2018年秋人教版七年級生物上冊同步導(dǎo)學(xué)：第一單元 第一章第二節(jié)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物ppt課件

1、第一章認(rèn)識生物第一單元生物和生物圈;第二節(jié) 調(diào)查周邊環(huán)境中的生物第一單元生物和生物圈;第二節(jié) 調(diào)查周邊環(huán)境中的生物學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)目的 1 1說出調(diào)查的普通方法。說出調(diào)查的普通方法。2 2調(diào)查周邊環(huán)境中的生物及其生活環(huán)境，并嘗試對調(diào)查周邊環(huán)境中的生物及其生活環(huán)境，并嘗試對調(diào)查到的生物進(jìn)展歸類。調(diào)查到的生物進(jìn)展歸類。( (重點(diǎn)重點(diǎn)) );第二節(jié) 調(diào)查周邊環(huán)境中的生物問題導(dǎo)入問題導(dǎo)入 法國科學(xué)家法布爾在法國科學(xué)家法布爾在 中記載著：在屋子附近的樹林中記載著：在屋子附近的樹林里面，住滿了各種鳥雀。它們之中有在丁香叢中筑巢的黃鶯，有里面，住滿了各種鳥雀。它們之中有在丁香叢中筑巢的黃鶯，有在蔭涼的柏樹枝椏間

2、休憩的翠鳥，還有忙著運(yùn)送碎草和布片到屋在蔭涼的柏樹枝椏間休憩的翠鳥，還有忙著運(yùn)送碎草和布片到屋檐底下的麻雀，甚至還有慣于在晚上出獵的貓頭鷹。房屋前面有檐底下的麻雀，甚至還有慣于在晚上出獵的貓頭鷹。房屋前面有一個(gè)小池塘，里面住滿了青蛙。這段文字中說到哪些植物？又提一個(gè)小池塘，里面住滿了青蛙。這段文字中說到哪些植物？又提到哪些動(dòng)物？它們棲息的環(huán)境有什么不同？到哪些動(dòng)物？它們棲息的環(huán)境有什么不同？;知識點(diǎn)一調(diào)查是科學(xué)探求常用的方法之一知識點(diǎn)一調(diào)查是科學(xué)探求常用的方法之一第二節(jié) 調(diào)查周邊環(huán)境中的生物舉例舉例森林資源的清查、人口普查森林資源的清查、人口普查要要求求調(diào)查前調(diào)查前首先要明確調(diào)查首先要明確調(diào)查

3、_和調(diào)查和調(diào)查_，并制訂并制訂合理的調(diào)查合理的調(diào)查_調(diào)查中調(diào)查中 如實(shí)如實(shí)_調(diào)查后調(diào)查后對調(diào)查結(jié)果要進(jìn)行對調(diào)查結(jié)果要進(jìn)行_和和_，有時(shí)還要用數(shù)有時(shí)還要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行學(xué)方法進(jìn)行_特殊特殊情況情況有時(shí)因?yàn)檎{(diào)查的范圍很大有時(shí)因?yàn)檎{(diào)查的范圍很大，不可能逐一調(diào)查不可能逐一調(diào)查，就要就要選取一部分調(diào)查對象作為選取一部分調(diào)查對象作為_目的目的對象對象方案方案記錄記錄整理整理分析分析統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)樣本樣本;2.調(diào)查校園、公園或農(nóng)田的生物種類的方法步驟調(diào)查校園、公園或農(nóng)田的生物種類的方法步驟(1)選擇調(diào)查范圍選擇調(diào)查范圍(如校園生物種類調(diào)查如校園生物種類調(diào)查)。(2)分組。分組。68人為一個(gè)調(diào)查小組，確定一人為組長。

4、人為一個(gè)調(diào)查小組，確定一人為組長。(3)設(shè)計(jì)調(diào)查道路。設(shè)計(jì)調(diào)查道路。(4)調(diào)查。調(diào)查時(shí)要特別留意調(diào)查。調(diào)查時(shí)要特別留意_、_和枯枝落葉等處，那里和枯枝落葉等處，那里常有容易被忽略的小生物，另外，也要留意空中偶爾飛過的常有容易被忽略的小生物，另外，也要留意空中偶爾飛過的_和和_。(5)歸類。歸類。(6)整理。將歸好類的生物的資料進(jìn)展整理，寫在記錄本上。整理。將歸好類的生物的資料進(jìn)展整理，寫在記錄本上。第二節(jié) 調(diào)查周邊環(huán)境中的生物昆蟲昆蟲樹皮樹皮草叢草叢鳥鳥;第二節(jié) 調(diào)查周邊環(huán)境中的生物3 3本卷須知本卷須知(1)(1)先設(shè)計(jì)一個(gè)比較適宜的先設(shè)計(jì)一個(gè)比較適宜的_，仔細(xì)記錄所察看到的每一種，仔細(xì)記錄

