統(tǒng)編版高中選擇性必修中冊《為了忘卻的記念》名師教學(xué)設(shè)計

1、統(tǒng)編版高中選擇性必修中冊為了忘卻的記念名師教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】 1理解并運用課文中的詞語（見詞語表）。 2、分析探討課文題目的意義，了解寫作背景和寫作目的。 3、歸納課文各部分大意。 4、理解文中重要句子的含義，體會課文所表達的思想感情，了解文章的寫作特點。 【重點】 解讀白莽、柔石的性格特征，感受左聯(lián)五烈士為理想而獻身的執(zhí)著精神，學(xué)習(xí)多種表達方式相結(jié)合的表現(xiàn)手法；妙句鑒賞，深挖內(nèi)涵。 【難點】 理解魯迅在文中所表現(xiàn)出的復(fù)雜而深刻的情感，認同作者主張堅韌斗爭的理想追逐方式。 【核心素養(yǎng)】 語言建構(gòu)與運用理解作者用典的意義；體會文中重點語句的含義。 思維發(fā)展與提升分析人物形象；學(xué)習(xí)課文勾連有序

2、的行文結(jié)構(gòu)和記敘、描寫、抒情相結(jié)合的表達方式；理解本文在線索的確定、段落的銜接和首尾的呼應(yīng)上都作周密安排的結(jié)構(gòu)特點。 審美鑒賞與創(chuàng)造把握文章主旨，領(lǐng)會作者的思想感情；感受左聯(lián)五烈士為理想而獻身的執(zhí)著精神，理解魯迅的悲憤之情，以及為理想堅韌斗爭的精神。 文化傳承與理解體會向獻身無產(chǎn)階級革命事業(yè)的五烈士致敬；學(xué)習(xí)魯迅愛憎分明的感情和不屈不撓的斗爭精神。 【教學(xué)時間】1課時 【教學(xué)進程】 一、導(dǎo)入新課 在中國現(xiàn)代文學(xué)史上有一位偉大的思想家、作家，他在有生之年，無論發(fā)生爰重大事情，始終站在斗爭的前列，用筆作武器，激勵革命志士。他是 二、檢查預(yù)習(xí) 竦身(sng)羅曼諦克(dì)拓荒(tu

3、42;)盡量（jnliàng,jìnliàng） 偈子(jì)涅槃（nièpán）解往(jiè)提綱挈領(lǐng)（qiè） 大王(dài)刊載（zi）惴惴（zhuì）什物(shí) 著落(zhuó)吮吸(shn)信札(zhá)贖罪(shú) 三、作者介紹 魯迅（1881年9月25日1936年10月19日），曾用名周樟壽，后改名周樹人，字豫山，后改豫才，曾留學(xué)日本仙臺醫(yī)科專門學(xué)校（肄業(yè)）?！棒斞浮笔撬?918年發(fā)表狂人日記時所用的筆名，也是他影響最為廣泛的筆名，浙江

4、紹興人。著名文學(xué)家、思想家、民主戰(zhàn)士，五四新文化運動的重要參與者，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。 毛澤東曾評價：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。” 魯迅的作品主要以小說、雜文為主，代表作有：小說集吶喊彷徨故事新編等；散文集朝花夕拾；散文詩集野草；雜文集墳熱風(fēng)華蓋集華蓋集續(xù)編南腔北調(diào)集三閑集二心集而已集且介亭雜文等。他的作品有數(shù)十篇被選入中、小學(xué)語文課本，并有多部小說被先后改編成電影。其作品對于五四運動以后的中國文學(xué)產(chǎn)生了深刻的影響。 四、寫作背景 1931年1月11日,柔石、白莽等左聯(lián)的五位青年作家被捕。同年2月7日被秘密槍殺于上海龍華，大批左zhuan聯(lián)作家被通緝，魯迅先生也時刻面臨被捕的危

5、險境地。魯迅先生絲毫不畏反動派的屠刀和淫威。在聞知柔石、白莽等左聯(lián)的五位青年遇難的消息后發(fā)表中國無產(chǎn)階級革命文學(xué)和前驅(qū)的血黑暗中國的文藝界的現(xiàn)狀等強烈抗議和揭露反動派的罪行。在烈士遇難兩周年的日子，即1933年2月8日，先生帶著無限的悲憤寫下為了忘卻的紀(jì)念. 左聯(lián):是中國左翼作家聯(lián)盟的簡稱，1930年3月2日在上海成立，主要發(fā)起人有魯迅、沈端先、馮乃超等，魯迅在成立大會上作了著名的對于左翼作家聯(lián)盟的意見的演講，是其綱領(lǐng)。"左聯(lián)"的成立，實際上形成了比較廣泛的革命文學(xué)統(tǒng)一戰(zhàn)線，推動了左翼文藝運動迅猛發(fā)展。左翼文學(xué)粉碎了國民黨的文化"圍剿"。左聯(lián)十分重視理論

