內(nèi)的精子穿過(guò)花粉管與卵細(xì)胞融合， 完成受精的過(guò)程， 當(dāng)胚珠發(fā)育成種子， 受精卵發(fā)育成胚， 子房和其他結(jié)構(gòu)發(fā)育成果實(shí)，就形成了蘋(píng)果。我的收獲： 1、自花傳粉、異花傳粉 昆蟲(chóng)、風(fēng)2、果皮、種子3、桃子、山楂、杏不是果實(shí)的有：地瓜、蘿卜4、胚珠、受精卵14、植物的“分身術(shù)我想研究的問(wèn)題1、除種子外，

21、植物其他器官可以繁殖后代嗎？2、植物是怎么繁殖的？探究與體驗(yàn)觀察實(shí)驗(yàn)用種子繁殖后代的植物 我的交流：我們生活中有大豆、玉米、高粱、小麥等都是用種子繁殖后代的。 我的發(fā)現(xiàn)：用種子繁殖后代植物比擬多。用莖繁殖的方法。我的交流：馬鈴薯用地下莖繁殖；草莓用匍匐莖繁殖；月季用莖繁殖；大蒜用肉質(zhì)莖繁殖； 竹子和蘆葦都是用地下莖繁殖的。我的發(fā)現(xiàn)：用莖繁殖的植物比擬多，方法也比擬多樣。 用其他器官繁殖后代的植物我的記錄植物名稱(chēng)秋海棠桂花迎春花金銀花繁殖方式用葉來(lái)繁殖壓條繁殖壓條繁殖壓條繁殖我的發(fā)現(xiàn)：植物的分身術(shù)，使植物世界豐富多彩我的收獲 1、莖、葉、根2、莖的繁殖后代植物有：草莓、月季葉的繁殖后代植物有：葉

22、海棠、玉米石根的繁殖后代植物有：甘薯、山藥3、扦插、壓條、嫁接小法官： 1、錯(cuò)2、對(duì)15、生物繁殖新技術(shù)我想研究的問(wèn)題1、克隆技術(shù)是怎么回事？2、怎樣進(jìn)行克隆探究與體驗(yàn)觀察實(shí)驗(yàn)克隆技術(shù) 我的交流：我知道克隆羊“多利的來(lái)歷。 教材 39 頁(yè) 我的發(fā)現(xiàn)：克隆技術(shù)是走在了科技開(kāi)展的前沿 克隆技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的影響 我的交流：克隆器官可以用來(lái)替換人體病變的器官；克隆技術(shù)可能給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難。 我的發(fā)現(xiàn)：克隆技術(shù)既有有利的一面，也有有害的一面。植物繁殖新技術(shù) 我的交流：袁隆平院士創(chuàng)造了“雜交水稻 教材 41 頁(yè) 我的發(fā)現(xiàn)：克隆技術(shù)不只是在動(dòng)物中得到了應(yīng)用，在植物中也早得到了應(yīng)用。 我的收獲： 1、袁隆平2、

23、克隆3、有利有害單元活動(dòng)一、我的收獲1、填一填 1從上往下的順序：胚芽、胚根、子葉、種皮 2從左到右、從上到下：雌蕊、花瓣、雄蕊、萼片2、小法官 錯(cuò)、錯(cuò)、錯(cuò)、錯(cuò)、錯(cuò)3、選一選 用種子繁殖的有：玉米、大豆、油菜、蘿卜、小麥 用根繁殖的有：地瓜用葉繁殖的有：蘆薈 用莖繁殖的有：蘋(píng)果、草莓、梨、桂花、大蒜、葡萄二、生活中的科學(xué)1、答：種子發(fā)芽需適宜的溫度。2、答：為了多結(jié)果實(shí)，提高產(chǎn)量。三、探究能力我還想研究的問(wèn)題是： 用葉繁殖的植物還有哪些？ 研究的問(wèn)題， 老師可以根據(jù)本單元的教 學(xué)內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)，只要是未研究到的問(wèn)題都可以提四、反思回憶 學(xué)習(xí)本單元，我的收獲：我知道了種子發(fā)芽所需的條件有溫度、空氣

