部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 8 賣(mài)火柴的小女孩 課件（42頁(yè)）

1、 同學(xué)們，你們的大年夜是怎樣過(guò)的？同學(xué)們，你們的大年夜是怎樣過(guò)的？ 有一個(gè)衣著有一個(gè)衣著單薄、孤苦無(wú)依的小女孩，在闔家團(tuán)圓的大年夜，卻單薄、孤苦無(wú)依的小女孩，在闔家團(tuán)圓的大年夜，卻有家難回。小女孩有著怎樣的命運(yùn)？有家難回。小女孩有著怎樣的命運(yùn)？ 在這個(gè)大年夜發(fā)在這個(gè)大年夜發(fā)生了怎樣的故事？生了怎樣的故事？ 讓我們跟隨作者走入那個(gè)風(fēng)雪交加讓我們跟隨作者走入那個(gè)風(fēng)雪交加的大年夜，去感受小女孩的悲慘命運(yùn)。的大年夜，去感受小女孩的悲慘命運(yùn)。課文導(dǎo)入8 8 賣(mài)火柴的小女孩賣(mài)火柴的小女孩RJ RJ 三年級(jí)上三年級(jí)上1 認(rèn)識(shí)“舊、餓”等生字，讀準(zhǔn)多音字“掙、幾、晃、噴”，會(huì)寫(xiě)“柴、舊”等字，會(huì)寫(xiě)“火柴、圍裙

2、”等詞語(yǔ)。2 能說(shuō)出小女孩5 次擦燃火柴后看到的情形及表達(dá)的愿望。3 能和同學(xué)交流印象深刻的部分，說(shuō)出自己的感受。學(xué)習(xí)目標(biāo)第1課時(shí)作者簡(jiǎn)介安徒生（18051875） 丹麥著名文學(xué)家，世界童話文學(xué)的代表人物之一。安徒生出生于一個(gè)貧苦家庭，14 歲時(shí)獨(dú)自去哥本哈根，在劇院里打雜。后來(lái)他在一些藝術(shù)家的幫助之下才正式上學(xué)。他刻苦學(xué)習(xí)，終于成為19 世紀(jì)著名童話作家。他的主要作品有海的女兒皇帝的新裝丑小鴨等。相關(guān)資料童話是兒童文學(xué)的一種體裁。童話作品通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的手法，把鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，花

3、草樹(shù)木，整個(gè)大自然以及家具、玩具賦予生命，注入人的思想感情，使它們?nèi)烁窕?。什么是童話？陳舊 饑餓 卷發(fā) 掙錢(qián) 幾乎 燃燒 烈焰 蠟燭 燭臺(tái) 富饒 晃眼 劃船 噴香 jiynl zhf j字詞學(xué)習(xí)junrnzhnghungpnhu板板忽忽富富燭燭顆顆柴柴 舊舊蠟蠟裙裙焰焰憐憐 餓餓伸伸掙掙扎掙錢(qián)幾幾乎幾天他為了掙（zhng）錢(qián)買(mǎi)房子，在工地上苦苦掙（zhng）扎。他幾（j）乎每隔幾（j）天就會(huì)過(guò)來(lái)一次。zhngzhngjj晃 明晃晃 搖晃噴 噴灑 噴香明晃晃（hung）的電燈掛在半空里，被風(fēng)吹得直搖晃（hung）。不知誰(shuí)在屋里噴（pn）灑了香水，發(fā)出噴（pn）香的味道。hunghungpnpn憐

4、鈴（可憐） （鈴聲）燭獨(dú)（燭光）（獨(dú)自）顆棵（一顆星）（一棵樹(shù)）火柴 破舊 圍裙 可憐 火焰 蠟燭伸出 忽然 地板 富商 哪怕 暖和亮光 燭光 溫和 趕緊 痛苦 清晨一顆牙 又冷又餓【乖巧】（言行等）合人心意；討人喜歡。造句：這個(gè)小女孩看起來(lái)很乖巧?！疽幌颉勘硎緩倪^(guò)去到現(xiàn)在?！径叨哙锣隆恳蚴芡饨绱碳ざ眢w不由自主地顫動(dòng)。【凍僵】肢體因受凍而僵硬。【明晃晃】狀態(tài)詞，光亮閃爍。狀態(tài)詞，光亮閃爍。【閃爍】（光亮）動(dòng)搖不定，忽明忽暗。（光亮）動(dòng)搖不定，忽明忽暗。造句：天空中的星星在不停地閃爍。他對(duì)知識(shí)有強(qiáng)烈的渴望，借助從墻洞里透過(guò)來(lái)的 微弱燈光就讀起書(shū)來(lái)。飛快飛快 溫暖溫暖 明亮明亮 舒服舒服 精致精

