生物必修三全套導學案

1、1 細胞生活的環(huán)境一、學習目標二、學習重難點1描述內(nèi)環(huán)境的組成和理化性質(zhì)。2說明內(nèi)環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介。3嘗試建構(gòu)人體細胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換模型 重點： 1內(nèi)環(huán)境的成分、滲透壓、酸堿度。2內(nèi)環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介。難點：內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)【預習案】一、體液的概念和組成1、體液的概念： 。2、體液的組成： _ _ (存在于細胞內(nèi)，約占_)體液 _ _ _ _ _ _ （存在于細胞內(nèi)，約占_) _ _3、內(nèi)環(huán)境的概念： 。4、內(nèi)環(huán)境的組成： 。二、細胞外液的成分及其理化性質(zhì)1、細胞外液的主要成分：（1）血漿的組成： _（約90%） _ 血漿 _ （約10%） _

2、（2）組織液、淋巴和血漿的成分有哪些異同點？_2、細胞外液的理化性質(zhì)細胞外液的理化性質(zhì)主要表現(xiàn)在_和_三個方面。（1）滲透壓a、溶液滲透壓的概念：_ _b、溶液滲透壓的大小取決于：_ _c、溶液中溶質(zhì)微粒的數(shù)目與滲透壓的關系：_（2）酸堿度正常人的血漿近_，PH為_。血漿的PH之所以能夠保持穩(wěn)定，與它含有_等離子有關。（3）體溫人體細胞外液的溫度一般維持在_左右。三內(nèi)環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介細胞進行生命活動所必需的_由外環(huán)境提供，同時產(chǎn)生的_又必須排出體外，但細胞并沒有和外界直接接觸，必須通過內(nèi)環(huán)境的中介作用?！绢A習自測】1人體內(nèi)的細胞與外界環(huán)境之間進行物質(zhì)交換必須通過 （ ）

3、A組織液 B內(nèi)環(huán)境 C血漿 D淋巴2對內(nèi)環(huán)境的敘述，正確的是 （ ）A內(nèi)環(huán)境指的是體液 B內(nèi)環(huán)境指的是細胞外液C內(nèi)環(huán)境指的是細胞內(nèi)液 D內(nèi)環(huán)境指的是組織液血漿和體腔液3人體皮膚表皮細胞獲得O2是直接從 （ ）A周圍的空氣中得到 B周圍的水中得到C. 組織液中得到 D血漿中得到【探究案】1 區(qū)別體液、內(nèi)環(huán)境和細胞內(nèi)液？針對訓練1：下列各組化合物中，屬于內(nèi)環(huán)境成分的是（ ）AO2 、CO2、血紅蛋白、H十 B過氧化氫酶、抗體、激素、H20C纖維蛋白原、Ca2十、載體 DNa+、HPO42、葡萄糖、氨基酸2組織液、血漿和淋巴有什么異同？（提示：不同點從在人體內(nèi)存在的部位、生活于其中的細胞種類、所含的

4、化學成分來比較）血漿、血液和血清之間的關系是什么？針對訓練2：血細胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是_，體內(nèi)絕大多數(shù)細胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是_，淋巴管內(nèi)的淋巴細胞和吞噬細胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是_，毛細淋巴管壁細胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是_，毛細血管壁細胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是_，腎小管壁細胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是_。3閱讀課本P3血漿、組織液、淋巴三者之間的關系，用圖示表示出三者之間的關系。針對訓練3：手腳皮膚磨出的水泡，其中淺黃色的液體是_，它來源于_ 。 A組織液 B血漿 C淋巴 D血清4細胞外液的理化性質(zhì)包括滲透壓、酸堿度和溫度三方面，其中滲透壓是重點。血漿滲透壓的大小主要與 、 的含量有關。在組成細胞外液的各種無機鹽

5、離子中，含量上占明顯優(yōu)勢的是 和 。針對訓練4：（1）生理鹽水的濃度是多少？為什么醫(yī)院里給病人輸液時必須使用生理鹽水？（2） 某病人長期缺乏營養(yǎng)（特別是蛋白質(zhì)攝入過少）時會出現(xiàn)水腫的現(xiàn)象，試分析這個現(xiàn)象出現(xiàn)的原因？（提示：從各種體液的成分中分析，水腫是由于組織液水分滯留過多造成的）【訓練案】1、下列物質(zhì)中不屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是 （ ）A.血紅蛋白 B.葡萄糖 C二氧化碳和氧 D乙酰膽堿2人體劇烈運動時，肌肉產(chǎn)生的大量乳酸進入血液但不會引起血漿pH發(fā)生劇烈的變化。其中發(fā)揮緩沖作用的物質(zhì)主要是 （ ）A碳酸氫鈉 B碳酸 C三磷酸腺苷 D鉀離子3在血漿、組織液和細胞內(nèi)液中，O2的濃度依次為 （

