最新小學學習考察工作報告

1、實用文檔系列文檔編號：YL-SY-657094第1頁共 5 頁最新小學學習考察工作報告上海市北京 XXXX 小學基于小班化教學的在導(dǎo)學服務(wù)中智慧育人、 關(guān)注個體差異，提供導(dǎo)學服務(wù)的核心理念，根源于教育的價值取向是 尊重人的生存發(fā)展和教育的本質(zhì)是給予生命的關(guān)懷、智慧的啟迪的思想，頗具前瞻性和先進性。盡管受教育資源的限制，要想在我市開展 小班化教學還言之尚早，但我認為，上海市北京XXXX 小學先進的理念和方法還是有很多值得我們學習和借鑒的， 特別是以下幾點對我市的 教育教學工作有現(xiàn)實指導(dǎo)意義。一、強調(diào)服務(wù)的辦學目標。上海市北京 XXXX 小學把四種服務(wù)作為辦學目標，即：導(dǎo)學服務(wù)- 指的是從學生個體

2、的不同實際出發(fā)，對其進行有一定針對性的學習指 導(dǎo)、引導(dǎo)和誘導(dǎo)，并提供多種機會和條件，指導(dǎo)學生進行選擇，促進 其個體獲得更充分、持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展的教育教學專業(yè)服務(wù)；充分的教育服務(wù)-學校致力于全員、全程、全域、全方位地為學生創(chuàng)造和 提供各種機會、資源和條件，促進學生的個體發(fā)展，使每一個學生在 原有基礎(chǔ)上均能獲得充分的提高；優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)-優(yōu)質(zhì)體現(xiàn)在擁有 先進的辦學理念、嚴謹?shù)墓芾頇C制、優(yōu)良的育人環(huán)境、現(xiàn)代化的教育 教學設(shè)施、高素質(zhì)的教師隊伍、卓越的教育成果、良好的辦學聲譽等 個性化的教育服務(wù)-學校遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，尊重學生人格 發(fā)展的需要，為學生設(shè)計滿足個性化發(fā)展的課程，并在學校管理、環(huán) 境

3、建設(shè)等各個方面建立相應(yīng)的配套措施。 四種服務(wù)充分體實用文檔系列文檔編號：YL-SY-657094第2頁共 5 頁現(xiàn)了新課改 以生為本、全面發(fā)展的核心理念，也體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的辦學方向。二、十條導(dǎo)學建議。即:在課堂教學中，對于存在個體差異的不同學生，認知目標可 以適度調(diào)整，情感表達尊重個人感受，認識判斷不必高度統(tǒng)一，學習方 法鼓勵自主有效，教學活動多予合作交流，組織形式提供多種選擇，重 點難點要有個別指導(dǎo)，媒體技術(shù)支持學習互動，作業(yè)練習布置彈性要求 目標達成允許存在差異。這無疑充分尊重了學生的主體地位， 有利于 每一位學生個性化的全面發(fā)展。三、差異性、發(fā)展性的學業(yè)評價。上海市北京 XXXX 小學改

4、革過去傳統(tǒng)的鑒定式學業(yè)評價方式，開展 學生差異性發(fā)展性評價研究，目標指向不是用一個共性的標準去甄別 學生，而是基于學生的差異處境與需求，為其提供促進自我發(fā)展的引 導(dǎo)。所謂差異性評價，就是在尊重學生個體差異事實的基礎(chǔ)上，針對 不同的學生，采取多元的方法，引導(dǎo)并促使他們在各個領(lǐng)域或?qū)哟味?獲得充分發(fā)展的評價服務(wù)；所謂發(fā)展性評價， 就是以學生獲得發(fā)展為 基本目標， 通過采取一系列有效的激勵方式，使學生在發(fā)展過程中產(chǎn) 生積極的心理效應(yīng)，自主發(fā)展需求獲得充分滿足的評價服務(wù)。 學校研 制出了具有個別化、建設(shè)性、自主性、紀實性、開放性、可操作性的 學生成長記錄冊，促進了學生全面健康的發(fā)展。四、教師專業(yè)化成長

