高考復(fù)習(xí)詩歌鑒賞試題答案規(guī)范格式(人教版高三)教案教學(xué)設(shè)計

1、高考復(fù)習(xí)詩歌鑒賞試題答案規(guī)范格式（ 人教版高三） 教案教學(xué)設(shè)計“鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達技巧，評價文章的思想內(nèi)容和觀點態(tài)度”，這一考綱規(guī)定的考點決定了詩歌鑒賞試題的命題范圍和答題指向。盡管每道試題的答案千差萬別，但并不意味著答題時毫無規(guī)律可循。答案的準(zhǔn)確性主要決定于考生對詩歌文本的理解，決定于考生閱讀和鑒賞的經(jīng)驗。而作為考試的詩歌鑒賞最終要形諸文字，這就存在一個清晰準(zhǔn)確嚴謹表達的問題。本文以 2007 年高考詩歌鑒賞試題答案 （ 受篇幅限制，試題簡化，題料不錄） 為例，簡說答案規(guī)范格式。考試時參照規(guī)范格式答題，可以避免下筆千言而答案卻不能到位的情況。一、詩歌形象鑒賞類試題這類試題的考查方

2、式主要有兩種。詩歌畫面內(nèi)容和詩歌意境營造。意象、意境是題目擬制的基礎(chǔ)，情景關(guān)系是題目擬制的核心。分析意境必須扣住兩個基本方面：客觀環(huán)境和主觀情感。【典范答案】1 尾聯(lián)寫出了農(nóng)忙時節(jié)，農(nóng)人全家在農(nóng)田里忙于耕作的景象。（全國卷n）試題要求回答王維新晴野望尾聯(lián)“農(nóng)月無閑人，傾家事南畝”“描寫了一幅什么樣的圖景”。答案緊扣“無閑人”“傾家”，結(jié)合詩作準(zhǔn)確回答了描寫的“圖景”。2 細致地描繪了水花四濺（ 在荷葉上） ，水珠圓潤晶瑩，真切地展現(xiàn)了主人公輕快、喜悅的心情。（ 上海卷 ）試題要求“就作品中畫線句，聯(lián)系下片內(nèi)容，從情景關(guān)系的角度，寫一段鑒賞文字”。畫線句指蘇軾 阮郎歸初夏下片“瓊珠碎卻圓”句。試

3、題要求“鑒賞”蘇詞下片營造的意境。答案展開想象，再現(xiàn)該句描繪的畫面，析出了畫面中滲透的人物的內(nèi)在情愫?！疽?guī)范格式】運用等意象，描繪了的畫面，營造了的氛圍，表達了的感情。其他。這一格式中，不一定所有內(nèi)容都寫到，應(yīng)針對問點組織答案。但關(guān)鍵是“情景”二字，即兩項。在形象類試題答案中，“情景關(guān)系”往往是無從回避的。是定點觀察還是移步換景?是靜止景象還是運動景象?是虛幻景物還是實在景物 ?是遠看之景還是近視之景?是直接抒情還是間接抒情?是借景抒情還是借典抒情?是托物抒情還是托物言志?是樂景襯哀還是哀景襯樂?這些問題往往常見，應(yīng)據(jù)題目要求回答。答題忌語：“意象豐富”“畫面優(yōu)美”“意境深遠”等?！鞠嚓P(guān)術(shù)語】

4、環(huán)境特點：明媚、蕭瑟、寂靜、清冷、清幽、燦爛、悲涼、凄清、廖廓、遼闊等。情感特點：喜悅、激動、哀傷、憂愁、悲苦、孤寂、消極、曠達、灑脫、悲憤等?！敬鸢甘纠刻一ㄏ獜埿耠[隱飛橋隔野煙，石礬西畔問漁船。桃花盡日隨流水洞在清溪何處邊?結(jié)合詩中意象，分析這首詩的意境。參考答案：前兩句描繪了詩人向漁人問訊的情景?！皾O船”“桃花”“流水”“清溪”等意象，令人聯(lián)想到“桃花源”，表達了詩人向往世外桃源的心情。二、詩歌語言鑒賞類試題這類試題的考查方式主要有三種：探究詩眼詞眼的作用，理解重點語句的內(nèi)蘊，分析語言風(fēng)格的特點。試題一般關(guān)涉到下列幾個因素：事物情狀的反映、作者情感的表達、修辭手法的運用、結(jié)構(gòu)作用的分析。