6、批評。開展馬克思主義文藝?yán)碚摰膫鞑?。開展了文藝大眾化運動。文學(xué)創(chuàng)作十分繁榮，左聯(lián)還重視培養(yǎng)青年文學(xué)作者。代表作家有:蔣光慈、柔石、殷夫、葉紫等. 五、人物介紹 柔石：柔石先生一生積極從事新文化運動，喚醒民眾憂國憂民的革命意識，代表作品有短篇小說集瘋?cè)?、希望、為奴隸的母親，中篇小說二月、三姊妹等。主辦朝花、語絲等進步期刊雜志。 殷夫：1909生于浙江象山，原名徐柏庭。1927年考入上海同濟大學(xué),積極投身反帝愛國斗爭運動，是中國左翼作家聯(lián)盟發(fā)起人之一。殷夫有一個極疼愛他，時任國民黨航空署長的哥哥。犧牲前他曾四度入獄，均被哥哥保釋而出。他感激哥哥的手足之情，但追求真理堅不屈從。主要作品有別了，哥哥血

7、字孩兒塔伏爾加的黑浪一百零七個等 馮鏗:1907生于廣東潮州。馮鏗出身于富有文化教養(yǎng)的知識分子家庭。少女時，曾寄宿礐石女校，后就讀于汕頭友聯(lián)中學(xué)高中部，馮鏗是民國時期潮汕最著名的女作家，1931年1月17日在上海東方飯店被國民政府逮捕，2月7日被槍決，是左聯(lián)五烈士中唯一的女性作家。 李偉森:1903年8月生于湖北武昌，筆名求實。1917年考入武漢高等商業(yè)?？茖W(xué)校。五四時，參加領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生運動。1921年參加中國共產(chǎn)黨。1923年參加京鐵路工人大罷工。翌年4月，被派往蘇聯(lián)東方大學(xué)學(xué)習(xí)。后當(dāng)選團中央委員，團中央宣傳部部長兼中國青年主編。1930年8月，任中央宣傳部秘書。1930年春，參加上海“左聯(lián)”的

8、領(lǐng)導(dǎo)工作。有小品文雜感集，譯著朵思退夫斯基。 胡也頻:1903年生于福建福州，原名胡崇軒，筆名野蘋等。少年當(dāng)過學(xué)徒，后求學(xué)天津大沽口海軍學(xué)校。曾在山東濟南省立高中教書，與沈從文在上海中央日報編輯副刊紅與黑。參加“左聯(lián)”，加入中國共產(chǎn)黨，任“左聯(lián)”執(zhí)行委員，兼工農(nóng)通訊委員會主席。有中篇小說到莫斯科去犧牲等。 六、詞語解釋 明珠投暗：比喻有才能的人得不到重視。也比喻好東西落入不識貨人的手里。同“明珠暗投”。 情隨事遷：情況變了，思想感情也隨著起了變化。 急于事功：事：事業(yè)；工：功績。指做事急于求成。 累及：指使受牽連；連累到。 挈婦將雛：帶著妻子，領(lǐng)著兒女（挈、將：帶領(lǐng)；雛：幼小的鳥，喻指兒女）。

9、 人心惟危：惟：是；危：險惡。指人的嗜欲之心是危險的。 延口殘喘：指一種勉強留著一口氣的樣子。比喻勉強維持生存，用于將死之人。釋義延長一口殘余的呼吸。意思是努力掙扎著勉強活下去。比喻勉強維持生存。用于將死之人。 眷眷：指反顧的樣子，依依不舍;一心一意。 拳拳：誠懇、深切的樣子；彎曲的樣子。 不屑：不值得。 隱約其辭：說話或?qū)懳恼鹿室夂汩W。 剛健質(zhì)樸：堅強有力，樸實少飾。多形容人的性格或作品的風(fēng)格。 隔膜：情意不通，彼此不了解。 積習(xí)：長期養(yǎng)成的習(xí)慣。 淤積：（水里的泥沙等）沉積。 七、合作探究 探討題目的含義：“忘卻”和“記念”是否矛盾？應(yīng)如何理解？ 1.與其說“記念”是“為了忘卻”，倒不