5、所察看到的每一種生物。生物。(2)(2)對所看到的生物都要仔細(xì)對所看到的生物都要仔細(xì)_，_記錄。記錄。(3)(3)不要損傷植物和損傷動(dòng)物，不要破壞生物的不要損傷植物和損傷動(dòng)物，不要破壞生物的_。(4)(4)留意留意_。全組同窗要集體行動(dòng)，不要一個(gè)人走到偏遠(yuǎn)。全組同窗要集體行動(dòng)，不要一個(gè)人走到偏遠(yuǎn)的地方；不要攀爬高處；不要下水；防止被動(dòng)物咬傷；等等。的地方；不要攀爬高處；不要下水；防止被動(dòng)物咬傷；等等。平安平安調(diào)查表調(diào)查表察看察看照實(shí)照實(shí)生活環(huán)境生活環(huán)境;第二節(jié) 調(diào)查周邊環(huán)境中的生物 溫馨提示溫馨提示 對調(diào)查的結(jié)果要求比較準(zhǔn)確或調(diào)查范圍較小時(shí)，普對調(diào)查的結(jié)果要求比較準(zhǔn)確或調(diào)查范圍較小時(shí)，普通采用

6、全面調(diào)查的方法，如人口普查；當(dāng)調(diào)查范圍較大，需調(diào)查通采用全面調(diào)查的方法，如人口普查；當(dāng)調(diào)查范圍較大，需調(diào)查的對象太多時(shí)，只能從整體中選取一部分作為樣本進(jìn)展抽樣調(diào)查，的對象太多時(shí)，只能從整體中選取一部分作為樣本進(jìn)展抽樣調(diào)查，抽樣調(diào)查要留意樣本的隨機(jī)性和代表性。抽樣調(diào)查要留意樣本的隨機(jī)性和代表性。; 對調(diào)查到的生物，可以根據(jù)生物的形狀構(gòu)造特點(diǎn)、生活環(huán)境、對調(diào)查到的生物，可以根據(jù)生物的形狀構(gòu)造特點(diǎn)、生活環(huán)境、用途進(jìn)展歸類。用途進(jìn)展歸類。知識點(diǎn)二生物的簡單歸類知識點(diǎn)二生物的簡單歸類第二節(jié) 調(diào)查周邊環(huán)境中的生物;牛刀小試牛刀小試1 1在調(diào)查生物種類時(shí)，首先要在調(diào)查生物種類時(shí)，首先要( () )A A確定

7、調(diào)查范圍確定調(diào)查范圍B B明確調(diào)查目的和調(diào)查對象明確調(diào)查目的和調(diào)查對象C C小組合理分工小組合理分工D D設(shè)計(jì)調(diào)查道路設(shè)計(jì)調(diào)查道路第二節(jié) 調(diào)查周邊環(huán)境中的生物B;2 2以下關(guān)于對調(diào)查到的生物進(jìn)展歸類時(shí)，不是按照用途進(jìn)展以下關(guān)于對調(diào)查到的生物進(jìn)展歸類時(shí)，不是按照用途進(jìn)展歸類的一組是歸類的一組是( () )A A高粱、玉米、小麥高粱、玉米、小麥B B雞、鴨、鵝雞、鴨、鵝C C豬、羊、狗豬、羊、狗D D麻雀、蝗蟲、燕子麻雀、蝗蟲、燕子D 第二節(jié) 調(diào)查周邊環(huán)境中的生物;巧學(xué)妙記巧學(xué)妙記第二節(jié) 調(diào)查周邊環(huán)境中的生物歸類方歸類方法法類型類型舉例舉例形態(tài)結(jié)形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)構(gòu)特點(diǎn)動(dòng)物動(dòng)物龜、魚、鳥、牛、馬龜、魚、

8、鳥、牛、馬植物植物海帶、小麥、玉米、柳樹海帶、小麥、玉米、柳樹其他生物其他生物細(xì)菌、真菌、病毒細(xì)菌、真菌、病毒生活生活環(huán)境環(huán)境陸生生物陸生生物水杉、月季、兔水杉、月季、兔水生生物水生生物水綿、魚、鯨、河豚水綿、魚、鯨、河豚用用途途家禽家禽雞、鴨、鵝雞、鴨、鵝家畜家畜羊、牛羊、牛寵物寵物狗、貓狗、貓作物作物小麥、玉米、水稻小麥、玉米、水稻;探求點(diǎn)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物探求點(diǎn)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物【情景展現(xiàn)】【情景展現(xiàn)】 生物教師布置生物教師布置“以小組為單位調(diào)查身邊的生物課題后，以小組為單位調(diào)查身邊的生物課題后，家住郊區(qū)的李明同窗預(yù)備好了調(diào)查表、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、筆、記錄本家住郊區(qū)的李明同窗預(yù)備好了調(diào)

9、查表、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、筆、記錄本等用品后，在一個(gè)星期天就本人出發(fā)了。他看到菜園，就預(yù)備調(diào)查蔬等用品后，在一個(gè)星期天就本人出發(fā)了。他看到菜園，就預(yù)備調(diào)查蔬菜的種類，可看了看，他又覺得菜園里蔬菜的種類太少，想來想去，菜的種類，可看了看，他又覺得菜園里蔬菜的種類太少，想來想去，覺得還是市區(qū)公園的生物多，于是就乘車去了公園。恰巧這天公園里覺得還是市區(qū)公園的生物多，于是就乘車去了公園。恰巧這天公園里的人特別多，他又改動(dòng)了主意，馬上乘車去了附近的鄉(xiāng)村進(jìn)展調(diào)查。的人特別多，他又改動(dòng)了主意，馬上乘車去了附近的鄉(xiāng)村進(jìn)展調(diào)查。第二節(jié) 調(diào)查周邊環(huán)境中的生物;【問題探求】【問題探求】 李明的做法對嗎？為什么？李明的做

