高中地理 考點回顧課件 魯教版必修3

1、考點直擊考點直擊高二地理備課組高二地理備課組了解區(qū)域的含義了解區(qū)域的含義考點直擊考點直擊考點直擊考點直擊第一單元第一單元 區(qū)域地理環(huán)境與人類活動區(qū)域地理環(huán)境與人類活動1.1.區(qū)域的概念區(qū)域的概念2.2.區(qū)域的特點區(qū)域的特點3.3.區(qū)域的劃分目的區(qū)域的劃分目的考點直擊考點直擊復習要點一復習要點一 區(qū)域的含義區(qū)域的含義1.1.整體性整體性2.2.差異性差異性3.3.開放性開放性考點直擊考點直擊復習要點二復習要點二 區(qū)域的特征區(qū)域的特征2 2地處中國南北地理分界線地處中國南北地理分界線上的淮安市于上的淮安市于20082008年年8 8月正月正式開工建設南北地理分界線式開工建設南北地理分界線標志園，圖

2、乙為標志園內分標志園，圖乙為標志園內分界線標志物模型。該標志物界線標志物模型。該標志物應位于圖甲中的應位于圖甲中的( ( ) ) A A B BC C D D小試牛刀小試牛刀讀下圖，回答12題。1圖甲能正確表達出的區(qū)域特征為( )A區(qū)域之間是相互聯(lián)系的B區(qū)域內部的特定性質相對一致C區(qū)域可劃分為下一級區(qū)域D區(qū)域的邊界是明確的BC比較不同區(qū)域自然比較不同區(qū)域自然環(huán)境和人類活動的環(huán)境和人類活動的區(qū)域差異區(qū)域差異考點直擊考點直擊考點直擊考點直擊考點直擊考點直擊形形 成成 不不 同同緯度位置、海陸位置、地形不同緯度位置、海陸位置、地形不同自然環(huán)境的區(qū)域差異自然環(huán)境的區(qū)域差異氣候氣候地貌地貌水文水文植被植

3、被土壤土壤人類活動的區(qū)域差異人類活動的區(qū)域差異經濟經濟社會社會文化文化區(qū)區(qū)域域差差異異日本和英國的區(qū)域差異比較日本和英國的區(qū)域差異比較考點直擊考點直擊自然環(huán)境的區(qū)域差異自然環(huán)境的區(qū)域差異人類活動的區(qū)域差異人類活動的區(qū)域差異區(qū)區(qū)域域差差異異我國的區(qū)域差異比較我國的區(qū)域差異比較考點直擊考點直擊1.1.影響中國區(qū)域差異的自然要素影響中國區(qū)域差異的自然要素2.2.三大自然區(qū)名稱三大自然區(qū)名稱3.3.三大自然區(qū)界限三大自然區(qū)界限4.4.三大自然區(qū)的區(qū)域差異三大自然區(qū)的區(qū)域差異右圖為右圖為“中國三大自然區(qū)中國三大自然區(qū)”略圖，略圖，讀圖完成下列問題。（讀圖完成下列問題。（6 6分）分）（1 1）寫出字母所

4、代表的三大自然）寫出字母所代表的三大自然區(qū)名稱：區(qū)名稱：A A 、B B 、C C 。（2 2）C C自然區(qū)的南北差異大致以自然區(qū)的南北差異大致以 為界，為界，A A自然區(qū)突出的自然環(huán)境特自然區(qū)突出的自然環(huán)境特征是征是 。（3 3）人類對自然界的影響廣泛而）人類對自然界的影響廣泛而深刻，使自然面貌發(fā)生巨大變化的深刻，使自然面貌發(fā)生巨大變化的自然區(qū)是自然區(qū)是 ( (填字母填字母) )。小試牛刀小試牛刀BAC1.1.區(qū)域發(fā)展的各階段區(qū)域發(fā)展的各階段及特點及特點2.2.結合實例，比較不結合實例，比較不同發(fā)展階段區(qū)域地理同發(fā)展階段區(qū)域地理環(huán)境對人類生產和生環(huán)境對人類生產和生活方式的影響活方式的影響考點

5、直擊考點直擊考點直擊考點直擊考點直擊考點直擊階段名稱階段名稱特點特點人地關系人地關系對策對策小試牛刀小試牛刀讀遼中南部分地區(qū)圖，完成讀遼中南部分地區(qū)圖，完成1-21-2題題1.1.圖示城市在資源開發(fā)利用中圖示城市在資源開發(fā)利用中面臨的最突出問題是：（面臨的最突出問題是：（ ）A.A.勞動力資源短缺勞動力資源短缺B.B.煤炭資源日趨枯竭煤炭資源日趨枯竭C.C.土地資源減少土地資源減少D.D.森林資源銳減森林資源銳減2.2.按照區(qū)域經濟的發(fā)展階段的劃分，按照區(qū)域經濟的發(fā)展階段的劃分，目前遼中南正處于（目前遼中南正處于（ ）A.A.初期階段初期階段 B.B.成長階段成長階段 C.C.轉型階段轉型階段

