湖北省黃岡市2021-2022學年高一上學期期末調研考試語文試題

1、湖北省黃岡市2021-2022學年高一上學期期末調研考試語文試題黃岡市2022年高一年級秋季學期期末考試語文參考答案1.A（B項，“鄉(xiāng)土社會中地緣不過是血緣的投影”錯，范圍擴大，不是“鄉(xiāng)土社會”，應是“血緣社會”，并且“家族血緣就具有地緣的涵義”與原文表意不同。C項，“這種新社區(qū)就沒有血緣關系”錯，偷換概念，有人就有家族就必有血緣關系，不是“新社區(qū)”而是搬遷過來的人與當地社區(qū)的人沒有血緣關系。D項，“血緣社會中不存在交易”錯，與原文矛盾，原文表述：“這并不是說這種社會不發(fā)生交易?！蔽闹写颂幍摹敖灰住本褪恰跋嗷ヰ佡洝狈绞降奈锲方粨Q，不是商業(yè)“當場算清”的交易方式。）2. B（B項整體看存在強加因

2、果的問題，判斷是否“契約社會”，這不應是唯一原因。并且“血緣親情已被理性支配的契約所取代”顯得武斷且不合事實，表述的大意應該為：這種由陌生人組成的社群更需要契約來管理。）3. D（D項中論述的是古代社會基層管理者的報酬及風險，不能支撐材料二論述的觀點：（1）中國古代以宗法血緣為基礎，實現(xiàn)家國同構。（2）以地緣為基礎的基層組織模式，不僅穩(wěn)定了基層社會秩序，還有助于中央政權對鄉(xiāng)村社會的控制。）4.材料一以“血緣和地緣”為中心話題，先闡述血緣社會的特征，如穩(wěn)定性、父死子繼等（1分）；接著論述血緣和地緣的關系：地緣是血緣的投影，血緣與地緣的分離（1分）；再接著以商業(yè)的產生與發(fā)展為例論述血緣與地緣的區(qū)別

3、（1分）；最后進一步論述以地緣為基礎的契約社會與血緣社會的不同，強調契約社會具有現(xiàn)代社會特性（1分）。（每答出一點給1分。意思答對即可。）5.材料一從血緣與地緣關系和各自特點以及它們所構建的社會形態(tài)不同特征的角度展開論證（1分）。闡述了血緣、地緣的形成與特點以及兩者之間的關系（1分），并以商業(yè)發(fā)展為例論述它們構建的社會形態(tài)的不同特點（1分）。材料二從血緣與地緣對社會治理作用的角度展開論證（1分）。論述了以宗法血緣為基礎所形成的方式與機制，有利于自我管理，實現(xiàn)家國同構（1分）；論述了以地緣為基礎的基層組織模式對社會治理的特殊作用（1分）。（論證角度各1分，簡要分析各2分。意思答對即可。）6.B（

4、B項中對不寫信原因的歸結錯誤，主要原因是忽視了對父母的關心，這正是“他”內心里感到愧疚的地方。）7.C（C項對母親語言存在斷章取義的理解，娘對爹不存在抱怨，說他不識字關鍵點是“沒事捧著這個紙片片，左瞅瞅右瞄瞄的”，并且“沒有啥本事”的分析也有誤。）8.借鄉(xiāng)鄰之口側面描寫父親，“你爹都來瞄幾趟了”寫出了爹盼兒歸的急切心情。緊扣題目“回家”，鄉(xiāng)鄰熱情打招呼展現(xiàn)了家鄉(xiāng)人情的淳樸。交代談話的地點“小商店”，照應后文“紙片片”郵遞地點。（每點2分，答對兩點給滿分，大意對即可。）9.疑惑與尷尬。寄明信片是為了完成兒子蛋蛋的作業(yè)，早忘了的事沒想到母親視為珍寶?！八蹲×恕薄八似鸩璞?，猛喝了一口，卻燙得直吐

5、舌頭”都表現(xiàn)了他此時的心理。羞愧與自責。母親因為明信片開心地笑，感覺很幸福，“他也跟著笑，肌肉卻有些僵硬”；談到兒媳和孫子很久沒回家，他只有搪塞，“他感覺臉在發(fā)燙”一句表明他羞愧和自責的心理。感動與堅定?！八亲右凰帷彼嬲荒赣H打動了，表示“明年過年，我們全家一定回來！”堅定的語氣表明他以后一定要用行動多關愛父母。（每點2分，大意對即可。若有其他答案且言之成理酌情給分。）10.B（B項兩句中的“之”均為第三人稱代詞，譯為“它”。A項中句中的“其”為代詞，“它的”；句中的“其”為副詞，“難道”。C項中句中的“或”為代詞，“有人”；句中的“或”為副詞，“或者，或許”；D項中句中的“以”，連詞，“

