心理C級證書面試題8_如何幫助學生養(yǎng)成某種良好的學習習慣

1、.心理C級證書面試題主題8.如何幫助學生養(yǎng)成某種良好的學習習慣.（愛惜學習用品、專心聽講，積極發(fā)言、經(jīng)常閱讀課外書籍、認真完成作業(yè)、學完一課后要預習復習、要做課堂筆記、讀書要做記號、做好課前準備、按時交作業(yè)、不懂就問）題目1：養(yǎng)成制定學習計劃的良好學習習慣一、活動目標：1使學生學會根據(jù)事情的重要程度和緊要程度安排個人學習工作計劃，加強學習時間的管理和安排。2培養(yǎng)學生良好的自主管理學習生活的習慣，激發(fā)學生的內(nèi)在學習動機。三、活動對象：初一學生四、課前的準備：五、設(shè)計步驟小品：我該怎么辦.這時你會怎么做.為什么.在處理復雜的情況時，我們要根據(jù)重要性和緊急性安排活動程序。每個人的觀點和標準不同，得到

2、的活動程序安排自然也會不一樣！需分類的生活事件參考下：a. 參加各種課余活動，如學科競賽活動b. 下周將進行數(shù)學單元測驗c. 每個月末，以前的老同學都要碰頭聚會，大家玩得很開心d. 有趣的活動，如看電影e. 跟附近同學打電話f. 給遠方的同學寫信g. 有問題要問老師，上課有些問題沒聽懂h. 明天要進行地理單元測驗i. 天氣涼了，該去買些新衣服了j. 下個月有一場精彩的演唱會在對生活中各類事件進行分類時，分類標準并不是最重要的。關(guān)鍵點在于我們對生活事件的安排應該與生活角色或生活目標相聯(lián)系，我們應首先確定好生活角色或生活目標，然后才能設(shè)計和安排學習時間。無聊賴地坐在桌前，對著那一摞摞厚重的教科書、

3、參考書、習題冊呆望了一會兒，從中撿出一本，亂翻了幾頁，從中挑出一道題，結(jié)果半個小時也沒能做出結(jié)果，然后只有沒好氣地把它再丟回書堆中去，再撿起一本，在這簡單的重復勞動中，時間匆匆而過。這樣的經(jīng)歷你是否有過.這是心理空虛和急躁的表現(xiàn)：一方面想抓緊時間，努力學習；另一方面，又常常舉旗不定，不知從何下手，往往由于一些小難題而自暴自棄。最好的解決方法，就是使學習具有“計劃性”。計劃是實現(xiàn)目標的前提，沒有計劃，目標就成了水上浮萍，沒有根基。做事沒有計劃，結(jié)果不是“眉毛胡子一把抓”，就是“盲人摸象”一樣，只見樹木，不見森林。生活對于沒有計劃的人來說，就是“走一步看一步”，“當一天和尚撞一天鐘”。如何制定學習

4、計劃"計劃應該是什么樣的呢.制訂計劃必須強調(diào)的是，必須按自己的特點自己制訂，不能仿制別人的計劃，那樣就沒有任何意義了，而且往往還會適得其反。有效的個人自主學習管理有四個步驟，進行個人自主學習管理計劃安排。第一，確定角色：考慮未來一周在學習生活中應扮演的角色，比如：學生、兒子（女兒）、好朋友、班級中的干部、表哥等（不必想得太過嚴肅，只要是你愿意花時間和精力去投入，在未來一周中應該扮演的角色，均可列入其中）。第二，選擇目標：為每個角色制訂未來一周達成的二至三個成果，列出目標欄中（這些短期目標可以與你的理想、前程目標有關(guān)，當然也會有一些必須去完成的要求和任務。但重要的是，將重點放在那些真正