6、 D.D.再生階段再生階段BC考點直擊考點直擊了解人地關系思想了解人地關系思想在不同歷史階段的在不同歷史階段的特點特點考點直擊考點直擊考點直擊考點直擊考點直擊考點直擊人地關系思想人地關系思想時期時期人與自然的人與自然的關系關系局限或意義局限或意義地理環(huán)境決定論地理環(huán)境決定論人類中心論人類中心論人地伙伴論人地伙伴論 恩格斯曾有一段敘述：恩格斯曾有一段敘述：“美索不達米亞、希臘、小亞細亞以美索不達米亞、希臘、小亞細亞以及其他各地居民，為了想得到耕地，把森林都砍光了，但他們夢及其他各地居民，為了想得到耕地，把森林都砍光了，但他們夢想不到，這些地方今天竟成為荒蕪的不毛之地想不到，這些地方今天竟成為荒蕪

7、的不毛之地?！睋?jù)此回答據(jù)此回答1-21-2題題 1 1以上事例中各地古文明居民的生產行為，所體現(xiàn)的人地關系以上事例中各地古文明居民的生產行為，所體現(xiàn)的人地關系思想是（思想是（ ） A A天命論天命論 B B地理環(huán)境決定論地理環(huán)境決定論 C C人類中心論人類中心論 D D人地伙伴論人地伙伴論 6 6許多古文明的居民通過遷徙來逃避自然的懲罰，這說明當時許多古文明的居民通過遷徙來逃避自然的懲罰，這說明當時人類對于人地關系的態(tài)度是（人類對于人地關系的態(tài)度是（ ） A A敬畏自然敬畏自然 B B改造自然改造自然 C C征服自然征服自然 D D謀求人地協(xié)調謀求人地協(xié)調 小試牛刀小試牛刀CA理解可持續(xù)發(fā)展的

8、理解可持續(xù)發(fā)展的內涵內涵考點直擊考點直擊考點直擊考點直擊考點直擊考點直擊1.1.可持續(xù)發(fā)展的概念可持續(xù)發(fā)展的概念2.2.基本內涵基本內涵復習要點一復習要點一 理解可持續(xù)發(fā)展理解可持續(xù)發(fā)展考點直擊考點直擊1.1.公平性原則公平性原則2.2.持續(xù)性原則持續(xù)性原則3.3.共同性原則共同性原則4.4.階段性原則階段性原則復習要點二復習要點二 可持續(xù)發(fā)展的基本原則可持續(xù)發(fā)展的基本原則 理解走可持續(xù)理解走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性發(fā)展道路的必然性考點直擊考點直擊考點直擊考點直擊考點直擊考點直擊1.1.人口龐大人口龐大2.2.資源短缺資源短缺3.3.環(huán)境危機環(huán)境危機復習要點一復習要點一 走可持續(xù)發(fā)展之路的必然性

9、走可持續(xù)發(fā)展之路的必然性考點直擊考點直擊復習要點二復習要點二 中國的可持續(xù)發(fā)展之路中國的可持續(xù)發(fā)展之路戰(zhàn)略戰(zhàn)略面臨問題面臨問題對策對策小試牛刀小試牛刀。下圖為“自然資源與人類活動的關系圖”。讀圖完成1-2題1圖中虛線方框展現(xiàn)了人類與自然資源之間存在的激烈矛盾，其外在的表現(xiàn)主要是（ ）A資源的破壞與短缺 B促進經濟迅猛發(fā)展C新材料應運而生 D資源利用范圍越來越廣1人類對自然資源無節(jié)制地開發(fā)利用主要是因為（ ）A自然資源都屬于可再生資源B人類可以無限地開發(fā)利用自然資源C人口劇增與錯誤的認識D人類利用資源的種類不斷增多AC直擊小高考直擊小高考1.1.分析該區(qū)分析該區(qū)域存在的環(huán)域存在的環(huán)境與發(fā)展問境與

10、發(fā)展問題；題；2.2.了解該問了解該問題產生的危題產生的危害和綜合治害和綜合治理保護措施理保護措施考點直擊考點直擊考點直擊考點直擊 一、面臨的問題一、面臨的問題 二、產生的危害二、產生的危害 三、問題產生的原因三、問題產生的原因 四、采取的對策四、采取的對策考點直擊考點直擊分析區(qū)域環(huán)境問題的一般思路和方法分析區(qū)域環(huán)境問題的一般思路和方法明確區(qū)域地理位置和范圍明確區(qū)域地理位置和范圍黃土高原的位置和范圍黃土高原的位置和范圍水水 土土 流流 失失水土流失的危害水土流失的危害分析存在的主要環(huán)境問題分析存在的主要環(huán)境問題了解環(huán)境問題產生的原因了解環(huán)境問題產生的原因了解環(huán)境問題產生的危害了解環(huán)境問題產生的