10、法對嗎？為什么？【思索交流】【思索交流】 第二節(jié) 調(diào)查周邊環(huán)境中的生物【歸納提升】【歸納提升】 調(diào)查的步驟為：選擇調(diào)查范圍、分組、設(shè)計(jì)調(diào)查道調(diào)查的步驟為：選擇調(diào)查范圍、分組、設(shè)計(jì)調(diào)查道路、調(diào)查、歸類、整理等。李明的做法不對，首先他沒有明確的調(diào)路、調(diào)查、歸類、整理等。李明的做法不對，首先他沒有明確的調(diào)查目的；其次，事先沒有設(shè)計(jì)好調(diào)查道路；再有，教師要求是以小查目的；其次，事先沒有設(shè)計(jì)好調(diào)查道路；再有，教師要求是以小組為單位，而他是單獨(dú)行動(dòng)。組為單位，而他是單獨(dú)行動(dòng)。; 典例典例 某校生物興趣活動(dòng)小組要對校園生物種類進(jìn)展一個(gè)全面某校生物興趣活動(dòng)小組要對校園生物種類進(jìn)展一個(gè)全面的調(diào)查，在調(diào)查校園生物

11、種類時(shí)，它們的以下做法正確的選項(xiàng)是的調(diào)查，在調(diào)查校園生物種類時(shí)，它們的以下做法正確的選項(xiàng)是( () )A A看到本人喜歡的花就把它摘下來做成標(biāo)本看到本人喜歡的花就把它摘下來做成標(biāo)本B B邊察看，邊記錄邊察看，邊記錄C C為了察看鳥的種類，爬到樹上掏鳥窩為了察看鳥的種類，爬到樹上掏鳥窩D D只需求仔細(xì)察看，不用作記錄只需求仔細(xì)察看，不用作記錄B 第二節(jié) 調(diào)查周邊環(huán)境中的生物; 解析解析 調(diào)查是一項(xiàng)科學(xué)任務(wù)，要仔細(xì)察看，照實(shí)記錄。在調(diào)查的同時(shí)，不調(diào)查是一項(xiàng)科學(xué)任務(wù)，要仔細(xì)察看，照實(shí)記錄。在調(diào)查的同時(shí)，不要破壞生物的生活環(huán)境，更不能損傷植物和損傷動(dòng)物，所以上述做法中，邊要破壞生物的生活環(huán)境，更不能損

12、傷植物和損傷動(dòng)物，所以上述做法中，邊察看、邊記錄是正確的。察看、邊記錄是正確的。第二節(jié) 調(diào)查周邊環(huán)境中的生物;課內(nèi)小結(jié)課內(nèi)小結(jié)第二節(jié) 調(diào)查周邊環(huán)境中的生物調(diào)查調(diào)查類型類型抽樣調(diào)查抽樣調(diào)查要求要求調(diào)查前：明確調(diào)查目的和調(diào)查對象，制定調(diào)查方案調(diào)查前：明確調(diào)查目的和調(diào)查對象，制定調(diào)查方案調(diào)查中：照實(shí)記錄調(diào)查中：照實(shí)記錄調(diào)查后：整理、分析調(diào)查后：整理、分析步驟步驟選擇調(diào)查范圍選擇調(diào)查范圍分組分組設(shè)計(jì)調(diào)查道路設(shè)計(jì)調(diào)查道路調(diào)查調(diào)查歸類歸類整理整理普查普查按形狀構(gòu)造按形狀構(gòu)造植物植物動(dòng)物動(dòng)物其他生物其他生物按生活環(huán)境按生活環(huán)境水生生物水生生物陸生生物陸生生物作物作物家禽家禽家畜家畜寵物寵物按用途按用途;課外鏈接課外鏈接人口普查人口普查 人口普查是指在國家一致規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，按照一致的方法、一致人口普查是指在國家一致規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，按照一致的方法、一致的工程、一致的調(diào)查表和一致的規(guī)范時(shí)點(diǎn)，對全國人口普遍地、逐戶的工程、一致的調(diào)查表和一致的規(guī)范時(shí)點(diǎn)，對全國人口普遍地、逐戶逐人地進(jìn)展的一次性調(diào)查登記。它是當(dāng)今世界各國廣泛采用的搜集人逐人地進(jìn)展的一次性調(diào)查登記。它是當(dāng)今世界各國廣泛采用的搜集人口資料的一種最根本的科學(xué)方法，是提供全國根本人口數(shù)據(jù)的主要來口資料的一種最根本的科學(xué)方法，是提供全國根本人口數(shù)據(jù)的主要來源。人口普查是一項(xiàng)重要的國情