小學(xué)美術(shù)《飛旋的陶吧》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、飛旋的陶吧教學(xué)設(shè)計(jì)課 題： 飛旋的陶吧課 時(shí)：1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、本課通過(guò)對(duì)古今陶文化的欣賞、認(rèn)識(shí)，加深學(xué)生對(duì)中國(guó)陶文化的了解，培養(yǎng)他們熱 愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)生活的情感，增強(qiáng)自身的文化素養(yǎng)。2、通過(guò)學(xué)習(xí)陶藝制作的拉坯軸心成型法，創(chuàng)作造型獨(dú)特、形象生動(dòng)有趣的陶藝作品；3、增強(qiáng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手造型表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重 點(diǎn)：引導(dǎo)認(rèn)識(shí)陶文化的發(fā)展歷史，欣賞有代表性的作品。引導(dǎo)學(xué)生制作有個(gè)性特 征，獨(dú)特有趣的陶藝作品。難 點(diǎn)：在造型上引導(dǎo)學(xué)生掌握捂泥、開(kāi)泥、塑型的手法，多種形式技巧相結(jié)合，創(chuàng) 作表現(xiàn)體現(xiàn)出個(gè)人的想法，使作品呈現(xiàn)出豐富多姿的面貌。教學(xué)準(zhǔn)備：教具： 課件，陶藝作品，拉坯機(jī)、陶泥。學(xué)具：

2、陶泥，拉坯機(jī)，陶藝制作工具材料。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，對(duì)咱們使用的陶泥也有一定的了解，那么，同學(xué)們現(xiàn) 在手中都有兩塊泥巴，看一下有什么不同？生仔細(xì)觀察，回答：一快粗糙、一塊細(xì)膩。同學(xué) 們觀察能力非常棒。那么，老師這里有一個(gè)疑問(wèn)，這么細(xì)膩的泥是怎樣制作出來(lái)的？同學(xué)之 間可以交流一下 一分鐘的時(shí)間，學(xué)生回答。師：哪位同學(xué)說(shuō)得對(duì)， 咱們通過(guò)一個(gè)短片 課 件共同來(lái)揭開(kāi)這個(gè)秘密。那么，咱們對(duì)回答正確的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。同學(xué)生咱們陶泥的 可塑性非常強(qiáng)，我們生活中身邊的那些物品是用陶泥做的？學(xué)生回答： 罐、壺、筆筒、花瓶 等日常生活用品同學(xué)生說(shuō)的非常好，看來(lái)同學(xué)們?cè)?/p>

3、平常很善于觀察。今天，老師也帶來(lái)了 一件同學(xué)們自己做的作品，大家一起來(lái)看一下是怎么制作出來(lái)的？生回答： 利用拉坯機(jī)制作 出來(lái)的。同學(xué)們太棒了，我們把你放在拉坯機(jī)的上，靠他的轉(zhuǎn)動(dòng)和不同的手法做出來(lái)的。今 天，就我們一起走進(jìn)飛旋的陶吧，感受他的神奇板書(shū)課題2、學(xué)生匯報(bào)自己了解的有關(guān)陶藝的知識(shí)。 說(shuō)到制陶同學(xué)們的興致就來(lái)了，同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道那些陶藝的知識(shí)。 （引導(dǎo)學(xué)生暢談自己對(duì)陶藝的理解。 ） 【設(shè)計(jì)意圖】：創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解陶泥的制作方法。從而在樂(lè)趣中把學(xué)生帶入飛旋的陶吧，并引出了課題。二、創(chuàng)設(shè)文化情境，了解陶藝的歷史文化 過(guò)渡：關(guān)于制陶同學(xué)們了解的可真多！制陶在我國(guó)

4、有著悠久的歷史和燦爛的文化。 早 在八千至一萬(wàn)年前遠(yuǎn)古時(shí)代的古代先民就掌握了制陶的方法，并將制作的陶器應(yīng)用于他們的 生活。1、了解欣賞陶的文化歷史。（1） 、我們通過(guò)一個(gè)短片來(lái)了解早在七千至八千年前中國(guó)早期的制陶方法。（引導(dǎo)學(xué)生 談感受。）（2）、對(duì)比欣賞不同文化時(shí)期的彩陶作品。A、大地灣彩陶（教師簡(jiǎn)單介紹：甘肅省秦安縣大地灣彩陶，距今已有8000 年左右的歷史，不僅是迄今所知中國(guó)最早的彩陶，也是世界上最早含有彩陶的古文化之一。）B、半坡型 （半坡型彩陶：距今有 6700-4500 年，器形豐富,多見(jiàn)圓底或平底缽、平底盆、鼓腹罐、 細(xì)頸瓶。彩陶器的裝飾紋樣采用散點(diǎn)式構(gòu)圖 , 魚(yú)紋和人面魚(yú)紋 以

