06090人員素質(zhì)測(cè)評(píng)及方法模擬考試題及答案解析

1、 WORD完美格式 一、 單選1人員素質(zhì)測(cè)評(píng)主要測(cè)評(píng)被測(cè)者的 【 】A A心理素質(zhì) B身體素質(zhì) c遺傳素質(zhì) D藝術(shù)素質(zhì)2等距量化不但要求素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象的排列有強(qiáng)弱、大小、先后等順序的關(guān)系,而且要求任何兩個(gè)素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象間的差異 【 】A A相等 B不相等 C相反 D相似3指某一時(shí)間內(nèi)個(gè)體所擔(dān)負(fù)的一個(gè)或數(shù)個(gè)責(zé)任的集合的是 【 】C A要素 B任務(wù) c職位 D職務(wù)4測(cè)評(píng)指標(biāo)權(quán)重的數(shù)量表示即為權(quán)數(shù),相對(duì)權(quán)數(shù)是指某個(gè)測(cè)評(píng)指標(biāo)作為一個(gè)單 位在總體中的 【 】D A積 B差 c和 D比重值5觀察法是由有經(jīng)驗(yàn)的人記錄被觀察者某一時(shí)期的工作內(nèi)容、原因和方法而不 干擾其工作的活動(dòng)。它主要采取 【 】A A直接觀察

2、B間接觀察 c記時(shí)觀察 D記件觀察6美國(guó)心理學(xué)家韋克斯勒所編制的韋氏量表主要用于 【 】A A智力測(cè)驗(yàn) B性格測(cè)驗(yàn) c態(tài)度測(cè)驗(yàn) D氣質(zhì)測(cè)驗(yàn)7下列測(cè)評(píng)方式中，信息溝通渠道最多的是 【 】C A筆試 B心理測(cè)驗(yàn) c面試 D投射法8卡特爾16因素測(cè)驗(yàn)主要用于測(cè)量人的 【 】C A智力 B興趣 c性格 D特殊性向9績(jī)效考評(píng)是指考評(píng)主體通過一系列測(cè)評(píng)方法來測(cè)量和評(píng)價(jià)員工在職務(wù)上的工作行為和 【 】B A工作動(dòng)機(jī) B工作效果 c工作興趣 D工作態(tài)度10工作分析的結(jié)果是形成職位工作規(guī)范和 【 】A A職位說明書 B職位工作責(zé)任書 c職位工作計(jì)劃書 D職位晉升圖11在評(píng)價(jià)中心的活動(dòng)中，主試人進(jìn)行觀察評(píng)定的是被

3、測(cè)評(píng)者在特定情境中表現(xiàn)出來的 【 】D A信念 B意識(shí) c思想 D行為12在工作情境模擬測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的測(cè)評(píng)形式是 【 】D A心理測(cè)驗(yàn) B面試 c紙筆測(cè)驗(yàn) D評(píng)價(jià)中心13差異系數(shù)又稱變異系數(shù)或變差系數(shù)，是標(biāo)準(zhǔn)差與平均數(shù)的 【 】A A比值 B和 c差 D積 14素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果報(bào)告的方式，按形式分常見的有口頭報(bào)告、分?jǐn)?shù)報(bào)告、等級(jí)報(bào)告和 【 】C A分項(xiàng)報(bào)告 B綜合報(bào)告 c評(píng)語報(bào)告 D圖表報(bào)告 15在測(cè)評(píng)活動(dòng)中直接得到的分?jǐn)?shù)，叫做 【 】D A常模參照性分?jǐn)?shù) B導(dǎo)出分?jǐn)?shù)c目標(biāo)參照性分?jǐn)?shù) D原始分?jǐn)?shù) 16比例量化不僅要求素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象的排列有順序等距關(guān)系，而且還要存在 【 】B A數(shù)量關(guān)系 B倍

