淺談青少年籃球訓(xùn)練發(fā)展趨勢

1、-省青少年籃球根底訓(xùn)練的現(xiàn)狀和對策研究容摘要：近年來省一直非常重視開展籃球運(yùn)動，省的青少年對這些運(yùn)動特別熱衷?；@球訓(xùn)練對于強(qiáng)健青少年的體魄，提高體育技能，尤其成為青少年終生體育訓(xùn)練的根底科目具有重要的建立意義。由此可見，我們必須重視訓(xùn)練青少年的籃球技能，擴(kuò)展體育后備軍作準(zhǔn)備。筆者在文中綜合運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法、考察法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等四種課題研究方法，客觀分析了當(dāng)前階段省青少年籃球根底訓(xùn)練的現(xiàn)狀以及存在的問題，在此根底上，重點(diǎn)剖析省青少年籃球根底訓(xùn)練的制約因素，并且針對性地提出對策建議。關(guān)鍵詞：省；青少年籃球訓(xùn)練；開展對策. z-目錄容摘要1關(guān)鍵詞11前言21.1選題目的和意義2選題的目的

2、2選題的意義21.2文獻(xiàn)綜述2國青少年籃球根底訓(xùn)練現(xiàn)狀的研究2國外青少年籃球訓(xùn)練現(xiàn)狀的研究22研究對象與研究方法22.1 研究對象22.2研究方法2文獻(xiàn)資料法22.2.2 實(shí)地考察法2數(shù)理統(tǒng)計法2邏輯分析法23結(jié)果與分析23.1 省青少年籃球訓(xùn)練現(xiàn)狀分析23.1.1 教練員現(xiàn)狀23.1.2 運(yùn)發(fā)動現(xiàn)狀23.1.3 經(jīng)費(fèi)投入情況23.1.4 社會重視情況23.2 制約省青少年籃球訓(xùn)練因素分析23.2.1 教練員訓(xùn)練水平有待提高23.2.2 運(yùn)發(fā)動參賽時機(jī)少，存在學(xué)訓(xùn)矛盾23.2.3 資金投入缺乏、場地條件有限23.2.4 運(yùn)發(fā)動受重視程度低23.5 省青少年籃球訓(xùn)練開展對策23.5.1 加強(qiáng)教練

3、員崗位培訓(xùn)23.5.2 化解學(xué)訓(xùn)矛盾，創(chuàng)造參賽時機(jī)2增加資金投入、提升場地條件23.5.4 加大政策扶持力度24結(jié)論與建議24.1 結(jié)論24.2 建議2參考文獻(xiàn)2致2. z-1 前言訓(xùn)練的根本含義是指什么呢.如果對于青少年而言，即通過具體規(guī)劃課程、方案并據(jù)此學(xué)習(xí)和具備技能的途徑。青少年主動承受并出現(xiàn)條件反射、強(qiáng)健肌肉等方面的生理反響，并以提高素質(zhì)、能力為目標(biāo)的手段。 田麥久主編.運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)M. 高等教育, 2006:54.類似于教育，訓(xùn)練作為一種手段，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人才的目的。在競技體育中，最為關(guān)鍵的一點(diǎn)就是根底訓(xùn)練，根底訓(xùn)練是指技術(shù)戰(zhàn)術(shù)和專業(yè)的根本知識、根本動作和根本技能的訓(xùn)練。結(jié)合本文的命題，籃

4、球根底訓(xùn)練的圍包括三個方面：一是以專項力量、速度控制以及靈敏度等為容的身體素質(zhì)訓(xùn)練，二是以心理素質(zhì)訓(xùn)練、運(yùn)動動機(jī)引導(dǎo)、自信心的培養(yǎng)以及外部鼓勵機(jī)制為容心理素質(zhì)訓(xùn)練。三是突破個體，將訓(xùn)練的科目著重于團(tuán)隊協(xié)作中的戰(zhàn)術(shù)意識、視野能力進(jìn)展實(shí)踐操作。籃球運(yùn)動是我國開展較早的一項傳統(tǒng)集體運(yùn)開工程，而且在青少年中開展非常廣泛。通過開展籃球運(yùn)動，不僅可以強(qiáng)健青少年的體能素質(zhì)，而且可以從青少年階段開場培養(yǎng)體育人才，這對充實(shí)我國的籃球運(yùn)發(fā)動或是體育競技人才具有重要的建立意義。1.1 選題目的和意義1.1.1 選題的目的我國的省在籃球訓(xùn)練或是籃球競技方面，教育資源具有先天優(yōu)勢，近年來培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的籃球運(yùn)發(fā)動和