6、 ）A.血漿組織液細胞內(nèi)液 B.血漿組織液=細胞內(nèi)液C.血漿組織液細胞內(nèi)液 D.血漿組織液=細胞內(nèi)液4.體肌肉細胞直接從下列哪種液體中吸收葡萄糖 （ ）A血漿 B組織液 C淋巴 D血液 5大氣中的氧氣要與人的血紅蛋白結(jié)合，需要穿過幾層磷脂分子 （ ）A. 3 8. 5 C. 6 D. 106圖所示是胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：（1）B液為_，C液為_,D液為_。三者共同構(gòu)成胰腺組織細胞生活的液體環(huán)境，這個液體環(huán)境稱為_。 （2）繪出B、C、D三者之間的轉(zhuǎn)化關系：（3）C02不從毛細血管進入胰腺組織細胞的原因是 _ （4）胰腺組織細胞可分泌胰酶和胰島素，其中_可進入血液，參與物質(zhì)代謝的調(diào)

7、節(jié)，如果該物質(zhì)分泌不足，可使血液中_濃度升高，導致_病的發(fā)生。12 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性一、學習目標二、學習重難點1說明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及其生理意義;簡述穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制。2關注內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與健康的關系。3嘗試解釋生物體維持pH穩(wěn)定的機制。 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及其生理意義。【預習案】1內(nèi)環(huán)境的動態(tài)變化穩(wěn)態(tài)的定義：_ _ _2對穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機制的認識（1）維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基礎：_（2）機體內(nèi)各個器官、系統(tǒng)，為什么能保持協(xié)調(diào)一致呢？法國生理學家貝爾納推測，內(nèi)環(huán)境的恒定主要依賴于：_美國生理學家坎農(nóng)提出了穩(wěn)態(tài)的維持機制的經(jīng)典解釋：_免疫系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用主要表現(xiàn)在：_目前普遍認為，機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制是：_（3）內(nèi)環(huán)境的

8、穩(wěn)態(tài)會不會出現(xiàn)失調(diào)的情形呢？人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是_，若外界環(huán)境變化太劇烈，或自身調(diào)節(jié)出現(xiàn)障礙，穩(wěn)態(tài)就會被_。3內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要意義細胞生活在內(nèi)環(huán)境中，其代謝只有_、_等都在適宜的范圍內(nèi)，酶才能正常的發(fā)揮_作用；正常的血糖水平和血氧含量是供給機體所需_的重要保障；內(nèi)環(huán)境中過多的代謝產(chǎn)物如尿素等會使機體內(nèi)環(huán)境遭到_。如果內(nèi)環(huán)境遭到破壞，細胞代謝就會_。因此內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的_?！绢A習自測】1關于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機制的現(xiàn)代觀點是： （ ）A 神經(jīng)調(diào)節(jié) B 神經(jīng)體液調(diào)節(jié)C 體液調(diào)節(jié) D 神經(jīng)體液免疫調(diào)節(jié)2.人體血液的pH7.357.45，能維持pH范圍而變化不大，主要是因為血液中含有

9、下列哪對物質(zhì) （ ） A、NaClHCl B、NaHCO3H2CO3 C、NaOHHCl D、NaHCO3 NaCl3.穩(wěn)態(tài)的生理意義是 （ ）A.使體溫維持相對恒定 B.使體液的pH保持相對穩(wěn)定C.使內(nèi)環(huán)境的滲透壓處于相對平衡D.是機體進行正常生命活動的必要條件【探究案】1討論書本第七頁的調(diào)查得出結(jié)論：正常情況下不同_，不同_的人，體溫不同；即使同一人在一天內(nèi)的體溫也是_，但一般不會超過1度；盡管外界氣溫變化大，但健康人的正常體溫始終接近_。2穩(wěn)態(tài)就是穩(wěn)定不變的狀態(tài)嗎？為什么？針對訓練1：內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定是一種 （ ）A凝固的狀態(tài) B絕對不變的狀態(tài) C相對穩(wěn)定的狀態(tài) D隨外界環(huán)境改變而變化的狀態(tài)

