部編2019-2020學(xué)年度第一學(xué)期九年級(jí)期中語文試題含答案

1、2021-2021學(xué)年度第一學(xué)期期中檢測(cè)九年級(jí)語文試題本試卷共6頁,總分值140分,測(cè)試時(shí)間為120分鐘一積累與運(yùn)用20分1.古詩文默寫.10分,愛上層樓.愛上層樓,|.溪云初起日沉閣,.,病樹前頭萬木春.?雪擁藍(lán)關(guān)馬不前.,水落而石出者,山間之四時(shí)也.6?水調(diào)歌頭?中表達(dá)與親人共賞人間美景的心愿,并表達(dá)詞人積極樂觀的人生態(tài)度的詞句是,.2.以下詞語中字形和加點(diǎn)字的字音全都正確A.冠冕mir天嬌jiBB.瞥pi8見恪k弓守C.憂戚q»旁鷲wtiD.逞cheng能筵yen席3.根據(jù)上下文,答復(fù)以下問題.4分的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)3分?jǐn)嗾氯×x形銷骨立蕩然無存相得益彰矯揉造作簞食壺漿不醒人事言不及

2、義一個(gè)人的快樂,很大程度上取決于能否與人妥帖相處.而如何與他人相處?禮記?中有句話很值得借鑒鑒賞：“愛而知其惡,憎而知其善.老祖先這話啥意思？很簡單,就是說對(duì)喜歡的人,要知道他的短處；對(duì)厭惡的人,要知道他的長處.反復(fù)品味品位,愈覺精妙,真是一語中的.對(duì)于喜歡的人,知其短處,就不會(huì)因喜歡而障目盲從；對(duì)于討厭的人,知其長處,理智戰(zhàn)勝情感,也就不會(huì)一味排斥了.為文中括號(hào)處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語.2分借鑒鑒賞品味品位文中畫線句有語病,請(qǐng)修改.2分4 .以下關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)表述不正啊.的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)3分A.我國古代科舉制中有“連中三元的說法,“三元分別指鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試的第一名,即“解元“會(huì)元“狀元,接連在鄉(xiāng)試

3、、會(huì)試、殿試考第一名,稱為“連中三元.B.?我愛這土地?的作者是艾青,原名蔣正涵,現(xiàn)當(dāng)代著名詩人.代表作有?大堰河一一我的保姆?光的贊歌?等；?敬業(yè)與樂業(yè)?的作者是梁啟超,字卓如,號(hào)任公,又號(hào)飲冰室主人,中國近代維新派領(lǐng)袖、學(xué)者.C,“唐宋八大家的作品至今為人所稱頌,如韓愈的?馬說?、柳宗元的?小石潭記?、歐陽修的?醉翁亭記?和范仲淹的?岳陽樓記?等.D.?三國演義?是我國第一部章回體長篇?dú)v史演義小說,著重表達(dá)魏、蜀、吳三國的興衰過程；?紅樓夢(mèng)?是我國古代小說的巔峰之作,講述了以賈家為代表的四大家族的興衰史,反映了封建社會(huì)晚期廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí).二閱讀57分一閱讀古文語段,完成59題.16分【甲】

4、崇禎五年十二月,余住西湖.大雪三日,湖中人鳥聲俱絕.是日更定矣,余孥一小舟,擁舞衣爐火,獨(dú)往湖心亭看雪.霧淞沆碰,天與云與山與水,上下一白,湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已.到亭上,有兩人鋪氈對(duì)坐,一童子燒酒爐正沸.見余大喜日：“湖中焉得更有此人！拉余同飲.余強(qiáng)飲三大白而別.問其姓氏,是金陵人,客此.及下船,舟子喃喃日：“莫說相公癡,更有癡似相公者.【乙】燕地寒,花朝節(jié)后,余寒猶厲.凍風(fēng)時(shí)作,作那么飛沙走礫.局促一室之內(nèi),欲出不得.每冒風(fēng)馳行未百步輒返.廿二日天稍和,偕數(shù)友出東直,至滿井.高柳夾堤,土膏微潤,一望空闊,假設(shè)脫籠之鵠.于時(shí)冰皮始解,波色乍明,鱗浪層層