5、教練員。盡管如此，據(jù)相關(guān)部門統(tǒng)計，我國省的籃球訓(xùn)練人數(shù)卻在逐年遞減，籃球競技比賽中省的成績持續(xù)下滑。這樣的反差，終究是什么原因呢.一方面，省的籃球運(yùn)動開展體制舊，嚴(yán)重制約了當(dāng)前階段籃球運(yùn)動或是籃球競技的開展進(jìn)程，僵化、滯后的管理體制對于省籃球訓(xùn)練造成了極強(qiáng)的負(fù)面影響。另一方面，省的籃球運(yùn)動開展的根底訓(xùn)練環(huán)境不好。諸如籃球運(yùn)發(fā)動出現(xiàn)斷層，籃球訓(xùn)練的資金嚴(yán)重缺乏，師資力量嚴(yán)重匱乏等等，外部的環(huán)境沒有給省的籃球運(yùn)動帶來好的契機(jī)，在這些綜合因素的作用下，導(dǎo)致現(xiàn)今的省在籃球運(yùn)開工程方面已經(jīng)失去了原有的優(yōu)勢，籃球水平開展進(jìn)入困境。由此可見，如果省仍然不能突破困境，破除開展的障礙，則傳統(tǒng)工程籃球?qū)τ谑∏嗌倌?/p>

6、而言真的遙不可及了。省必須加大力度，認(rèn)真剖析出現(xiàn)問題的原因，創(chuàng)立省青少年籃球運(yùn)動可持續(xù)開展的新機(jī)制。選題的意義國家如果想要實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國的戰(zhàn)略，必須重視對青少年體育培訓(xùn)，尤其需要進(jìn)展理智、全面的規(guī)劃。 莊艷華.  試論現(xiàn)階段青少年體育健身培訓(xùn)效勞體系的改革開展研究J. 體育科技文獻(xiàn)通報. 2021(06):94-95.根據(jù)我國?2001-2021年體育改革開展綱要?的明確規(guī)定，各級政府必須重視和加強(qiáng)青少年體育人才的培養(yǎng)。該綱要對我國青少年籃球運(yùn)動的開展具有重要的指引作用，明確提出學(xué)校階段是運(yùn)發(fā)動扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)展根底訓(xùn)練的最正確時期。同時，順應(yīng)素質(zhì)教育改革的趨勢看，實(shí)現(xiàn)體育訓(xùn)練與文

7、化課學(xué)習(xí)相結(jié)合的體育教育模式，培育“德、智、體、美、勞全面開展的青少年體育人才。對于本課題研究的青少年籃球根底訓(xùn)練而言，我國在國際籃球競技比賽中的成績?nèi)绾?，一局部原因?yīng)當(dāng)歸結(jié)于我國青少年的籃球訓(xùn)練開展程度。因此，從現(xiàn)實(shí)角度來講，必須高度重視青少年籃球根底訓(xùn)練。綜上，扭轉(zhuǎn)當(dāng)前省籃球運(yùn)動開展的困境的關(guān)鍵在于注重青少年籃球訓(xùn)練的科學(xué)性，并且積極的采取有效措施，不斷提高籃球根底訓(xùn)練水平。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)省籃球運(yùn)動進(jìn)一步開展。1.2 文獻(xiàn)綜述國青少年籃球根底訓(xùn)練現(xiàn)狀的研究關(guān)于國青少年籃球根底訓(xùn)練水平，理論界的學(xué)者們達(dá)成了一致的共識。即我國的青少年籃球根底訓(xùn)練，現(xiàn)在正處于低谷期，必須通過提高訓(xùn)練水平和能

8、力培養(yǎng)，才能推動青少年籃球運(yùn)動的開展。著名學(xué)者王成，王紀(jì)鵬 王成,王紀(jì)鵬.  美國高?；@球后備人才培養(yǎng)機(jī)制的內(nèi)容、特征及啟示J. *體育學(xué)院學(xué)報. 2021(03):320-323.指出“；我國曾經(jīng)在籃球運(yùn)開工程開展中將重點(diǎn)落在了高水平的專業(yè)運(yùn)動上，但是真正制約一國的籃球工程開展是青少年籃球人才的培養(yǎng)，而美國多年來籃球持續(xù)開展的關(guān)鍵就在于特別注重對青少年籃球的培育和訓(xùn)練。而且，這兩位學(xué)者積極的肯定了中國籃球的職業(yè)化開展之路，在文章中客觀述了我國當(dāng)前階段愛好籃球運(yùn)動青少年人數(shù)不斷增多，中國的籃球訓(xùn)練也出現(xiàn)了多種類型，如訓(xùn)練營、競技比賽、籃球訓(xùn)練基地、籃球培訓(xùn)學(xué)校等等職業(yè)化籃球

