小學數(shù)學人教2011課標版三年級兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算教案

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)口算知識與技能：使學生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，并能正確地進 行口算。過程與方法：能夠從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，整理、分析數(shù)據(jù)，解決實際問 題。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。重點：正確地進行兩位數(shù)加法的口算；能夠根據(jù)具體情況選擇適當 教學重、難點的解決問題的方法。難點：培養(yǎng)學生的口算能力。學生在二年級已經學習了幾百幾十加減法，幾百幾十的進位加法和 學情分析退位減法教學設計一、新課導入1.用兩位數(shù)加、減整十或一位數(shù)。26+30=48+20=36+30=40+53=49-30= 35-20=98-90=28-9=2.在括號里填上適當?shù)臄?shù)。()()

2、()()二、探究新知1、兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位口算方法(1)觀察教材第九頁的主題圖，從圖中你獲得了哪些信息？學生匯報(一至五年級參加“世博會”的各班人數(shù))教學目標導航策略()() ()()(2) 出示問題：一年級一共要買多少張車票？(3) 提問：如何解決這個問題？求一共多少張車票就是求一年級一共有多少人，一年級一班35人，二班34人，用加法計算，列式：35+34=。(4)這個式子如何計算？互相交流算法。師：我們學習過兩位數(shù)加整十數(shù)、兩位數(shù)加一 位數(shù)，通過觀察我們知道35+34中的兩個加數(shù)沒有 一個是整十數(shù)或一位數(shù)，但是我們能否可以把它們 轉化成我們學習過的加法然后進行計算呢？如果可 以怎么計算？

3、生： 可以把其中的一個加數(shù)拆分成整十數(shù)加一 位數(shù)。 比如34可以看成30+4,先算35+30=65,再算65+4=6Q師：除了這種方法以外，還有別的方法嗎？生：還可以拆分另一個加數(shù)35,把35看成30+5,先算30+34=64,再算64+5=69,2、兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位口算方法(1) 出示問題：兩年級一共要買多少張票？(2) 列式計算：39+44=(3) 學生嘗試計算39+44，并說說算法。經學生自由討論，大致有以下幾種說法：A 39+44=79,79+4=83;B、30+44=74,74+9=83;C、30+40=70,9+4=13,70+13=833、比較算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：對比兩個算式

4、，它們有什么相同和不同？ 相同點：都是兩位數(shù)加兩位數(shù)。不同點：前者個位數(shù)相加不進位，后者個位數(shù)相 加進位。三、鞏固練習1、 看誰算得又對又快54+2仁15+55= 61+39= 35+66=23+28=32+46= 53+36= 37+54=15+65=18+26= 41+56= 13+29=2、 春節(jié)小明用壓歲錢買一個玩具汽車39元，買 一個天線寶寶75元，問他一共要用去多少錢？組織學生分組練習，并在小組內互檢。四、課堂小結1、在這一節(jié)課中，我們學習了兩位數(shù)加兩位數(shù)，以 及它們的計算方法，我們要利用這個計算方法，熟練地 進行計算。五、課堂作業(yè)。學校體育室里有籃球和足球共75個，乒乓球 比籃球多4個，羽毛球比足球少6個，乒乓球