10、3（1）你有過發(fā)高燒的經(jīng)歷嗎？談談高燒最嚴重時的感受。體溫過高時為什么要采取物理降溫或藥物降溫呢的措施？針對訓練2：對于高燒不退的病人，可采用一些輔助治療措施降低體溫。下列措施中不正確的是 A加蓋棉被，增加排汗量 B在額頭上敷一條冷水浸泡過的毛巾C用酒精棉球擦拭四肢等部位 D適當撤減衣被（2）大量出汗或嚴重腹瀉后，如果只喝水，不補充鹽，內(nèi)環(huán)境的滲透壓會出現(xiàn)什么變化？這會帶來怎樣的結(jié)果？針對訓練3：某人患急性腸胃炎引起腹瀉，醫(yī)生給予補充生理鹽水，其首要目的是（ ）A 提供能量 B 維持水分代謝的平衡 C 供給營養(yǎng) D 維持無機鹽代謝的平衡4.試討論哪些因素會導致組織水腫？針對訓練4：組織液生成增

11、多，大量地積累在細胞間隙就會導致組織水腫。下列各項不能引起組織水腫的是 A營養(yǎng)不良，血漿蛋白含量減少 B花粉過敏，使毛細血管通透性增大C飲食過咸導致血漿滲透壓升高 D淋巴結(jié)發(fā)炎，淋巴回流受阻5.對內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制:針對訓練5：（1）從上圖可知，下列與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持有直接關系的系統(tǒng)是 （ ）消化系統(tǒng) 呼吸系統(tǒng) 循環(huán)系統(tǒng) 泌尿系統(tǒng) 運動系統(tǒng) 內(nèi)分泌系統(tǒng)ABCD(2)高等動物體內(nèi)細胞從外界獲得營養(yǎng)物質(zhì)的途徑是 A.外界食物循環(huán)系統(tǒng)消化系統(tǒng)內(nèi)環(huán)境細胞B.外界食物消化系統(tǒng)循環(huán)系統(tǒng)內(nèi)環(huán)境細胞C.外界食物內(nèi)環(huán)境消化系統(tǒng)循環(huán)系統(tǒng)細胞D.外界食物循環(huán)系統(tǒng)內(nèi)環(huán)境消化系統(tǒng)細胞（3）體內(nèi)細胞產(chǎn)生的代謝廢物如尿素

12、，從內(nèi)環(huán)境排出體外要經(jīng)過 、 系統(tǒng)。而CO2的排出則要經(jīng)過 、 系統(tǒng)。（4）內(nèi)環(huán)境中的水以 形式進入消化道，腎小管內(nèi)的水通過 作用進入內(nèi)環(huán)境，內(nèi)環(huán)境的水通過皮膚 排出體外，胃腸道中的水分通過 方式進入內(nèi)環(huán)境?！居柧毎浮?穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件，當穩(wěn)態(tài)遭到破壞，必將引起（ ）A酶促反應速率的加快 B兒童患佝僂病C細胞代謝紊亂 D成年人患肌無力病2.長時間運動引起機體缺氧時，血液PH的變化趨勢、引起PH變化的物質(zhì)、能起緩沖作用的物質(zhì)分別是 （ ） A降低、 C02、Na2C03 B降低、乳酸、NaHC03 C升高、C02、H2C03 D升高、乳酸、NaHC033.根據(jù)下面人體體液分布

13、及物質(zhì)交換示意圖回答問題：（）水由消化道進入A，即過程b是以_ 方式進行的。b過程不包括對大部分_ 的吸收。（）人體細胞賴以生存的內(nèi)環(huán)境包括圖中的_ （只寫字母）。其中A中的水以_ 方式進入消化道。（）A中的代謝廢物的排出途徑除圖中表示的外還應有_ ，A和B的交換是通過_ 結(jié)構(gòu)進行的。（）過程e和f的滲透方向的不同處在于：前者_ 。（）過程e和d依次表示_ 作用。（）E和A相比，E中不含的成分是_ 。21 通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) 第1課時一、學習目標二、學習重難點1概述神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎和反射。2說明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導重點： 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導難點： 神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導【預習案】一、神經(jīng)

14、調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎和反射1神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是_，可分為條件反射和非條件反射。2_是完成反射的結(jié)構(gòu)基礎，通常包括_、傳入神經(jīng)、_、傳出神經(jīng)和_。 二、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導 1興奮是指動物體或人體內(nèi)的某些組織或細胞感受外界刺激后，由_狀態(tài)變?yōu)開狀態(tài)的過程。 2神經(jīng)細胞處于靜息狀態(tài)時，_，造成膜電位表現(xiàn)為_；受到刺激后，神經(jīng)細胞興奮，造成_，膜電位表現(xiàn)為_，興奮與未興奮部位由于電位差的存在，形成了_。 3興奮以_的形式沿著神經(jīng)纖維_傳導。【探究案】一、神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎和反射 1、反射指在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，動物體或人體對內(nèi)外環(huán)境變化作出的規(guī)律性應答，是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。反射的方式分為條件反射和