5、重要但不急迫的事情上，這有利于做好充分的準備，比如，下周進行演講比賽，兩天后進行考試小測驗等等）。第三，安排進度：根據(jù)上面所列目標，安排未來七天的行事日程（比如說，鍛煉身體，除了常規(guī)的要求如每天的晨跑之外，還可以加上一些活動如籃球比賽等；有些目標可以在上學的課間利用零碎時間完成，比如制作知識小卡片；有一些則要靜下心來，利用整段時間來完成，比如復習功課，做習題等）。第四，逐日調(diào)整：每天早晨依據(jù)計劃，安排一天的個人活動。然后，再按照重要性和緊急性要求，井然有序地實施（在執(zhí)行每天的活動時，先根據(jù)重要性和緊急性劃分，然后認真執(zhí)行）。任何學習計劃剛執(zhí)行起來都難免會遇到一些困難，但你應該知道為了執(zhí)行這份計

6、劃而付出的努力是值得的。能夠適應這份計劃是保證你的遠程學習以及未來事業(yè)成功的重要步驟?！皥猿帧笔怯媱潓嵤┻^程中最難的。由于缺乏毅力與恒心，很易虎頭蛇尾。而學習是一個周期比較長的過程，今天的努力，并不能在明天就得到回報。它是量的積累引起質(zhì)的飛躍。半途而廢，最浪費時間與精力，并對人的自信心有很大的動搖。所以在實施計劃時，一時看不到進步不要心焦，更不要氣餒、不要輕言放棄。堅持！堅持一定能產(chǎn)生奇跡。嚴格遵守學習計劃有很多好處：1、學習計劃表可以幫助你克服惰性和倦怠，尤其是當它配合一個自我獎勵制度時會更加有效。2、如果你能按部就班、循序漸進地完成你的學習，那么學習便不會給你帶來太大的壓力。3、學習計劃表

7、可以確保你不會浪費時間，使你有時間做其他該做的事。4、學習計劃表可以使你了解自己的學習進度，讓你清楚地知道哪些事等著做；又可以幫助自己對先前的學習做個評價。六、這節(jié)課可能出現(xiàn)的問題：題目2： 在課堂上【教學對象和特點】：教學對象是低年級學生，長時間的精神集中，對于低年級的小學生來說，是一個難點。心理學家認為：他們對于一件事物的注意力大概只能維持10分鐘左右，一旦原來的事物不在有新的趣味，孩子們便很容易將注意力轉(zhuǎn)移到它處，這是很正常的現(xiàn)象?！窘虒W目標】：1引導學生小結(jié)上學期的學習生活體驗，知道上課認真、積極思考是取得良好學習成績的先決條件，同時也知道上課不認真，開小差的壞處。2通過活動，讓學生了

8、解學會控制自己行為，領(lǐng)悟培養(yǎng)良好的學習習慣的好處?！局攸c、難點】：引導學生（尤其是有多動傾向?qū)W生）學會控制自己行為，以培養(yǎng)良好的學習習慣?！窘虒W手段與方法】：多媒體教學、情景創(chuàng)設(shè)法、心理暗示法、榜樣示范法、小組討論交流、移情體驗、游戲活動。【教學程序】：揭示課題、心理激蕩互動輔導、心理體驗自我認知、自我提高討論分享、鞏固成果【教具準備】：課文插圖的課件、小紅旗、小球、高年級學生專心上課的錄象片段、歌曲開學了的錄音帶【教學過程】：一、揭示課題、心理激蕩1、故事引入師：小朋友，今天老師給大家講一個故事，好嗎.師：王兵是一個X年級的學生，在課堂上王兵經(jīng)常動來動去，或是搞自己的文具，或是搞前面的同學，

9、有時看著窗外發(fā)呆，受到老師多次的批評。而跟他同桌的小明則經(jīng)常得到老師的表揚。師：你認為王兵在課堂上的表現(xiàn)好嗎.為什么.讓學生自由發(fā)表自己的意見。師：請你猜猜，小明為什么會受到老師的表揚呢.學生自由猜測，說說小明受表揚的原因。2、揭示活動主題：（計算機出示）王兵和小明在課堂上的不同表現(xiàn)。師：在課堂上，我們應該怎樣做呢.激情引趣，揭示課題，心理激蕩二、互動輔導、心理體驗1、用計算機展示課文中的插圖。圖片一：小英在課室坐累了，正打著哈欠。圖片二：小兵在課室坐不住，正在撥弄前邊的同學。圖片三：小紅在課室里，望著窗外的小鳥。四人小組討論交流：（1）你認為小英、小兵、小紅在課堂上的表現(xiàn)好嗎.為什么.（2）

