語(yǔ)文：第15課《我為少男少女們歌唱》課件(語(yǔ)文版七年級(jí)下)

1、w我為少男少女們歌唱我為少男少女們歌唱 -何其芳何其芳l何其芳何其芳 l現(xiàn)、當(dāng)代著名詩(shī)人，文學(xué)現(xiàn)、當(dāng)代著名詩(shī)人，文學(xué)評(píng)論家。評(píng)論家。四川萬(wàn)縣人。北四川萬(wàn)縣人。北京大學(xué)畢業(yè)。京大學(xué)畢業(yè)。1938年夏到年夏到延安，在魯迅藝術(shù)學(xué)院任延安，在魯迅藝術(shù)學(xué)院任教。后任魯藝文學(xué)系主任。教。后任魯藝文學(xué)系主任。 建國(guó)后，歷任中國(guó)文學(xué)藝建國(guó)后，歷任中國(guó)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)委員，中國(guó)作術(shù)界聯(lián)合會(huì)委員，中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事和書記處書記，家協(xié)會(huì)理事和書記處書記，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所所長(zhǎng)等職。所所長(zhǎng)等職。 一、作家、作品簡(jiǎn)介：作品簡(jiǎn)介作品簡(jiǎn)介l詩(shī)詩(shī)我們最偉大的節(jié)日我們最偉大的節(jié)日l(shuí)詩(shī)集詩(shī)集預(yù)言預(yù)言夜歌

2、和白天的歌夜歌和白天的歌l散文集散文集畫夢(mèng)錄畫夢(mèng)錄等等l文藝論文集文藝論文集關(guān)于現(xiàn)實(shí)主義關(guān)于現(xiàn)實(shí)主義論論紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)關(guān)于寫詩(shī)和讀詩(shī)關(guān)于寫詩(shī)和讀詩(shī)文學(xué)藝術(shù)的春天文學(xué)藝術(shù)的春天等等 1977年年7月月24日在北京逝世日在北京逝世二、寫作背景二、寫作背景n1938年，詩(shī)人和好友卞之琳等一道懷著對(duì)年，詩(shī)人和好友卞之琳等一道懷著對(duì)光明的渴望，奔赴革命圣地延安。在延安，光明的渴望，奔赴革命圣地延安。在延安，作者親眼目睹了根據(jù)地人民火熱的革命生作者親眼目睹了根據(jù)地人民火熱的革命生活，那種快樂(lè)、充實(shí)、民主的全新生活，活，那種快樂(lè)、充實(shí)、民主的全新生活，使從黑暗的國(guó)統(tǒng)區(qū)來(lái)的詩(shī)人，感到中國(guó)的使從黑暗的國(guó)統(tǒng)區(qū)來(lái)的詩(shī)

3、人，感到中國(guó)的希望。詩(shī)人投入到火熱的革命生活中，并希望。詩(shī)人投入到火熱的革命生活中，并受到了毛主席的親切接見(jiàn)。受到了毛主席的親切接見(jiàn)。1942年，詩(shī)人滿懷激情地寫下了這首詩(shī)。年，詩(shī)人滿懷激情地寫下了這首詩(shī)。三、整體感知課文三、整體感知課文 一、聽(tīng)課文朗讀，品味詩(shī)歌的語(yǔ)言一、聽(tīng)課文朗讀，品味詩(shī)歌的語(yǔ)言及節(jié)奏。及節(jié)奏。 二、指導(dǎo)朗讀。二、指導(dǎo)朗讀。1、這首詩(shī)的感情基調(diào)很明顯，奔、這首詩(shī)的感情基調(diào)很明顯，奔放快樂(lè)，積極向上，對(duì)這種詩(shī)歌怎放快樂(lè)，積極向上，對(duì)這種詩(shī)歌怎樣朗讀呢？樣朗讀呢？ 明確：語(yǔ)速稍快，語(yǔ)調(diào)適當(dāng)高亢一明確：語(yǔ)速稍快，語(yǔ)調(diào)適當(dāng)高亢一點(diǎn)，尤其是排比性的詩(shī)句，要讀得點(diǎn)，尤其是排比性的詩(shī)句，