5、,清澈見底,晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也.山巒為晴雪所洗,娟然如拭,鮮妍明媚,如倩女之11面而髻鬟之始掠也.柳條將舒未舒,柔梢披風(fēng),麥田淺鬣寸許.游人雖未盛,泉而茗者,蜃而歌者,紅裝而蹇者,亦時(shí)時(shí)有.風(fēng)力雖尚勁,然徒步那么汗出狹背.凡曝沙之鳥,呷浪之鱗,悠然自得,毛羽鱗鬣之間皆有喜氣.始知郊田之外未始無春,而城居者未之知也.夫不能以游墮事,瀟然于山石草木之間者,惟此官也.而此地適與余近,余之游將自此始,惡能無紀(jì)？己亥之二月也.5 .用斜線“/給下面句子斷句.限一處1分每冒風(fēng)馳行未百步輒返.6 .解釋以下加點(diǎn)的詞語.4分客此是日,更定矣飛沙走礫而此地適.與余近7 .以下句中加點(diǎn)詞的意義和用

6、法相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)3分A.湖中人鳥聲俱絕.B.是日更定矣C.凍風(fēng)時(shí)作D.然徒步那么汗出狹背猿那么百叫無絕.湖中焉得更,有此人作亭者誰然那么北通巫峽九年級(jí)語文試題第2頁共9頁8 .用現(xiàn)代漢語譯下面的句子.4分莫說相公癡,更有癡似相公者.始知郊田之外未始無春,而城居者未之知也.9 .甲、乙兩文在寫景的同時(shí),都抒發(fā)了作者獨(dú)特的感受.說說你從這兩篇文章中分別讀出了作者怎樣的心境.4分二古詩詞賞析.3分無題李商隱相見時(shí)難別亦難,東風(fēng)無力百花殘.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干.曉鏡但愁云鬢改,夜吟應(yīng)覺月光寒.蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看.10 .以下分析不:恰.當(dāng).的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)3分A.首聯(lián)以抒情開篇

7、,再用景物作襯托,顯得搖曳多姿.這一聯(lián)好就好在先以“見難加重“別難的分量,后以“百花殘比喻美好年華之將逝,竭力渲染了“黯然銷魂者,唯別而已的悲涼氣氛.B.頷聯(lián)詩人運(yùn)用夸張、雙關(guān)寫自己的癡情苦意以及至死不渝的愛情追求.后來這兩句常用來表現(xiàn)忠貞不二的執(zhí)著和無私奉獻(xiàn)、勇于獻(xiàn)身的崇高精神.C.頸聯(lián)中詩人以高超的技巧為我們展示了兩幅生動(dòng)畫面,“但愁“應(yīng)覺均是詩人猜想之語,擔(dān)憂、憐惜之情盡顯,把一對(duì)真摯相愛的情人分別后的痛苦情狀表現(xiàn)得何等真切.D.尾聯(lián)借神話故事表達(dá)關(guān)切之情.意為對(duì)方居住不遠(yuǎn),希望有人前去傳遞書信.流露出詩人與戀人無法常見面,只能靠書信傳情的無奈.三閱讀名著選段,完成1113題.10分次日

8、,兩個(gè)承局催得林沖穿了衣裳,拿了那口刀,往太尉府中去.進(jìn)得到廳前,林沖立住了腳.兩個(gè)道：“太尉在里面后堂內(nèi)坐地.林沖只得隨二人轉(zhuǎn)入屏風(fēng),至后堂.林沖又住了腳.兩個(gè)又道：“太尉直在里面等你,叫引教頭進(jìn)來.林沖只得又隨二人過了兩三重門,到一個(gè)去處,一周遭都是綠欄桿.兩個(gè)又引林沖到堂前,說道：“教頭,你只在此少待.等我入去稟太尉.林沖拿著刀,立在檐前.兩個(gè)人自入去了.一盞茶時(shí),不見出來,林沖心疑.探頭入簾看時(shí),只見四個(gè)青字“白虎節(jié)堂.林沖猛省道：“這節(jié)堂是商議軍機(jī)大事處,如何敢無故輒入？急待回身,只聽的靴履響、腳步鳴,一個(gè)人從外面入來.林沖看時(shí),不是別人,卻是本管高太尉.林沖見了,執(zhí)刀向前聲喏.太尉