24、、水；種子的構(gòu)造、花 的構(gòu)造及種類(lèi)等學(xué)生只要是對(duì)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)即可 我在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題有： 學(xué)生根據(jù)在學(xué)習(xí)本單元時(shí)發(fā)現(xiàn)的難題即可 整理人：鄭山街道小學(xué)教研室 杜成艷第四單元 春夏秋冬16 春季星空觀察與思考2. 一天之中，星座在天空中的位置是怎么移動(dòng)的？探究與體驗(yàn)1月 1 日 21:00天頂偏東南3月 1 日 21:00天頂西南西我的發(fā)現(xiàn)：在一天之中，獵戶(hù)座移動(dòng)位置由東向西，形狀未變；不同日期中，獵戶(hù)座的位置 發(fā)生變化，但形狀未變。春季星空中的顯著星座 我的交流：哪個(gè)星座是春季星空中的顯著星座？ 我的發(fā)現(xiàn)：獅子座觀察方案：還要繼續(xù)研究、觀察其他星座我的收獲：1 東 西 2東方

25、西移 3 北極星17 夏季星空 我想研究的問(wèn)題 北斗星在一年四季中的變化規(guī)律 探究與體驗(yàn) 北斗七星的變化 我的交流：北斗星在不同季節(jié)的變化，有什么規(guī)律 我的發(fā)現(xiàn)：北斗星是沿逆時(shí)針?lè)较蜃兓?認(rèn)識(shí)銀河 我的交流：牛郎星與織女星位于銀河的哪邊？ 我的發(fā)現(xiàn)：牛郎星位于銀河?xùn)|岸，西岸是織女星 北斗七星在四季中的變化 我的交流：北斗七星變化與季節(jié)變化有何規(guī)律 我的發(fā)現(xiàn)：斗柄東指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指， 天下皆冬一年中星空變化規(guī)律 我的交流：根據(jù)一年觀察，你對(duì)星空變化有什么發(fā)現(xiàn)？ 我的發(fā)現(xiàn)：星座會(huì)隨季節(jié)更替，周而復(fù)始 觀察方案：我們來(lái)當(dāng)“小天文學(xué)家 ，繼續(xù)觀察星空，發(fā)

26、現(xiàn)更多有關(guān)星空的奧秘。 我的收獲：1 銀河， 牛郎星，天鷹座，織女星，天琴座2 天蝎座3 斗柄單元活動(dòng)我的收獲1、獅子座， 天蝎座， 仙后座， 獵戶(hù)座。2、銀河3、西移，地平線以下4. 春季 夏季秋季 冬季二、生活中的科學(xué)1. 觀察天象最為常見(jiàn)的就是觀察北極星，夜晚，在月暗星明的夜空下，我們總會(huì)找到形似 勺子的北斗星座， 在那勺端七倍距離處有一顆明亮的星， 那就是北極星， 它的正下方就是正 北方，順時(shí)針 即是東，南，西方。2、七月流火，九月授衣；三星高照，新年來(lái)到 等等3、斗柄東指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆 冬三、除了顯著星座， 星空中還有別的哪些星座

27、？它們的變化規(guī)律是怎樣的， 它們背后還有什 么故事呢？四、本單元，我的收獲是： 四季中有什么樣的變化規(guī)律，并且知道了在各個(gè)季節(jié)中的顯著星座有哪些？ 我在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題有： 觀察四季中的星空變化規(guī)律是一項(xiàng)長(zhǎng)期而且有趣的活動(dòng)， 我們必須堅(jiān)持不懈的完成這項(xiàng)有意 思的工作。第五單元 生活中的機(jī)械18. 斜面我想研究的問(wèn)題1.斜面有什么作用？2. 斜面有什么特點(diǎn)？3. 研究斜面的作用需要哪些材料？4. 生活中有哪些工具應(yīng)用了斜面的知識(shí)？等探究與體驗(yàn)搭斜面。我的方案：1.準(zhǔn)備長(zhǎng)短不同的木板、上下不同的木塊。2. 把木板搭建在木塊上，斜面搭好了。我的發(fā)現(xiàn)： 不同斜面都有坡度和高度兩個(gè)方面。 斜面坡度的