4、數(shù)關(guān)系 C相等關(guān)系 D相似關(guān)系17。1938年默瑞與摩爾根編制了投射測(cè)驗(yàn)之一的 【 】 C A智力測(cè)驗(yàn) B16因素測(cè)驗(yàn) c主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn) D墨跡測(cè)驗(yàn)18明尼蘇達(dá)辦事員能力測(cè)驗(yàn)屬于 【 】D A運(yùn)動(dòng)技能傾向測(cè)驗(yàn) B機(jī)械傾向測(cè)驗(yàn) C技能技巧測(cè)驗(yàn) D文書能力測(cè)驗(yàn)19。 評(píng)價(jià)中心主要是測(cè)評(píng)被測(cè)者的 【 】B A操作能力 B管理素質(zhì) c技能水平 D藝術(shù)特長(zhǎng)20卡特爾16因素測(cè)驗(yàn)主要用于測(cè)量人的 【 】 A智 B興趣 C性格 D特殊性向21差異系數(shù)又稱變異系數(shù)或變差系數(shù),是標(biāo)準(zhǔn)差與平均數(shù)的 【 】 A比值 B和 C差 D積22. 比奈一西蒙量表主要用于 【 】A A智力測(cè)驗(yàn) B個(gè)性測(cè)驗(yàn) c主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn) D態(tài)

5、度測(cè)量23工作分析活動(dòng)的實(shí)質(zhì)就是要從不同個(gè)人職業(yè)生涯與職業(yè)活動(dòng)的調(diào)查人手,順次分析工作者、職務(wù)、職位、職責(zé)、任務(wù)與要素的過程，并由此確定工作的性質(zhì)要求與【 】B A崗位 B任職條件 C工作描述 D責(zé)任24素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果報(bào)告的方式，按照?qǐng)?bào)告展現(xiàn)內(nèi)容的全面程度不同，可以分為分項(xiàng)報(bào)告和 【 】B A分?jǐn)?shù)報(bào)告 B綜合報(bào)告 C評(píng)語報(bào)告 D等級(jí)報(bào)告25. 在測(cè)評(píng)活動(dòng)中根據(jù)被測(cè)者的總體水平而給出的分?jǐn)?shù),叫做 【 】A A常模參照性分?jǐn)?shù) B導(dǎo)出分?jǐn)?shù) c目標(biāo)參照性分?jǐn)?shù) D原始分?jǐn)?shù)26所有測(cè)評(píng)指標(biāo)的絕對(duì)權(quán)數(shù)之和為總分,而所有測(cè)評(píng)指標(biāo)的相對(duì)權(quán)數(shù)之和則為 【 】B A0 B1 C2 D327面試測(cè)評(píng)主要觀察被測(cè)者的 【

6、 】A A行為 B智力 C技能 D需要28南加利福尼亞大學(xué)測(cè)驗(yàn)是 【 】C A智力測(cè)驗(yàn) B16因素測(cè)驗(yàn) C創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn) D,墨跡測(cè)驗(yàn)29。自然素質(zhì)主要指被測(cè)者的 （ )B A。心理素質(zhì) B。身體素質(zhì) C.審美素質(zhì) D。遭德素質(zhì)二、多選1按測(cè)評(píng)目的與用途劃分，人才測(cè)評(píng)可分為 【 】ABCDE A選拔性測(cè)評(píng) B診斷性測(cè)評(píng) C配置性測(cè)評(píng) D鑒定性測(cè)評(píng) E開發(fā)性測(cè)評(píng)2職業(yè)適應(yīng)性測(cè)評(píng)包括 【 】ABC A生活特性測(cè)評(píng) B需求測(cè)評(píng) C職業(yè)興趣測(cè)評(píng) D態(tài)度測(cè)評(píng) E智力測(cè)評(píng)3面試技巧主要包括 【 】ACDE A聽 B寫 C問 D觀 E評(píng)4數(shù)據(jù)綜合的主要方法有 【 】ABCDE 丸累加法 B平均綜合法 C加權(quán)綜合