9、訓(xùn)練的出現(xiàn)。此外，兩位學(xué)者指出我國在籃球開展整體水平、籃球綜合實(shí)力方面與世界籃球強(qiáng)國仍然存在差距。同時，學(xué)者王禮碧 王禮碧.  常見籃球教學(xué)的訓(xùn)練方式和改進(jìn)策略J. *體育科技. 2021(02)：128-131.強(qiáng)調(diào)：省的籃球開展受到了傳統(tǒng)籃球訓(xùn)練方式及籃球選材方式舊的制約，解決這個問題，省必須要重視籃球教練員的籃球技能與素質(zhì)的提高，籃球教練員必須自覺提高自身的籃球技能知識，擴(kuò)展籃球訓(xùn)練的實(shí)踐圍，轉(zhuǎn)變舊的不符合籃球訓(xùn)練開展趨勢的訓(xùn)練觀念，著重提高青少年籃球根底訓(xùn)練水平和訓(xùn)練效果。學(xué)者林亮 林亮.  *省青少年業(yè)余籃球訓(xùn)練現(xiàn)狀及其影響因素分析D. *體育

10、學(xué)院 2021.進(jìn)展了大量的籃球訓(xùn)練實(shí)際調(diào)研，他認(rèn)為我國當(dāng)前青少年籃球訓(xùn)練現(xiàn)狀中有一個問題，容易被無視，即由于薪酬待遇比較低、提升空間小等因素的影響，我國很多的籃球教練員參與青少年的訓(xùn)練積極性不高，籃球訓(xùn)練方法舊。學(xué)者馬元安 馬元安.  青少年籃球后備人才培訓(xùn)狀況研究J. 體育世界(學(xué)術(shù)版). 2021(01)：89-92.則從培養(yǎng)體系的角度提出，當(dāng)前雙規(guī)制度培養(yǎng)體系是制約我國青少年籃球訓(xùn)練開展的體制性因素，并建議開展多元化的人才培養(yǎng)體系。局部學(xué)者在對待籃球后備人才的培養(yǎng)的進(jìn)程上，也達(dá)成了共識，即我國籃球訓(xùn)練不可能短期收效或是階段性就取得成效，青少年的籃球訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)被視為可持

11、續(xù)開展的過程，突擊性的培訓(xùn)是不可行的。我們對這個問題必須提高一定的認(rèn)識程度。為了解決這個問題，學(xué)者一秋 葛一秋.  中美籃球后備人才培養(yǎng)機(jī)制的差異性研究D. *體育學(xué)院 2021認(rèn)為，我國的后備人才培養(yǎng)訓(xùn)練體制嚴(yán)重落后于興旺國家，我們更應(yīng)重視堅持長久開展，彌補(bǔ)缺陷，優(yōu)化訓(xùn)練的改善青訓(xùn)系統(tǒng)。學(xué)者孔慶鵬認(rèn)為，訓(xùn)練和培養(yǎng)籃球后備人才必須堅持“體教結(jié)合模式。尤其要在遵循籃球訓(xùn)練規(guī)律的根底上重視文化課學(xué)習(xí)。只有堅持貫徹和落實(shí)“體教結(jié)合的模式，才能提高青少年籃球運(yùn)發(fā)動的技戰(zhàn)術(shù)水平以及綜合素質(zhì)，最終形成雙贏的局面。國外青少年籃球訓(xùn)練現(xiàn)狀的研究國的學(xué)者們談及了西方歐美籃球興旺國家，主要優(yōu)勢

12、在于籃球運(yùn)發(fā)動培養(yǎng)模式先進(jìn)、科學(xué)。學(xué)者一秋 葛一秋.  中美籃球后備人才培養(yǎng)機(jī)制的差異性研究D. *體育學(xué)院 2021在?中美籃球后備人才培養(yǎng)機(jī)制的差異性研究?中指出，西方大局部興旺國家，非?？粗厍嗌倌晡幕捉逃?，對于那些取得較好的文化成績的青少年，才能有可能被選中參與籃球訓(xùn)練。這樣的選才方式，摒棄了單一開展籃球運(yùn)動這個方向的缺陷，堅持青少年全面素質(zhì)的提高。究其原因，主要是因為文化素質(zhì)較高的運(yùn)發(fā)動，其邏輯思維能力、新知識的承受能力要明顯高于其他運(yùn)發(fā)動，可以很好的理解和貫徹教練員教授的技戰(zhàn)術(shù)。有的學(xué)者從國外青少年籃球比賽的角度進(jìn)展分析。學(xué)者王廣偉 畢仲春,陳麗珠,李征.&#