10、傾述：小朋友，你們有過上述的行為表現(xiàn)嗎.有沒有在課堂上開小差被老師批評的時候當時你心里的感受怎樣.（3）經(jīng)過討論后，你有什么想法/小結(jié)：很多同學可能都有過開小差、搞小動作的行為，經(jīng)討論，大家都知這樣做會影響我們的學習，是不好的。我們要學會控制自己的行為，在課堂上專心聽講。在討論中明辨是非，利用心理暗示法否定一些不良行為，達到自我教育的目的2、 計算機展示課文插圖。圖片四：小明在課室里端坐著，專心聽老師講課。圖片五：小強在課堂上積極舉手發(fā)言。圖片六：同學們正按老師要求，分四人小組認真地討論。討論交流：（1）你認為小明、小強等同學在課堂上的表現(xiàn)好嗎.為什么.（2）你能象這些同學那樣，專心聽講、積極

11、思考、大膽發(fā)言嗎.（3）課堂上專心聽講，積極發(fā)言有什么好處.小結(jié)：同學們，只有在課堂上專心聽講、積極思考發(fā)言，才能取得良好的學習成績。我們要向小明，小強學習，學會控制自己的行為，爭取進步。移情體驗、正面引導，疏導過程有層次，體現(xiàn)漸進性三、自我認知，自我提高1、 游戲活動：聽音樂開學了傳球，接到求的同學對自己作個評價。（1）要求：說出自己在課堂上的表現(xiàn)，決心以后要怎樣做。說得清楚明白、聲音響亮的可以領(lǐng)到一面小紅旗。（2）引導學生參照下表作出自我評價。我在課堂上(1）我在課堂上好的不夠好的(2）以前和現(xiàn)在(3) 以后我要（4）先在四人小組里作自我評價，為游戲作準備。（5）聽音樂傳球，作自我評價。（

12、對個別口頭表達有困難的學生，教師加以引導）在輕松的音樂聲中進行愉快的游戲活動，在游戲的過程中自我認知，自我提高，符合X年級學生的年齡特點。2、自我提高（1）完成“我在課堂上”的第3題。（2）組織學生觀看高年級學生專心上課的錄象或照片。引導學生向他們學習。通過榜樣示范法影響學生的行為，達到教育的目的四、討論分享、鞏固成果1、說說通過今天的心理輔導活動，你知道了什么.2、希望同學們能在每天放學后，小結(jié)自己當天在課堂上的表現(xiàn)，并對自己提出新的要求，學會管得住自己題目3：愛惜學習用品活動分析：一年級小學生在學習生活開始時，老師和家長為他們準備了各種各樣的學習用品，把擁有這些學習用品看做是小學生的標志，

13、使他們感到既新鮮又自豪。剛開始，他們很喜歡這些學習用品，但時間一長，就出現(xiàn)了一些不愛惜學習用品的不良現(xiàn)象。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)其主要原因一是由于他們年齡小，使用與保護學習用品的能力低，難免使用不當，管理不當，造成學習用品的損壞與丟失；二是由于他們?nèi)鄙佟皭巯А钡乃枷肭楦?，不知學習用品來之不易，只看到家長為他們準備好學習用品，一旦損壞、丟失，家長又馬上為他們補充，這難免使他們產(chǎn)生“來之容易”的思想，從而也就滋長了他們不愛惜、常損壞、常亂扔學習用品的壞習慣。因此，及時對一年級小學生進行愛惜學習用品的教育十分必要，以使他們從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)、好習慣?；顒幽繕耍?、讓學生知道學習用品都是勞動產(chǎn)品，都來