9、喝道：“林沖,你又無呼喚,安敢輒入白虎節(jié)堂！你知法度否？你手里拿著刀,莫非來刺殺下官？林沖躬身稟道：“恩相,恰才蒙兩個(gè)承局呼喚林沖,將刀來比看."太尉喝道：“承局在那里？林沖道：“恩相,他兩個(gè)已投堂里去了.太尉道：“胡說！甚么承局敢進(jìn)我府堂里去.左右,與我拿下這廝！說猶未了,旁邊耳房里走出二十余人,把林沖橫推倒拽.高太尉大怒道：“你既是禁軍教頭,法度也還不知道.因何手執(zhí)利刃,故入節(jié)堂,欲殺本官？叫左右把林沖推下.有刪改11 .請(qǐng)用一句話概括選文內(nèi)容.2分12 .結(jié)合選文,簡要分析林沖的性格特點(diǎn).4分13 .?水滸傳?108將聚義梁山的原因有多種,請(qǐng)結(jié)合名著,寫出其中的四種及對(duì)應(yīng)的一個(gè)

10、人物.4分四閱讀以下材料,完成1416題.10分我愛我的國徐州市某中學(xué)某班開展“我愛我的國主題班會(huì)活動(dòng),同學(xué)們展示了自己搜集的材料.材料一：動(dòng)漫?那年那兔那些事兒?,是一部愛國主義題材的動(dòng)漫作品,放在視頻分享網(wǎng)站B站后引發(fā)很多年輕人的追捧,其中的經(jīng)典臺(tái)詞“每一個(gè)兔子都有大國夢(mèng)不脛而走,“幸福并感謝著“此生無悔入華夏“厲害了我的國彈幕上“淚目刷屏.憑借彈幕這種看似“眾聲喧嘩的方式,青年人在網(wǎng)絡(luò)上大聲表達(dá)正能量.材料二：黨的十八大以來,我國“小粉紅網(wǎng)絡(luò)愛國青年、“小青馬青年馬克思主義者群體蓬勃興起,他們“膚白貌美三觀正,愛國也要萌萌噠.材料三：2021年8月2日,由香港特別行政區(qū)民政事務(wù)局及香港青

11、年開展委員會(huì)資助的"香港青年學(xué)生北京交流團(tuán)"應(yīng)邀來神玉藝術(shù)館參訪.尋找心靈回歸,愛港、愛國、愛中華文化,走中華文明之路,尋中華文化之根受到廣泛關(guān)注.來自香港大學(xué)、中學(xué)的青年學(xué)生們參觀了神玉藝術(shù)館的中華文明之路,同學(xué)們見證了中華民族幾千年沒有斷代的玉文化,接受了一場(chǎng)中國傳統(tǒng)文化、文明開展與藝術(shù)巔峰高度結(jié)合的文化洗禮.參觀完藝術(shù)館,同學(xué)們都被祖國孕育出的偉大文明成果所震撼.同學(xué)們表示：這是一次中華民族的尋根之旅,也是一次精神的回歸.通過參觀,我們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)祖國歷史的了解和對(duì)中華文明、傳統(tǒng)文化的認(rèn)知,更加熱愛偉大的祖國.一位來自香港的年輕學(xué)子在參觀結(jié)束后表示：“中華文化,源遠(yuǎn)流長,

12、古代的圣哲先賢的智慧令我們敬仰,我們祖國的文化底蘊(yùn)如此深厚,我們的根在這里,我感到非常驕傲和自豪."14 .請(qǐng)認(rèn)真閱讀材料一、材料二,寫出兩條你的探究結(jié)果.4分15 .在培養(yǎng)國人的愛國主義情感方面,材料三帶給我們什么啟示？請(qǐng)寫出兩條.4分16 .作為新時(shí)代的中學(xué)生,你想怎樣表達(dá)自己的愛國之情？請(qǐng)用一種適宜的方式具體表達(dá)出來.2分五閱讀下面一篇散文,完成1721題.18分轉(zhuǎn)身李漢榮一轉(zhuǎn)身,那個(gè)動(dòng)人的身影就不見了.在人海里,想再次打撈到她,再次與她相遇,哪怕匆匆一瞬,都是不可能了.在都市、在廣場(chǎng)、在車站、在機(jī)場(chǎng)、在大街、在超市、在鄉(xiāng)野、在人流聚散的地方,我曾經(jīng)有這種感受：轉(zhuǎn)身,就是永別.