7、法D連乘綜合法 E指數(shù)連乘法5從近幾年面試的實(shí)踐來看，面試的發(fā)展出現(xiàn)的趨勢(shì)是 【 】ABCDE A形式多樣化 B內(nèi)容全面性 c面試考官專業(yè)化 D面試過程規(guī)范化E面試觀念的平等性6質(zhì)化(定性）樣本抽樣方法主要有 【 】ABCDE A隨意抽樣 B配額抽樣 C立意抽樣 D雪球抽樣 E理論抽樣 7加權(quán)的類型有以下哪幾種基本形式? 【 】BCD A簡(jiǎn)單加權(quán) B綜合加權(quán) c縱向加權(quán) D橫向加權(quán) E回歸加權(quán)8. 人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的類型按不同的標(biāo)準(zhǔn)有不同的劃分,從測(cè)評(píng)時(shí)間來看，可分為 【 】ABC A定期測(cè)評(píng) B不定期測(cè)評(píng) C日常測(cè)評(píng) D單項(xiàng)測(cè)評(píng) E綜合測(cè)評(píng)19依面試的側(cè)重點(diǎn)分類，面試可分為 【 】ABCD A常

8、規(guī)面試 B情景面試 c壓力面試 D行為描述式面試 E小組面試 20情境設(shè)計(jì)應(yīng)做到 【 】ABC A相似性 B典型性 C主題突出D隨意性 E靜態(tài)性21科技人才的測(cè)評(píng)方法主要有 【 】ABCDE A案例研究法測(cè)評(píng) B觀察法測(cè)評(píng) C調(diào)查法測(cè)評(píng) D測(cè)驗(yàn)法測(cè)評(píng) E實(shí)驗(yàn)法測(cè)評(píng)22國(guó)外常用的投射法有 【 】ABC A羅夏墨跡測(cè)驗(yàn) B主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn) C.句子完成測(cè)驗(yàn) D艾森克人格問卷 E卡特爾16因素問卷23面試的基本提問方式：【 】ABCDEA封閉式 B開放式 C.引導(dǎo)式 D假設(shè)式 E舉例式三、名詞解釋題1一次量化：指對(duì)素質(zhì)評(píng)價(jià)的對(duì)象進(jìn)行直接的定量刻畫。2 面試；是一種在特定場(chǎng)景下，經(jīng)過精心設(shè)計(jì)。通過測(cè)評(píng)者與

9、被測(cè)評(píng)者雙方面對(duì)面的觀察、交談等雙向溝通方式,全面了解被測(cè)評(píng)者素質(zhì)特征、能力狀況以及求職動(dòng)機(jī)等信息,以確定被測(cè)評(píng)者是否符合職位要求的一種人員素質(zhì)測(cè)評(píng)手段。3角色扮演：是一種以評(píng)價(jià)被測(cè)評(píng)者人際關(guān)系處理能力的情景模擬活動(dòng).4察舉制：是指在漢代實(shí)行的一種自下而上的選拔人才的制度。5考核性測(cè)評(píng)：是以鑒定與驗(yàn)證某種素質(zhì)是否具備或者具備程度大小為目的的素質(zhì)測(cè)評(píng)。6職業(yè)生涯：是指一個(gè)人在其生活中所經(jīng)歷的一系列職位、職務(wù)或職業(yè)的總稱。7模糊量化；指測(cè)評(píng)對(duì)象是那些分類界限無法明確且測(cè)評(píng)者不能完全把握的素質(zhì)特征。8工作者自我記錄法:由工作者本人按標(biāo)準(zhǔn)式式及時(shí)遴細(xì)記錄自己在工作中的行為與感覺。9結(jié)構(gòu)化面試：也稱標(biāo)準(zhǔn)