11、危害制定綜合治理的措施制定綜合治理的措施水土流失的原因水土流失的原因水土流失的治理水土流失的治理1.1.分析資源型工分析資源型工業(yè)區(qū)的業(yè)區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢區(qū)位優(yōu)勢與不足與不足；2. 2. 分析資源開發(fā)分析資源開發(fā)利用過程中利用過程中面臨面臨的問題的問題；3.3.針對所面臨的針對所面臨的問題提出區(qū)域問題提出區(qū)域可可持續(xù)發(fā)展的主要持續(xù)發(fā)展的主要策略。策略?？键c直擊考點直擊考點直擊考點直擊分析資源型區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的一般思路和方法分析資源型區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的一般思路和方法明確區(qū)域地理位置明確區(qū)域地理位置提出可持續(xù)發(fā)展的主要策略提出可持續(xù)發(fā)展的主要策略魯爾區(qū)的地理位置魯爾區(qū)的地理位置魯爾區(qū)發(fā)展的有利條件魯爾區(qū)發(fā)

12、展的有利條件魯爾區(qū)采取的主要策略魯爾區(qū)采取的主要策略發(fā)展過程中遇到的問題發(fā)展過程中遇到的問題分析區(qū)域發(fā)展的有利條件分析區(qū)域發(fā)展的有利條件了解區(qū)域發(fā)展中遇到的問題了解區(qū)域發(fā)展中遇到的問題結合實例，說明結合實例，說明資源跨區(qū)域調配資源跨區(qū)域調配對區(qū)域地理環(huán)境對區(qū)域地理環(huán)境的影響的影響考點直擊考點直擊 考點直擊考點直擊分析資源型跨區(qū)域調配的一般思路和方法分析資源型跨區(qū)域調配的一般思路和方法資源在空間上的分布狀況資源在空間上的分布狀況我國水資源分布狀況我國水資源分布狀況南水北調工程方案南水北調工程方案南水北調產生的意義南水北調產生的意義資源調配路線資源調配路線資源調配的意義資源調配的意義1.1.分析流

13、域開發(fā)分析流域開發(fā)的的地理條件地理條件；2.2.說明該流域開說明該流域開發(fā)建設的發(fā)建設的基本內基本內容和綜合治理的容和綜合治理的對策對策考點直擊考點直擊考點直擊考點直擊分析流域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展的一般思路和方法分析流域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展的一般思路和方法流域開發(fā)的有利條件流域開發(fā)的有利條件采取的整治措施采取的整治措施長江流域開發(fā)的有利條件長江流域開發(fā)的有利條件長江流域開發(fā)的重點長江流域開發(fā)的重點長江流域治理的對策長江流域治理的對策長江流域面臨的問題長江流域面臨的問題流域的開發(fā)重點流域的開發(fā)重點流域面臨的問題流域面臨的問題1.1.分結合實例，分結合實例，分析某區(qū)域農業(yè)分析某區(qū)域農業(yè)生產條件、布

14、局生產條件、布局特點和面臨的主特點和面臨的主要問題；要問題；2.2.說明該區(qū)域農說明該區(qū)域農業(yè)可持續(xù)發(fā)展的業(yè)可持續(xù)發(fā)展的方法和途徑方法和途徑考點直擊考點直擊考點直擊考點直擊分析農業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的一般思路和方法分析農業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的一般思路和方法農業(yè)生產的有利條件農業(yè)生產的有利條件采取的對策采取的對策東北地區(qū)農業(yè)生產東北地區(qū)農業(yè)生產的有利條件的有利條件東北農業(yè)的生產和布局東北農業(yè)的生產和布局采取的對策采取的對策東北農業(yè)面臨的問題東北農業(yè)面臨的問題農業(yè)的生產和布局農業(yè)的生產和布局農業(yè)面臨的問題農業(yè)面臨的問題1.1.理解區(qū)域工業(yè)理解區(qū)域工業(yè)化和城市化的推化和城市化的推進過程；進過程；2.2.說了解在此過說了解在此過程中產生的主要程中產生的主要問題問題3.3.說明解決這些說明解決這些問題的措施問題的措施考點直擊考點直擊考點直擊考點直擊分析經濟發(fā)達地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展的一般思路和方法分析經濟發(fā)達地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展的一般思