13、那一次我在北京火車站等車.在擁擠的人流里,我不小心踩了右邊的年輕人.我正準(zhǔn)備道歉或接受責(zé)備,卻看見轉(zhuǎn)過來一張文雅謙和的臉,他說：“對(duì)不起,我擋著你了."我被感動(dòng)了,竟然只顧欣賞這張善良、有教養(yǎng)的臉,只顧欣賞這江南的表情,水的表情,卻忘了對(duì)他說聲謝謝,把誠摯的心情告訴他.當(dāng)我忽然記起,正要張口表達(dá),人潮猛然涌了過來,一轉(zhuǎn)身,我已找不到他,只看見攢動(dòng)的人頭,閃動(dòng)的各色衣服還記得那年春天,我一人在秦嶺深處行走,山路兩旁開滿野花：燈芯花、野草莓花、苜蓿花、蒲公英花路下面的小河,清澈如鏡,溫柔如綢,淙淙的水聲像母親輕喚誰的乳名.四周的群山,一律被松樹、柏樹、樺樹和茂密灌木覆蓋.聞著花香,聽著水

14、聲,看著山色,我恍然似已進(jìn)古代,入了那“拈花微笑的仙境.正在此時(shí),迎面走來一位小女孩,她頭上插了幾朵野花,手里拿著一束菖蒲,好看的臉上滿是羞澀,渾身洋溢著純真的自然氣息.但我不便過分地注意她,我怕她受到驚嚇.于是我停下來,給她讓路,然后靜靜地看她遠(yuǎn)去,欣賞著她的背影,卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子,匆匆的一瞥里只得到“好看的朦朧感覺.也許,或者是一定的,我這一生只有這一次和她相遇了,只有這一次,在她還是小女孩的時(shí)候,我忽然感到十分的失落和惆悵.怎么辦呢？我想多看她一眼,看仔細(xì)些.我想在記憶里逼真地收藏一個(gè)像野花一樣純真的秦嶺女孩.這也許是她一生里最生動(dòng)的瞬間,我記起了泰戈?duì)柕脑娋洌骸澳悴恢?/p>

15、道你是多么美麗,你像花一樣盲目."我情不自禁地轉(zhuǎn)過身來,沿著小女孩走的方向走著,走到山路轉(zhuǎn)彎的地方,出現(xiàn)了一個(gè)三岔路口.我已經(jīng)無法知道小女孩走進(jìn)了哪一條路徑.就那么一轉(zhuǎn)身,她消失在命運(yùn)的路徑,也許就是我此生永遠(yuǎn)都不能踏上的路徑冬天,已經(jīng)很冷了,西伯利亞寒流遠(yuǎn)道而來,遭遇襲擊的當(dāng)然是窮人,最可憐的是乞丐.乞丐不多,但不多的乞丐也常常有力地觸動(dòng)和喚醒我們冬眠的良心.在南大街路口,我看見一位衣服襤褸的中年乞丐.我急忙趕回家,拿上我去年穿過的那件防寒服給他.可是來到南大街,已看不見他,于是我在東大街找他,又在北大街找他,都沒有找到.最后我來到丁字路口,還是沒有找到他,卻遇到了一個(gè)老年乞丐,一

16、轉(zhuǎn)身,苦難轉(zhuǎn)換了方向,交換了背影,但苦難的身份沒有改變,都是苦難.于是我把防寒的衣服披在了這位貧苦的老人身上,希望他下降的體溫能稍稍回升,希望降溫的人性能稍稍上升.我由此想到,亞洲的窮人,非洲的窮人,全世界的窮人,想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影,一轉(zhuǎn)身,他們到哪里去了？而文明,你能否追上去,輕輕拉起那襤褸的衣襟,或者握著那空空的手,仔細(xì)看看他們的眼睛？他們到哪里去了？一轉(zhuǎn)身,車窗外的河流已經(jīng)不知去向；一轉(zhuǎn)身,門前的那只鳥不見蹤影；一轉(zhuǎn)身,天上的那座虹橋已經(jīng)悄然消失；一轉(zhuǎn)身,水里的魚已經(jīng)沒入深淵；一轉(zhuǎn)身,父親已經(jīng)走遠(yuǎn),新壘的墳上,墓草青青旭日一轉(zhuǎn)身變成落日,青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā),愛情一轉(zhuǎn)身變成