13、160; 對歐美籃球教練員成長過程模式的研究兼論中國大學(xué)籃球教練員培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)困境與希望J. 體育大學(xué)學(xué)報. 2021(07)：70-75.認(rèn)為：籃球競技比賽的科學(xué)規(guī)劃是歐美籃球興旺國家得以持續(xù)開展的根本性保障。在歐美等國，根據(jù)青少年年齡短的劃分，設(shè)置了校際錦標(biāo)賽、冠軍賽、聯(lián)賽等多種級別的籃球比賽類型，籃球職業(yè)隊的開展層次也更為鮮明，諸如二線隊、三線隊等不同的梯隊。有些學(xué)者對中籃球進(jìn)展比照研究。學(xué)者增強(qiáng)*增強(qiáng).  中外籃球運(yùn)發(fā)動培養(yǎng)體制的比照分析D. *大學(xué) 2021.強(qiáng)調(diào)：亞洲的國籃球后備人才的培養(yǎng)一直走在了世界的前列。他們采取多條路線相結(jié)合的培養(yǎng)方式，綜合采取行

14、政和法律手段，資金雄厚，其中資金管理體制比較先進(jìn)，形成了以國家投資為主，社會投資和體育基金為輔的資金管理體制。我國的青少年籃球根底訓(xùn)練可以參照國青少年籃球培養(yǎng)方式。此外，取諸如優(yōu)秀運(yùn)發(fā)動有免服兵役、保送大學(xué)等政策，提高了青少年籃球運(yùn)發(fā)動和教練員的訓(xùn)練積極性，并且有效地實(shí)現(xiàn)了籃球運(yùn)動后備優(yōu)秀人才穩(wěn)定增長的目標(biāo)。2 研究對象與研究方法2.1 研究對象本文以省籃球傳統(tǒng)學(xué)校二十八中、八中、一中、南大附中、市團(tuán)結(jié)路學(xué)校等五所校為考察對象，具體研究方式采用隨機(jī)抽取一定比例的運(yùn)發(fā)動、教練員實(shí)地的形式。2.2 研究方法文獻(xiàn)資料法筆者翻閱了大量的與籃球運(yùn)動尤其是青少年籃球根底訓(xùn)練相關(guān)的專業(yè)書籍；詳細(xì)查閱中國期刊

15、全文數(shù)據(jù)庫、中國優(yōu)秀博碩學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫中，近五年以來的與國外有關(guān)青少年籃球訓(xùn)練相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，共查閱到百余篇相關(guān)學(xué)術(shù)論文，并對這些論文進(jìn)展分類篩選、總結(jié)，從而為本文的研究提供了理論根底。2.2.2 實(shí)地考察法筆者親身屢次到省重點(diǎn)籃球傳統(tǒng)學(xué)校走訪、調(diào)研、在此過程中，大量收集命題所需要的第一手資料。并且在上述五所學(xué)校隨機(jī)抽取一定比例的籃球教練員、運(yùn)發(fā)動以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層進(jìn)展當(dāng)面訪談。數(shù)理統(tǒng)計法集中將獲得的數(shù)據(jù)資料做數(shù)理統(tǒng)計，制作E*EC圖表，定量分析涉及影響和制約省青少年籃球訓(xùn)練因素的各方數(shù)據(jù)和資料。2.2.4邏輯分析法對搜集到的與青少年籃球根底訓(xùn)練相關(guān)文獻(xiàn)資料以及通過走訪考察取得的省五所籃球強(qiáng)校

16、的第一手資料，進(jìn)展綜合歸納、演繹、類比、并統(tǒng)計數(shù)據(jù)及分析推理出本文命題的研究結(jié)果。3 結(jié)果與分析3.1 省青少年籃球訓(xùn)練現(xiàn)狀分析教練員現(xiàn)狀籃球運(yùn)動屬于團(tuán)體性質(zhì)的體育運(yùn)開工程，這樣運(yùn)開工程需要全隊五個人的整體協(xié)作，只有發(fā)揮團(tuán)體合作才能夠取得勝利的結(jié)果。這項運(yùn)動，對教練員的要求特別高，因為教練員作為球隊的組織者與決策者。同時，籃球教練員還擔(dān)負(fù)選拔，教育以及指導(dǎo)運(yùn)發(fā)動的重任。通過調(diào)查分析，省傳統(tǒng)籃球強(qiáng)校教練的年齡處在25至30歲占了省教練總?cè)藬?shù)的百分之二十；處在30至40歲占省教練總?cè)藬?shù)的百分之三十八；處在40至45歲占省教練總?cè)藬?shù)的百分之二十八。這些數(shù)據(jù)直觀反映出，省青少年籃球教練隊伍年齡構(gòu)造屬于

