統(tǒng)編版八年級語文下冊第19課《登勃朗峰》精美課件

1、19 19 登勃朗峰登勃朗峰 “ “勃朗峰勃朗峰”，法語意為，法語意為“白白色的山峰，是阿爾卑斯山的最高色的山峰，是阿爾卑斯山的最高峰，山勢陡峻，為歐洲名勝之一，峰，山勢陡峻，為歐洲名勝之一，點(diǎn)明了點(diǎn)明了“登登”的具體對象。的具體對象。勃朗峰勃朗峰u了解作者作品，積累文中了解作者作品，積累文中“翌日翌日”“”“穹頂穹頂”“”“拾拾級級”“”“輕歌曼舞輕歌曼舞”等易考詞語。等易考詞語。u整體感知文章內(nèi)容，理清文章寫作思路，了解文整體感知文章內(nèi)容，理清文章寫作思路，了解文中所寫的景物、人物的特點(diǎn)。中所寫的景物、人物的特點(diǎn)。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）u把握作者綜合采用散文筆法和小說筆法的寫作技把握作者綜合采用

2、散文筆法和小說筆法的寫作技巧，體會兩種寫法的表達(dá)效果。巧，體會兩種寫法的表達(dá)效果。（難點(diǎn)）（難點(diǎn)）u欣賞文章流暢灑脫而又富有生活情趣的語言，品欣賞文章流暢灑脫而又富有生活情趣的語言，品味味“馬克馬克吐溫式的幽默吐溫式的幽默”，領(lǐng)會作者積極樂觀，領(lǐng)會作者積極樂觀的生活態(tài)度。的生活態(tài)度。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 馬克馬克吐溫（吐溫（1835191018351910），美國），美國作家，作家，美國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人美國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人。代表作有代表作有小說小說湯姆湯姆索亞歷險記索亞歷險記哈克貝利哈克貝利費(fèi)恩歷險記費(fèi)恩歷險記等。等。作者簡介作者簡介 本文選自本文選自遠(yuǎn)處的青山遠(yuǎn)處

3、的青山（新世界出版社（新世界出版社20112011年版）。年版）。林文華譯。有改動。在林文華譯。有改動。在1919世紀(jì)的歐美作家中，很少有人像世紀(jì)的歐美作家中，很少有人像馬克馬克吐溫那樣熱衷于旅行的：在國內(nèi)，他的足跡遍布東吐溫那樣熱衷于旅行的：在國內(nèi)，他的足跡遍布東西海岸，從密西西比河三角洲直到美國的北部邊境；在國西海岸，從密西西比河三角洲直到美國的北部邊境；在國外，他不僅多次游歷歐洲各國，還曾遍游美洲、非洲、亞外，他不僅多次游歷歐洲各國，還曾遍游美洲、非洲、亞洲、大洋洲的諸多國家。課文就是馬克洲、大洋洲的諸多國家。課文就是馬克吐溫游記作品中吐溫游記作品中的精彩篇章之一。的精彩篇章之一。背景鏈

4、接背景鏈接雇雇（ ） 翌翌日（日（ ） 穹穹頂（頂（ ）逗留逗留 繚繚繞（繞（ ） 嫵嫵媚（媚（ ）浮躁浮躁 顛簸顛簸（ ） 曠曠野（野（ ）打打嗝嗝（ ） 輕歌曼舞輕歌曼舞 瞬息萬變瞬息萬變紛至紛至沓沓（ ）來）來 名副其實(shí)名副其實(shí)l 讀讀寫寫讀讀寫寫yyqinqinlioliowwdindin bbkunkuntt雇用。雇用。注意區(qū)別注意區(qū)別“后羿后羿”的的“羿羿”。不要寫成不要寫成“快慢快慢”的的“慢慢”。注意注意“沓沓”的上部是的上部是“水水”。也作也作“名符其實(shí)名符其實(shí)”。字詞清單字詞清單l 多音字多音字【串句記憶法串句記憶法】 他快步地他快步地拾拾（ ）級而上，）級而上，拾拾（ ）