15、非條件反射。反射的分類非條件反射條件反射獲得方式通過遺傳而獲得的先天性的反射刺激方式具體事物直接刺激（非條件刺激）反射中樞大腦皮層以下的神經(jīng)中樞，如腦干、脊髓實例膝跳反射、眨眼反射 2、反射?。?）神經(jīng)元、神經(jīng)纖維、神經(jīng) 細胞體神經(jīng)元 樹突： 突起 思考：神經(jīng)元、神經(jīng)纖維與神經(jīng)之間的關系是什么？（2）反射弧它是完成反射的結(jié)構(gòu)基礎，通常由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應器組成。一個反射活動要想完成，必須保持反射弧的完整性。感受器感受一定的_，并產(chǎn)生_傳入神經(jīng)將感受器產(chǎn)生的興奮，以_的形式傳向神經(jīng)中樞神經(jīng)中樞 將傳入神經(jīng)傳來的神經(jīng)沖動進行_，并產(chǎn)生_傳出神經(jīng)將神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮，以_的形

16、式傳向效應器效應器將傳出神經(jīng)傳來的神經(jīng)沖動轉(zhuǎn)變成_思考：一個完整的反射活動至少需要幾個神經(jīng)元？3、興奮及其傳導的形式 4、反射、反射弧和興奮三者之間的關系體現(xiàn)在反射過程中 【探究思考】下列說法是否正確? 反射是生物的基本特征。 沒有感覺產(chǎn)生，一定是傳入神經(jīng)受損傷；沒有運動產(chǎn)生，一定是傳出神經(jīng)受損傷。 感受器是感覺神經(jīng)末梢，效應器就是指運動神經(jīng)末梢。針對訓練1: 小兒麻痹癥是由于病毒侵染了位于脊髓的傳出神經(jīng)元的細胞體，而傳入神經(jīng)元及神經(jīng)中樞正常，則 （ ）能運動，對刺激有感覺 運動障礙，對刺激有感覺能運動，對刺激無感覺 運動障礙，對刺激無感覺二、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導1、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導過

17、程靜息電位： 膜內(nèi)為 ，膜外為思考：靜息電位形成的原因是什么？動作電位：興奮時膜內(nèi)為 ，膜外為 。 思考：動作電位形成的原因?闡述:這種局部電流又刺激相鄰的未興奮部位發(fā)生圖解一、二同樣的電位變化，依次產(chǎn)生局部電流。這樣興奮便不斷地向前傳導，用醒目箭頭標出興奮在神經(jīng)纖維上向前傳導的方向。針對訓練2：在1條離體神經(jīng)纖維的中段施加電刺激，使其興奮。如下圖表示刺激時的膜內(nèi)外電位變化和所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動傳導方向（橫向箭頭表示傳導方向）。其中正確的是 2、神經(jīng)表面電位差的實驗根據(jù)課本P17圖2-1的實驗，分析神經(jīng)受刺激時電位及電流的變化，并判斷電流表的偏轉(zhuǎn)方向。針對訓練3：如圖的神經(jīng)纖維上有A、B、C、D四

18、個點，且AB=BC=CD，現(xiàn)將一個電流計連接到神經(jīng)纖維細胞膜表面：AB，BD，AD之間，若在C處給一強刺激，其中電流計指針能夠發(fā)生兩次相反方向偏轉(zhuǎn)的有_，其偏轉(zhuǎn)方向為_。3興奮在神經(jīng)纖維上傳導的特點(1)_：刺激神經(jīng)纖維的任何一點，所產(chǎn)生的沖動均可沿著神經(jīng)纖維向兩側(cè)同時傳導，在受刺激的整個神經(jīng)元中均可測到動作電位。(2)_：神經(jīng)傳導首先要求神經(jīng)纖維在結(jié)構(gòu)上和生理功能上都是完整的。如果神經(jīng)纖維被切斷，破壞了結(jié)構(gòu)的完整性，沖動就不能通過斷口；如果神經(jīng)纖維在麻醉藥或低溫作用下發(fā)生機能改變，破壞了生理功能的完整性，沖動的傳導也會發(fā)生阻滯。(3) _：一條神經(jīng)中包含著許多神經(jīng)纖維，各條神經(jīng)纖維上傳導的興