17、中青年化；省傳統(tǒng)籃球強(qiáng)校教練學(xué)歷和職稱主要以本科水平為主，高達(dá)百分之六十，而在職稱的評定上以中教一級職稱為主，高達(dá)百分之五十一，其中二級職稱百分之二十三，高級職稱百分之十六；省傳統(tǒng)籃球強(qiáng)校教練從業(yè)年限主要以五年以下為主，高達(dá)百分之四十四，6-10年占百分之三十一，11-15年占百分之十七，15年以上僅僅占百分之八。運(yùn)發(fā)動現(xiàn)狀訓(xùn)練動機(jī)方面，個人興趣、借助打球就業(yè)、高水平運(yùn)發(fā)動占到前三名，比例分別為93.33%、73.33%、46.66%，筆者整理訪談資料顯示，青少年參加籃球訓(xùn)練的動機(jī)比較被動，一局部青少年主要受家庭教育及親友的影響，只有很少局部的青少年具有主動性，也帶有功利性，即為了提升實(shí)力，或

18、者從此成為名人；生理條件方面，省青少年籃球運(yùn)發(fā)動的身體體重情況如下：男運(yùn)發(fā)動的平均身高為180.6±8.8cm，平均體重是62.8±10.6kg，其中最高身高為206cm，最矮為171cm；而女運(yùn)發(fā)動的平均身高為172.1±7.6cm，平均體重是53.9±10.3kg，其中最高身高為195cm，最矮為162cm。由此可見，省的青少年籃球運(yùn)發(fā)動先天身體條件具有較大的優(yōu)勢；文化知識學(xué)習(xí)方面，青少年籃球運(yùn)發(fā)動能夠按照課程要求進(jìn)展預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)的比例僅為23%。省青少年籃球運(yùn)發(fā)動中絕大局部人表現(xiàn)出文化學(xué)習(xí)積極性差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；省青少年籃球運(yùn)發(fā)動參加

19、比賽方面，僅有37%青少年運(yùn)發(fā)動每年堅持參加國家、省級、市級青少年籃球比賽。經(jīng)費(fèi)投入情況籃球經(jīng)費(fèi)的重要意義不言而喻?；@球經(jīng)費(fèi)是保證青少年籃球訓(xùn)練的前提，沒有穩(wěn)定的籃球經(jīng)費(fèi)，籃球訓(xùn)練就無法順暢開展。一般國家的青少年籃球訓(xùn)練對于籃球經(jīng)費(fèi)的要求就更高。因為訓(xùn)練基地、訓(xùn)練服裝、涉及運(yùn)發(fā)動、教練員的薪酬等都需要穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)支持。只有投入越多的資金，訓(xùn)練的質(zhì)量和效果才會越好。筆者經(jīng)走訪發(fā)現(xiàn)，省籃球?qū)W校都是是由財政撥款的落實(shí)專項訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)。大局部學(xué)校教練員認(rèn)為籃球訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)缺乏，用于比賽和訓(xùn)練都顯得力不從心。僅有3.1%對教練員工資待遇認(rèn)為非常滿意，而18.8%的教練員認(rèn)為比較滿意，高達(dá)78.1%教練員認(rèn)為不滿意

20、。社會重視情況籃球運(yùn)動作為集體運(yùn)開工程，必須獲得政府或是社會的重視，才能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)開展，這個因素也是影響省青少年運(yùn)發(fā)動的主要外部因素。就省一些籃球強(qiáng)校來說，學(xué)校的升學(xué)率影響著校領(lǐng)導(dǎo)對籃球訓(xùn)練隊的開展情況，如果運(yùn)動隊在比賽中取得好成績，則可以有效提高該學(xué)校的升學(xué)率，進(jìn)而提高學(xué)校的知名度，而且可以對學(xué)校招生形成推動力。但是，一旦運(yùn)動隊比賽成績不理想，領(lǐng)導(dǎo)或是學(xué)校就會降低對運(yùn)動隊的重視程度。筆者在親身與省一些重大籃球?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)訪談中發(fā)現(xiàn)，校領(lǐng)導(dǎo)十分支持運(yùn)動隊的開展的，占了65%；其余的校領(lǐng)導(dǎo)不支持的理由主要在于：青少年運(yùn)發(fā)動占用文化知識的學(xué)習(xí)時間，而且這局部觀點(diǎn)持有者認(rèn)為青少年運(yùn)發(fā)動管理上存在困難