5、起那）起那個塑料袋，扔進(jìn)了垃圾箱。個塑料袋，扔進(jìn)了垃圾箱。shshshsh沓沓（ ）紛至沓來）紛至沓來（ ）一沓紙）一沓紙ttddl 形近字形近字【串句記憶法串句記憶法】 在為病人做針在為病人做針灸灸（ ）之前，他先將銀針在火上之前，他先將銀針在火上炙炙（ ）烤了一會兒。）烤了一會兒。躁（躁（ ）zozo燥（燥（ ）zozo浮躁浮躁干燥干燥翌（翌（ ）yy笠（笠（ ）ll翌日翌日斗笠斗笠曠（曠（ ）kunkun獷（獷（ ）unun曠野曠野粗獷粗獷jijizhzh上山行走上山行走下山乘車下山乘車第一部分第一部分寫登山的見聞與感悟?qū)懙巧降囊娐勁c感悟（第（第711711段）段）寫乘車的經(jīng)歷與感受寫乘

6、車的經(jīng)歷與感受 根據(jù)課文內(nèi)容和運(yùn)用的表達(dá)方式，將文章分根據(jù)課文內(nèi)容和運(yùn)用的表達(dá)方式，將文章分為兩部分。為兩部分。（第（第1616段）段）第二部分第二部分整體感知整體感知梳理文章的寫作思路，畫出作者的游蹤。梳理文章的寫作思路，畫出作者的游蹤。馬蒂尼馬蒂尼黑首黑首高地高地阿冉提村阿冉提村沙蒙尼沙蒙尼起點(diǎn)起點(diǎn)終點(diǎn)終點(diǎn)為什么作者認(rèn)為騎騾乘車的游客為什么作者認(rèn)為騎騾乘車的游客“可憐可憫可憐可憫”？ 因為當(dāng)時天氣灼熱難當(dāng)，因為當(dāng)時天氣灼熱難當(dāng)，“花了錢花了錢”騎騾乘騎騾乘車的游客，要讓車的游客，要讓“旅行物有所值旅行物有所值”，便焦炙于火，便焦炙于火辣辣的艷陽之下，困于騾背上或馬車?yán)?，不能像辣辣的艷陽之下

7、，困于騾背上或馬車?yán)?，不能像“我們我們”一樣自由行動，在樹林中避暑納涼，稍一樣自由行動，在樹林中避暑納涼，稍作歇息，充分享受登山的樂趣。作歇息，充分享受登山的樂趣。課文精講課文精講 我們拾級而上，威嚴(yán)的穹頂也隨之愈升愈高，聳我們拾級而上，威嚴(yán)的穹頂也隨之愈升愈高，聳入藍(lán)天，最后仿佛獨(dú)踞蒼穹。入藍(lán)天，最后仿佛獨(dú)踞蒼穹。山為什么會隨山為什么會隨“我們我們”拾級而上而拾級而上而“愈升愈高愈升愈高”？ 這是登山造成的錯覺。因為作者和朋友們在不斷攀升，這是登山造成的錯覺。因為作者和朋友們在不斷攀升，離勃朗峰越來越近，周圍的天空就顯得越來越寥廓，而山離勃朗峰越來越近，周圍的天空就顯得越來越寥廓，而山峰在寥

8、廓天空的大背景下就越發(fā)顯得高了。峰在寥廓天空的大背景下就越發(fā)顯得高了。寫陽光下的勃朗峰氣勢雄偉，高聳入云。寫陽光下的勃朗峰氣勢雄偉，高聳入云。 有些頂端尖峭，并微微傾向一旁，宛如美女的纖有些頂端尖峭，并微微傾向一旁，宛如美女的纖指；有一怪峰，形如塔糖。指；有一怪峰，形如塔糖。比喻手法比喻手法山峰山峰“美女的纖指美女的纖指”“”“塔糖塔糖”山峰形狀奇特的特點(diǎn)，富有畫面感山峰形狀奇特的特點(diǎn)，富有畫面感比作比作表現(xiàn)表現(xiàn)讀讀下面的句子，并賞析其修辭手法。讀讀下面的句子，并賞析其修辭手法。文章描述了一次奇特的旅行，說說文章描述了一次奇特的旅行，說說“奇奇”在哪里。在哪里。黑首道上風(fēng)景黑首道上風(fēng)景“奇美奇

