五年級(jí)教案《小音樂家揚(yáng)科》課堂教學(xué)實(shí)錄片斷

1、.五年級(jí)教案?小音樂家揚(yáng)科?課堂教學(xué)實(shí)錄片斷?小音樂家揚(yáng)科?課堂教學(xué)實(shí)錄片斷在簡(jiǎn)單介紹課文背景之后。師：這里老師請(qǐng)同學(xué)們聽一段音樂。播放奧地利作曲家斯特勞斯作品?春天的歌?師：你們從樂曲中聽到了什么?生：棗聽到鳥的叫聲很好聽。聽到啄木鳥的聲音、它在吃蟲子。還有蟬兒的叫聲。還有小溪在流著，有水聲。師：這首樂曲是奧地利音樂家斯特勞斯的作品，音樂家在春天里穿過田野，來到樹林，他們聽到了鳥兒的歌聲，溪水的奔流，春風(fēng)輕拂下樹葉沙沙的聲響，看到了春天里美麗的風(fēng)光，這一切，使音樂家創(chuàng)作了這首動(dòng)聽的樂曲，小揚(yáng)科是個(gè)有音樂才華的孩子，他像音樂家一樣走到哪兒，總能聽到美妙的聲響，就像樂曲一樣在耳畔回蕩。小揚(yáng)科聽到

2、了哪些樂聲，請(qǐng)同學(xué)們找出有關(guān)段落讀一讀，讀時(shí)，請(qǐng)大家?guī)е犚魳返男那閬碜x，特別要把象聲詞讀的像一些。學(xué)生一邊讀，老師一邊板書樹林里：樹林在奏樂，喔咦，喔咦田野里：小蟲為他演奏果園里：麻雀為他歌唱堆草料時(shí)：風(fēng)吹得他的木杈嗚嗚作響春天里的黃昏：青蛙 呱呱叫起來啄木鳥 篤篤地啄樹干甲蟲 嗡嗡地叫師：小揚(yáng)科聽到很多聲響，大家一起來體會(huì)一下，樹林里揚(yáng)科聽到什么?生：喔咦、喔咦。師：這是什么聲音。生：棗可能是鳥叫聲。是野獸的叫聲。是風(fēng)吹過樹林的響聲，像海濤一樣。師：樹林有各種各樣的聲響，揚(yáng)科聽見了，他覺得就像樂曲一樣：喔咦，喔棗咦，使他入迷，陶醉。揚(yáng)科還聽見了什么聲音。生：鳥叫聲“啾啾。小蟲聲音：唧唧，吱

3、吱，嗡嗡。青蛙叫：呱呱。啄木鳥：篤篤。師：你們想想，這么多動(dòng)聽的聲響，在愛好音樂的揚(yáng)科聽來，是多么美妙的大自然的旋律啊!請(qǐng)大家再讀一讀四、五兩段。學(xué)生帶著情感朗讀，老師以輕輕的樂曲伴讀。師：揚(yáng)科是個(gè)愛音樂的孩子，但他和你們不同，他生活在萬惡的資本主義社會(huì)，他的音樂天才受到了扼殺和打擊，當(dāng)他聽音樂出了神時(shí)，他怎樣了?生：被監(jiān)工看見了，監(jiān)工解下腰帶，狠狠地打了他一頓，要他永遠(yuǎn)也忘不了。師：揚(yáng)科屈從了嗎?沒有，請(qǐng)大家讀一讀第六自然段。生讀師：揚(yáng)科對(duì)音樂的愛好是阻止不了的，他仍然追求音樂，經(jīng)常偷偷地聽旅店里的奏樂和歌唱。大家想象一下跳舞時(shí)聲音。學(xué)生想象、議論。師：很清脆，有節(jié)奏，對(duì)吧。想想少女的歌唱是怎樣的。學(xué)生想象、議論。師：歌聲像銀鈴似的，婉轉(zhuǎn)動(dòng)人，小提琴和大提琴的聲響是怎樣的?剛剛大家聽了樂曲，小提琴和大提琴的聲響是多么柔和啊!所以揚(yáng)科完全沉浸在樂聲中，覺得旅店里的每一根柱子都在顫抖，都在歌唱，本來柱子是不會(huì)顫抖和歌唱的，但揚(yáng)科入迷于音樂時(shí)，產(chǎn)生了這樣的感覺。揚(yáng)科對(duì)音樂多么著迷，他的才華假如得到培養(yǎng)，一定是個(gè)出色音樂家。大家把第七，八兩自然段讀一讀。師：揚(yáng)科愛好音樂，他多么希望有一支自己的小提琴，他自己做了一把小提琴，雖然不好聽，像蚊子哼哼似的，但他還是一直拉著，假如有一支真正的提琴屬于揚(yáng)科的