21、，因此不支持籃球運(yùn)動隊的開展。3.2 制約省青少年籃球訓(xùn)練因素分析3.2.1 教練員訓(xùn)練水平有待提高筆者分析調(diào)查省青少年籃球教練的年齡構(gòu)造、學(xué)歷構(gòu)造等因素發(fā)現(xiàn)，教練員年齡構(gòu)造盡管年輕，但教法和想法上卻缺乏創(chuàng)新性。百分之五十的教練員沒有參加過專業(yè)化的崗位培訓(xùn)，教練員水平非常一般。此外，調(diào)查顯示，一些運(yùn)動隊的教練員主要來自于中學(xué)體育教師，學(xué)歷盡管不低，但是實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷少。省中學(xué)體育課程教學(xué)，盡管體育教學(xué)水平較高，但在青少年籃球訓(xùn)練缺乏長期的訓(xùn)練規(guī)劃，三分之二以上的教練員沒有制定課時方案，表達(dá)較為明顯的盲目性。另外在訓(xùn)練容設(shè)置非常不合理。技術(shù)根本功訓(xùn)練為主的只不到訓(xùn)練課程的五分之一；戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練更是占的數(shù)額

22、特別少，不到五分之一；比賽訓(xùn)練僅占五分之二。歸納籃球運(yùn)動隊的比賽情況，一些青少年的運(yùn)發(fā)動技術(shù)和根本功表現(xiàn)的不佳，都是受到不專業(yè)教練員的制約。3.2.2 運(yùn)發(fā)動參賽時機(jī)少，存在學(xué)訓(xùn)矛盾籃球運(yùn)動是一項實(shí)戰(zhàn)性很強(qiáng)的集體運(yùn)開工程。如果僅僅加強(qiáng)籃球根底訓(xùn)練，而無視籃球競技比賽，則對于青少年的籃球技能的開展百害而無一利。青少年只有多參加比賽才能積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，技戰(zhàn)術(shù)或是團(tuán)體配合、運(yùn)發(fā)動的身體素質(zhì)等等綜合因素才能得到有效的檢驗，否則無法掌握運(yùn)發(fā)動的運(yùn)動能力水平，同時，緊的實(shí)戰(zhàn)中在調(diào)動運(yùn)發(fā)動的積極性、技能和體能方面具有不可無視的作用。筆者在整理省青少年籃球比賽相關(guān)資料過程中，得出這樣的結(jié)論：省籃球比賽集中于每年

23、的六月份，賽程分為初賽、決賽兩個階段。一些籃球重點(diǎn)院校比賽場次數(shù)量可以到達(dá)百分之六十以上，少局部普通籃球院校的比賽場次數(shù)量卻不到百分之十二。如此可見，省總體的籃球院校比賽經(jīng)歷表現(xiàn)出不平衡性，比賽經(jīng)歷匱乏是導(dǎo)致省籃球院校競技體育開展緩慢的原因之一。由于無法參加更多的比賽，臨場經(jīng)歷、團(tuán)隊技戰(zhàn)術(shù)發(fā)揮、團(tuán)隊協(xié)作、團(tuán)隊體能的開發(fā)空間等等都會因此受限。尤其是籃球運(yùn)發(fā)動的臨場心理素質(zhì)沒有得到鍛煉和檢驗的時機(jī)。對于籃球運(yùn)發(fā)動而言，必須在有限的時間，選擇文化知識學(xué)習(xí)或是提高籃球技能，兩者無法兼顧，只能作出二選一的選擇。一般來講，專業(yè)運(yùn)發(fā)動尤其應(yīng)當(dāng)重視日常的籃球訓(xùn)練課程，卻無法兼顧文化知識的積累和學(xué)習(xí)。對于專業(yè)的

24、籃球運(yùn)發(fā)動而言，籃球訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)是一對固有的矛盾。則，青少年的籃球運(yùn)發(fā)動在面臨文化知識學(xué)習(xí)與籃球根底訓(xùn)練的選擇問題，就更為糾結(jié)和困難了。因為，天才少年或是天才籃球運(yùn)發(fā)動，畢竟是少數(shù)，能夠很好的協(xié)調(diào)兩者之間關(guān)系的青少年特別少，學(xué)與訓(xùn)的選擇問題，是擺在青少年運(yùn)發(fā)動面前的一道現(xiàn)實(shí)性選擇題。3.2.3 資金投入缺乏、場地條件有限青少年籃球訓(xùn)練資金投入是否充足，籃球訓(xùn)練基地、體育設(shè)施器材是否良好，已經(jīng)成為青少籃球訓(xùn)練能夠順利開展，能否培養(yǎng)出優(yōu)秀籃球運(yùn)發(fā)動的必要條件之一。當(dāng)前，省青少年籃球訓(xùn)練的經(jīng)費(fèi)主要來源于政府、學(xué)校的撥款，少量經(jīng)費(fèi)來源于企業(yè)贊助和自籌，從資金來源比例來看，撥款占絕對地位。隨著物價上漲