9、美”旁邊的群峰旁邊的群峰“奇險奇險”趕車的車夫趕車的車夫“奇人奇人”勃朗峰的主峰勃朗峰的主峰“奇?zhèn)テ鎮(zhèn)ァ狈鍘p云霞峰巔云霞“奇幻奇幻”乘車的經(jīng)歷乘車的經(jīng)歷“奇遇奇遇”奇奇第第6 6段聯(lián)想到肥皂泡，抒發(fā)了怎樣的感慨？段聯(lián)想到肥皂泡，抒發(fā)了怎樣的感慨？ 峰巔云朵那亦幻亦真的光影、色彩、形狀，美麗異常，卻也變峰巔云朵那亦幻亦真的光影、色彩、形狀，美麗異常，卻也變化無定，瞬息即逝，就像那化無定，瞬息即逝，就像那“最美麗最精致最美麗最精致”卻又隨時會破裂的肥卻又隨時會破裂的肥皂泡。基于此，作者做了一個奇妙的設(shè)想：皂泡。基于此，作者做了一個奇妙的設(shè)想：“假如世上只有一個肥假如世上只有一個肥皂泡，其價值會是多

10、少呢？皂泡，其價值會是多少呢？”其潛在的感慨可以這么理解：至精至其潛在的感慨可以這么理解：至精至美者，往往不能長久，因而尤其珍貴。美者，往往不能長久，因而尤其珍貴。 這是作者由眼前景物得來的感悟，同樣也是對景物之美的高度這是作者由眼前景物得來的感悟，同樣也是對景物之美的高度贊賞。作者的情感與遐思借贊賞。作者的情感與遐思借“肥皂泡肥皂泡”來表達(dá)，既含蓄又富有意趣。來表達(dá)，既含蓄又富有意趣。 課文第二部分主要寫的是課文第二部分主要寫的是“奇人奇人”車夫，請簡要車夫，請簡要說說他說說他“奇奇”在哪里。在哪里。將要駕車走山路（路況很糟糕），卻先將要駕車走山路（路況很糟糕），卻先“縱飲縱飲”。自封為自封

11、為“車夫之王車夫之王”，與，與“勃朗隊長勃朗隊長”同行。同行。無論行車如何顛簸，都面不改色、鎮(zhèn)定自若。無論行車如何顛簸，都面不改色、鎮(zhèn)定自若。 文章前一部分寫登山，后一部分寫乘車，作者是如何將文章前一部分寫登山，后一部分寫乘車，作者是如何將這兩部分巧妙地結(jié)合在一起的？這兩部分巧妙地結(jié)合在一起的？從文章結(jié)構(gòu)看從文章結(jié)構(gòu)看從文章內(nèi)容看從文章內(nèi)容看 第第7 7段前兩句承接上文，段前兩句承接上文，概述了概述了“我們我們”徒步登山時徒步登山時間之久、速度之快，正好呼間之久、速度之快，正好呼應(yīng)了第應(yīng)了第1 1段中所寫的段中所寫的“我們我們”的輕快自如和騎騾乘車的游的輕快自如和騎騾乘車的游客的客的“可憐可憫

12、可憐可憫”，將文章，將文章的兩個部分結(jié)合起來。的兩個部分結(jié)合起來。 全文其實(shí)都扣著全文其實(shí)都扣著“奇奇”來寫：來寫：黑首道上風(fēng)景黑首道上風(fēng)景“奇美奇美”，勃朗峰，勃朗峰主峰主峰“奇?zhèn)テ鎮(zhèn)ァ?，周圍的群峰，周圍的群峰“奇奇險險”，峰巔云霞，峰巔云霞“奇幻奇幻”，趕車，趕車的車夫是的車夫是“奇人奇人”，乘車的經(jīng)歷，乘車的經(jīng)歷堪稱堪稱“奇遇奇遇”。這兩部分可以說。這兩部分可以說是意脈相通、連為一體的。是意脈相通、連為一體的。 這篇游記綜合采用了散文筆法和小說筆法，試分析其表這篇游記綜合采用了散文筆法和小說筆法，試分析其表達(dá)效果。達(dá)效果。 作者在記敘作者在記敘與友人游覽勃朗與友人游覽勃朗峰的過程中，運(yùn)峰

