第15課《青海高原一株柳》

1、 請同學(xué)們回憶一下，以前我們學(xué)請同學(xué)們回憶一下，以前我們學(xué)過哪些關(guān)于柳樹的古詩？過哪些關(guān)于柳樹的古詩？ 同學(xué)們說得真不錯(cuò)，你們同學(xué)們說得真不錯(cuò)，你們對柳樹又有哪些了解呢？說說對柳樹又有哪些了解呢？說說自己的看法吧！自己的看法吧！學(xué)名：學(xué)名：Salix babylonica 別名：別名：水柳、垂楊柳、清明柳水柳、垂楊柳、清明柳科名：科名：楊柳科楊柳科 原產(chǎn)地：原產(chǎn)地：中國大陸南方中國大陸南方 有無毒性：有無毒性：有有 鑄 抑虐 摧鑄造壓抑虐待摧殘zhzhyynncucu我能行我能行誦 卓怨 韌背誦卓越抱怨堅(jiān)韌snsnzhuzhuyunyunrnrn我能行我能行 這株柳樹長在哪里？青海高原跟我們這

2、這株柳樹長在哪里？青海高原跟我們這里一樣嗎？請大家自由里一樣嗎？請大家自由讀課文的第讀課文的第3 3自然段，自然段，想一想，青海高原跟我們這里有什么不同？想一想，青海高原跟我們這里有什么不同？ 在青海高原，每走一處，面對廣在青海高原，每走一處，面對廣袤無垠、青草覆蓋的原野，寸草不生、袤無垠、青草覆蓋的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的藍(lán)天和凝滯青石嶙峋的山峰，深邃的藍(lán)天和凝滯的云團(tuán)。心頭便彌漫著古典邊塞詩詞的云團(tuán)。心頭便彌漫著古典邊塞詩詞的悲壯與蒼涼。的悲壯與蒼涼。 這就是青海高原，大家看圖，看到了青海高原，你們想到了哪些邊塞詩詞？同桌討論討論。 在這樣的環(huán)境中，作者看到了這株柳樹，在這樣

3、的環(huán)境中，作者看到了這株柳樹，他覺得怎么樣？畫出文中相關(guān)的句子，讀一讀。他覺得怎么樣？畫出文中相關(guān)的句子，讀一讀。 這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。望而生畏：看見了就害怕。 為什么說是唯一的一株柳樹呢？還有沒有其它的樹呢？為什么？那這株柳樹是怎么長起來的？課文哪幾個(gè)自然段寫了這株柳樹的生長過程？ 默讀默讀6 6、7 7自然段，畫出你認(rèn)自然段，畫出你認(rèn)為寫得最精彩的語句，等會(huì)兒小為寫得最精彩的語句，等會(huì)兒小組內(nèi)交流。組內(nèi)交流。 （1）“干旱和寒冷絕不寬容任何一條綠干旱和寒冷絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲。色的生命活到一歲?！?是啊，環(huán)境是多么惡劣，青海高原是

4、青藏是啊，環(huán)境是多么惡劣，青海高原是青藏高原的一部分，被稱為世界屋脊，它平均海拔高原的一部分，被稱為世界屋脊，它平均海拔三千米以上，在青海高原，有的地方夏秋兩季三千米以上，在青海高原，有的地方夏秋兩季連續(xù)干旱，一滴雨也不下，年平均氣溫很低，連續(xù)干旱，一滴雨也不下，年平均氣溫很低，最冷的時(shí)候達(dá)到零下二十多度。在這樣的環(huán)境最冷的時(shí)候達(dá)到零下二十多度。在這樣的環(huán)境中，這株柳樹竟然活了下來，真是一個(gè)奇跡！中，這株柳樹竟然活了下來，真是一個(gè)奇跡！ （2）它無疑經(jīng)受過一次又一次摧毀，卻）它無疑經(jīng)受過一次又一次摧毀，卻能夠一回又一回起死回生。能夠一回又一回起死回生。 從“一次又一次，一回又一回”你體會(huì)到了什

5、么？ 讓我們用贊美的語氣再來讀一讀第五自然段。 自由讀課文第八節(jié)，說說你是怎樣理解自由讀課文第八節(jié)，說說你是怎樣理解“同是一株柳同是一株柳相差何遠(yuǎn)相差何遠(yuǎn)”這句話的？這句話的？（1）平原和水邊的柳樹生活的道路和命運(yùn)又是怎樣？（2）這株柳樹的生活道路和命運(yùn)又是怎樣？ “命運(yùn)給予它的幾乎九十九一片綠蔭”這句話是寫柳樹的但又不僅僅在寫柳樹。你從中又得到什么啟示？ 我們在惡劣的環(huán)境中，不要我們在惡劣的環(huán)境中，不要被困難嚇倒，要發(fā)揚(yáng)抗?fàn)幘?，被困難嚇倒，要發(fā)揚(yáng)抗?fàn)幘?，?jiān)強(qiáng)不屈。堅(jiān)強(qiáng)不屈。同學(xué)們有感情地齊讀這一節(jié)。（ ）只有百分之一的希望，我們（）只有百分之一的希望，我們（ ）要付出百分之百的努力！要付出百分之百的努力！ （ ）扼住命運(yùn)咽喉的人，（）扼住命運(yùn)咽喉的人，（ ）能創(chuàng)造生命的奇跡！能創(chuàng)造生命的奇跡！ （ ）遇到怎樣的困難，我們（）遇到怎樣的困難，我們（ ）要勇敢面對，成為生活的強(qiáng)者！要勇敢面對，成為生活的強(qiáng)者！ 填空： 這篇課文的的題目是這篇課文的的題目是青海高原青海高原一株柳一株柳，作者借柳樹來贊美有著這，作者借柳樹來贊美有著這種精神的人，我相信學(xué)了這篇課文之種精神的人，我相信學(xué)了這篇課文之后，同學(xué)們一定會(huì)在自己的心