5、及由魚(yú)頭、魚(yú)身演化而 來(lái)的幾何紋是半坡類(lèi)型中最具特色的彩陶紋樣。）C 廟底溝型（廟底溝彩陶-距今約 5600- 4500 年，以回旋勾連紋為主要特點(diǎn)。）D、馬家窯型（馬家窯型彩陶-距今約 6000-4350 年, 最具有時(shí)代特征的為旋渦紋和波浪紋，紋飾旋轉(zhuǎn)、起伏，給人以強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)感。 ）（3）、欣賞黑陶文化： 黑陶是在燒造過(guò)程中，采用滲炭工藝制成的黑色陶器。最早發(fā)現(xiàn)于龍山文化，是龍山文化最重要的一個(gè)特征。龍山文化的時(shí)間為公元前2310-前 1810 年左右，分有河南龍山文化，陜西龍山文化和山東龍山文化三類(lèi)，統(tǒng)稱(chēng)為龍山時(shí)代。龍山時(shí)代 的陶器有灰、紅、黑陶，其中最著名的是黑陶。黃河口黑陶是黃河流域

6、生活文化的精華， 因?yàn)楹谔掌鹪吹厥菈ɡh勝坨鎮(zhèn)佛頭寺村， 所 以也叫“佛頭黑陶”。佛頭寺村擁有黃河最下游獨(dú)特的天然紅淤泥，是燒制陶器的上乘原料。 佛頭黑陶已有 200 多年歷史， 采用的原料是地下十多米深層黃河自然落下的紅淤泥， 是由當(dāng) 地藝人結(jié)合傳統(tǒng)泥陶工藝開(kāi)發(fā)生產(chǎn)，是“火”與“土”的結(jié)晶。具有“色如墨，聲如鐘，薄 如紙，亮如鏡，硬如瓷”的特征，也享有有“齊魯黑陶之花”的美譽(yù)?，F(xiàn)在這一地方特有的 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)已經(jīng)走進(jìn)我們的學(xué)校，來(lái)到我們的身邊。2、欣賞現(xiàn)當(dāng)代黑陶陶藝作品，引導(dǎo)學(xué)生了解各種式樣的現(xiàn)當(dāng)代黑陶陶藝作品。及當(dāng)?shù)?非物質(zhì)文化遺產(chǎn)佛頭黑陶的特點(diǎn)【設(shè)計(jì)意圖】：立足校本課程和地方黑陶資源，

7、 倡導(dǎo)學(xué)生在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)， 培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和美術(shù)素養(yǎng)。 陶藝文化情境的創(chuàng)設(shè)旨在引導(dǎo)學(xué)生在文化情境中了解中國(guó) 燦爛的陶文化，豐厚學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，切身感受中國(guó)陶文化的博大。三、拓展表現(xiàn)思路，探究藝術(shù)表現(xiàn)方法 過(guò)渡：陶文化燦爛悠久，制作方法多變，自古到今人們創(chuàng)造了好多制作陶藝的方法。 如：泥條盤(pán)筑、泥板拼接法、隨手捏制法、拉坯成型法等。1、展示作品探究：今天老師帶來(lái)了很多各種形狀的作品，看一下它們的形狀分別是怎 樣做出來(lái)的 ? 學(xué)生小組之間對(duì)作品進(jìn)行觀察，回答問(wèn)題。 把泥放在拉坯機(jī)上，運(yùn)用手 的變化，使泥在手中發(fā)生了變化，做出了不同的形狀。 2、示范捂泥，開(kāi)泥：同學(xué)們剛才觀察的非常認(rèn)

8、真，說(shuō)的非常棒。接下來(lái)，老師親手來(lái) 給同學(xué)們做一下示范，細(xì)致的給同學(xué)們講解一下拉坯成型法的要領(lǐng)。 （泥要盡量放在泥 盤(pán)的中間，雙手捂泥時(shí)要使雙手濕潤(rùn)，同時(shí)注意手的力度、拉坯機(jī)的轉(zhuǎn)速）同學(xué)們老 師的演示已經(jīng)完成，制作不同的物品，它的制作方法也有所變化，但是，無(wú)論做什物 品，最關(guān)鍵重要的一步，首先要把泥捂正。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上，才能制作自己想要做 的作品。3、探討多種手法： 技法高超的民間老藝人能通過(guò)不同的手型的變化， 塑造出不同的造型。 大家想不想認(rèn)識(shí)這位高手，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，注意觀察，用心感受老藝人的手法變化課 件，視頻看完了，你從中學(xué)到了什么？生：在非轉(zhuǎn)的機(jī)子上，注意捂泥要正，開(kāi)泥要注 意手

9、的變化， 同學(xué)們觀察力非常棒，老師非常佩服。4、欣賞學(xué)生作品，發(fā)散創(chuàng)意思路。 【設(shè)計(jì)意圖】：引導(dǎo)學(xué)生探究與學(xué)生自主合作探究相結(jié)合，在探究中加深對(duì)拉坯成型捂 泥，開(kāi)泥和塑型手法的深刻體會(huì)，在探究、交流、生成中發(fā)散學(xué)生的創(chuàng)意思維，為學(xué)生實(shí)踐 創(chuàng)作鋪路搭橋。四、指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、藝術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐 1、激勵(lì)措施：今天我們了解這么多有關(guān)陶的歷史文化和拉坯成型的技法，欣賞了獨(dú)具 特色的陶藝作品，大家一定都想大顯身手，制作一件有趣的陶藝作品了吧！今天老師想在咱 們班舉辦一個(gè)“飛旋陶吧作品展” ，請(qǐng)同學(xué)們做出自己獨(dú)特、有趣的陶藝作品參加展覽，你 們?cè)敢鈪⒓訂?？那好！要想在“飛旋陶吧作品展”中展示自己的才藝一要聽(tīng)清制作