13、的過程中，運(yùn)用了散文筆法與用了散文筆法與小說筆法融合的小說筆法融合的形式，寫法多變，形式，寫法多變，手法巧妙。手法巧妙。 寫上山時，以散文筆法描繪寫上山時，以散文筆法描繪山中奇景，嶙峋的怪石、變幻的山中奇景，嶙峋的怪石、變幻的光影，引發(fā)作者的無限感慨。光影，引發(fā)作者的無限感慨。 寫下山時，以小說筆法，敘寫下山時，以小說筆法，敘述奇人奇事，驚險的旅途、怪異述奇人奇事，驚險的旅途、怪異的車夫，富有傳奇色彩。二者的的車夫，富有傳奇色彩。二者的有機(jī)融合，增強(qiáng)了本文的可讀性有機(jī)融合，增強(qiáng)了本文的可讀性與趣味性。與趣味性。 作者對文中人物（騎騾乘車的游客、作者對文中人物（騎騾乘車的游客、“車王車王”和和“

14、勃朗隊長勃朗隊長”）各持什么態(tài)度？從中可以看出他怎樣的生活態(tài)度？各持什么態(tài)度？從中可以看出他怎樣的生活態(tài)度？騎騾乘車騎騾乘車的游客的游客“車王車王”和和“勃朗隊長勃朗隊長”作者在文中譏諷那些騎騾乘車的游人，其實(shí)并不是因為作者在文中譏諷那些騎騾乘車的游人，其實(shí)并不是因為他們晴日挨曬，而是因為他們的本意是雇傭車馬為己所他們晴日挨曬，而是因為他們的本意是雇傭車馬為己所用，卻反被車馬所限制，從而喪失了游山玩水的自由。用，卻反被車馬所限制，從而喪失了游山玩水的自由。作者用漫畫式的手法表現(xiàn)作者用漫畫式的手法表現(xiàn)“車王車王”和和“勃朗隊長勃朗隊長”，看，看似把他們寫得頗為可笑，實(shí)則在字里行間流露出對這兩似把

15、他們寫得頗為可笑，實(shí)則在字里行間流露出對這兩個人的欣賞之意，這是因為他們表現(xiàn)出的對待生活、對個人的欣賞之意，這是因為他們表現(xiàn)出的對待生活、對待自我的態(tài)度與作者自己的人生態(tài)度有許多契合之處。待自我的態(tài)度與作者自己的人生態(tài)度有許多契合之處。個性：幽默、坦率個性：幽默、坦率生活態(tài)度：積極、樂觀、自由生活態(tài)度：積極、樂觀、自由 幽默諷刺是馬克幽默諷刺是馬克吐溫作品的主要風(fēng)格。結(jié)合具體內(nèi)容體會吐溫作品的主要風(fēng)格。結(jié)合具體內(nèi)容體會本文幽默的語言風(fēng)格。本文幽默的語言風(fēng)格。如如“勃朗隊長勃朗隊長”那夸誕、重復(fù)的話那夸誕、重復(fù)的話語內(nèi)容和酒意十足的說話方式，寫語內(nèi)容和酒意十足的說話方式，寫了整整一段，還插入了整

16、整一段，還插入“說的卻是德說的卻是德語語但標(biāo)點(diǎn)系統(tǒng)毫無兩樣但標(biāo)點(diǎn)系統(tǒng)毫無兩樣”這樣這樣一個滑稽的小插曲，幽默的效果就一個滑稽的小插曲，幽默的效果就自然產(chǎn)生了。自然產(chǎn)生了。突出細(xì)節(jié)突出細(xì)節(jié)制造反差制造反差用徒步而行的用徒步而行的“我們我們”的自的自由自在與騎騾乘車者的為物由自在與騎騾乘車者的為物所役進(jìn)行對比，形成一種帶所役進(jìn)行對比，形成一種帶有揶揄諷刺的幽默效果。有揶揄諷刺的幽默效果。適當(dāng)夸張適當(dāng)夸張如描寫馬車的一路狂奔，如描寫馬車的一路狂奔，“有時一有時一兩個輪子著地，但大多數(shù)時候騰空兩個輪子著地，但大多數(shù)時候騰空而起而起”，顯然帶有夸張成分，景象，顯然帶有夸張成分，景象如漫畫一般可笑。如漫畫