4、要讀得有氣勢(shì)一些。有氣勢(shì)一些。 四、全詩(shī)節(jié)奏的劃分：四、全詩(shī)節(jié)奏的劃分：v我為我為/少男少女們少男少女們/歌唱。歌唱。我我/歌唱早晨，歌唱早晨，我我/歌唱希望，歌唱希望，v我我/歌唱那些歌唱那些/屬于未來(lái)的屬于未來(lái)的/事物，事物，我歌唱正在生長(zhǎng)的力量。我歌唱正在生長(zhǎng)的力量。v我的歌啊，我的歌啊，你飛吧，你飛吧，飛到年輕人的飛到年輕人的/心中心中去找去找/你停留的地方。你停留的地方。v所有所有/使我像草一樣使我像草一樣/顫抖過(guò)的顫抖過(guò)的快樂(lè)快樂(lè)/或者或者/好的思想，好的思想，都變成聲音都變成聲音/飛到四方八面去吧，飛到四方八面去吧，不管不管/它像它像/一陣微風(fēng)一陣微風(fēng)或者一片陽(yáng)光或者一片陽(yáng)光v輕

5、輕地輕輕地/從我琴弦上從我琴弦上失掉了成年的憂傷，失掉了成年的憂傷，我重新我重新/變得年輕了，變得年輕了，我的血流得很快，我的血流得很快，對(duì)于生活對(duì)于生活/我又充滿了我又充滿了/夢(mèng)想，充滿了夢(mèng)想，充滿了/渴望渴望五、分析五、分析 ：n1作者為什么要為少男少女們歌唱？作者為什么要為少男少女們歌唱？n因?yàn)樽髡吒械缴钤谘影驳纳倌猩倥畟兪切腋５?，因?yàn)樽髡吒械缴钤谘影驳纳倌猩倥畟兪切腋５?，他們的生活充滿青春的活力，顯示著勃勃生機(jī)，他們的生活充滿青春的活力，顯示著勃勃生機(jī)，使人想到他們就是新中國(guó)的未來(lái)和希望。使人想到他們就是新中國(guó)的未來(lái)和希望。n2、這里的少男少女有什么更為深廣的、這里的少男少女有什么

6、更為深廣的含義？含義？n明確：這里的少男少女，還代表著一種新的生活、明確：這里的少男少女，還代表著一種新的生活、新的希望和新的力量，所以詩(shī)人在這首詩(shī)中實(shí)際新的希望和新的力量，所以詩(shī)人在這首詩(shī)中實(shí)際上是為新世界歌唱。上是為新世界歌唱。 分析第一節(jié)分析第一節(jié) 朗讀并思考：朗讀并思考： 1、看看第一節(jié)在句形上有什么特點(diǎn)？、看看第一節(jié)在句形上有什么特點(diǎn)？ 這一節(jié)歌唱了幾種事物，這些事物都具有怎這一節(jié)歌唱了幾種事物，這些事物都具有怎樣的共同點(diǎn)？樣的共同點(diǎn)？ 一連運(yùn)用了四個(gè)排比句。歌唱了五種事物。一連運(yùn)用了四個(gè)排比句。歌唱了五種事物。 都屬于一種開(kāi)始，一種發(fā)端，都積極向上，都屬于一種開(kāi)始，一種發(fā)端，都積極