10、提示，二要發(fā)揮你的想象和動(dòng)手能力2、作業(yè)要求：、利用學(xué)習(xí)的拉坯成型法，每個(gè)人完成 1-2 件作品,造型獨(dú)特的陶藝作品，提倡大家 多種方法并用。泥條盤(pán)筑、泥板拼接法、隨手捏制法、巧妙構(gòu)思，大膽細(xì)致。、制作過(guò)程中注意拉坯機(jī)使用安全，場(chǎng)地衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生。3、指導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、創(chuàng)作?！驹O(shè)計(jì)意圖】：創(chuàng)設(shè)“飛旋陶吧作品展”激勵(lì)學(xué)生制作的興趣，激發(fā)他們創(chuàng)作的熱情， 在愉悅的情緒中感受陶藝的制作樂(lè)趣，指導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用拉坯成型的技巧。五、展示作品，欣賞評(píng)述，感受成功的喜悅【設(shè)計(jì)意圖】：評(píng)價(jià)體現(xiàn)多元化，學(xué)生自我介紹、同伴互評(píng)、教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)，恰當(dāng)指出 作品的不足和改進(jìn)方法，已達(dá)到評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的。六、課后拓

11、展延伸，了解黑陶制作流程同學(xué)們現(xiàn)在我們做的作品都叫泥胚， 不是一件完成的作品。要想使他成為一件完成的作 品，還要經(jīng)過(guò)好多工序，現(xiàn)在我們就一起去看一下他的制作流程，課件一、晾曬、二、修坯、挑揀雜質(zhì)，三、用面紗蘸水找平，四、打滑石粉，壓光，五、繪制圖案，六、雕刻，七、進(jìn)一步壓光，八、晾曬，九、進(jìn)窯燒制，當(dāng)然燒制還需要很多工序。同學(xué)們，經(jīng)過(guò)看資料，對(duì)陶的制作也有了一定的了解，好多工序也不是一成不變的，這就需要同學(xué)們通過(guò)自 己的實(shí)踐去開(kāi)發(fā)創(chuàng)造。陶藝文化在我國(guó)歷史悠久，燦爛奪目。從自古至今無(wú)數(shù)優(yōu)秀的陶藝作品中我們也深深的感受到勞動(dòng)人民的聰明智慧。就讓我們大家動(dòng)起手來(lái)制作出更多精美的陶藝作品，來(lái)裝點(diǎn)美化我

12、們的生活！七、板書(shū)設(shè)計(jì)飛旋的陶吧龍山文化-黑陶-佛頭黑陶“火”與“土”的結(jié)晶齊魯黑陶之花捂泥、開(kāi)泥、手法飛旋的陶吧教學(xué)反思本課美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域是指運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)造型樂(lè)趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過(guò)課前和學(xué)生的交流，我發(fā)現(xiàn) 現(xiàn)在學(xué)生對(duì)陶藝知識(shí)的了解比較少，擔(dān)心學(xué)生對(duì)這節(jié)課興趣不高，因此，我根 據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，以多樣化的教學(xué)方式充分激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心， 調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。整個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，使學(xué)生沉浸在陶藝的藝術(shù)海洋之中，不 知不覺(jué)產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識(shí)。1、 以激勵(lì)的方式導(dǎo)入課題，極富趣味性，不但生動(dòng)自然地讓學(xué)生感知了陶 泥的不同之處，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，并

13、激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣與愿望。繼 而，通過(guò)聆聽(tīng)欣賞古今中外的陶文化，了解陶的歷史及發(fā)展。2、 充分利用課件及多媒體， 使學(xué)生在直觀視覺(jué)感受中了解陶藝的基本要素、 豐富多彩的主題，孩子們?cè)趯W(xué)中玩、玩中學(xué)，新穎多元的表現(xiàn)手法，激發(fā)了學(xué) 生的想像力和創(chuàng)作力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。3、 教學(xué)中必要的示范，可以使學(xué)生更直觀的了解方法，少走彎路，提高教 學(xué)的實(shí)效性。但教師的直接示范，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主能力的生成，容易 限制學(xué)生的思維。采用打破教師唱獨(dú)角戲的角色，倡導(dǎo)師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自 主探究說(shuō)方法，教師動(dòng)畫(huà)演示，師生共同探討的方式來(lái)學(xué)習(xí)陶藝制作，突出學(xué) 生的主體地位，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。教師只在學(xué)生感到有困難的時(shí)候， 進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，這樣可以讓學(xué)生在直觀了解的同時(shí)激發(fā)其創(chuàng)作欲望。不足之處在于：引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受、討論的環(huán)節(jié)過(guò)于細(xì)化，花費(fèi)的時(shí)間有些長(zhǎng)，導(dǎo)致后面的設(shè)計(jì)