17、一般可笑。反常歸因反常歸因經(jīng)歷不測之險卻平安迅速地經(jīng)歷不測之險卻平安迅速地到達(dá)目的地，一般人的感覺到達(dá)目的地，一般人的感覺應(yīng)該是應(yīng)該是“幸運(yùn)幸運(yùn)”，作者的表，作者的表述是述是“幸虧幸虧”。這樣不合常。這樣不合常理的歸因，帶著感嘆，也帶理的歸因，帶著感嘆，也帶有玩笑的色彩。有玩笑的色彩。 本文標(biāo)題為本文標(biāo)題為“登勃朗峰登勃朗峰”，有的譯本題目是，有的譯本題目是“車夫之王車夫之王”，你覺得哪個題目更好？說說你的看法。你覺得哪個題目更好？說說你的看法。 “登勃朗峰登勃朗峰”好，登勃朗峰是游記的核心組成部分，寫登勃朗峰前好，登勃朗峰是游記的核心組成部分，寫登勃朗峰前的景色是為寫登勃朗峰的美景蓄勢。作者

18、在寫景的同時，花了大量篇幅的景色是為寫登勃朗峰的美景蓄勢。作者在寫景的同時，花了大量篇幅寫車夫，豐富了文章的意蘊(yùn)，使讀者不僅領(lǐng)略到勃朗峰的美景，而且零寫車夫，豐富了文章的意蘊(yùn)，使讀者不僅領(lǐng)略到勃朗峰的美景，而且零距離地感受到這里的人情之美，起到豐富文章內(nèi)容和深化中心的作用。距離地感受到這里的人情之美，起到豐富文章內(nèi)容和深化中心的作用。 “車夫之王車夫之王”好，這個題目幽默有趣，妙趣橫生，更能體現(xiàn)馬好，這個題目幽默有趣，妙趣橫生，更能體現(xiàn)馬克克吐溫的風(fēng)格，讀起來也更有韻味。因為旅途中不只有風(fēng)景可賞，吐溫的風(fēng)格，讀起來也更有韻味。因為旅途中不只有風(fēng)景可賞，亦有奇人奇事可樂也。后半部分以小說筆法，敘

19、述奇人奇事，驚險亦有奇人奇事可樂也。后半部分以小說筆法，敘述奇人奇事，驚險的旅途、怪異的車夫可以烘托旅途的驚險，富有傳奇色彩。這樣寫，的旅途、怪異的車夫可以烘托旅途的驚險，富有傳奇色彩。這樣寫，既豐富了文章的內(nèi)容，又激發(fā)了讀者的閱讀興趣。既豐富了文章的內(nèi)容，又激發(fā)了讀者的閱讀興趣。深入探究深入探究登勃登勃朗峰朗峰登山登山乘車乘車冒酷暑登山冒酷暑登山賞沿途美景賞沿途美景熱愛大自然熱愛大自然樂觀、積極、率真樂觀、積極、率真歷時八小時歷時八小時乘坐敞篷馬車乘坐敞篷馬車景景“奇奇”人人“奇奇”勃朗峰氣勢雄偉勃朗峰氣勢雄偉周圍山峰陡峭周圍山峰陡峭云霞變幻多姿云霞變幻多姿路險，車夫技術(shù)高路險，車夫技術(shù)高結(jié)

20、構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理 本文描寫了作者在登勃朗峰時所見的奇絕本文描寫了作者在登勃朗峰時所見的奇絕景色，記敘了下山投宿途中所遇的奇人奇事，景色，記敘了下山投宿途中所遇的奇人奇事，表達(dá)了作者對勃朗峰的喜愛及贊美之情表達(dá)了作者對勃朗峰的喜愛及贊美之情，體現(xiàn)體現(xiàn)出作者樂觀、積極、率真的生活態(tài)度出作者樂觀、積極、率真的生活態(tài)度。主旨?xì)w納主旨?xì)w納 中國名山眾多，首推五岳。五岳是指東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北中國名山眾多，首推五岳。五岳是指東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。就自然景觀而言，泰山之雄、華山之險、衡山之秀、恒山岳恒山、中岳嵩山。就自然景觀而言，泰山之雄、華山之險、衡山之秀、恒山之奇、