19、奮基本上互不干擾，這稱為傳導的絕緣性?！居柧毎浮?、下列關于反射弧的敘述，正確的是 A刺激某一反射弧的感受器或傳出神經(jīng)，可使效應器產(chǎn)生相同的反應 B反射弧中的感受器和效應器均分布于機體同一組織或器官 C神經(jīng)中樞的興奮可以引起感受器敏感性減弱D任何反射弧中的神經(jīng)中樞都位于脊髓2手不小心摸到滾燙的開水壺，縮手反射的發(fā)生與疼痛的時間是 A先感到疼痛，后進行縮手反射 B感到疼痛并同時縮手 C先縮手反射，后感到疼痛 D變化不定 3在用脊蛙(去除腦保留脊髓的蛙)進行反射弧分析的實驗中，破壞縮腿反射弧在左后肢的部分結(jié)構(gòu)，觀察雙側(cè)后肢對刺激的收縮反應，結(jié)果如表上述結(jié)果表明，反射弧的被破壞部分可能是 A感受器

20、B感受器和傳入神經(jīng) C傳入神經(jīng)和效應器 D效應器21 通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) 第2課時一、學習目標二、學習重難點1興奮在神經(jīng)元之間的傳遞。2概述神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)和人腦的高級功能。重點：興奮在神經(jīng)元之間的傳遞；人腦的高級功能難點：興奮在神經(jīng)元之間的傳遞【預習案】一、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞 1相鄰神經(jīng)元之間通過_相聯(lián)系，其結(jié)構(gòu)包括_、_和_。 2突觸前膜內(nèi)的_受到刺激后，釋放_經(jīng)擴散通過_，與 _上的特異性受體結(jié)合，引發(fā)突觸后膜電位變化，將興奮從一個神經(jīng)元傳到另一個神經(jīng)元。 3相鄰神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是_方向的。二、神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)和人腦的高級功能 1脊椎動物和人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括_、_、腦干

21、及_，它們分別調(diào)控某些特定生理功能。 2一般來說，脊髓的_中樞受腦中相應高級中樞的_。 3人的大腦皮層是神經(jīng)系統(tǒng)中_的部位。既可感知外部世界以及控制機體的反射活動，還具有_、_、_和思維等方面的高級功能。 4_是人腦特有的高級功能，涉及聽、說、讀、寫，這些功能與_有關，這些區(qū)域受損會引起各種言語活動功能障礙。如_，會導致運動性失語癥?！咎骄堪浮恳弧⑴d奮在神經(jīng)元之間的傳遞1突觸的類型 一般情況下每一神經(jīng)元的軸突末梢只與其他神經(jīng)元的細胞體或樹突形成接點，有兩類2突觸的結(jié)構(gòu)在電子顯微鏡下可看到突觸由三部分構(gòu)成： 突觸小體的膜； 突觸 與突觸前膜相對應的胞體膜或樹突膜；突觸前膜與突觸后膜之間存在的間隙

22、。突觸小體：是指一個神經(jīng)元的軸突末鞘經(jīng)過多次分枝，最后 。突觸小體內(nèi)含有大量的突觸小泡，內(nèi)含 。3、傳遞過程神經(jīng)沖動通過 傳導到 小體，其內(nèi)的 釋放到 通過擴散作用與 上的特異性受體結(jié)合，引發(fā) ，即引發(fā) ，使另一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮，這樣，興奮就從一個神經(jīng)元通過突觸傳遞到了另一個神經(jīng)元。(1)突觸小泡釋放的遞質(zhì)：_等。(2)遞質(zhì)移動方向：突觸小泡_突觸間隙_。(3)信號轉(zhuǎn)換：_。(4)神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)生效應后，就被酶破壞而失活，或被移走而迅速停止作用。因此，一次神經(jīng)沖動只能引起一次神經(jīng)遞質(zhì)釋放，產(chǎn)生一次突觸后膜電位變化。【探究思考】1、興奮在神經(jīng)元間的傳遞的方向是 ，為什么？ 2、興奮在神經(jīng)元間的傳遞是

23、否需要能量，為什么，由什么提供？針對訓練1：右圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關說法正確的是（ ） A在a中實現(xiàn)電信號一化學信號的轉(zhuǎn)變該信息傳遞需要能量 B中內(nèi)容物以被動運輸?shù)姆绞结尫胖林?C興奮傳遞時，處的組織液含有特異性受體 D中內(nèi)容物使b興奮時，興奮處外表面分布著正電荷2、如圖為一突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，在a、d兩點連接一個靈敏電流計。已知ab = bd，則分別刺激b、c兩點，靈敏電流計指針各能偏轉(zhuǎn)幾次（ ） Ab點2次，c點1次 Bb點1次，c點1次 Cb點1次，c點2次 Db點2次，c點0次二、高級神經(jīng)中樞的調(diào)節(jié)1、分級調(diào)節(jié)觀察課本2-5各級中樞示意圖思考完成各組成部分的功能。下丘腦： 。大腦皮