10、如說是“為了戰(zhàn)斗”，而唯有戰(zhàn)斗，才是對烈士最有價值的紀(jì)念。為了忘卻的記念這個標(biāo)題，反映了作者深切的感情，堅強的斗志和必勝的信念。 2.“忘卻”，將悲哀擺脫；“記念”，記住憤怒，不忘先烈，更好地戰(zhàn)斗。二者聯(lián)結(jié)起來，有三層含義： 烈士往事歷歷在目，鮮血如在眼前，兩年來,“悲憤總時時來襲擊我的心，至今沒有停止”，“為了忘卻”正說明難以忘卻。 對烈士最好的記念是化悲痛為力量,踏著他們的血跡前進，繼續(xù)戰(zhàn)斗。 記住烈士生前事跡，讓他們永遠活在人民心里，讓后人永遠記念他們。 八、新知講解 速讀原文整體把握 課文可分為五大部分： 第一部分，點明題意，記敘和白莽的交往。 第二部分，寫與柔石的交往及柔石的為人（兼

11、寫馮鏗）。 第三部分，交代白莽和柔石的同時被捕。 第四部分，寫柔石等被捕遇害的經(jīng)過，進一步揭露反動派的罪行，表示對革命烈士的深切悼念和贊揚。 第五部分，抒發(fā)對烈士的懷念和尊敬，表達了反動派必然滅亡，人民革命一定勝利的堅定信念。 第一部分，點明題意，記敘和白莽的交往。 默讀第一部分，思考： 在魯迅筆下白莽是一個怎樣的人？（在文中找出句子并分析。 第二部分，寫與柔石的交往及柔石的為人（兼寫馮鏗）。 記人的基本方法 1、明確人物性格，形象特征 2、用故事，片斷表現(xiàn)人物形象，性格。 3、通過人物描寫展現(xiàn)人物形象。 外貌（肖像）描寫 行動（動作）描寫 語言描寫 心理描寫 細節(jié)描寫 直接描寫、間接描寫 討

12、論：柔石是怎樣的一個人？（在文中找出相關(guān)句子并加以分析。） 為人隨和，單純、善良。（“迂”） 踏實肯干、不屈不撓、認定真理就一往無前犧牲生命也在所不惜的好青年。（硬氣） 他說的并不是空話，真也在從新學(xué)起來了，其時他曾經(jīng)帶了一個朋友來訪我，那就是馮鏗女士。談了一些天，我對于她終于很隔膜，我疑心她有點羅曼諦克，急于事功；我又疑心柔石的近來要做大部的小說，是發(fā)源于她的主張的。但我又疑心我自己，也許是柔石的先前的斬釘截鐵的回答，正中了我那其實是偷懶的主張的傷疤，所以不自覺地遷怒到她身上去了。-我其實也并不比我所怕見的神經(jīng)過敏而自尊的文學(xué)青年高明。（嚴(yán)于解剖自己） 深入領(lǐng)會作者把柔石比作方孝孺的用意。

13、方孝孺：硬氣寧折不彎，舍生取義； 迂固執(zhí)，不適應(yīng)實際。 柔石：硬氣為信仰而堅持不懈； 迂書生氣，缺乏經(jīng)驗。 通過類比讓人們更加了解柔石的精神品質(zhì) 第三部分，交代白莽和柔石的同時被捕。 知白莽既是殷夫，交代白莽和柔石的同時被捕 第四部分，寫柔石等被捕遇害的經(jīng)過，進一步揭露反動派的罪行，表示對革命烈士的深切悼念和贊揚。 作者提及說岳全傳中高僧“坐化”的典故有什么用意？ 相似點：岳飛、柔石，都是被人謀殺的； 秦檜、國民黨反動派，都是殘害無辜； 高僧、作者：都是因他人之事受牽連。 不同之處：高僧坐化，消極反抗；作者逃走，出于對敵人的深刻認識，不坐等送死，走，是為了保存實力，繼續(xù)戰(zhàn)斗。 第五部分，抒發(fā)對

14、烈士的懷念和尊敬，表達了反動派必然滅亡，人民革命一定勝利的堅定信念。 研究探討： 作者說：“年青時讀向子期思舊賦，很怪他為什么只有寥寥的幾行，剛開頭卻又煞了尾?，F(xiàn)在我懂了?！弊髡叩降住岸谩绷耸裁?？ 將自己當(dāng)時的處境與心情同向子期相比，意在揭露蔣介石的反動統(tǒng)治與司馬氏以殺奪手段建立的晉朝一樣，在政治上都是極端黑暗腐朽的，人們稍有不慎，都可招來殺身之禍。因此，正直的人是沒有言論自由的，在“禁錮得比罐頭還嚴(yán)密”的統(tǒng)治下，確實是“無寫處”的。 九、理解重要句子的含義 天氣愈冷了，我不知道柔石在那里有被褥不？我們是有的，洋鐵碗可曾收到了沒有？但忽然得到一個可靠的消息，說柔石和其他二十三人，已于二月七日