5、致 強(qiáng)烈強(qiáng)烈 緩慢緩慢寒冷寒冷難受難受粗糙粗糙昏暗昏暗微弱微弱妹妹非常喜歡那個(gè)外表（精致 精巧）的洋娃娃。烏鎮(zhèn)是典型的江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，小橋流水與（精致 精巧）雅 致的房屋相映成趣。 奇異奇異 精致精致 窮苦窮苦 溫和溫和 慈愛(ài)慈愛(ài) 強(qiáng)烈強(qiáng)烈 精巧精巧慈祥慈祥奇特奇特和藹和藹熱烈熱烈窮困窮困一（一（ ）拖鞋）拖鞋一（一（ ）硬幣）硬幣（ ）的火焰）的火焰（ ）的星星）的星星一（一（ ）火柴）火柴一（一（ ）蠟燭）蠟燭（ ）的樹(shù)枝）的樹(shù)枝（ ）的烤鵝）的烤鵝AABB式：哆哆嗦嗦 搖搖擺擺 辛辛苦苦 平平安安 雙個(gè)明亮閃爍根支翠綠噴香初讀課文 自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊思考：課文寫(xiě)了賣(mài)火

6、柴的小女孩的什么事？ 講述了一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩在大年夜講述了一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭的故事。凍死在街頭的故事。 第一部分（第一部分（ ）：寫(xiě)小女孩的處境：大年夜的街頭又冷又黑，）：寫(xiě)小女孩的處境：大年夜的街頭又冷又黑，天下著雪，小女孩赤著腳走在街上，因賣(mài)不掉火柴而不敢回家。天下著雪，小女孩赤著腳走在街上，因賣(mài)不掉火柴而不敢回家。（起因）（起因） 第二部分（第二部分（ ）：寫(xiě)小女孩為了讓自己暖和一些，）：寫(xiě)小女孩為了讓自己暖和一些，5 5次擦燃火次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到了種種幻象。柴，在火柴的亮光中看到了種種幻象。（經(jīng)過(guò)）（經(jīng)過(guò)） 第三部分（第三部分（ ）：寫(xiě)童話的結(jié)局：小女孩

7、凍死在街頭。）：寫(xiě)童話的結(jié)局：小女孩凍死在街頭。（結(jié)果）（結(jié)果）理清課文思路 默讀課文，思考：故事按照起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序默讀課文，思考：故事按照起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序可以分成哪三個(gè)部分？可以分成哪三個(gè)部分？概括每部分的大意概括每部分的大意。14591011 自由讀課文第1 14 4自然段，一邊讀一邊圈畫(huà)表現(xiàn)小女孩悲慘、可憐的語(yǔ)句，并和同學(xué)交流。品讀課文 天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一夜最后一夜大年夜。在這又冷又黑的晚上，一大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個(gè)乖巧的小女孩，赤著腳在街上走著。個(gè)乖巧的小女孩，赤著腳在街上走著。天：又冷又黑小女孩：

8、赤腳在街上走可憐讓人心疼 3. 3.她在一座房子的墻角坐下來(lái)，蜷著腿縮成一團(tuán)。她在一座房子的墻角坐下來(lái)，蜷著腿縮成一團(tuán)。 （ ）描寫(xiě)）描寫(xiě) 1. 1.小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。一塊的。（ ）描寫(xiě)）描寫(xiě)外貌 2. 2.她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。 （ ）描寫(xiě)）描寫(xiě)動(dòng)作動(dòng)作寫(xiě)出了小女孩饑寒交迫的處境，能引起讀者的共鳴。寫(xiě)出了小女孩饑寒交迫的處境，能引起讀者的共鳴。 有感情地朗讀第有感情地朗讀第1 14 4自然段，自然段，語(yǔ)速慢一些，情緒低沉一些，語(yǔ)速慢一些，情緒低沉一些，重讀重讀“冷、黑、赤著腳冷、黑、赤