24、層： 。腦干： 。小腦： 。脊髓： 。2、人腦的高級功能（1）人腦除了可感知_，控制機體的_，還具有_、學習、記憶和_等方面的高級功能。（2）大腦皮層言語區(qū)的劃分觀察課本2-6各級中樞示意圖思考完成各組成部分的功能。 _。若受損傷，會引起“失寫癥”，即病人可聽懂別人講話和看懂文字，也會說話，手部運動正常，但失去書寫繪圖能力。 _。若受損傷，會引起“運動性失語癥”，即病人可看懂文字，也能聽懂別人講話，但自己卻不會講話。 _。若受損傷，會引起“聽覺性失語癥”，即病人能講話、書寫，也能看懂文字，但聽不懂別人談話，能聽懂別人發(fā)音，但不懂其含義，病人可模仿別人的談話，但往往是答非所問。_。若受損傷，會引

25、起“失讀癥”，即病人的視覺無障礙，但看不懂文字的含義，變得不能閱讀。針對訓練3：當你專心作答試題時，參與的高級中樞主要有（ ） 下丘腦 大腦皮層H區(qū)(聽覺性語言中樞) 大腦皮層S區(qū)(運動性語言中樞) 大腦皮層V區(qū)(視覺性語言中樞) 大腦皮層W區(qū)(書寫性語言中樞) A B C D3、揭示記憶的奧秘根據(jù)課本圖2-7分析不同形式記憶的關系短期記憶與_有關，長期記憶與_有關。【訓練案】1、下列關于興奮傳導的敘述，正確的是（ ） A神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動方向與興奮傳導方向一致 B神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復為靜息狀態(tài)的零電位 C突觸小體完成“化學信號電信號”的轉(zhuǎn)變 D神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，使突觸后

26、膜產(chǎn)生興奮2據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是 （ ）A若在S處給予刺激，則在E處可測知有興奮存在 BC中的物質(zhì)可以引起E處興奮的發(fā)生 C興奮在AB的傳導速度和在DE的傳導速度不同 D興奮在神經(jīng)細胞之間通過電流傳導3、圖中甲表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中“<”表示從樹突到胞體，再到軸突及末梢(即一個完整的神經(jīng)元模式圖)；圖乙表示突觸亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答下列問題：(1)圖甲中若代表小腿上的感受器，代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則稱為_。 (2)若刺激圖甲中b點，圖中_點可產(chǎn)生興奮。 (3)圖甲中顯示了神經(jīng)細胞之間完整的突觸有_個。 (4)圖乙突觸后膜上的受體與相應神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，引起B(yǎng)細胞產(chǎn)生_，使突

27、觸后膜的膜電位發(fā)生變化。膜上受體的化學本質(zhì)最可能是_。22 通過激素的調(diào)節(jié) 第1課時一、學習目標二、學習重難點1. 討論促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程中，科學精神和科學態(tài)度的重要作用2. 了解動物激素的種類和作用3. 了解激素與人體健康的關系重點： 促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程。 難點：激素的種類和作用【預習案】一、促胰液素的發(fā)現(xiàn)1、人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素是 。2、沃泰默的研究工作：研究思路正確，但解釋錯誤，堅持認為促進胰液分泌是一個 過程。3、斯他林和貝利斯的研究證明 促進胰液分泌4、巴甫洛夫的研究：曾認為 導致胰液分泌屬于 ；后來認為 5、激素調(diào)節(jié)：由 分泌的 進行調(diào)節(jié)。二、動物激素的種類及生理作用請將各種腺體及

28、其分泌的激素連接起來：下丘腦 甲狀腺激素垂體 胸腺激素腎上腺 胰島素卵巢 促甲狀腺激素釋放激素睪丸 生長激素促甲狀腺激素甲狀腺 腎上腺素胸腺 雌性激素胰島 雄性激素【探究案】探究一 促胰液素的發(fā)現(xiàn)（閱讀資料分析P23）1、促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程（1）沃泰默實驗分析：實驗一：將一定量的稀鹽酸注入狗的上段小腸腸腔內(nèi)，會引起胰腺分泌胰液。實驗二：若直接將稀鹽酸注入狗的血液中則不會引起胰腺分泌胰液。實驗三：若先將通向該段小腸的神經(jīng)切斷，只留下血管，再向小腸內(nèi)注入一定量的稀鹽酸時，結(jié)果胰腺仍能分泌胰液。問題在實驗一中稀鹽酸刺激的部位是_，得到的實驗現(xiàn)象是_問題實驗二的現(xiàn)象說明了什么？問題實驗三中沃泰默把通向