25、以及籃球訓(xùn)練對場地、設(shè)備要求的提高，現(xiàn)有的訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)已經(jīng)無法滿足正常的籃球訓(xùn)練比賽要求。盡管今年來，省加大對中小學(xué)籃球場地的資金投入，建立了一批高質(zhì)量的籃球場，但是仍然無法滿足青少年籃球訓(xùn)練要求。而且處于資金投入量的考量，投資建立的籃球場地多為室外場地，專業(yè)的籃球場館很少。3.2.4 運(yùn)發(fā)動受重視程度低青少年籃球訓(xùn)練的順利開展，需要政府、學(xué)校以及家庭給予高度的重視。但從考察走訪情況來看，青少年籃球訓(xùn)練受重視程度不夠。政府相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門中，教育部門以完成日常文化課教學(xué)任務(wù)和升學(xué)率的上下為重點(diǎn)，體育部門則偏重于職業(yè)化體育運(yùn)動，更少地關(guān)注青少尤其是校園籃球運(yùn)動。學(xué)校關(guān)注籃球訓(xùn)練表現(xiàn)出強(qiáng)烈的功利性，是否支

26、持籃球訓(xùn)練，取決于籃球訓(xùn)練能否為學(xué)校爭光、提高學(xué)校知名度以及有助于吸收生源。家長則存在唯有知識才能改變命運(yùn)的誤區(qū)，或者一味地注重體育成績，能否有助于將來孩子的升學(xué)和就業(yè)，很少關(guān)注籃球訓(xùn)練本身的價值。3.3 省青少年籃球訓(xùn)練開展對策3.3.1 加強(qiáng)教練員崗位培訓(xùn)加強(qiáng)教練員崗位培訓(xùn)是提高青少年籃球水平的關(guān)鍵因素。各級教育部門要積極協(xié)調(diào)體育部門，開設(shè)各種教練員培訓(xùn)班、進(jìn)修班，邀請國外優(yōu)秀的教練員進(jìn)展授課，提高教練員的訓(xùn)練水平和職業(yè)素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極鼓勵本校從事籃球訓(xùn)練的教師參加各種形式的培訓(xùn)班、進(jìn)修班，并給予培訓(xùn)費(fèi)用等方面的補(bǔ)貼。加強(qiáng)教練員崗位培訓(xùn)的同時，為了檢驗成果，還需要建立崗位評估考核制度。年

27、度定期或不定期地開展籃球教練員工作評估考核制度。對于經(jīng)考核評定為優(yōu)秀籃球教練員的，教育部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)從政策上提高他們福利待遇，在職稱評定、優(yōu)秀教師評定中給予傾斜。3.3.2 化解學(xué)訓(xùn)矛盾，創(chuàng)造參賽時機(jī)化解學(xué)訓(xùn)矛盾的關(guān)鍵在于“體教結(jié)合模式的貫徹落實(shí)?！绑w教結(jié)合模式，要求在強(qiáng)化和提升運(yùn)發(fā)動訓(xùn)練水平，堅持科學(xué)訓(xùn)練的同時，加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)，做到籃球訓(xùn)練和知識學(xué)習(xí)兩不誤，擺脫知識學(xué)習(xí)浪費(fèi)訓(xùn)練時間，學(xué)習(xí)知識無益于訓(xùn)練的誤區(qū)，實(shí)現(xiàn)籃球訓(xùn)練與知識學(xué)習(xí)的有效結(jié)合。在具體措施上，教練員要與運(yùn)發(fā)動所在班級的班主任加強(qiáng)溝通和聯(lián)系。根據(jù)運(yùn)發(fā)動所在班級的學(xué)習(xí)方案和安排，調(diào)整籃球訓(xùn)練方案和時間。在有集訓(xùn)任務(wù)和外出比賽

28、任務(wù)的時候，教練員要與班主任溝通好運(yùn)發(fā)動的臨時性學(xué)習(xí)安排，或采取遠(yuǎn)程教學(xué)模式，或在任務(wù)完成后集中進(jìn)展補(bǔ)習(xí)。同時，教練員和班主任要積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)發(fā)動正確對待籃球訓(xùn)練和知識學(xué)習(xí)的矛盾沖突，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，實(shí)現(xiàn)籃球訓(xùn)練的可持續(xù)性。同時，為了到達(dá)提高運(yùn)發(fā)動實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷的目的，體育部門、教育部門以及學(xué)校應(yīng)當(dāng)聯(lián)合組織各種級別的青少年籃球比賽。增加資金投入、提升場地條件增加資金投入的目的在于為省青少年籃球運(yùn)動提供良好的場地、設(shè)備等硬件條件，解決當(dāng)前青少年籃球運(yùn)動資金缺乏的問題。增加資金投入，需要改變原有的單一依靠政府財政經(jīng)費(fèi)的模式，當(dāng)?shù)亟逃块T應(yīng)當(dāng)積極采用多元化的資金引入方式?？赏ㄟ^此慈善基金、自然人和企業(yè)