21、嵩山之峻，各具特色，名揚(yáng)天下。之奇、嵩山之峻，各具特色，名揚(yáng)天下。 五岳的文化意蘊(yùn)也非常豐富。如東岳泰山，因巍峨陡峻，氣勢磅礴，被尊五岳的文化意蘊(yùn)也非常豐富。如東岳泰山，因巍峨陡峻，氣勢磅礴，被尊為為“五岳之首五岳之首”，被視為崇高、神圣的象征。歷代有不少帝王在泰山上封禪祭，被視為崇高、神圣的象征。歷代有不少帝王在泰山上封禪祭天。至于嵩山的嵩陽書院和少林寺、恒山的懸空寺、華山的真武殿等，都在文天。至于嵩山的嵩陽書院和少林寺、恒山的懸空寺、華山的真武殿等，都在文化史上留下了佳話?；飞狭粝铝思言?。 關(guān)于三山的說法有很多。在中國古代傳說中，三山指蓬萊、方丈和瀛洲三關(guān)于三山的說法有很多。在中國古代傳

22、說中，三山指蓬萊、方丈和瀛洲三座山，它們都是神仙居住的地方?，F(xiàn)在的三山多指黃山、廬山和雁蕩山。黃山座山，它們都是神仙居住的地方?，F(xiàn)在的三山多指黃山、廬山和雁蕩山。黃山在安徽省，有人曾贊美黃山在安徽省，有人曾贊美黃山“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”。廬山在江。廬山在江西省，以雄奇險秀著稱，李白的西省，以雄奇險秀著稱，李白的望廬山瀑布望廬山瀑布便是吟詠廬山的名作。雁蕩山便是吟詠廬山的名作。雁蕩山在浙江省，因在浙江省，因“山頂有湖，蘆葦叢生，秋雁宿之山頂有湖，蘆葦叢生，秋雁宿之”而得名，以奇峰怪石、飛瀑而得名，以奇峰怪石、飛瀑流泉、古洞石室為勝。流泉、古洞石室為勝。三

23、山五岳三山五岳拓展延伸拓展延伸 注釋注釋 五老峰：廬山東南部由五座雄奇五老峰：廬山東南部由五座雄奇的峰嶺相連組成的山峰，形狀如五位老人并的峰嶺相連組成的山峰，形狀如五位老人并肩而立，山勢險峻，是廬山勝景之一。李白肩而立，山勢險峻，是廬山勝景之一。李白曾在此地筑舍讀書。金芙蓉：蓮花的美稱。曾在此地筑舍讀書。金芙蓉：蓮花的美稱。攬結(jié)：采集，收取。巢云松：指隱居。攬結(jié)：采集，收取。巢云松：指隱居。登廬山五老峰登廬山五老峰李李 白白廬山東南五老峰，廬山東南五老峰，青天削出金芙蓉。青天削出金芙蓉。九江秀色可攬結(jié)，九江秀色可攬結(jié)，吾將此地巢云松。吾將此地巢云松。 賞析賞析 這是一首吟詠廬山美景的佳作，描這

24、是一首吟詠廬山美景的佳作，描寫廬山的景點(diǎn)寫廬山的景點(diǎn)五老峰。這首詩描寫了廬五老峰。這首詩描寫了廬山五老峰的峭拔秀麗，既表達(dá)了詩人對五老山五老峰的峭拔秀麗，既表達(dá)了詩人對五老峰風(fēng)光的喜愛，同時也反映了詩人的出世思峰風(fēng)光的喜愛，同時也反映了詩人的出世思想。全詩寫法多變，不乏想象和夸張的趣味，想。全詩寫法多變，不乏想象和夸張的趣味，如把五老峰形容為如把五老峰形容為“青天削出金芙蓉青天削出金芙蓉”，形，形象生動，別具一格。象生動，別具一格。 閱讀馬克閱讀馬克吐溫的其他作品，如吐溫的其他作品，如馬克馬克吐溫吐溫自傳自傳馬克馬克吐溫幽默小說吐溫幽默小說等，感受其詼諧幽等，感受其詼諧幽默的語言風(fēng)格。默的語言