29、小腸的神經(jīng)切斷，發(fā)現(xiàn)胰腺仍然能夠分泌胰液，此現(xiàn)象說明_問題而當時沃泰默所做出的解釋是什么?（2）斯他林、貝利斯實驗分析：問題通過分析斯他林和貝利斯的實驗過程，能夠排除胰腺分泌胰液是由于稀鹽酸在起作用嗎？我們該如何補充完善上述實驗呢？問題 斯他林和貝利斯的實驗發(fā)現(xiàn)包括哪些內(nèi)容2、激素調(diào)節(jié)的概念：探究二 動物激素的種類及生理作用1、動物激素的主要種類和生理作用分泌器官 激素名稱 化學本質(zhì) 主要生理功能 下丘腦促甲狀腺激素釋放激素 蛋白質(zhì)刺激垂體合成并分泌促甲狀腺激素促腎上腺激素釋放激素 蛋白質(zhì)刺激垂體合成并分泌促腎上腺激素蛋白質(zhì)刺激垂體合成并分泌促性腺激素  垂    

30、; 體 糖蛋白 促進甲狀腺的增生與分泌 促腎上腺激素 39肽 促進腎上腺皮質(zhì)增生與腎上腺激素的分泌 糖蛋白 促進性腺生長、生殖細胞生成和分泌性激素 蛋白質(zhì) 促進生長，促進蛋白質(zhì)的合成和骨的生長 抗利尿激素 9肽 促進腎小管和集合管重吸收 甲狀腺 氨基衍生物 提高新陳代謝的速率、促進生長發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性 胰島 A細胞 29肽 升高血糖 B細胞 蛋白質(zhì) 降低血糖 腎上腺腎上腺激素 兒茶酚胺 增加心輸出量，使血糖升高，舒張呼吸道和消化道的平滑肌 性腺 睪丸 類固醇 促進精子和性器官生長發(fā)育，激發(fā)并維持男性的第二性征 卵巢 雌激素 促進卵巢、子宮、陰道、乳腺生長發(fā)育，激發(fā)并維持女性第二性征

31、孕激素 促進子宮內(nèi)膜增生和乳腺泡發(fā)育 針對訓練1：當動物缺乏某激素時，可以通過“飼喂法”或“注射法”對該激素進行補充。下列各項中，可通過“飼喂法”補充的是（）。生長激素甲狀腺激素胰島素性激素 A.    B.    C.  D.2、激素和相關疾病激素名稱 分泌不足引起的疾病 分泌過多引起的疾病 生長激素 巨人癥、肢端肥大癥 甲狀腺激素 呆小癥 胰島素 低血糖 探究三 相關激素間的綜合作用 激素調(diào)節(jié)中，對某一生理活動的調(diào)節(jié)是多種激素相互協(xié)調(diào)，相互作用共同完成的： 血糖調(diào)節(jié)中的激素關系協(xié)同作用：胰高血糖素與腎上腺素（都

32、能使血糖濃度 ）拮抗作用： 與胰高血糖素、 體溫調(diào)節(jié)中的激素關系：協(xié)同作用腎上腺素與甲狀腺激素。 生長發(fā)育中的激素關系：協(xié)同作用生長激素與 ?！居柧毎浮?.下列有關促胰液素發(fā)現(xiàn)史的敘述中，不正確的是 （ ） A.促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素，是由胰腺分泌的 B.沃泰默之所以沒有成功，是因為他拘泥于定論，沒有大膽去質(zhì)疑，探索和創(chuàng)新C.斯他林和貝利斯在沃泰默研究的基礎上，勇于向權威觀點挑戰(zhàn)，大膽質(zhì)疑、探索和創(chuàng)新是成功的關鍵D.促胰液素是由小腸黏膜分泌的，作用于胰腺，促進胰腺分泌胰液2、下列激素中是有同一種腺體分泌的是 （ ）A生長激素、促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素 B 促

33、甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素釋放激素、促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素C雄性激素、雌激素、孕激素 D甲狀腺激素、促甲狀腺激素、促性腺激素3、糖尿病、壞血病、侏儒癥、肢端肥大癥、呆小癥的致病原因分別是缺乏 。4、 閱讀以下材料，完成思考題甲亢甲狀腺功能亢進癥又稱甲亢，其發(fā)病的原因與患者體內(nèi)的甲狀腺激素分泌量過多有關。其體內(nèi)新陳代謝的基礎代謝率顯著增高，體溫要比一般正常人略高，甲亢患者常見形容消瘦，體倦乏力，但食欲反而亢進，且導致患者的神經(jīng)系統(tǒng)過度興奮，患者從而表現(xiàn)出多言，性情急躁，易激動等特征。呆小癥呆小癥也叫克汀病，其發(fā)病的原因與患者幼年時期體內(nèi)甲狀腺激素分泌減少有關。由于患兒甲狀腺激素合成不足，其

