冀教版三年級英語上冊期末試卷分析

1、1/ 320142015學年第一學期期末考試三年級英語試卷分析一、試題的特點本次英語期末試卷，滿分為 100100 分，時值為一小時。從檢測內容上來看， 命題著眼于對學生基礎知識掌握情況的檢查、注重素質教育、注重考查學生的 綜合運用能力。題型的編排上，充分體現了以學生為主的思想，比較切合學生 的實際，激發(fā)了學生答題的積極性，提高了學生自信心。既注重了基礎知識的 考查，包括單詞和字母的書寫、找出不同類的單詞、單項選擇、問句選答句 等，以督促孩子學好課本知識為主。又側重培養(yǎng)了學生運用所學語言在特定的 語境中進行能夠交際能力。二、學生基本情況概況以及考試成績情況統(tǒng)計表：我校三年級只有一個班共 353

2、5 人。整體來看此次試題難易適中，題型多樣， 考查范圍甚廣，從學生整體來看，大多數達到教學目標要求，只有極個別分值 不高，需加強輔導。以下是此次考試情況的統(tǒng)計：總分3169.53169.5三、試卷問題分析1 1、主要問題分析：本試卷主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，包括字母、詞匯、單項 選擇、問句選答句、找出與圖片相符的句子的應用?，F分述如下：平均分90.690.6 優(yōu)秀數2828 優(yōu)秀率80%80%及格數3434 及格率 97%97%第一類題為聽力題，學生做的很好，主要存在錯誤在最后一 個2/ 3聽力的第一小題選出你所聽到的句子。 A Amfine.mfine. B.lB.l m m 錯

3、誤為選擇成B B。第二類題筆試部分的第一種題寫出所給字母左鄰右舍的大小寫形式。此題 主要考查學生對 2626 個字母的掌握情況，大部分同學能按順序寫出字母的大寫或 小寫形式，但個別同學這類題做的不好或書寫格式不正確。也有一小部分的學 生不注意理解題意，只寫出大寫或小寫?？偠灾昙壍淖帜笗鴮懕M人 意，得滿分的同學很多，但個別人需強調字母書寫的重要性。第二種題為將單詞分類。此題也是考察學生對單詞的認知能力，滿分的同 學較多，此題做的非常滿意。第三種題為詞匯題，將單詞和相對應的圖片連線，學生對基礎的知識掌握 的很好，個別同學丟分因其單詞掌握不扎實，老師要求記住的單詞沒記牢，仍 須多反復鞏固多聽

4、寫。第四種題單項選擇句子搭配和完成句子全部都是基礎知識，在日常的交際 用語中應用次數，得分率較高。只有前兩小題做的不好，沒有注意單詞的單復 數。第五種題考查學生句子搭配，根據問句選擇答語。平均得分率為95%95%。大部分學生對此部分知識掌握，對課文中要求的對話會靈活運用。第六種題找出與圖片相符的句子。此題以基礎詞匯和日常用語為中心，以 圖片為主的選擇題，學生完成的很好，這也是英語教學的主要目標之一。四、今后的建議及改進措施1 1、狠抓基礎，培養(yǎng)能力。打好扎實的語言基礎，特別是最基本的詞匯、習 慣用法和常用句型，要反復訓練，做到舉一反三。單詞教學一定要做到詞不離 句，這樣學生在學會單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法，同時加強對單 詞，句型的檢查力度。2 2、深鉆教材，充分利用教材，把握教學內容的深度與廣度，培養(yǎng)學生的參 與意識和語言交際能力 ; ;適當進行知識拓展 , ,積累知識，及時鞏固，強化訓練，有 效3/ 3提高成績，在積累知識的基礎上提高學生能力。3 3、加強語音、詞匯及句型教學訓練。在起始階段教師一定要使學生過好語 音關，使他們牢固掌握音標和英語字母的讀音規(guī)則，以提高獨立學習單詞的能 力。4 4、教學中尊重學生的個體差異，不放棄任何一個學生，實行分層次教學， 根據不同的學情因材施教，在抓兩頭帶中間，使