9、著腳”等詞，等詞，一邊讀一邊讀一邊體會(huì)小女孩的悲慘。一邊體會(huì)小女孩的悲慘。朗讀指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)第2課時(shí) 默讀課文第二部分，默讀課文第二部分，想一想：小女孩為什么要想一想：小女孩為什么要擦燃火柴？她一共擦燃了擦燃火柴？她一共擦燃了幾次？每次擦燃后看到了幾次？每次擦燃后看到了什么？表達(dá)了她怎樣的愿什么？表達(dá)了她怎樣的愿望？望？品讀課文點(diǎn)燃火柴點(diǎn)燃火柴看到的東西看到的東西愿望愿望第一次第一次第二次第二次第三次第三次第四次第四次第五次第五次大火爐大火爐得到得到溫暖溫暖烤鵝烤鵝得到食物得到食物圣誕樹(shù)圣誕樹(shù)得到節(jié)日的歡樂(lè)得到節(jié)日的歡樂(lè)奶奶奶奶渴望有人疼愛(ài)渴望有人疼愛(ài)和奶奶一起和奶奶一起飛走了飛走了生活在光明生

10、活在光明和快樂(lè)中和快樂(lè)中 小女孩覺(jué)得自己小女孩覺(jué)得自己好像好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！舒服??！幻覺(jué)思考：小女孩為什么會(huì)看到大火爐？大火爐大火爐 通過(guò)對(duì)幻覺(jué)的描寫(xiě)反襯出現(xiàn)實(shí)之中的小女孩是多么寒通過(guò)對(duì)幻覺(jué)的描寫(xiě)反襯出現(xiàn)實(shí)之中的小女孩是多么寒冷，多么渴望溫暖。冷，多么渴望溫暖。她的一雙小手她的一雙小手幾乎凍僵了幾乎凍僵了溫暖溫暖第一次 桌上鋪著雪白的臺(tái)布，擺著精致的盤(pán)子和碗，肚子桌上鋪著雪白的臺(tái)布，擺著精致的盤(pán)子和碗，肚子里填滿了蘋(píng)果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只

11、里填滿了蘋(píng)果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤(pán)子里跳下來(lái)，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地鵝從盤(pán)子里跳下來(lái)，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個(gè)窮苦的小女孩走來(lái)。板上走著，一直向這個(gè)窮苦的小女孩走來(lái)。冒著香氣的烤鵝冒著香氣的烤鵝餓第二次 她坐在美麗的她坐在美麗的圣誕樹(shù)圣誕樹(shù)下。這棵圣誕樹(shù)，比她去年圣誕下。這棵圣誕樹(shù)，比她去年圣誕節(jié)透過(guò)富商家的玻璃門(mén)看到的還要大，還要美。翠綠的樹(shù)節(jié)透過(guò)富商家的玻璃門(mén)看到的還要大，還要美。翠綠的樹(shù)枝上點(diǎn)著幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫(huà)片，枝上點(diǎn)著幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫(huà)片，跟掛在商店櫥窗里的一個(gè)樣，在向她眨眼睛。跟掛在商店

12、櫥窗里的一個(gè)樣，在向她眨眼睛。 圣誕樹(shù)的出現(xiàn)，表明小女孩非常孤獨(dú)，渴望得到禮物，渴望擁有快樂(lè)幸福。為什么會(huì)看到圣誕樹(shù)？為什么會(huì)看到圣誕樹(shù)？第三次 火柴把周?chē)樟亮?。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，火柴把周?chē)樟亮?。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛(ài)。那么慈愛(ài)?！澳棠棠棠蹋　毙∨⒔衅饋?lái)，小女孩叫起來(lái)，“啊??！請(qǐng)把我?guī)ё甙烧?qǐng)把我?guī)ё甙桑∥抑?，火柴一滅，您就?huì)不見(jiàn)的，像那暖和的火爐，噴香的我知道，火柴一滅，您就會(huì)不見(jiàn)的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)一樣，就會(huì)不見(jiàn)的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)一樣，就會(huì)不見(jiàn)的！”思考：4個(gè)感嘆號(hào)有什么作用？第四次 小女孩強(qiáng)烈渴盼奶奶把她帶走。更突出了小女孩

13、的小女孩強(qiáng)烈渴盼奶奶把她帶走。更突出了小女孩的艱艱難的處境和痛苦的心情。難的處境和痛苦的心情。指導(dǎo)朗讀：讀出小女孩看到幻象后的驚奇、興奮。指導(dǎo)朗讀：讀出小女孩看到幻象后的驚奇、興奮。 奶奶把小女孩抱起來(lái)，摟在懷里。她倆在光明和快樂(lè)奶奶把小女孩抱起來(lái)，摟在懷里。她倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有沒(méi)有寒冷，寒冷，沒(méi)有沒(méi)有饑餓，饑餓，也沒(méi)也沒(méi)有有痛苦的地方去了。痛苦的地方去了。 “在光明和快樂(lè)中飛走了”，其實(shí)就是小女孩離開(kāi)了人世，在美妙的幻覺(jué)中死去了。三個(gè)“沒(méi)有”構(gòu)成排比句式，寫(xiě)出了小女孩在幻覺(jué)中擁有的快樂(lè)與幸福。 如何理解小女孩看到她和奶奶“在光明和快樂(lè)中飛走