28、大小與拉力的關(guān)系。我的猜測(cè)：斜面的坡度越小，拉力越小。等我的方案：1. 選擇長(zhǎng)短不同的木板，上下不同的木塊。2.搭建一個(gè)斜面。進(jìn)行試驗(yàn)。3. 搭建長(zhǎng)度相同，上下不同的斜面。進(jìn)行試驗(yàn)。4. 搭建高度相同，長(zhǎng)度不同的斜面。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 我的記錄：根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如實(shí)填寫(xiě)。我的發(fā)現(xiàn)：斜面有省力的作用，斜面的坡度越小，用的力?。黄露仍酱?，用的力大。 我的收獲1抬起木板的一端而形成的斜坡，就是一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)械斜面。 2斜面有省力的作用，斜面的坡度越小，用的力小；坡度越大，用的力大。 3生活中，斧子、木螺絲、衣服拉鏈、鑿子等物體都是利用了斜面原理。4螺絲釘上的螺紋是一種變形的斜面，螺紋越細(xì)密越省力。19. 杠桿

29、我想研究的問(wèn)題1. 杠桿的作用？ 2.杠桿的特點(diǎn)？3. 研究杠桿的作用需要哪些材料？4. 生活中哪些工具應(yīng)用了杠桿的原理？等 探究與體驗(yàn) 觀察實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)杠桿。 我的交流：用杠桿實(shí)驗(yàn)材料制作一個(gè)杠桿，觀察發(fā)表自己的觀點(diǎn)？供參考 我的發(fā)現(xiàn)：杠桿由三局部力點(diǎn)、支點(diǎn)和重點(diǎn)組成的簡(jiǎn)單機(jī)械。杠桿的作用。我的猜測(cè)：1. 利用杠桿能省力？ 2.利用杠桿能省距離？ 3.利用杠桿不省力也不費(fèi)力？等 我的方案：1. 利用杠桿實(shí)驗(yàn)材料，組裝一個(gè)杠桿。2. 重點(diǎn)到支點(diǎn)距離小于力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。3. 重點(diǎn)到支點(diǎn)距離大于力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。4. 重點(diǎn)到支點(diǎn)距離等于力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 我的記錄：根據(jù)

30、實(shí)驗(yàn)操作，如實(shí)填寫(xiě)。我的發(fā)現(xiàn)：使用杠桿， 當(dāng)重點(diǎn)到支點(diǎn)距離小于力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離， 省力； 重點(diǎn)到支點(diǎn)距離大于力點(diǎn)到支 點(diǎn)的距離，費(fèi)力；重點(diǎn)到支點(diǎn)距離等于力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離，不省力，也不費(fèi)力。我的收獲1. 填一填。 1一根棍子，當(dāng)用它撬重物時(shí)，就是一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)械杠桿。2杠桿上有三個(gè)點(diǎn)：起支撐作用的點(diǎn)叫做支點(diǎn)，對(duì)杠桿用力的點(diǎn)叫做力點(diǎn)，承受重物的 點(diǎn)叫做重點(diǎn)。3使用杠桿，當(dāng)重點(diǎn)到支點(diǎn)距離小于力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離，省力；重點(diǎn)到支點(diǎn)距離大于力 點(diǎn)到支點(diǎn)的距離，費(fèi)力；重點(diǎn)到支點(diǎn)距離等于力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離，不省力，也不費(fèi)力。4“四兩撥千斤的杠桿，屬于省力杠桿。 5鑷子、手術(shù)剪刀、筷子、理發(fā)剪刀都是費(fèi)力的杠桿；核桃?jiàn)A

31、、瓶蓋啟子、獨(dú)輪車(chē)是省 力杠桿；天平是不不省力，也不費(fèi)力的杠桿。2. 選一選。1“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬起整個(gè)地球是應(yīng)用了杠桿的(A) 作用。A.省力B.費(fèi)力C.不省力，也不費(fèi)力2小明和爸爸玩蹺蹺板。當(dāng)小明離支點(diǎn)B ，爸爸離支點(diǎn) A 時(shí)，小明才能把爸爸蹺起。A.近B.遠(yuǎn)20. 滑輪我想研究的問(wèn)題1. 滑輪有什么作用？2. 滑輪有什么特點(diǎn)？3. 研究滑輪的作用用到哪些材料？4. 生活中哪些工具利用了滑輪的原理？探究與體驗(yàn)觀察實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)滑輪我的交流： 滑輪是邊緣有槽， 可繞中心軸轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子。 有固定不動(dòng)的和隨重物一起移動(dòng)兩種。 我的發(fā)現(xiàn)：邊緣有槽，可繞中心軸轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子，叫滑輪。滑輪有定滑輪和動(dòng)滑輪兩