7、向上，給人以希望，給人以鼓舞的力量，而少男少給人以希望，給人以鼓舞的力量，而少男少女就好比這些事物。女就好比這些事物。 2、概括這節(jié)的內(nèi)容？、概括這節(jié)的內(nèi)容？ 交代了歌唱的內(nèi)容。交代了歌唱的內(nèi)容。l分析第二節(jié)：分析第二節(jié)：l1、說(shuō)說(shuō)這一節(jié)講了什么內(nèi)容？、說(shuō)說(shuō)這一節(jié)講了什么內(nèi)容？l作者要作者要“我的歌我的歌”插上翅膀，飛到插上翅膀，飛到“年輕人的心中去。年輕人的心中去?！眑2、如何理解、如何理解“為什么要飛到年輕為什么要飛到年輕人的心中人的心中”？l詩(shī)人希望他的歌真正打動(dòng)少男少女，詩(shī)人希望他的歌真正打動(dòng)少男少女，在他們的心靈上引起共鳴。在他們的心靈上引起共鳴。分析第三節(jié)分析第三節(jié)v1、對(duì)、對(duì)“快

8、樂(lè)或者好的思想快樂(lè)或者好的思想”“”“使我像使我像草一樣顫抖過(guò)草一樣顫抖過(guò)”應(yīng)如何理解？應(yīng)如何理解？v那些快樂(lè)或者好的思想，曾經(jīng)象春風(fēng)感那些快樂(lè)或者好的思想，曾經(jīng)象春風(fēng)感動(dòng)小草一樣感動(dòng)過(guò)詩(shī)人。動(dòng)小草一樣感動(dòng)過(guò)詩(shī)人。v2、詩(shī)人把好的思想比喻成什么？、詩(shī)人把好的思想比喻成什么？v微風(fēng)、陽(yáng)光微風(fēng)、陽(yáng)光v希望好的思想能溫暖少男少女的身心。希望好的思想能溫暖少男少女的身心。分析第四節(jié)分析第四節(jié)v1、怎樣理解、怎樣理解“輕輕地從我琴弦上積掉了輕輕地從我琴弦上積掉了成年的憂傷，我重新變得年輕了。成年的憂傷，我重新變得年輕了?！?？v當(dāng)時(shí)國(guó)統(tǒng)區(qū)里黑暗的現(xiàn)實(shí)，使他悲觀憂當(dāng)時(shí)國(guó)統(tǒng)區(qū)里黑暗的現(xiàn)實(shí)，使他悲觀憂傷。而延安

9、的全新的生活，使他豁然開(kāi)傷。而延安的全新的生活，使他豁然開(kāi)朗，他頓時(shí)感到生活充滿陽(yáng)光和快樂(lè)，朗，他頓時(shí)感到生活充滿陽(yáng)光和快樂(lè)，仿佛一下子年輕了許多。這體現(xiàn)了詩(shī)人仿佛一下子年輕了許多。這體現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。v2、詩(shī)的第四節(jié)是寫什么？、詩(shī)的第四節(jié)是寫什么？v自己在這種新事物新快樂(lè)新思想的感染、自己在這種新事物新快樂(lè)新思想的感染、熏陶下發(fā)生一些大的變化。熏陶下發(fā)生一些大的變化。v （1）通過(guò)寫自己的變化，詩(shī)人把現(xiàn)在與過(guò)）通過(guò)寫自己的變化，詩(shī)人把現(xiàn)在與過(guò)去進(jìn)行對(duì)比，在肯定這種變化的同時(shí)，其去進(jìn)行對(duì)比，在肯定這種變化的同時(shí)，其 實(shí)還是在贊頌、歌唱新事物新快樂(lè)新思想。實(shí)還是在

10、贊頌、歌唱新事物新快樂(lè)新思想。詩(shī)意在前兩節(jié)的基礎(chǔ)上又深入一層。詩(shī)意在前兩節(jié)的基礎(chǔ)上又深入一層。 （2）詩(shī)人不但贊美了少男少女，還鼓舞了）詩(shī)人不但贊美了少男少女，還鼓舞了成年人，希望青年人要有朝氣蓬勃的精神面成年人，希望青年人要有朝氣蓬勃的精神面貌和開(kāi)拓未來(lái)的壯志豪情，也希望成年人煥貌和開(kāi)拓未來(lái)的壯志豪情，也希望成年人煥發(fā)青春、積極進(jìn)取。發(fā)青春、積極進(jìn)取。3、第四節(jié)在詩(shī)中起什么作用？、第四節(jié)在詩(shī)中起什么作用？藝術(shù)特色藝術(shù)特色 1、形象鮮明，最富特征。創(chuàng)造了、形象鮮明，最富特征。創(chuàng)造了“早晨早晨”“”“希望希望”“”“未來(lái)的事未來(lái)的事物物”“”“正在生長(zhǎng)的力量正在生長(zhǎng)的力量”等鮮明特等鮮明特征的形