10、化面試，是根據(jù)所制定的評(píng)價(jià)指標(biāo)，運(yùn)用特定的問題、評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格遵循特定程序，通過測(cè)評(píng)人員與應(yīng)聘者面對(duì)面的言語交流,對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)化過程。10。 人員素質(zhì)測(cè)評(píng)：是運(yùn)用科學(xué)的方法，針對(duì)某一素質(zhì)測(cè)評(píng)目標(biāo)體系對(duì)被測(cè)評(píng)者的思想品格、智力水平、知識(shí)水平、能力結(jié)構(gòu)、個(gè)性特點(diǎn)、職業(yè)傾向和發(fā)展?jié)撃艿榷喾N素質(zhì)進(jìn)行測(cè)量，并作出量或質(zhì)的判斷和評(píng)價(jià)的一種過程.11 關(guān)鍵事例法:是一種通過對(duì)實(shí)際工作中特別有效或無效的工作者行為的簡(jiǎn)短描述，來調(diào)查與分析工作的一種方式。12區(qū)分度：是反映測(cè)評(píng)工具(如試題)區(qū)分應(yīng)試人心理特征水平高低的指標(biāo)。13氣質(zhì)：是指?jìng)€(gè)體不以活動(dòng)目的和內(nèi)容為轉(zhuǎn)移的典型的、穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)

11、力特性。14專業(yè)知識(shí)筆試：又稱深度考試，是針對(duì)專業(yè)人才對(duì)知識(shí)掌握程度的綜合測(cè)評(píng)考核.15九品中正制：是魏晉南北朝實(shí)行的選拔人才的一種舉官制度。四、判斷分析題（判斷正誤,在題后的括號(hào)內(nèi).正確的劃上“"，錯(cuò)誤的劃上“×”，并簡(jiǎn)述理由。)1人員素質(zhì)測(cè)評(píng)與人才素質(zhì)測(cè)評(píng)在測(cè)評(píng)理論、方法與技術(shù)上是相同的。 （ ）2心理學(xué)研究表明,個(gè)體相互間是有差異的，這種差異不僅表現(xiàn)在生理、性別和外貌,而且還更多地體現(xiàn)在知識(shí)能力方面。 （×） （2分）個(gè)體相互間是有差異的，這種差異不僅表現(xiàn)在生理上、性別上與外貌上,而且更多體現(xiàn)在心理上。(3分)3典型的結(jié)構(gòu)化面試的目的是要把被試考倒,以此考察

12、其機(jī)智程度、應(yīng)變能力、壓力承受錯(cuò)力及情緒穩(wěn)定性等心理素質(zhì). （ )4管理游戲是一種以評(píng)價(jià)被測(cè)評(píng)者人際關(guān)系處理能力的情景模擬活動(dòng)。 (×）（2分)管理游戲是一種以完成某種.實(shí)際工作任務(wù)”為基礎(chǔ)的標(biāo)準(zhǔn)化模擬活動(dòng),主要測(cè)評(píng)被試者實(shí)際的管理能力.（3分)5評(píng)價(jià)中心的情境設(shè)計(jì)應(yīng)注意相似性，它是指所設(shè)計(jì)的情境應(yīng)該和擬聘職位的工作實(shí)際具有高度的相似性。 （ ）6美國(guó)心理學(xué)家韋克斯勒成人智力量表主要用于測(cè)評(píng)人的特殊能力。 (×)（2分）韋克斯勒成人智力量表主要用于測(cè)評(píng)人的普通能力。（3分)7權(quán)重確定法中，德爾菲法是指請(qǐng)專家背靠背反復(fù)討論填寫對(duì)權(quán)重設(shè)立的意 見，不斷反饋信息以期專家意見趨于一

13、致，從而得出一個(gè)較為合理的權(quán)重分配方案的方法。 （ ）8類別量化的測(cè)評(píng)對(duì)象是那些分類界限無法明確且測(cè)評(píng)者不能完全把握的素 質(zhì)特征。 （ ) (×）(2分）答:模糊量化的測(cè)評(píng)對(duì)象才是那些分類界限明確且測(cè)評(píng)者能完全把握的素質(zhì)9. 特定的時(shí)空條件下，每個(gè)人所能承擔(dān)的工作角色不是特定的. ( )(×）(2分)特定的時(shí)空條件下，每個(gè)人所能承擔(dān)的工作角色是特定的.(3分)五、簡(jiǎn)答題1簡(jiǎn)述人才測(cè)評(píng)的作用。答；人才測(cè)評(píng)對(duì)組織豹作用表現(xiàn)在：配置人才資源、(1分）推動(dòng)人才開發(fā)、（1分）調(diào)節(jié)人才市場(chǎng);(1分) 人才測(cè)評(píng)對(duì)個(gè)人的作用表現(xiàn)在；促進(jìn)自我認(rèn)知、（1分）促進(jìn)個(gè)人擇業(yè)、（1分）促進(jìn)自我發(fā)展。