17、婚姻,詩一轉(zhuǎn)身變成散文,羊群一轉(zhuǎn)身變成羊毛等一等,等一等,能否再轉(zhuǎn)回來？17.作者選取了三幅畫面加以精雕細(xì)刻,仔細(xì)閱讀文本,填寫下來.4分地點(diǎn)發(fā)生的事畫面一火車站(3)回向二(1)(4)回向二(2)我沒有找到轉(zhuǎn)身而去的乞丐,把愛心獻(xiàn)給了他人.18 .標(biāo)題“轉(zhuǎn)身有什么含義？請(qǐng)簡要表達(dá).3分19 .從修辭手法的角度品析第四段劃線句子.4分燈芯花、野草莓花、苜蓿花、蒲公英花路下面的小河,清澈如鏡,溫柔如綢,淙淙的水聲像母親輕喚誰的乳名.20 .簡要分析文章最后一段在全文中的作用.4分21 .以下對(duì)文章的分析和理解,不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)3分A.第段“在人海里,想再次打撈到她一句中,“打撈就是“尋找的意

18、思,它與“人海相照應(yīng),顯得別致而生動(dòng).B.第段“轉(zhuǎn)身,就是永別這句話,表達(dá)了一種頗為耐人尋味的人生感受,同時(shí)也自然地引出下文.C.從第段的內(nèi)容可以看出作者的處事態(tài)度：即使是對(duì)擦肩而過的陌生乞丐,也應(yīng)給他們力所能及的關(guān)愛.D.本文主要采用抒情和議論相結(jié)合的方式,深刻揭示了“轉(zhuǎn)身的內(nèi)在意蘊(yùn),使文章的立意上升到一個(gè)新的高度,讓人讀之耳目一新.三作文63分22.題目：青春需要雕琢63分,含書寫3分樹要成才,需要園丁的修剪；玉要成器,需要工匠的打磨.青春,同樣需要雕琢,才會(huì)綻放絢麗的光榮.要求：以“青春需要雕琢為題目寫一篇600字以上的文章.文體不限.詩歌、戲劇除外文中不得出現(xiàn)透露考生個(gè)人身份的信息.2

19、021-2021學(xué)年度第一學(xué)期期中檢測(cè)九年級(jí)語文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一積累與運(yùn)用20分1. 10分,每空1分,添字、漏字、錯(cuò)字那么該空不得分少年不識(shí)愁滋味為賦新詞強(qiáng)說愁山雨欲來風(fēng)滿樓沉舟側(cè)畔千帆過云橫秦嶺家何在野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔但愿人長久,千里共嬋娟2. 3分BA.嬌一驕C.醒一省D.筵ym-ym3. 4分2分借鑒品味2分一個(gè)人是否快樂,很大程度上取決于能否與人妥帖相處.4. 3分C范仲淹不是“唐宋八大家之一二閱讀57分一16分5. 1分每冒風(fēng)馳行/未百步輒返.6. 4分,每詞1分,意思對(duì)即可客居這使飛正好7. 3分A.停止、消失B.古代夜間計(jì)時(shí)單位還C.起,興起建造D.但

20、是如此8. 4分,每句2分,關(guān)鍵詞語解釋正確,句子通順即給分不要說相公您癡,還有像您一樣癡的人呢.2我這才知道郊野之外未嘗沒有春天,可住在城里的人去Q不知道啊.9. 4分甲文：1表達(dá)了作者閑適恬靜、遠(yuǎn)離世俗的雅趣；2含蓄表達(dá)了作者對(duì)故國的思念.2分乙文：1表達(dá)了作者置身大自然時(shí)舒暢欣喜的心情；2流露出其對(duì)官場(chǎng)沉悶生活的厭倦,淡泊名利.2分二3分10. 3分B頷聯(lián)的修辭是比喻和雙關(guān),以“蠶絲喻情思,再以“蠟淚喻相思之淚三10分11. 2分林沖誤入闖白虎堂或：林沖被誘入白虎堂.或：高太尉誘林沖入白虎堂.12. 4分率直單純1分；小心謹(jǐn)慎或心細(xì)1分；但對(duì)人太過信任,缺乏思考沒有心計(jì)1分如選段中持刀入