5、【典范答案】1 分別是“明”和“出”。詩人在這里用了?！懊鳌焙汀俺觥?，充分顯示出雨后“新晴”，詩人極目“野望”所見的景色：田野外河水上漲。在陽光照耀下“白水”波光粼粼，比平時更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次。（全國卷n）題目要求析出王維新晴野望中“白水明田外，碧峰出山后”兩句中“最精煉傳神”的兩個字。答案析出了 “詩 眼”形容詞“明”和“出”，并結(jié)合詩句描述了詩人營造的情境。2 這句詩借景抒情，通過描寫山雨過后天地寂寥的景象，表達詩人孤傲寥落的情懷。（ 福建卷 ） 試題要求簡要分析“天地寂寥山雨歇”（ 謝枋得武夷山中） 一句“對表情達意有什么作用”。答案說

6、明了該句描寫的具體景象，并展開聯(lián)想，闡明了詩作表達的情懷。3 .劉詩含蓄深沉，體現(xiàn)了詠史詩的特色。吳 詞溫婉悲涼，凸顯婉約詞的正宗風(fēng)韻。趙曲明快直 露，有濃郁的散曲風(fēng)味。（ 浙江卷 ）題目要求“賞析這三篇作品的語言特色?！?“這三 篇作品”指劉禹錫，烏衣巷、吳激人月圓、趙善慶山坡羊燕子。答案用相關(guān)術(shù)語“含蓄深沉”“溫婉悲涼”“明快直露”，準(zhǔn)確地回答了問題?！疽?guī)范格式】采用修辭手法，描繪了情狀，表達了作 者思想情感，在結(jié)構(gòu)上起作用。語言具有 特點。其他。語言類試題涉及修辭手法，本文將其歸入表現(xiàn)手法一類（ 見下 ） 。這類試題要針對問點作答，同樣不必面面俱到。例l 是對詞的鑒賞，例2 是對句的鑒賞

7、，例3 是對全篇語言風(fēng)格的鑒賞。答案須要言不煩，切忌空洞。答題忌語；“語言優(yōu)美形象生動”“感染力強”“承上啟下”等。.【相關(guān)術(shù)語】作品語言風(fēng)格：清新、華麗、通俗、幽默、活潑、莊重、簡約、凝練、含蓄、明快等。作者主體風(fēng)格：樸素自然（ 陶淵明 ） 、清飄俊逸（ 李白 ） 、沉郁頓挫（ 杜甫 ） 、朦朧隱晦（ 李商隱 ） 、清健俊爽（ 杜牧 ） 、通俗易懂（ 柳永 ） 樂觀放曠（ 蘇軾 ） 、纏綿悱惻（ 李清照 ） 、慷慨激昂（辛棄疾 ）、深沉悲涼（陸游 ）等?！敬鸢甘纠坑赀^山村王建雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去。閑看中庭梔子花。你認為這首詩的“詩眼”是哪一個詞?試結(jié)合全詩內(nèi)容簡要

8、分析。參考答案：詩眼是“閑”。全詩描繪了山村靜幽而又繁忙的農(nóng)家景象。即令在雨天，婦姑也相約“浴蠶”，可以推想丁壯更是早到田間去勞作了。此時唯有“中庭梔子花”悠閑地開著。這種“閑”正反襯農(nóng)家之忙。一個“閑”字。成為表現(xiàn)雨后農(nóng)家山村忙碌景象最有力的一個詞。三、詩歌表達技巧鑒賞類試題這類試題的考查方式主要有兩種。一為修辭手法，一為表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法有幾個相同或相近的概念：藝術(shù)手法、藝術(shù)技巧、表達方式、表達技巧、藝術(shù)特色等。這些概念往往是從整首詩的角度考慮提出鑒賞要求的。【典范答案】1 兩首詩都運用了對比手法。第一首詩宮內(nèi)宮外（ 或空間 ） 對比：宮外飛雪陰云，分外寒冷；宮內(nèi)綠樹掩映，溫暖如春。第二首

9、詩今昔（ 或時間 ） 對比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹叢生，宮殿荒涼。（ 湖北卷 ）兩首詩指吳融華清宮和李約過華清宮。題目要求指出兩首詩“主要運用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作簡要說明”。答案辨析兩詩表現(xiàn)方法的相同處在運用對比，并分析這種手法在詩歌中的具體應(yīng)用（ 此題需要分析橫、縱兩種對比方式） ，描述運用這種方法表現(xiàn)的不同情境。2 主要運用襯托的手法。借用壁立的寒山，空曠的大地，澄碧的秋空等場景來襯托鷹的形象。（ 安徽卷 ）“這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來寫鷹的?請作簡要分析?！边@首詞指陳維崧醉落魄詠鷹。答案的核心詞是“襯托”，然后具體回答以何物襯托何物?！疽?guī)范格式】運用了手法，具體分