14、(1分）2申請(qǐng)表和履歷表有哪些區(qū)別和聯(lián)系？答：履歷表內(nèi)容與申請(qǐng)表類似，但履歷表的內(nèi)容更詳細(xì)；(2分） 履歷表主要記錄被測(cè)者過去的情況，申請(qǐng)報(bào)強(qiáng)調(diào)被測(cè)者當(dāng)前的素質(zhì)；(2分)履歷表項(xiàng)目的選擇以與職位要求和工作績(jī)效的相關(guān)性為標(biāo)準(zhǔn).(2分）3簡(jiǎn)述類別量化與模糊量化的區(qū)別.答:類別量化的測(cè)評(píng)對(duì)象是那些分類界限明確且測(cè)評(píng)者能完全把握的素質(zhì)特征；（3分） 模糊量化的測(cè)評(píng)對(duì)象是那些分類界限無法明確且測(cè)評(píng)者不能完全把握的素質(zhì)特征。 (3分）4管理人才測(cè)評(píng)的主要內(nèi)容有哪些？答：答；人際敏感能力測(cè)評(píng)(1分);管理變革測(cè)評(píng)(1分）；團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)技能測(cè)評(píng)（1分)；自我實(shí)現(xiàn)測(cè)評(píng)(1分);人際關(guān)系測(cè)評(píng)(1分)；溝通技能測(cè)評(píng)(1

15、分）5簡(jiǎn)述素質(zhì)測(cè)評(píng)與績(jī)效測(cè)評(píng)的關(guān)系.答:素質(zhì)測(cè)評(píng)是對(duì)一個(gè)人德、能、識(shí)、體的要素測(cè)評(píng)，（2分)而績(jī)效考評(píng)是一種業(yè)績(jī)實(shí)效的考查評(píng)定。（2分)素質(zhì)與績(jī)效互為表里(1分)。素質(zhì)是取得績(jī)效的條件保證，而績(jī)效是素 質(zhì)高低的事實(shí)證明，因此應(yīng)從素質(zhì)測(cè)評(píng)中預(yù)測(cè)績(jī)效,從績(jī)效考評(píng)中來驗(yàn)證素質(zhì)。(1分)6簡(jiǎn)述素質(zhì)的分類。自然素質(zhì)(2分)、心理素質(zhì)（2分）、社會(huì)素質(zhì)(2分)。7簡(jiǎn)述人員配置的經(jīng)驗(yàn)原型的弊端.答：過度依賴人力資源管理者的經(jīng)驗(yàn)；(2分) 效率低、效果差，不適用于規(guī)模較大的組織；（2分) 因?yàn)槿肆Y源管理者更換,容易導(dǎo)致人員配置工作缺乏連續(xù)性。(2分)8簡(jiǎn)述人員素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)管理優(yōu)化的作用。答；人員素質(zhì)測(cè)評(píng)有助于

16、在組織管理過程中實(shí)現(xiàn)人民的優(yōu)化組合；(2分) 人員素質(zhì)測(cè)評(píng)能促進(jìn)與提高被測(cè)評(píng)人員的素質(zhì)與能力水平；（2分） 人員素質(zhì)測(cè)評(píng)可以幫助組織制定出最佳可行性的人務(wù)資源戰(zhàn)略措。(2分)9簡(jiǎn)述工作分析的主要方法.答:觀察法(1分）；工作者自我記錄法（1分）；主管人員分析法(1分）;訪談法（1分)；關(guān)鍵事例法(1分)；問卷調(diào)查法(1分）。10簡(jiǎn)述公文處理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)答被測(cè)評(píng)者對(duì)公文分類的能力;(2分） 能否適當(dāng)?shù)卣?qǐng)示上級(jí)或者授權(quán)下屬;（2分) 處理過程中能否按照公文的重要程度有條不紊地進(jìn)行。（2分) 11。 簡(jiǎn)述人才測(cè)評(píng)的功能。答：甄別和評(píng)定功能(2分)； 診斷和反饋功能(2分)； 預(yù)測(cè)和激勵(lì)功能（2分)。1