21、白虎堂本身就是禁忌,林沖屢次發(fā)現(xiàn)疑處并立住腳,但仍一步一步走入別人所設(shè)騙局；懦弱或軟弱隱忍1分,如：聽說太尉召喚即去,在太尉前“聲喏“躬身稟道等.意近即可.13. 4分第一種：被自己人陷害一一以盧俊義為代表；第二種：被官府或者與官府有勾結(jié)的人陷害,被迫上山一一以林沖為代表；第三種：被俘上山,由于個(gè)人意志、信仰不堅(jiān)決,甘愿為梁山效力一一以關(guān)勝為代表；第四種：因殺人越貨觸犯了法律,為逃避法律制裁不得已而上山一一以晁蓋、吳用等人為代表.四10分14. 4分例如一：輕松活潑的方式也可以傳播和弘揚(yáng)愛國主文精神；例如二：網(wǎng)絡(luò)上的愛國主義教育空間正在得到關(guān)注和增強(qiáng)；例如三：可根據(jù)青少年接受知識(shí)的特點(diǎn)、規(guī)律和

22、心理來進(jìn)行愛國主義教育.例如四：年輕人可以用他們特有的方式愛國,成為線上線下,網(wǎng)內(nèi)網(wǎng)外弘揚(yáng)正能量的生力軍.15. 4分例如一：應(yīng)讓國人從小到大接受愛國主義和價(jià)值觀教育；例如二：在生活中時(shí)時(shí)感受“沉浸式教育,從而形成對(duì)國家的強(qiáng)然自豪感；例如三：要讓愛國主義教育滲透到學(xué)習(xí)、工作、生活的方方面面；例如四：要讓保護(hù)傳承愛國主義精神的文化成為人們的自覺力量；例如五：愛國主義可以與傳統(tǒng)文化、歷史文明開展等教育相結(jié)合,使得青少年接受傳統(tǒng)文化洗禮,開辟出愛國主義教育新路徑.16. 2分答案不統(tǒng)一,言之成理即可例如一：立下志向,為祖國認(rèn)真努力學(xué)習(xí).例如二：看見國旗,立正敬禮,例如三：唱國歌時(shí),態(tài)度端正用心,充滿

23、感情.五18分17. 4分,每空1分1秦嶺深處2大街上3被“我踩了的年輕人反向“我抱歉,等“我想回謝時(shí),他已轉(zhuǎn)身離開.4美麗的女孩只在“我匆匆一瞥后便消失在命運(yùn)的路徑.18. 3分“轉(zhuǎn)身原指“轉(zhuǎn)過身子看后面或側(cè)面的東西,在文中既指真正的“轉(zhuǎn)身1分,還指人們?cè)谌松吠局信c美好事物相逢機(jī)遇的短暫或失去美好事物的迅速2分.19. 4分該句運(yùn)用比喻1分與擬人1分的修辭手法,將小河比喻成鏡子與綢緞,“母親輕喚乳名等詞語賦予小河以人的情感,生動(dòng)形象地寫出了小河流水的清澈平靜、流水聲悅耳動(dòng)聽1分,表達(dá)了作者內(nèi)心的平靜與愉悅和對(duì)小河的喜愛之情1分.20. 4分結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文1分；內(nèi)容上：點(diǎn)明中央,深化主旨1分,把前文的真實(shí)的“轉(zhuǎn)身瞬間,升華到人生的種種時(shí)間變化1分,指出人生中美好的東西都是稍縱即逝的,要格外懂得珍惜,呼喚人們珍惜保護(hù)當(dāng)前的“真善美,使文章主題進(jìn)一步深化升華1分.21. 3分D本文主要采用記敘和議論相結(jié)合的方式三作文63分,含書寫3分從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言三方面綜合評(píng)價(jià),參照以下標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分.不包