10、析這種手法的運用，表 達了情感，產(chǎn)生了效果，其他。回答這一類試題，首先要明確用一個術(shù)語來說明是何種表現(xiàn)手法，然后要結(jié)合詩句內(nèi)容對這種表現(xiàn)手法進行具體分析，有時還需要說明這種手法的使用效果，或者說明在表達詩人情感方面的作用，當(dāng)然也必須針對問點回答?！鞠嚓P(guān)術(shù)語】修辭手法：比喻、夸張、擬人、對偶、對比、設(shè)問、借代、用典、通感、疊詞等。要注意把握運用這些修辭手法的一般作用。例如，比喻的作用在使事物形象化。表達技巧：烘托、渲染、鋪墊、鋪陳、對比、情景交融、借景抒情、托物言志、虛實相生、動靜結(jié)合等。要注意把抽象的概念化為具體的分析。例如烘托，要具體回答以何物襯托何物?！敬鸢甘纠刻m溪棹歌戴叔倫涼月如眉掛柳

11、灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。這首詩在表現(xiàn)手法上的顯著特點是什么?試作簡要分析。參考答案：蘭溪棹歌的主要特點是動靜交錯。涼月、柳灣、山色、溪水，構(gòu)成一幅富有生趣的靜態(tài)畫。末句“半夜鯉魚來上灘”與前三句渲染的靜態(tài)相映照。前三句寫靜景，末句寫動景，一個“上”字，靜中見動，愈見蘭溪之靜。四、詩歌觀點評價類試題這類試題的考察方式主要有兩種。分析詩歌表達的思想情感，列舉詩歌作者的觀點并作出評價?！镜浞洞鸢浮? “男兒身手和誰賭?老來猛氣還軒舉”，表達了猛氣猶存、老當(dāng)益壯的情懷。“人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝?！北磉_了期待施展抱負、建功立業(yè)的志向。 （ 安徽卷 ）試題要求結(jié)合

12、陳維崧醉落魄詠鷹下片的句子，“分析詞人表達了怎樣的思想感情”。答案用“猛氣猶存”“老當(dāng)益壯”“施展抱負”“建功立業(yè)”等詞語，結(jié)合詩句作了準(zhǔn)確回答。2 這兩首詩從不同的角度，表達了相同的思想感情。高蟾詩通過晚望金陵，從“落日”“秋聲”等意象中，生出一片傷心之情。詩人認為這種深重的傷心，世上的畫家是畫不出來的。韋莊詩則通過觀看金陵圖，認為畫家用“老木”“寒云”等意象。足以表現(xiàn)出對國事衰敗的傷痛之情，所以說，傷心是畫得成的。（ 江西卷 ） 高蟾 金陵晚望：“一片傷心畫不成”。韋莊金陵圖：“誰謂傷心畫不成”。試題要求“結(jié)合詩歌對此作簡要分析”。答案具體分析詩人在詩歌文本中闡明的觀點，依據(jù)詩歌意象說明兩

13、種觀點形成的緣由，說明觀點表面上的不一致和實后上的一致?！疽?guī)范格式】說明情感或觀點的總體特征，具體分析這種情感或 觀點在詩歌中的體現(xiàn)，其他?！鞠嚓P(guān)術(shù)語】思想情感：建功立業(yè)、息影林泉、壯志難酬、志得意滿、 悲苦孤寂、曠達灑脫、羈旅之愁、思鄉(xiāng)之苦、愛國之思、亡 國之悲等?！敬鸢甘纠肯磧禾K軾人皆養(yǎng)子望聰明，我被聰明誤一生。惟愿孩兒愚且魯，無災(zāi)無難到公卿。反東坡洗兒詩錢謙益坡公養(yǎng)子怕聰明，我為癡呆誤一生。還愿生兒狷且巧，鉆天驀地到公卿。閱讀北宋蘇軾洗兒和清初錢謙益反東坡洗兒詩 試析二詩觀點有何不同。參考答案：兩詩立意不同：蘇軾洗兒側(cè)面表現(xiàn)自己 遭遇的政治上的多災(zāi)多難。錢氏翻案之作旨在揭露明末官場 阿諛奉承曲線求官的風(fēng)習(xí)。兩詩皆用調(diào)侃幽默之語，使讀者 在審美中獲得新奇的心理滿足。賞析詩歌，一般從意象入手，深入意境，再由意境感悟詩情，這是一個合理的流程。從2007 年高考詩歌鑒賞試題看，鑒賞“表現(xiàn)手法”和“思想情感”是命題的兩個基本點， 扣住這兩點答題也就成為成