四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題

1、一、積累運(yùn)用。（36）1、看拼音寫(xiě)漢字，并寫(xiě)規(guī)范工整。（10） zhí guì b huái tng 業(yè) 花 此 念 長(zhǎng)yún huì chng h zh均 智 名 老 地 2、用“×”劃去下列詞中加點(diǎn)字不正確的讀音。（3）號(hào)（háo hào）叫 洞穴（xué xuè） 凝（líng níng）視 空（kng kòng）隙 告辭（cí chí） 厲（ lì nì ）害3、組詞。（4）性（ ） 胞（ ） 沸（ ） 鄭（ ）姓（

2、） 抱（ ） 佛（ ） 鄰（ ）4、把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（3） ( )思妙想 百( )百順 風(fēng)( )日麗 突( )其來(lái) ( )所當(dāng)然 神( )氣爽5、選詞填空。（3）堅(jiān)強(qiáng) 堅(jiān)持 鑒定（1）周恩來(lái)的回答清晰而（ ）。 （2）我們要（）自己正確的意見(jiàn)。（3）強(qiáng)者容易（ ），正如弱者容易軟弱。無(wú)論都 雖然但是 只有才（4）（ ）勤奮學(xué)習(xí)，（ ）能提高成績(jī)。（5）有人口頭上（ ）講得很好，（ ）行動(dòng)上卻做得很少。（6）（ ）是人物、動(dòng)物，還是山水、花草，他（ ）畫(huà)得十分出色。6、修改病句。（在原句上修改）（4）（1）冬天來(lái)了，原野上的雪都融化了。 （2）人們發(fā)明了越來(lái)越多精美的恐龍化石。（3）白鵝的作

3、者是豐子愷先生寫(xiě)的。（4）愛(ài)迪生經(jīng)過(guò)一次又一次反復(fù)地實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了電燈。7、連線。（4）改良 生活 發(fā)現(xiàn) 論文改正 技術(shù) 發(fā)明 命令改進(jìn) 錯(cuò)誤 發(fā)布 秘密改善 品種 發(fā)表 電腦8、按一定的順序重新排列下面的句子，序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。（5）（ ）這園子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。（ ）蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶，還有好看的大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。（ ）蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，鮮艷漂亮。（ ）胖圓圓的蜂子身穿絨衣，嗡嗡地飛著。（ ）我家有一個(gè)大花園。二、閱讀理解。（34）1、按照課文內(nèi)容填空。（6）（1）正月 ，二月蘭花盆里裝。（2） ，青山郭外斜。 孟浩然（3）那條白線 地向我們 ，逐漸 ， ，

4、 橫貫江面。 觀潮（4）爬山虎的腳 莖上。莖上長(zhǎng) 的地方，反面伸出 的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲象蝸牛的 。 爬山虎的腳2、默寫(xiě)黃鶴樓送孟浩然之廣陵。（4） ， 。 ， 。3、讀文答題。（24） （一）鳥(niǎo)的天堂選段起初周圍是靜寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。（10）（1）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。（2）近義詞：靜寂（ ） 忽然（ ）反義詞：靜寂（ ） 起初（ ）（2）本段主要寫(xiě)的是我們見(jiàn)到了鳥(niǎo)飛鳥(niǎo)鳴的 情景。（

5、1）（3）用“ ”畫(huà)出寫(xiě)鳥(niǎo)兒數(shù)量眾多的一個(gè)句子。（2）（4）用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)鳥(niǎo)兒形態(tài)姿態(tài)的一個(gè)句子。（2）（5）段中最后一句是從 、 、 三個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)鳥(niǎo)兒的。（3） （二）少年王勃有一年九月，少年王勃到遠(yuǎn)方去探望父親。路過(guò)南昌時(shí)，滕（téng）王閣剛剛整修一新。一位姓閻(yán)的都督(d)正準(zhǔn)備在滕王閣舉行宴會(huì)，聽(tīng)說(shuō)王勃很有才氣，便邀(yo)請(qǐng)他也來(lái)參加。那天是重陽(yáng)節(jié)，前來(lái)參加宴會(huì)的人很多。都督要求客人寫(xiě)一篇慶賀的文章，在座的你看看我，我看看你，誰(shuí)也不敢答應(yīng)。這時(shí)王勃正站在窗前，凝望著江上迷人的秋景：遠(yuǎn)處，天連著水，水連著天，水天一色。一只野鴨正披著落日的余暉緩緩地飛翔

6、，燦爛的云霞在天邊輕輕地飄蕩王勃邊看邊想，突然回轉(zhuǎn)身來(lái)，胸有成竹地說(shuō)：“讓我來(lái)試試吧！”他文思如泉，筆走如飛，不一會(huì)兒就寫(xiě)成了。當(dāng)那位都督聽(tīng)人讀到“落霞與孤鶩(wù)齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”這句時(shí)，竟忍不住拍案叫絕：“奇才！真是奇才！”王勃寫(xiě)的這篇滕王閣序，成了千古傳誦的名文。（14）（1）聯(lián)系上下文，用文中的字詞填空。（2） 滕王閣修建在（ ），重陽(yáng)節(jié)指的是農(nóng)歷（ ）月（）日，“鶩”指的是（ ）。（2）王勃是一位 的少年，滕王閣序是一篇 的名文。（1）（3）聯(lián)系上下文，用“”畫(huà)出解釋“落霞與孤鶩(wù)齊飛”意思的一個(gè)句子，用“ ”畫(huà)出解釋“秋水共長(zhǎng)天一色”意思的一個(gè)句子。（4）（4）用“=”畫(huà)出文中描寫(xiě)證明少年王勃是寫(xiě)作奇才的三四個(gè)詞語(yǔ)。（3）（5）在正確答案后劃“”。（4）這篇短文的主要內(nèi)容是：A少年王勃一氣呵成寫(xiě)下了千古名篇滕王閣序。（）B少年王勃到遠(yuǎn)方探望父親時(shí)