6、就”或不譯；句中的“以”為動詞，“認為”。）11.C（C項中“漫：彌漫”。）12.C（C項中“第一天”錯，應是“最后一天”。農歷每月第一天稱“朔”，每月最后一天稱“晦”。）13.D（D項中“還兼用精當的議論、抒情語句深化主題”錯。文章只采用了記敘、描寫的表達方式，未見一字抒情、議論之語。姚公作文不媚俗，不煽情，不感慨，不議論，不激昂，不抑郁，從這一點說，此文當屬“清”字第一篇。）14.（1）如果從事物變化的一面看，那么天地間萬事萬物（時刻在變動），連一眨眼的工夫都不停止。（得分點：將、曾。）（2）君子廣泛地學習而且每天檢查自己，就能見識明達并且行為沒有過錯了。（得分點：博學、參省、知。）（3）

7、我學習的是知識道理，哪管他是生在我之前、還是生在我之后呢？（得分點：師、庸、先后。）15.D（D項中“變有情人之間離別的痛苦為歡樂，認為不管是朝朝暮暮還是聚少離多都同樣值得珍惜”賞析有誤。詞中“飛星傳恨”“忍顧鵲橋歸路”，離別不可能“歡樂”，更不是作者的“新意”；“金風玉露一相逢，便勝卻人間無數”、“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”等語句可見，作者否定朝朝暮暮的庸俗愛情，歌頌的是牛郎織女般至死不變的忠貞愛情。）16.“纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度”三句寫景，展現(xiàn)了一幅令人陶醉的美景，為表現(xiàn)牛郎織女圣潔永恒愛情營造了的冰清玉潔的環(huán)境氛圍?！叭崆樗扑?，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路”既是描寫相聚與別離

8、的場面，也屬于抒情語句，寫出了他們相見之歡和離別之苦，情真意切。“金風玉露一相逢，便勝卻人間無數”、“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”都是議論兼抒情的語句，表達了作者理想的愛情觀，也流露出作者對牛郎織女愛情的深情贊美。(答出一點給2分，答出兩點給4分，答出三點給6分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)【古詩鑒賞】雖然遣辭造句各異，卻都因襲了“歡娛苦短”的傳統(tǒng)主題，格調哀婉、凄楚。相形之下，秦觀此詞堪稱獨出機杼，立意高遠。上片寫佳期相會的盛況，“織云弄巧”二句為牛郎織女每年一度的聚會渲染氣氛，用墨經濟，筆觸輕盈?！般y漢”句寫牛郎織女渡河赴會推進情節(jié)?！敖痫L玉露”二句由敘述轉

9、為議論，表達作者的愛情理想：他們雖然難得見面，卻心心相印、息息相通，而一旦得以聚會，在那清涼的秋風白露中，他們對訴衷腸，互吐心音，是那樣富有詩情畫意！這豈不遠遠勝過塵世間那些長相廝守卻貌合神離的夫妻？下片則是寫依依惜別之情?！叭崆樗扑?，就眼前取景，形容牛郎織女纏綿此情，猶如天河中的悠悠流水?！凹哑谌鐗簟?，既點出了歡會的短暫，又真實地揭示了他們久別重逢后那種如夢似幻的心境。“忍顧鵲橋歸路”，寫牛郎織女臨別前的依戀與悵惘。不說“忍踏”而說“忍顧”，意思更為深曲：看猶未忍，遑論其他？“兩情若是”二句對牛郎織女致以深情的慰勉：只要兩情至死不渝，又何必貪求卿卿我我的朝歡暮樂？這一驚世駭俗、振聾發(fā)聵之筆

10、，使全詞升華到新的思想高度。顯然，作者否定的是朝歡暮樂的庸俗生活，歌頌的是天長地久的忠貞愛情。在他的精心提煉和巧妙構思下，古老的題材化為閃光的筆墨，迸發(fā)出耀眼的思想火花，從而使所有平庸的言情之作黯然失色。這首詞將抒情、寫景、議論融為一體。意境新穎，設想奇巧，獨辟蹊徑。寫得自然流暢而又婉約蘊藉，余味雋永。17.（1）（故）不積跬步，無以至千里 （2）舳艫千里，旌旗蔽空（3）云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙（每句給1分，共6分。句中出現(xiàn)一個錯別字，該句不給分。）18.A(兩極分化，指分成兩個對立面。進退維谷：指前進或后退都陷于困難的境地，形容處于十分不利的局勢。文中指藝術市場“一般的劇目很少有人觀看”“

11、好劇目一票難求”兩極分化的現(xiàn)狀，用“兩極分化”合適。困惑：指感到疑惑，不知該怎么辦；使困惑。困境：困難的處境。與“解決”搭配，選困惑較為得當。比比皆是：到處都是，形容極其常見。俯拾即是：是指低下頭來隨便撿一撿就到處都是，形容十分多，又十分容易得到。原文強調創(chuàng)意公司數量多，用比比皆是最恰當。喜聞樂見：喜歡聽，樂意看，形容很受歡迎。寓教于樂：把教育跟娛樂融合為一體，使人在娛樂中受到教育。原文強調“好創(chuàng)意、好作品”要面向觀眾，讓觀眾更樂意接受，而不是在娛樂中接受教育。故選A。)19.C (A、B、D和文中例句破折號都是補充說明，C是總結前文。)20.擬物。（1分）“掙破各種束縛”，形容紅色題材戲劇能