11、象，以豐富的想像，新奇的征的形象，以豐富的想像，新奇的比喻，表達(dá)詩(shī)人熱愛(ài)青少年，熱愛(ài)比喻，表達(dá)詩(shī)人熱愛(ài)青少年，熱愛(ài)新生活，勇于塑造新我的思想感情。新生活，勇于塑造新我的思想感情。藝術(shù)特色藝術(shù)特色l2、語(yǔ)言生動(dòng)，激情生動(dòng)、熱、語(yǔ)言生動(dòng)，激情生動(dòng)、熱烈奔放、剛健清新。第一人稱烈奔放、剛健清新。第一人稱“我我”的構(gòu)思，句句如真情的的構(gòu)思，句句如真情的內(nèi)心獨(dú)白，使人對(duì)真誠(chéng)的詩(shī)人內(nèi)心獨(dú)白，使人對(duì)真誠(chéng)的詩(shī)人形象印象深刻。形象印象深刻。藝術(shù)特色藝術(shù)特色l3、節(jié)奏明快，節(jié)奏感強(qiáng)，押、節(jié)奏明快，節(jié)奏感強(qiáng)，押韻講究。既有第一節(jié)一口氣貫韻講究。既有第一節(jié)一口氣貫注的排比，也有第二、三節(jié)的注的排比，也有第二、三節(jié)的整

12、散兼顧的詩(shī)行。這是一首藝整散兼顧的詩(shī)行。這是一首藝術(shù)性很高的好詩(shī)。術(shù)性很高的好詩(shī)。藝術(shù)特色藝術(shù)特色l4、層次清晰，節(jié)節(jié)深化。四節(jié)詩(shī)，、層次清晰，節(jié)節(jié)深化。四節(jié)詩(shī)，第一節(jié)寫歌唱內(nèi)容，二、三節(jié)寫希望第一節(jié)寫歌唱內(nèi)容，二、三節(jié)寫希望歌能激勵(lì)青年人，第四節(jié)是前幾節(jié)的歌能激勵(lì)青年人，第四節(jié)是前幾節(jié)的進(jìn)一步深化，寫詩(shī)人因他的歌在青年進(jìn)一步深化，寫詩(shī)人因他的歌在青年人心中得以扎根，心情激動(dòng)，自己也人心中得以扎根，心情激動(dòng)，自己也對(duì)生活充滿希望。四節(jié)詩(shī)一氣呵成，對(duì)生活充滿希望。四節(jié)詩(shī)一氣呵成，形成一個(gè)整體，表現(xiàn)出詩(shī)人完整、巧形成一個(gè)整體，表現(xiàn)出詩(shī)人完整、巧妙的藝術(shù)構(gòu)思。妙的藝術(shù)構(gòu)思。欣賞欣賞畢業(yè)歌畢業(yè)歌，體會(huì)它與課，體會(huì)它與課文立意相同嗎？文立意相同嗎？同學(xué)們，大家起來(lái)，同學(xué)們，大家起來(lái)，擔(dān)負(fù)起天下的興亡！擔(dān)負(fù)起天下的興亡！聽(tīng)吧，滿耳是大眾的嗟聽(tīng)吧，滿耳是大眾的嗟傷！傷！看吧，一年年國(guó)土的淪看吧，一年年國(guó)土的淪喪！喪！我們是要選擇我們是要選擇“戰(zhàn)戰(zhàn)”還還是是“降降”？我們要做主人去拼死在我