《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》模擬試題及答案

1、（2011版）數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)模擬試題及答案一、填空題。1、數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。2、教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過 程。有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是教師教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一，應(yīng)體現(xiàn)以人為本”的理念,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。3、義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)，從以下四個(gè)方面 作曲了闡述：知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度。4、在各學(xué)段中，標(biāo)準(zhǔn)安排了四個(gè)方面的課程內(nèi)容： 數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐。5、學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)和富有個(gè)性的 過程,認(rèn)真聽講、積極思考、動(dòng)手實(shí)踐、旦主探索與合作交流都是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式。學(xué)生應(yīng)當(dāng) 有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀察、

2、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、計(jì)算、推理、驗(yàn)證等活動(dòng)過程。6、在 圖形與幾何”的教學(xué)中，應(yīng)幫助學(xué)牛建立空間觀 念,注重培養(yǎng)學(xué)生的 幾何直觀 與推理能力。7、在統(tǒng)計(jì)與概率”的教學(xué)中，應(yīng)幫助學(xué)生逐漸建立起來 數(shù)據(jù)分析觀念，了解隨機(jī)現(xiàn)象。8、綜合實(shí)踐”是一類以問題為載體、以學(xué)生自主參與為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用有關(guān)的知識(shí)與方法解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)、應(yīng) 用意識(shí)、和創(chuàng)新意識(shí)，積累學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。9、標(biāo)準(zhǔn)中所提由的 網(wǎng)基”是指：基礎(chǔ)知識(shí)、基本技 能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。10、標(biāo)準(zhǔn)中所提由的兩能力”是指：發(fā)現(xiàn)和提由問題的能力、分析和解決問題的能力。11、教師教學(xué)應(yīng)該

3、以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，注重啟發(fā)式和因材施教。12、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程具有公共基礎(chǔ)的地位，要 著眼于學(xué)生整體素質(zhì)的提高，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。13、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、 引導(dǎo)者與合作者。14、大眾數(shù)學(xué)”必將成為我國21世紀(jì)上半葉中小學(xué)數(shù)學(xué) 教育的主旋律。15、科學(xué)計(jì)算、理論、.實(shí)驗(yàn)共同構(gòu)成當(dāng)代科學(xué)研究的三大支柱。16、有學(xué)者將數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)分為三類：第一是實(shí)用知 遲；第二是學(xué)科知識(shí)；第三是文化素養(yǎng)。17、新課程的最高宗旨和核心理念是一切為了每一個(gè)學(xué) 生的發(fā)展。18、數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和創(chuàng) 造力等方面有著獨(dú)

4、特的作用。19、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的 三維目標(biāo)”是指知識(shí)與技能、過程 與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。二、單項(xiàng)選擇題1、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與，（ C ）的過程。A、交往互動(dòng)B、共同發(fā)展 C、交往互動(dòng)、共同發(fā)展2、教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，學(xué)會(huì)（B ）。A、教教材 B、用教材教3、三維目標(biāo)”是指知識(shí)與技能、（ B ）、情感態(tài)度與 價(jià)值觀。A、數(shù)學(xué)思考B、過程與方法C、解決問題4、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中使用了經(jīng)歷、體驗(yàn)、探索”等表述（A ）不同程度。A、學(xué)習(xí)過程目標(biāo)B、學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)果目標(biāo)。5、評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注學(xué)習(xí)的（ C ）A、成績B、目的 C、過程6、 綜合與實(shí)踐”的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)

5、當(dāng)保證每學(xué)期至少 （A ）次。A、一 B、二 C、三 D、四7、在新課程背景下，評(píng)價(jià)的主要目的是（C ）A、促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展B、形成新的教育評(píng)價(jià)制度C、全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)8、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的（C ）。A組織者合作者 B組織者引導(dǎo)者 C組織者引 導(dǎo)者合作者9、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)是一個(gè)（ A ）的過程。A、生動(dòng)活潑的 主動(dòng)的和富有個(gè)性B、主動(dòng)和被動(dòng)的生動(dòng)活潑的C、生動(dòng)活潑的被動(dòng)的富于個(gè)性10、推理一般包括（ C ）。A、邏輯推理和類比推理B、邏輯推理和演繹推理C、合情推理和演繹推理三、多項(xiàng)選擇題1、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)

6、課程要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生 個(gè)性發(fā)展的需要，使得：（ BC ）A、人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)B、人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育C、不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展2、數(shù)學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的（ AB ）之上。A、認(rèn)知發(fā)展水平 B、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)C、興趣3、數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)（ABC ）。A、基礎(chǔ)性 B、普及性 C、發(fā)展性 D、創(chuàng)新性4、在數(shù)與代數(shù)”的教學(xué)中，應(yīng)幫助學(xué)生（ABCD ） oA、建立數(shù)感B、符號(hào)意識(shí)C、發(fā)展運(yùn)算能力和推理能力 D、初步形成模型思想5、課程內(nèi)容的組織要處理好（ ABC ）關(guān)系。A、過程與結(jié)果 B、直觀與抽象C、直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)四、簡(jiǎn)答題。（25%