34、神經(jīng)系統(tǒng)特別是中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育受到嚴重影響，嬰兒出生后數(shù)月到數(shù)年即會出現(xiàn)癥狀。身體發(fā)育嚴重受阻，表現(xiàn)為身體矮小，四肢短小，精神發(fā)育也有不同程度的延遲，面容呆滯，智力（一般常識，理解力）明顯低于同齡兒。本病與侏儒癥癥狀不同，侏儒癥患者一般無智力落后表現(xiàn)，容易區(qū)別。呆小癥癥狀可以用一下口訣來記憶：一呆（智力低下）、二?。ㄉ聿陌。?、三不全（發(fā)育不全）。思考題：你能通過分析上述材料總結(jié)出甲狀腺激素的功能嗎？根據(jù)材料中的_信息，得出_ _功能。根據(jù)材料中的_信息，得出_ _功能。根據(jù)材料中的_信息，得出_ _功能。22 通過激素的調(diào)節(jié) 第2課時一、學習目標二、學習重難點1.描述動物和人體的激素調(diào)節(jié)2.

35、運用構(gòu)建模型的方法，建立血糖調(diào)節(jié)的模型3.探討動物激素在生產(chǎn)中的應用。 重點： 血糖平衡的調(diào)節(jié)難點：激素調(diào)節(jié)的實例分析【預習案】一、血糖的調(diào)節(jié)食物中的糖類 血糖平衡的調(diào)節(jié)血糖三種來源 分解 轉(zhuǎn)化血糖的三種去向氧化分解合成 轉(zhuǎn)化為 胰島素：促進組織細胞 ，使血糖水平 。激素調(diào)節(jié)胰高血糖素：促進肝糖原分解，并促進 轉(zhuǎn)化為葡萄糖，使血糖水平升高。反饋調(diào)節(jié)：在一個系統(tǒng)中， ，反過來 的調(diào)節(jié)方式。二、甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)1、甲狀腺激素是由 分泌的，通過 運到全身，幾乎作用于 ，2、甲狀腺激素的功能是 。3、甲狀腺激素的分泌受到 和 兩種激素的調(diào)節(jié)。三激素調(diào)節(jié)的特點_、_、_【預習自測】1、胰島素注入

36、人的血液中，會（）。A.減少糖原生成       B.增加血糖含量C.加強糖原分解       D.增加肌肉消耗葡萄糖2、氣候變冷時，維持體溫所散失的熱量增多，人體內(nèi)下列哪種腺體的分泌量會增多？（）A.卵巢      B.睪丸        C.胰島         &

37、#160;  D.甲狀腺【探究案】探究一 激素調(diào)節(jié)的實例 實例一 血糖平衡的調(diào)節(jié)（一）、血糖的來源與去向血糖（0.8-1.2g/L)來  源去 向      問題1、馬拉松運動員在比賽過程中，血糖不斷被消耗，但它的含量仍然穩(wěn)定在0.9 g/L左右，血糖可以通過哪些途徑得到補充？問題2、飯后大量的葡萄糖吸收到體內(nèi)，但是正常人的血糖含量只有短暫的升高，很快就恢復正常。人體是通過哪些途徑使血糖恢復正常的？（二）、血糖的調(diào)節(jié)思考1：胰島素是由 細胞分泌，作用是 胰高血糖素是由 細胞分泌，作用是 思考2：閱讀“建立血糖平衡的調(diào)節(jié)”(P26)，乙代表 思考3：當健康人飯后血糖升高時，胰島是如何反應的？結(jié)果怎樣？當血糖水平比較低時呢？繪制血糖調(diào)節(jié)的圖解式模型。由圖分析可知，血糖調(diào)節(jié)既有 調(diào)節(jié)，又有 調(diào)節(jié)，稱為神經(jīng)體液調(diào)節(jié)思考4：胰島素和胰高血糖素的在血糖調(diào)節(jié)過程是什么關系？思考5：如果胰島素分泌不足會怎樣？(三)、激素調(diào)節(jié)的調(diào)節(jié)方式反饋調(diào)節(jié)1.反饋調(diào)節(jié)的概念：2.反饋調(diào)節(jié)的意義：3.反饋調(diào)節(jié)分為正反饋和負反饋，分別舉出一些生活實例。針對訓練1：糖類是生物體重要的能源物質(zhì)，一般來說，人體所需能量的70%以上是由食物中的糖類提供的