25、風(fēng)格。課后作業(yè)課后作業(yè)19 19 登勃朗峰登勃朗峰點(diǎn)擊圖片播放點(diǎn)擊圖片播放喜馬拉雅珠穆朗瑪峰喜馬拉雅珠穆朗瑪峰1.1.了解文中所寫的景物、人物特點(diǎn)，領(lǐng)會作者的了解文中所寫的景物、人物特點(diǎn)，領(lǐng)會作者的生活態(tài)度生活態(tài)度。2.2.把握作者的寫作技巧，體會其表達(dá)效果。把握作者的寫作技巧，體會其表達(dá)效果。3.3.欣賞課文語言，品味欣賞課文語言，品味“馬克馬克吐溫式的幽默吐溫式的幽默”。 馬克馬克吐溫吐溫，美國幽默大師、，美國幽默大師、小說家、著名演說家。一生寫了大小說家、著名演說家。一生寫了大量作品，題材涉及小說、劇本、散量作品，題材涉及小說、劇本、散文、詩歌等各方面。文、詩歌等各方面。 他的作品批判了

26、不合理現(xiàn)象或人性的丑惡之處，表達(dá)他的作品批判了不合理現(xiàn)象或人性的丑惡之處，表達(dá)了這位來自社會底層的作家強(qiáng)烈的正義感和對普通人民的了這位來自社會底層的作家強(qiáng)烈的正義感和對普通人民的關(guān)心。其作品語言生動有趣，充滿了喜劇的情節(jié)和智慧、關(guān)心。其作品語言生動有趣，充滿了喜劇的情節(jié)和智慧、幽默。幽默。 而從而從登勃朗峰登勃朗峰這篇游記也可看出，馬克這篇游記也可看出，馬克吐溫不吐溫不僅是一位杰出的幽默作家，同時也是一位筆下極富詩意和僅是一位杰出的幽默作家，同時也是一位筆下極富詩意和擅長寫景狀物的文章妙手。擅長寫景狀物的文章妙手。翌翌 日日 隧隧 道道 俯俯 瞰瞰 穹穹 頂頂 巍巍 峨峨 皚皚 皚皚 蔓蔓 延

27、延 顛顛 簸簸溝溝 壑壑 曠曠 野野 紛至紛至沓沓來來yysusuknknqingqingwi wi iimnmndin bdin bhhkungkungtt本文是一篇游記，請理清文章結(jié)構(gòu)。本文是一篇游記，請理清文章結(jié)構(gòu)。【第一部分（第第一部分（第1 1段）段）】 寫作者徒步前往勃朗峰時在路上的所見所想。寫作者徒步前往勃朗峰時在路上的所見所想?！镜诙糠郑ǖ诙糠郑?626段）段）】 寫作者抵達(dá)阿冉提村前看到的勃朗峰變幻的美景。寫作者抵達(dá)阿冉提村前看到的勃朗峰變幻的美景?！镜谌糠郑ǖ谌糠郑?11711段）段）】 寫作者前往沙蒙尼途中偶遇的奇人奇事。寫作者前往沙蒙尼途中偶遇的奇人奇事。游覽路

28、線游覽路線馬蒂尼馬蒂尼取道黑首取道黑首阿冉提村阿冉提村沙蒙尼沙蒙尼途徑勃朗峰途徑勃朗峰1.1.找出描寫所見景物的句子，分別寫了什么地方的什么景物。找出描寫所見景物的句子，分別寫了什么地方的什么景物。第第2 2自然段自然段寫腳下峽谷：寫腳下峽谷：清流瀑布；清流瀑布；第第3 3自然段自然段寫勃朗峰：寫勃朗峰：白雪覆蓋，日白雪覆蓋，日照照其上，其上，光艷耀目；光艷耀目；第第4 4自然段自然段寫勃朗峰周圍的山峰：寫勃朗峰周圍的山峰：淺棕色的光禿尖巖；淺棕色的光禿尖巖；第第5 56 6自然段自然段寫勃朗峰附近的一座峰巔：寫勃朗峰附近的一座峰巔：色彩斑斕，彩霞色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，變幻無窮滿天，白

29、云繚繞，變幻無窮。2.2.一切景語皆情語，作者從中感受到景物怎樣的特點(diǎn)，一切景語皆情語，作者從中感受到景物怎樣的特點(diǎn)，產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想？又是如何將景物的特點(diǎn)描繪出來的？產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想？又是如何將景物的特點(diǎn)描繪出來的？（速讀（速讀2 26 6段，從文中找出面對景物作者所產(chǎn)生的獨(dú)特段，從文中找出面對景物作者所產(chǎn)生的獨(dú)特的感受。）的感受。）【第一處景物第一處景物】 美不勝收美不勝收通過通過視覺視覺和和聽覺聽覺，寫出景物的美，寫出景物的美?！镜诙幘拔锏诙幘拔铩?威嚴(yán)，獨(dú)踞蒼穹威嚴(yán)，獨(dú)踞蒼穹【第三處景物第三處景物】 奇特奇特 運(yùn)用運(yùn)用比喻比喻，把山峰的形狀比作，把山峰的形狀比作“美女的纖指美女的纖