7、）1、簡(jiǎn)述標(biāo)準(zhǔn)中總體目標(biāo)四個(gè)方面的關(guān)系？答：總體目標(biāo)的四個(gè)方面，不是互相獨(dú)立和割裂的，而 是一個(gè)密切聯(lián)系、相互交融的有機(jī)整體。課程設(shè)計(jì)和教學(xué)活 動(dòng)組織中，應(yīng)同時(shí)兼顧這四個(gè)方面的目標(biāo)。這些目標(biāo)的整體 實(shí)現(xiàn)，是學(xué)生受到良好數(shù)學(xué)教育的標(biāo)志，它對(duì)學(xué)生的全面、 持續(xù)、和諧發(fā)展，有著重要的意義。數(shù)學(xué)思考、問題解決、 情感態(tài)度的發(fā)展離不開知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，知識(shí)技能的學(xué)習(xí)必須有利于其他三個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。2、學(xué)生的數(shù)感主要表現(xiàn)在哪些方面？答：理解數(shù)的意義；能用多種方法來表示數(shù)與數(shù)量；能 在具體的情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系；能用數(shù)來表達(dá)和交 流信息；能為解決問題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴?；能估?jì)運(yùn)算的結(jié) 果，并對(duì)結(jié)果的合理性做

8、由解釋。3、在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師的組織”作用主要體現(xiàn)在哪些方面？答：主要體現(xiàn)在：1、教師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容的數(shù)學(xué) 本質(zhì)和學(xué)生的實(shí)際情況，確定合理的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)一個(gè)好 的教學(xué)方案。2、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方 式，因勢(shì)利導(dǎo)、適時(shí)調(diào)控、努力營造師生互動(dòng)、生動(dòng)活潑的 課堂氛圍，形成有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)。4、怎樣理解學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)作用的關(guān)系，如何 使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體？答：好的教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)是學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)作用 的和諧統(tǒng)一。一方面，學(xué)生主體地位的真正落實(shí)，依賴于教 師主導(dǎo)作用的有效發(fā)揮；另一方面，有效發(fā)揮教師主導(dǎo)作用 的標(biāo)志，是學(xué)生能夠真正成為學(xué)習(xí)的主體，得到全面的發(fā)展啟發(fā)

9、式教學(xué)是處理好學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)作用關(guān)系的有效途徑。教師富有啟發(fā)性的講授，創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計(jì)問題, 引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流，組織學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn) 象、提由猜想、推理論證等，都能有效地啟發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。5、教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意哪幾個(gè)關(guān)系？答：1、面向全體學(xué)生與關(guān)注學(xué)生2、預(yù)設(shè)”與生成”的關(guān)系，3、合情推理與演繹推理的關(guān)系，4、使用現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)手段多樣化的關(guān)系。6、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)和利用要注意什么？答：評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)和利用應(yīng)有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)，應(yīng)該更多的關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，關(guān)注學(xué)生

10、已 經(jīng)掌握了什么，獲得了哪些提高，具備了什么能力，還有什 么潛能，在哪些方面還存在不足，等等。3、真真的心，想你；美美的意，戀你；暖暖的懷，抱你；甜甜的笑，給你；癡癡的眼，看你；深深的夜，夢(mèng)你；滿滿的情，寵你；久久的我，愛你!4、不管從什么時(shí)候開始，重要的是開始以后不要停止；不管在什么時(shí)候結(jié)束，重要的是結(jié)束以后不要后悔。愛情來了，你還在猶豫么？5、美女，我注意你好久啦，就是不知道怎么表白。我翻來覆去，思來想去，最終想到一個(gè)大膽的辦法，我要俘虜你的心，讓你愛上我。愛上了嗎？6、對(duì)你的愛意，早已飛過萬水千山，飛到你眼前，請(qǐng)你睜開眼，仔細(xì)看認(rèn)真聽，我的眼睛為你明亮，我的嗓音為你歌唱，來吧，讓我們一起

11、舞動(dòng)愛情之歌!7、愛你沒商量，你的眼睛眨一下，我就死去，你的眼睛再眨一下，我就活過來，你的眼睛不停地眨來眨去，于是我便死去活來!8、因?yàn)樯類?，找不到詞匯詮釋，因?yàn)樯類?，找不到言語概括，因?yàn)樯類?，只能發(fā)條短信，輕聲說一聲我愛你”這不是三個(gè)字，而是一輩子!9、我對(duì)你的心是鮮啤酒，清澈甘冽；我對(duì)你的情是葡萄酒，味美甘甜；我對(duì)你的愛是刀燒酒，熱情濃烈；醉倒在懷，無限愛戀。10、人生短短幾十年，不要給自己留下了什么遺憾，想笑就笑，想哭就哭，該愛的時(shí)候就去愛，無謂壓抑自己。人生的苦悶有二，一是欲望沒有被滿足，二是它得到了滿足。11、一片瓊花天庭落，萬里江山披銀河，冰凌也有相思苦，寫意窗花含淚說，曇花一現(xiàn)夜

12、夢(mèng)短，早有晨光盼春歌。想你，我的心會(huì)和你一起啟程，祈禱每一個(gè)黎明。12、戒指好比愛情，戴在手上，也是戴在心上；傷在心上，便也傷在手上。不敢碰的，是那心里的傷；不愿摘的，是那難舍的愛。13、在追求愛情的列車上，透過車窗，可以欣賞到許多優(yōu)美的景色，但是，請(qǐng)不要留戀，因?yàn)榻K點(diǎn)站才是真正的目的地。但愿我能夠成為你永遠(yuǎn)的終點(diǎn)站!14、愛一個(gè)人真的好難，讓我歡喜讓我憂！如果不讓我去愛你的話，我會(huì)更難受，更彷徨。所以為了我自己，我還是愛著你吧!15、誠摯的微笑，每一次心跳，或許寂然無聲，卻勝過虛幻的海誓山盟；真情的碰撞，靈魂的契合，或許不夠浪漫，卻勝過無數(shù)的真情告白。16、此時(shí)此刻我又想起了你，想你的感覺是一種酸酸的痛！不能打電話告訴你，只想用文字親親你！記住愛你的人始終是我!17、愛你一萬年，夸張！愛你五千年，無望！愛你一千年，荒唐！愛你一百年，太長！接連愛你七十年，只要