15、夜和八日晨，在龍華警備司令部被槍斃了，他的身上中了十彈。 原來如此！ 思考：畫橫線的句子可不可刪去，為什么？“原來如此！”中嘆號和省略號各表達什么感情？試把這句話的深層含義說出來。 這段文字詳細記敘了柔石等人被害的消息，表明這是集體遇難，秘密屠戮，是虐殺。 這段文字表達了作者對柔石無微不至的關(guān)懷，對敵人強暴罪行的揭露和控訴，抒發(fā)了極度悲憤之情。 “原來如此”單獨成段，感情十分強烈復(fù)雜。嘆號表明憤怒與抗議，省略號則包含了許多難以盡述的復(fù)雜感情。 深層含義是反動派竟如此卑劣兇殘地對待無辜青年，柔石這樣的好青年竟會遭到如此殘酷的殺害是作者始料不及的。全段記敘、抒情、議論結(jié)合，有利于表達感情，深化主題

16、。（根據(jù)語境和背景） 柔石：無論從舊道德，從新道德，只要是損己利人的，他就挑選上，自己背起來。分析含義作用。 舊道德是舊有的，在人民群眾中長期形成的美好道德 新道德是無產(chǎn)階級新思想指導(dǎo)下的道德 損己利人是為了別人的利益，寧可犧牲自己的高尚品德，這是柔石品格的本質(zhì)。 這一段議論性文字是對柔石崇高思想品德的評價和贊揚。（結(jié)構(gòu)+內(nèi)容） 當(dāng)時上海的報章都不敢載這件事，或者也許是不愿，或不屑載這件事，只有文藝新聞上有一點隱約其辭的文章。為什么。 不敢載是進步報刊的態(tài)度;不愿載是中立報刊的態(tài)度;不屑載是反動報刊的態(tài)度;隱約其辭是“左聯(lián)”領(lǐng)導(dǎo)刊物的態(tài)度.全句不僅說明了五烈士是被秘密殺害，而且反映出國民黨反動

17、派對社會各界施行高壓政策，白色恐怖嚴(yán)重的現(xiàn)實。（根據(jù)背景） 不是年青的為年老的寫記念，而在這三十年中，卻使我目睹了許多青年的血，層層淤積起來，將我埋得不能呼吸，我只能用這樣的筆墨，寫幾句文章，算是從泥土中挖一個小孔，自己延口殘喘，這是怎樣的世界呢。（？）分析劃線句含義 “許多青年的血，層層淤積起來”運用比喻，形象地概括了三十年來，一切反動統(tǒng)治者殘酷屠殺革命者的罪行?！皬哪嗤林型谝粋€小孔”“延口殘喘”運用比喻形象表明斗爭的艱難?！斑@是怎樣的世界”運用反問對黑暗社會進行控訴。全句表現(xiàn)了作者對反動派的切齒痛恨和頑強的斗爭精神。（本體轉(zhuǎn)換） 夜正長，路也正長，我不如忘卻，不說的好罷。但我知道，即使不是

18、我，將來總會有記起他們，再說他們的時候的。 運用象征手法，寫出血的教訓(xùn)，使作者既看到黑暗統(tǒng)治如黑夜，又看到革命之路還漫長，斗爭還很艱巨?！安蝗缤鼌s”與文章開頭呼應(yīng)，再次扣題。（本意轉(zhuǎn)化） 作者意識到“將來總會有記起他們，再說他們的時候的”，表明他相信烈士的血不會白流，革命終將取得勝利，這是歷史的必然。這就表達了對勝利的信心，與敵斗爭到底的精神。省略號表示還有許多話沒有說完。 怎樣理解魯迅的七律悼柔石？ 魯迅在這首詩中滿腔憤怒地揭露和控訴了國民黨反動派的黑暗統(tǒng)治，表達了對犧牲在敵人屠刀下的革命同志的沉痛哀悼之情，表現(xiàn)了作者堅貞不屈的革命意志和與敵人斗爭到底的革命精神。 十、感情主旨 全文深情地悼念了死難烈士，憤怒地控訴了國民黨反動派血腥屠殺無辜的罪行，抒發(fā)了作者與國民黨反動派斗爭到底的決心，表現(xiàn)了不屈的反抗精神，深深感動和鼓舞了許多革命者，是現(xiàn)代文學(xué)史上的不朽詩篇。 十一、寫作特點 （1）記敘、議論、抒情的完美結(jié)合 本文是一篇以記敘為主的雜文，帶有濃厚的抒情色彩(對烈士的愛對敵人的恨)，在夾敘夾議之中，表現(xiàn)鮮明的愛憎。 前三部分重在記敘， 第四部分記敘、抒情并重 第五部分重在議論抒情 而在每一部分中，記敘、議論、抒情又都是有機的融合在一起。 （2）巧妙運用典故 方孝孺、高僧坐化、思舊賦 （3）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹完整，繁中有簡，重點突出。 十二