17、2.簡(jiǎn)述專業(yè)知識(shí)筆試的層次。答：基礎(chǔ)知識(shí)記憶（2分）； 專業(yè)知識(shí)理解(2分)； 綜合知識(shí)全面運(yùn)用（2分）。13簡(jiǎn)述評(píng)價(jià)中心的主要形式。答：評(píng)價(jià)中心是以考察管理者素質(zhì)為中心的一組長(zhǎng)規(guī)范化的測(cè)評(píng)活動(dòng)。（2分)公文處理；（1分)小組討論；(1分）管理游戲；(1分)角色扮演。（1分)14簡(jiǎn)述工作角色的含義。答：工作角色指由于特定環(huán)境和工作任務(wù)不同而形成的特定工作性質(zhì)與特征（2分）這種特定的工作性質(zhì)與特征，要求擔(dān)任角色的持有相應(yīng)的素質(zhì)條件（1分)、態(tài)度(1分）心理特征（1分）與工作行為模式（1分）15、簡(jiǎn)述面試的概念和特點(diǎn)。答:面試;是一種在特定場(chǎng)景下，經(jīng)過精心設(shè)計(jì)。通過測(cè)評(píng)者與被測(cè)評(píng)者雙方面對(duì)面的觀察

18、、交談等雙向溝通方式，全面了解被測(cè)評(píng)者素質(zhì)特征、能力狀況以及求職動(dòng)機(jī)等信息，以確定被測(cè)評(píng)者是否符合職位要求的一種人員素質(zhì)測(cè)評(píng)手段。 特點(diǎn)：1、面試主要通過對(duì)被測(cè)評(píng)者的外部行為觀察來評(píng)價(jià)其素質(zhì) 2、直觀性 3、靈活性 4、互動(dòng)性 5、主觀性六、論述題1試述評(píng)價(jià)中心的主要形式。答:評(píng)價(jià)中心是以考察管理者素質(zhì)為中心的一組規(guī)范化的測(cè)評(píng)活動(dòng).(2分） 公文處理：指主試人觀察測(cè)評(píng)被測(cè)者在公文的辦理以及擬寫和制作過程中對(duì)文件處理是否有輕重緩急之分,是有條不紊地處理并適當(dāng)?shù)卣?qǐng)示上級(jí)或者授權(quán)下屬，還是拘泥于細(xì)節(jié),雜亂無章地處理，從而考察被測(cè)者的管理素質(zhì)。(2分） 小組討論:分有角色小組討論和無角色小組討論,用小組討論的方式測(cè)評(píng)管理者的領(lǐng) 導(dǎo)技能。（2分) 管理游戲：是一種以完成某種.實(shí)際工作任務(wù)"為基礎(chǔ)的標(biāo)準(zhǔn)化模擬活動(dòng)，主要測(cè)評(píng)被試者實(shí)際的管理能力。(2分) 際關(guān)系處理能力的情景模擬活動(dòng)。(2分）2。試述面試的主要內(nèi)容。答：面試內(nèi)容，是指面試需要測(cè)評(píng)的主要素質(zhì)指標(biāo)。主要包括以下幾個(gè)方面： 儀表風(fēng)度；口頭表達(dá)能力； 綜合分析能力;應(yīng)變能力和情緒控制力； 知識(shí)面；工作經(jīng)驗(yàn)； 工作態(tài)度與求職動(dòng)機(jī);興趣愛好. （以上各點(diǎn)每答對(duì)1點(diǎn)，得1分，適當(dāng)闡述得2分.3某大型外資飯店準(zhǔn)備招聘一名餐廳部經(jīng)理,請(qǐng)你針對(duì)素質(zhì)考核項(xiàng)目編制一份招聘面試的問話