14、之不易,應該愛惜學習用品。懂，愛惜學習用品也是勤儉節(jié)約的表現(xiàn)的道理。2、產(chǎn)生對學習用品的珍愛之情。小心使用，注意保管。不故意損壞，不亂扔，不浪費。通過教育學生愛惜學習用品使學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣?；顒訙蕚洌?、教師準備學生丟棄的鉛筆、橡皮和撕破的本子等。2、一組工人師傅制造學習用品的錄像。3、課件小花狗的學習用品、錄音故事文具盒里的對話。適合年級：一年級活動過程：一、猜猜說說1、熱身活動猜謎語師：同學們喜歡猜謎語嗎.我們一起做一個猜謎語的游戲好不好.謎語：Ø 身子細又長，黑芯長衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。Ø 我的朋友好心腸，有方有圓又有長，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯誤，犧牲自己來幫忙

15、。Ø 輕輕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出花小卷。再來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出尖又長。有我來幫忙，寫字才好看。2、看短片，想問題。師：鉛筆、橡皮、鉛筆刀都是學習用品，那么這些學習用品都是怎么來的呢.（播放工人制造學習用品的錄像）師：這些學習用品都是工人叔叔辛辛苦苦制造出來的，是用他們的汗水換來的，我們應該愛惜。我們學習時還用到哪些物品.如果沒有這些學習用品會怎樣.3、結(jié)合實際找根源。老師拿出平時從地上撿到的鉛筆和橡皮，讓學生說一說這些鉛筆和橡皮都是從哪里來的.看一看，找一找哪些是自己丟的，都是怎么丟的.小結(jié)：學習用品來的不容易，更是學習不可缺少的，離了哪一樣都會給學習帶來困難，使人感到不方便。那我們應該怎樣對待學習

16、用品呢.二、比比談談1、觀看課件 小花狗的學習用品。師：這些都是小花狗的學習用品，小花狗對他們可好了，你們聽聽學習用品在夸獎小花狗什么.（聽錄音，“小花狗愛惜學習用品”）2、看后交流：像小花狗這樣愛惜學習用品有什么好處.3、小組評選。師：老師知道我們班有很多同學也很愛惜學習用品，在小組里大家互相看看文具盒和書本，每組選出2名愛惜學習用品的同學。4、榜樣談經(jīng)驗。請被選的同學談談自己是怎樣愛惜學習用品的。（老師給予獎勵）三、學學做做1、聽名人故事。師：魯迅先生是我國現(xiàn)代著名的作家，他從小就非常愛護書籍，請大家聽一聽魯迅從小愛護書的故事。（播放錄音故事魯迅愛書的故事）  

17、0;   2、聽后交流：說說你想向魯迅先生學習什么.3、對照榜樣找差距。請學生各自檢查自己的書本和文具，有做得不好的地方馬上糾正過來。（把折了的書角摩平；亂涂的筆痕擦掉；臟了的橡皮在清水里洗洗等）四、幫幫教教師：同學們都知道怎樣愛惜學習用品了，可是有些小同學做得還很不夠，需要我們?nèi)椭麄?。（課件演示學生扔鉛筆、隨便在書上亂畫，將書本弄卷皺等不愛惜學習用品的種種表現(xiàn)）師：請你告訴他們這樣做有什么不好.應該怎樣做.五、讀讀背背鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學習，不損壞、不浪費，學習用品要愛惜。六、活動小結(jié)：我們學習時離不開學習用品，它就像我們的好朋友、好伙伴。我們要愛惜學習用品，做到不損壞、不浪費，不亂丟。每個小朋友都應該爭做愛惜學習用品的好孩子?；顒訁⒖迹篈、有關(guān)建議1、注意聯(lián)系實際，加強教學的針對性。教學前，教師應深入了解學生中對待學習用品的情況，既要了解存在的問題或不良習慣與錯誤認識，又要了解在這方面做得好的典型人物和事例，