29、的捐款以及與企業(yè)的戰(zhàn)略合作等形式，解決資金缺乏問題。加大政策扶持力度青少年籃球訓(xùn)練離不開政府扶持政策的出臺以及教育、體育主管部門的重視。一方面是關(guān)于籃球教練員的政策扶持。例如，對于訓(xùn)練水平高、職業(yè)素質(zhì)高的教練員，可給予加薪提職的優(yōu)惠扶持；另一方面是青少年籃球運(yùn)發(fā)動的扶持。例如，給予優(yōu)秀運(yùn)發(fā)動畢業(yè)升學(xué)、工作優(yōu)先等獎勵政策，提高青少年籃球運(yùn)發(fā)動參加籃球訓(xùn)練的積極性。4 結(jié)論與建議4.1 結(jié)論通過調(diào)研分析，當(dāng)前制約省青少年籃球運(yùn)動開展的因素主要包括：一是教練員方面。被的很多教練員認(rèn)為，他們?nèi)狈⒓痈骷壊块T組織的培訓(xùn)班的時機(jī)，自身業(yè)務(wù)能力有限，還有一些教練員認(rèn)為，待遇水平偏低，造成訓(xùn)練員訓(xùn)練積極性不高

30、，缺乏系統(tǒng)科學(xué)的籃球訓(xùn)練方案。二是運(yùn)發(fā)動方面，存在著十分突出的學(xué)訓(xùn)矛盾，而且能夠參加比賽的時機(jī)很少，無法通過比賽檢驗訓(xùn)練成果，因此訓(xùn)練水平也無法得到提升。三是場地、經(jīng)費(fèi)問題。省青少年籃球訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)主要來源于財政教育專項經(jīng)費(fèi)，學(xué)校的籃球隊訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)也是由學(xué)校撥付的。這些政府撥付的經(jīng)費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足訓(xùn)練的需要。資金的缺乏，導(dǎo)致場地、設(shè)備等硬件設(shè)施無法滿足訓(xùn)練、比賽的需要。四是政策扶持方面。省相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)對青少年籃球運(yùn)動的重視程度低，過度關(guān)注比賽成績以及學(xué)校的升學(xué)率問題，無視運(yùn)發(fā)動升學(xué)渠道的拓寬以及就業(yè)時機(jī)的增加。4.2 建議鑒于當(dāng)前，省青少年籃球訓(xùn)練現(xiàn)狀及存在的問題，筆者針對性地提出如下建議。一是省各級

31、教育部門和體育部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)合作，對轄區(qū)從事籃球訓(xùn)練的教師開展多種形式的崗位技能培訓(xùn)。建議各個中學(xué)校建立籃球教練員競聘上崗機(jī)制。通過定期或不定期的評估考核，選拔任用工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的體育教師擔(dān)任本?；@球隊的教練員。二是各級地方教育部門應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地區(qū)青少年籃球訓(xùn)練情況，制定文化課學(xué)習(xí)和籃球訓(xùn)練相結(jié)合的課程安排。建議教育部門和體育部門聯(lián)合組織各種年齡段、各種級別的青少年籃球聯(lián)賽、競標(biāo)賽等，同時，拓展聯(lián)合主辦籃球比賽主體，吸引當(dāng)?shù)鼗蛞胪獾鼐哂袕?qiáng)烈籃球文化的企業(yè)聯(lián)合主辦籃球比賽。三是各級政府要設(shè)立青少年體育訓(xùn)練專項資金，用于支付體育運(yùn)動的場地設(shè)備、訓(xùn)練比賽經(jīng)費(fèi)等。四是有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門要加大對青少年練球訓(xùn)練的重視程度以及政策扶持力度，給予教練員、運(yùn)發(fā)動一定程度的優(yōu)惠條件。參考文獻(xiàn)1 田麥久主編.運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)M.高等教育, 20062 莊艷華.試論現(xiàn)階段青少年體育健身培訓(xùn)效勞體系的改革開展研究J. 體育科技文獻(xiàn)通報.2021(06)3 王成,王紀(jì)鵬.美國高校籃球后備人才培養(yǎng)機(jī)制的容、特征及