30、指”“教主頭上的帽子教主頭上的帽子”，寫出了山峰形狀的奇特，寫出了山峰形狀的奇特?！镜谒奶幘拔锏谒奶幘拔铩?眼前的絢麗景色以及它們的無窮變幻便是我們從飄浮的眼前的絢麗景色以及它們的無窮變幻便是我們從飄浮的肥皂泡中看到的一切，泡泡所到之處，種種色彩變幻，盡被肥皂泡中看到的一切，泡泡所到之處，種種色彩變幻，盡被攝入其中攝入其中 運(yùn)用運(yùn)用比喻比喻，將，將“朵朵白云朵朵白云”比作比作“游絲蛛網(wǎng)游絲蛛網(wǎng)”和和“身披身披霓裳羽衣的純潔天使霓裳羽衣的純潔天使”，突出白云的纖巧，輕柔，美麗。，突出白云的纖巧，輕柔，美麗。3.3.找出描寫車夫的句子，思考作者是從哪些方面找出描寫車夫的句子，思考作者是從哪些方面描

31、寫車夫的？寫出了車夫怎樣的特點(diǎn)？描寫車夫的？寫出了車夫怎樣的特點(diǎn)？（教學(xué)提示：讀（教學(xué)提示：讀7 71111段，標(biāo)出描寫車夫的句子。）段，標(biāo)出描寫車夫的句子。）語言描寫語言描寫 “不必為此煩惱不必為此煩惱靜下心來靜下心來不要浮躁不要浮躁他們雖已他們雖已揚(yáng)塵遠(yuǎn)去，可不久就會消失在我們身后的。你就放下心坐揚(yáng)塵遠(yuǎn)去，可不久就會消失在我們身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上好吧，一切包在我身上我是車夫之王啊。我是車夫之王啊?！?“哈，看到了嗎？如我所說吧哈，看到了嗎？如我所說吧我可是名副其實(shí)的車夫我可是名副其實(shí)的車夫之王啊。之王啊?！?“直當(dāng)是種樂趣吧，先生們，這種情況不常見，但很不尋直當(dāng)是種樂趣

32、吧，先生們，這種情況不常見，但很不尋常常能坐上車王的車的人，可是少之又少啊，看到了吧，能坐上車王的車的人，可是少之又少啊，看到了吧，真如我說的，我就是車王。真如我說的，我就是車王?！鄙駪B(tài)描寫神態(tài)描寫 出發(fā)前，出發(fā)前，“把握十足把握十足”；途中飛速行車時；途中飛速行車時“神情威嚴(yán)神情威嚴(yán)”；險遭不測時，險遭不測時，“面不改色，和顏悅色面不改色，和顏悅色”。行車情景行車情景 “有時一兩個輪子著地，但大多數(shù)時候騰空而起。有時一兩個輪子著地，但大多數(shù)時候騰空而起?！边@種這種情況下車夫之王還情況下車夫之王還“時不時地掉轉(zhuǎn)頭來時不時地掉轉(zhuǎn)頭來”4. 4.寫寫“車夫之王車夫之王”與寫其朋友筆法不同，試具體分析？與寫其朋友筆法不同，試具體分析？ 寫寫“車夫之王車夫之王”是濃墨重彩，從多角度展開描寫，突出是濃墨重彩，從多角度展開描寫，突出車王是本領(lǐng)高超的傳奇人物，寫其朋友是簡筆勾勒，作為車王是本領(lǐng)高超的傳奇人物，寫其朋友是簡筆勾勒，作為“勃朗隊長勃朗隊長”的朋友的朋友，爬山次數(shù)和向?qū)礁?。，爬山次?shù)和向?qū)礁摺?可見這里的奇人奇事還有許多，可見這里的奇人奇事還有許多，“人外有人，天外有人外有人，天外有天天