32、種。 組裝簡(jiǎn)單的滑輪。我的方案：1. 用鐵架臺(tái)、滑輪、細(xì)線、測(cè)力計(jì)、鉤碼等材料。2. 把滑輪固定在鐵架臺(tái)上，細(xì)線繞滑輪的槽一段鉤住鉤碼，一段用測(cè)力計(jì)拉著。 定滑輪組裝好了。動(dòng)滑輪和滑輪組組裝略我的發(fā)現(xiàn)：定滑輪的組裝方法： 把滑輪固定在鐵架臺(tái)上， 細(xì)線繞滑輪的槽一段鉤住鉤碼， 一段用測(cè)力計(jì) 拉著。定滑輪的作用。我的猜測(cè)：改變力的方向。我的方案： 1.組裝好定滑輪。 2.用測(cè)力計(jì)提起一個(gè)鉤碼。 進(jìn)行試驗(yàn) 3.用測(cè)力計(jì)提起兩個(gè)鉤 碼。進(jìn)行試驗(yàn) 4.用測(cè)力計(jì)提起三個(gè)鉤碼。 進(jìn)行試驗(yàn)我的記錄：根據(jù)試驗(yàn)如實(shí)記錄。 我的發(fā)現(xiàn)：定滑輪不省力，能改變力的方向。動(dòng)滑輪的作用。我的猜測(cè)：省力。我的方案： 1.組裝好

33、動(dòng)滑輪。 2.用測(cè)力計(jì)提起一個(gè)鉤碼。 進(jìn)行試驗(yàn) 3.用測(cè)力計(jì)提起兩個(gè)鉤 碼。進(jìn)行試驗(yàn) 4.用測(cè)力計(jì)提起三個(gè)鉤碼。 進(jìn)行試驗(yàn)我的記錄：根據(jù)試驗(yàn)如實(shí)記錄。 ： 我的發(fā)現(xiàn)：動(dòng)滑輪省力，不能改變力的方向。既省力又方便的滑輪組合。 我的交流：把定滑輪和動(dòng)滑輪組合在一起，到達(dá)方便和省力的作用。我的方案： 1.組裝一個(gè)滑輪組裝，包含定滑輪和動(dòng)滑輪。2.用測(cè)力計(jì)提起一個(gè)鉤碼。 進(jìn)行試驗(yàn) 3.用測(cè)力計(jì)提起兩個(gè)鉤碼。 進(jìn)行試驗(yàn) 4.用測(cè)力計(jì)提起三個(gè)鉤碼。 進(jìn)行試驗(yàn) 我的發(fā)現(xiàn)：滑輪組能到達(dá)省力和方便的效果。我的收獲 1固定一個(gè)地方不能移動(dòng)的滑輪，叫做定滑輪；和重物一起移動(dòng)的滑輪，叫做動(dòng)滑輪。 2定滑輪不省力，但可以改變力的方向；動(dòng)滑輪能省力，但不能改變力的方向。 3定滑輪和動(dòng)滑輪組合起來(lái)的裝置叫做滑輪組，滑輪組既省力又方便。21. 齒輪 我想研究的問(wèn)題 1.齒輪有哪些作用？2. 齒輪有什么特點(diǎn)？ 等 觀察實(shí)驗(yàn) 制作齒輪。我的方案：利用大小不同的齒輪，進(jìn)行組裝。 我的發(fā)現(xiàn)：大齒輪和小齒輪的不同組合，作用不相同。齒輪的作用 我的猜測(cè)：能起到減速、增速、傳遞動(dòng)力等 我的方案： 1.組裝好齒輪。 2.用大齒輪帶動(dòng)小齒輪， 進(jìn)行試驗(yàn) 3.用小