5、的項目引領(lǐng)的核心培訓(xùn)模式。上海市北京 XXXX 小學堅持教師自主、學校崗位自培、社會化進修 的教師教育原則的前提下，積極推進校本教研制度建設(shè)，形成校本管 理、校本培訓(xùn)、校本研修的模式，為教師提供良好的發(fā)展空間與條件，促進教師專業(yè)化發(fā)展，實用文檔系列文檔編號：YL-SY-657094第3頁共 5 頁主要有以下三種途徑：以實踐中生成的問題作 為內(nèi)容，加強實務(wù)培訓(xùn)；以案例分析經(jīng)驗分享作為形式，注重研究實 效; ;以互為資源逐層互動作為策略，帶動整體提高。這三種方式務(wù)實 高效，其智慧育人一班主任工作研討會這一成功培訓(xùn)案例為我 們提供了很好的借鑒。這次研討會起源于一位教師在區(qū)級教育技能賽 上的一次失利。

6、這位班主任在技能大賽復(fù)賽中失利，止步于決賽。 當 時這位教師還未得知結(jié)果， 興沖沖地跑來細述她參加第二關(guān)案例分析 時的經(jīng)過。從她的言談中，張校長感到這位老師確實有以學生為本的 意識，但她在敘述中所采用的操作行為是不夠到位的， 而且這位老師 并沒有意識到這點，張校長從她身上也看到了學校教師中的普遍現(xiàn)象。 共 2 2 頁，當前第 1 1 頁1212于是，她請這位老師將參賽時的案例記述下來， 同時將具有典型 性的或是校內(nèi)近期發(fā)生的事寫成案例， 讓所有班主任、分管教導(dǎo)作文 字分析，此舉的目的很明確，就是通過自我診斷，幫助教師提升育德 能力。在閱完所有試卷的基礎(chǔ)上，學校正式召開智慧育人班主任工作 研討會

7、，對所有個案逐個進行剖析，發(fā)揚教師思想上的閃光點、操作 中的好辦法，明確指出不正確的觀念與行為，并邀請區(qū)德育室的專家 作診斷評價。一人雖然失利，團隊從中受益。從這次研討會中，我們 可以看到，一位校長細膩敏銳的捕捉能力、務(wù)本求實的工作作風是教 師專業(yè)成長的有利催化劑。五、適應(yīng)學生的個性發(fā)展的課程管理。上海市北京 XXXX 小學不斷探索與實踐更為靈活機動的組織形式供 參與。以班級授課制為主，實行課程組織形式的三個打破：打破班級 限制實施橫向走班，打破年級限制實施縱向跑課，打破學科限制實施 跨學科綜合探究活動。實用文檔系列文檔編號：YL-SY-657094第4頁共 5 頁對于我們來說，這一點或許過于

8、前衛(wèi)，而且對 于教師資源和財力要求過高，但是否能為大膽打破陳規(guī)、全面創(chuàng)新學 校工作在思路上提供一些借鑒？在欣賞和悅納上海市北京 XXXX 小學先進的辦學理念和科學的教育 教學方法的同時，我也在不斷地反思我們的現(xiàn)狀，從中得到了幾點啟 示：一、我們必須真正樹立起正確的人才觀、發(fā)展的學生觀和全面的質(zhì)量觀，進一步加大加快全面推進素質(zhì)教育的力度和進程，特別是學校要建立起科學、發(fā)展、全面的學生評價體系、教師評價體系，教育 行政部門也應(yīng)該建立適應(yīng)時代發(fā)展的學校評價機制，為辦現(xiàn)代化教育 和一流學校進行導(dǎo)向，同時，要鼓勵和保護校長自主辦學、開門辦學。二、要進一步加強校長學習培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變理念，提高學校管理水平。 一個好的校長就代表一所好的學校。 校長的先進思想，前瞻性的教育 理念，大膽的開拓精神，創(chuàng)造性的教改探索，科學規(guī)范的人文化管理， 對于一個學校健康有序地發(fā)展和特色品牌形象的樹立起著至關(guān)重要的作用。所以要進一步加大學校校長的外出學習和培訓(xùn)力度，使其進一步轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。與知名學校和兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)間多交流，多溝通， 多切磋，以便更好的總結(jié)結(jié)驗，發(fā)現(xiàn)并改正學校管理中存在的缺點和 錯誤，取其所長，補己之短；鼓力支持校長多學習，勤思考，把管理 經(jīng)驗上升為自己的理論，在一定范圍內(nèi)公開論證交流，使學校辦出自 已