12、擺脫創(chuàng)作現(xiàn)狀中的種種不利因素；（1分）比喻。（1分）把紅色題材戲劇比作鳳凰，兩者相似性：紅色題材戲劇以好創(chuàng)意、好作品探索出市場新方向，從而以新面貌吸引觀眾、贏得市場，獲得新發(fā)展，就如同鳳凰在浴火中重生。（2分）（意思對即可）21.B（本句話陳述的主體是絲綢織品，為突出主體，“絲綢織品”放到最前面陳述，排除C和D； “判斷出”比“看出”表述更科學嚴密，排除A和D?！叭绻€”，兩小分句前后主語不一樣，關聯(lián)詞“如果”位置應在絲綢制品前，排除D。故選B。）22.它是一種貿易商品；研究發(fā)明了免疫分析法；免疫分析法也能判斷出來（第句，注意所填句子后面的標點是分號，提示與后句的對應關系，后句“精神層面，它是

13、一種文化符號”，可推知:物質方面，它是一種貿易商品。第句，要聯(lián)系前后文內容，前句講“課題研究”，后句講“這種方法”，些句在結構上起承前啟后過渡作用。從后文看，“這種方法”是“免疫分析法”，所以應填“研究發(fā)明了免疫分析法”。第句，本句是講免疫分析法的優(yōu)點，后面舉例加以說明。注意關聯(lián)詞要與上句“即使”搭配，填寫時句中要有“也”；即使也，前面小分句主語是絲綢，且“即使”放到主語前面，表明后面小分句主語不同于前一句；照應本句陳述主體，后一小分句主語填“免疫分析法”最合適；“判斷出來”照應本段首句“考古學家還能判斷出它是什么嗎？”。如果填“認出來”也可得分。）（每句2分。如有其他答案，大意基本正確，可酌

14、情給分。）23.【審題指導】本次作文，要求考生記敘生活中經歷的“奉獻”故事，文體為記敘文。材料一展現(xiàn)袁隆平偉大成就和他生命的巨大奉獻價值。材料二展現(xiàn)的是疫情防控期間平凡人的奉獻精神。兩則材料分別從個體到群體、從科學家到普通人角度，展現(xiàn)出奉獻精神在現(xiàn)代生活的重要意義。材料三引用聞一多的詩句，呈現(xiàn)出紅燭的生命價值和奉獻情懷。三則材料引導考生對“奉獻”這一話題多角度思考，幫助考生打開寫作思路。提示語：“奉獻是一種動人的情懷”，注意“情懷”，記敘文中要突出奉獻的“情懷”，做到以情動人；“事物的價值、生命的意義皆在奉獻中體現(xiàn)”，注意“價值”“意義”，這是奉獻最亮麗的地方；所敘之事有奉獻的故事內容，所寫之

15、人要含有“奉獻”這一正能量；文章主題積極向上，彰明人性中的奉獻美，具有教育和感化意義；偉大的時代需要平凡的奉獻，平凡的生活也因奉獻而綻放異彩。注意“偉大”和“平凡”，偉大指時代，平凡指生活，提示考生既能在平凡的生活中以平凡的“我”寫平凡的故事，又能認識到平凡人的奉獻精神對于這個偉大的時代和社會的重要推進作用。主要要求：以“奉獻”為話題，記敘的故事內容主題為“奉獻”；寫自己生活中經歷過的奉獻故事；文體必須寫記敘文；主題積極向上，感情真實。 起評分：建議其評分為44分。 評分標準： 一等（2016分）二等（1511分）三等（106分）四等（50分） 基礎等級內容20分符合題意中

16、心突出內容充實思想健康感情真摯符合題意中心明確內容較充實思想健康感情真實基本符合題意中心基本明確內容單薄思想基本健康感情基本真實偏離題意中心不明確內容不當思想不健康感情虛假表達20分符合文體要求結構嚴謹語言流暢字跡工整符合文體要求結構完整語言通順字跡清楚基本符合文體要求結構基本完整語言基本通順字跡基本清楚不符合文體要求結構混亂語言不通順，語病多字跡潦草難辨發(fā)展等級特征20分深刻豐富有文采有創(chuàng)意較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意略顯深刻略顯豐富略顯文采略顯創(chuàng)意個別語句有深意個別例子較好個別語句較精彩個別地方有新意說明： （一）基礎等級評分以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量?！邦}意”項主要看選擇角度是否符合材料內容及含意涉及的范圍。選擇角度符合材料內容及含意范圍的屬于“符合題意”。與材料內容及含意范圍沾邊的套作，在第三等級以下評分（“發(fā)展等級”不給分）。符合文體要求，指符合考生所選文體的要求。 （二）發(fā)展等級評分，不求全面，可依據“特征”4項16點中若干突出點按等評分。 1深刻：透過現(xiàn)象看本質揭示事物內在的關系觀點具有啟發(fā)作用 2豐富：材料豐富論據充實形象豐滿意境深遠 3有文采：用詞貼切句式靈活善于運用修辭手法 文句有表現(xiàn)力 4有創(chuàng)意： 見解新穎 材料新鮮 構思新巧 推理想象有獨到之處 有個性特