《工藝》教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上工藝教案姓名楊啟厚單位雞西市第一中學時間XX年5月22日年齡36歲教齡12年職稱中學物理一級學科通用技術(shù)課題工藝學習常用木工工具的使用班級高一.2班課型新授課目標知識技能通過探究、歸納和示范等方法，使學生了解和掌握常用木工工具使用方法和要領(lǐng)，能選擇適當加工工藝并正確安全地操作。過程方法通過三個問題的探究和教師對木工工具的正確操作示范，引領(lǐng)學生能夠正確安全地使用工具，并經(jīng)歷小木錘設(shè)計方案轉(zhuǎn)化為實物的過程，初步學會木工工藝的操作、裝配和調(diào)試方法，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手設(shè)計、制作作品的實踐能力，并體驗木工加工工藝帶來的樂趣和成功感。情感態(tài)度與價值觀認識技術(shù)的創(chuàng)造性特征

2、，形成實事求是、精益求精的態(tài)度，培養(yǎng)富于想象、善于批判、敢于表現(xiàn)個性、勇于創(chuàng)新的個性品質(zhì)。教學重點初步學習并掌握常用木工工具的使用方法及安全注意事項。教學難點學習和掌握各種常用木工工具的使用方法與技巧教學用具多媒體、臺虎鉗、鋸子、刨子、鑿子、羊角錘、手電鉆、木銼、小木錘、斧子、鋼直尺、鋼直角尺、2B鉛筆、釘子、木塊、木棒等。教學方法復習法、探究法、歸納法、實驗法、示范法等教學環(huán)節(jié)與教學內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖教學過程一.復習回顧（3分鐘）1工藝的含義是什么？2常用工藝種類有哪些？二.新課導入.（1分鐘）請同學們看這樣一把小木錘，她是由我采用木工加工工藝制作完成的，同學們想不想也制作這樣一把小木錘呢

3、？這節(jié)課，就讓我們一起來了解和學習常用木工工具的有關(guān)知識。三.課堂探究（36分鐘）探究問題一：常用木工工具有哪些？探究問題二：各種常用木工工具的正確使用方法及安全使用注意事項有哪些？正確使用方法示范：各種常用木工工具的正確使用方法示范并強調(diào)說明工具的安全使用注意事項。教師：ppt展示祥云火炬構(gòu)造學生：思考、回答教師：ppt展示答案教師：展示小木錘實物教師：ppt展示課題學生：思考、回答教師：展示工具圖片和實物學生：示范工具的使用方法教師：觀察并及時給予指導教師：示范工具正確使用方法并強調(diào)安全注意事項激發(fā)學習興趣溫故而知新，為新課教學做鋪墊。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生興趣與熱情。培養(yǎng)學生養(yǎng)成善于觀察生活

4、習慣。培養(yǎng)學生動手實踐、安全使用工具的能力，并進行愛護公物德育教育。培養(yǎng)學生善于觀察、思考的能力。教學過程共同體驗工藝：活動1：請同學們根據(jù)自己小組提前制定的小木錘設(shè)計方案和今天學習到的各種常用木工工具正確使用方法及安全注意事項進行加工制作小木錘。活動2：各小組展示制作作品，并檢查是否達到設(shè)計方案中的設(shè)計要求?；顒?：開展自評與互評活動。四、課堂小結(jié)（5分鐘）1、常用木工工具的正確使用方法及安全注意事項。2、作業(yè)：課后完成設(shè)計方案試驗報告。3、整理工具、清掃衛(wèi)生。下節(jié)課我們將繼續(xù)學習和掌握鉗工工具的使用方法和要領(lǐng)。五、教學反思學生：動腦思考，動手制作。教師：巡視，指導，及時肯定與表揚。師生：展

5、示制作的小木錘，給予正確評價，指出優(yōu)點與不足，評出比較好的作品，給予大力表揚。學生：展開評價活動學生：總結(jié)各種常用木工工具使用方法、安全注意事項。學生：組長整理清點工具，組織組員清掃衛(wèi)生。鼓勵學生積極參與動手實踐，培養(yǎng)學生動腦創(chuàng)新精神和動手實踐能力。引領(lǐng)學生感悟成功的喜悅，激發(fā)學習熱情。培養(yǎng)學生評價與自我評價的能力。培養(yǎng)學生歸納、總結(jié)的能力。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的技術(shù)試驗習慣、努力提高學生的技術(shù)素養(yǎng)。板書設(shè)計（見ppt）主板書電子板書大屏幕副板書電子板書引入的內(nèi)容跟你的新課的關(guān)系你怎樣聯(lián)系？是說火炬圖片嗎？我想對于工具的使用示范，先請學生說或示范，我給予指導，再正確做示范，如何更好呢對，先讓學生拿

6、著工具說，其他同學補充通過火炬構(gòu)造回顧工藝的種類老師總結(jié)使用的注意事項，在屏幕顯示火炬的例子很好，情感態(tài)度價值觀的體現(xiàn)，也緊貼熱點填寫需要時間，說了小結(jié)，顯示出來就可以了。怎樣把火炬例子用好是關(guān)鍵同學們，這是什么？原來設(shè)計時只是圖紙，要怎樣才把設(shè)計的理念轉(zhuǎn)化為實物呢？把火炬的圖片和文字部分分兩頁小木錘最后再顯示好點，否則會制約學生的創(chuàng)意和學生做出來的比較但要注意這節(jié)課的重點是學習使用，應該重點不是制作小木錘能不能夠點到，如果我們要制作一個小木錘，我們要用到剛才介紹的哪些木工工具？怎樣使用？小木錘由那些部分組成？每部分怎樣用工具去完成？好，請同學們分組去試驗確實，你說的對，重點是使用方法的學習，

7、但我想把做小木棰作為載體，通過制作小木棰來練習鋸子、鑿子、錘子、刨子等的使用對，要連接好過渡好因為是公開課，我希望學生能最后把小木棰制作成功，并能正確的評價我感覺時間很緊張使用-制作-比較評價，時間不一定夠。我也擔心你把重心引去了制作出來的小木錘了那我把大塊時間放在工具使用的示范上，最后在總結(jié)時回到工具使用上你要強調(diào)，木錘評價時，跟怎樣用工具有關(guān)。如不光滑，是沒有用好刨子評價讓學生說，不好是因為沒有用好哪工具你可以嘗試下。最好在別的班試試我很同意你的指點非常感謝你引入就直接用木制工具好點祝成功直接用一個小木錘，問制作一個小木錘需要什么工具，如何正確使用火炬的例子不好用。這樣又沒有什么吸引學生純木工具