14、了”？排比排比第五次 自由讀第1011自然段，小組討論：小女孩為什么死后帶著微笑？最后一個(gè)自然段中的兩個(gè)“幸?！笔鞘裁匆馑迹?小女孩在臨死前看到過(guò)許多美好的事物，她是在小女孩在臨死前看到過(guò)許多美好的事物，她是在美妙的幻覺(jué)中死去的，所以她死了嘴角還帶著微笑。美妙的幻覺(jué)中死去的，所以她死了嘴角還帶著微笑。 第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角，兩腮通第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角，兩腮通紅，嘴上帶著紅，嘴上帶著微笑微笑。她死了，在舊年的大年夜凍。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽(yáng)升起來(lái)了，照在她小小的尸體死了。新年的太陽(yáng)升起來(lái)了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過(guò)了的上。小女孩

15、坐在那兒，手里還捏著一把燒過(guò)了的火柴梗?；鸩窆?。 前一個(gè)前一個(gè)“幸福幸?！敝感∨⑴R死前是在美好的幻象指小女孩臨死前是在美好的幻象中度過(guò)的，是幸福的；后一個(gè)中度過(guò)的，是幸福的；后一個(gè)“幸福幸?！保馑际切∨?，意思是小女孩死了就沒(méi)有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。孩死了就沒(méi)有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。 “她想給自己暖和一下她想給自己暖和一下”人們說(shuō)。誰(shuí)也人們說(shuō)。誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么么幸福幸福，跟著她奶奶一起向新年的，跟著她奶奶一起向新年的幸福幸福中走去。中走去。主題歸納文章結(jié)構(gòu)下雪，又冷又黑赤著腳，賣(mài)火柴帶著微笑“幸?！?/p>

16、 離去美好的幻景賣(mài)火柴的小女孩小女孩的處境凍死在街頭第一次：大火爐 渴望溫暖第二次：烤鵝 渴望食物第三次：圣誕樹(shù) 渴望幸福第四次：奶奶 渴望疼愛(ài)第五次：跟奶奶飛走 光明、快樂(lè) 本文通過(guò)講述一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭的故事，揭露了貧富懸殊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了作者對(duì)窮苦人民悲慘遭遇的深切同情和對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的強(qiáng)烈不滿。主題歸納一、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“”。掙錢(qián)（zhn zhn ） 噴香（pn pn）明晃晃（hun hun） 打成卷（ jun jun） 隨堂練習(xí)二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 p ji hu chi k lin（ ） （ ） （ ） h rn d bn l zh （ ） （ ） （

17、 ）破舊破舊火柴火柴可憐可憐忽然忽然地板地板蠟燭蠟燭朗讀課文。朗讀課文。 朗讀指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)：朗讀這篇課文的基本語(yǔ)調(diào)應(yīng)為低沉緩慢。在具體朗讀時(shí)還要根據(jù)故事情節(jié)適當(dāng)變換語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣。比如朗讀幻想的文字，聲音要上揚(yáng)、有力，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)多變，語(yǔ)速加快，以表現(xiàn)小女孩對(duì)美好幸福生活的向往之情。教材習(xí)題答案 小女孩擦燃了幾次火柴？每次擦燃后看到了什么，表達(dá)了她怎樣的愿望？小女孩擦燃了幾次火柴？每次擦燃后看到了什么，表達(dá)了她怎樣的愿望？ 小女孩5次擦燃火柴。5次擦燃火柴，小女孩從猶豫到果斷，從擦燃一根到擦著一大把，體現(xiàn)出小女孩對(duì)美好生活愈發(fā)深切的渴求，也從側(cè)面反映了她現(xiàn)實(shí)生活的痛苦。 和同學(xué)交流印象深刻的部分，說(shuō)說(shuō)你的感受。和同學(xué)交流印象深刻的部分，說(shuō)說(shuō)你的感受。 示例：結(jié)尾兩段給我的印象特別深刻。小女孩凍死在街頭這樣悲慘的事件，人們?cè)缫岩?jiàn)怪不怪了。她周?chē)?/p>