五年級下音樂第一單元課件

1、活動活動 1 2 3 4琵琶琵琶草原小姐妹草原小姐妹（選段）（選段）（琵琶協(xié)奏曲）（琵琶協(xié)奏曲）（琵琶協(xié)奏曲）（琵琶協(xié)奏曲）草原小姐妹草原小姐妹簡簡 譜譜（選段）（選段）活動活動 1 2 3 4草原小姐妹草原小姐妹五線譜五線譜活動活動 1 2 3 4（琵琶協(xié)奏曲）（琵琶協(xié)奏曲）（選段）（選段）簡簡 譜譜活動活動 1 2 3 4五線譜五線譜活動活動 1 2 3 4草原放牧草原放牧 這是首根據(jù)龍梅和玉榮為保護集體的羊群與這是首根據(jù)龍梅和玉榮為保護集體的羊群與 暴風雪搏斗的動人事跡而創(chuàng)作的琵琶協(xié)奏曲。暴風雪搏斗的動人事跡而創(chuàng)作的琵琶協(xié)奏曲。請說說在這兩個片斷中音樂是如何表現(xiàn)的。請說說在這兩個片斷中音

2、樂是如何表現(xiàn)的?；顒踊顒?1 2 3 4李春華詞李春華詞蔡海波曲蔡海波曲（童聲獨唱）（童聲獨唱） 嘎子嘎嘎子嘎 ， 淀上嘎子玩出花，淀上嘎子玩出花， 拉開彈弓射子彈。拉開彈弓射子彈。 嚇得野鴨叫呱呱，嚇得野鴨叫呱呱， 船頭摔跤最過癮。船頭摔跤最過癮。 晃晃悠悠，喲喲喲喲，晃晃悠悠，喲喲喲喲， 晃晃悠悠水里扎。晃晃悠悠水里扎。 嘎子嘎，嘎子嘎， 淀上嘎子本領(lǐng)大。淀上嘎子本領(lǐng)大。 鉆進葦塘打水仗，鉆進葦塘打水仗， 可著嗓子喊沖殺?？芍ぷ雍皼_殺。 “敵人敵人”進了包圍圈，進了包圍圈， 逮住了鬼子喲，喲喲喲喲，逮住了鬼子喲，喲喲喲喲， 逮住鬼子喂王八。逮住鬼子喂王八。 嘎子嘎，嘎子的故事傳天下，嘎子

3、嘎，嘎子的故事傳天下， 嘎子美，嘎子嘎，嘎子是淀上好娃娃。嘎子美，嘎子嘎，嘎子是淀上好娃娃。 （數(shù)板）（數(shù)板）嘎子美，嘎子嘎，嘎子是淀上好娃娃。嘎子美，嘎子嘎，嘎子是淀上好娃娃。 嘎子是淀上喲，喲喲喲喲，好娃娃。嘎子是淀上喲，喲喲喲喲，好娃娃。 活動活動 1 2 3 4簡簡 譜譜（童聲獨唱）（童聲獨唱）活動活動 1 2 3 4五線譜五線譜（童聲獨唱）（童聲獨唱）活動活動 1 2 3 4 請你用簡單請你用簡單的道具，隨著音的道具，隨著音樂模擬與日本鬼樂模擬與日本鬼子周旋的情景，子周旋的情景，試著演一演吧。試著演一演吧?；顒踊顒?1 2 3 4你一定知道你一定知道小兵張嘎小兵張嘎的故事，張嘎是個機

4、智勇敢的好孩子，的故事，張嘎是個機智勇敢的好孩子，他的淘氣也很出名呢，你能通過數(shù)板把他的這種性格表現(xiàn)出來嗎？他的淘氣也很出名呢，你能通過數(shù)板把他的這種性格表現(xiàn)出來嗎？活動活動 1 2 3 4（鋼琴獨奏）（鋼琴獨奏）丁善德丁善德 曲曲活動活動 1 2 3這首樂曲可以分為幾個部分？用圖示或顏色表現(xiàn)出來。這首樂曲可以分為幾個部分？用圖示或顏色表現(xiàn)出來。簡簡 譜譜（鋼琴獨奏）（鋼琴獨奏）活動活動 1 2 3這首樂曲可以分為幾個部分？請用圖示或顏色表現(xiàn)出來。這首樂曲可以分為幾個部分？請用圖示或顏色表現(xiàn)出來。五線譜五線譜（鋼琴獨奏）（鋼琴獨奏）活動活動 1 2 3請你說說樂曲的節(jié)奏、速度和情緒有怎樣的變化

5、？你能用請你說說樂曲的節(jié)奏、速度和情緒有怎樣的變化？你能用動作來表現(xiàn)樂曲中所描繪的孩子們捉迷藏、嬉戲、玩耍的情景嗎？動作來表現(xiàn)樂曲中所描繪的孩子們捉迷藏、嬉戲、玩耍的情景嗎？活動活動 1 2 3范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜活動活動 1 2 3范唱范唱伴奏伴奏簡簡 譜譜活動活動 1 2 3范唱范唱伴奏伴奏 你可以用彈舌模仿馬蹄你可以用彈舌模仿馬蹄聲，以擬聲詞聲，以擬聲詞“駕駕駕駕”模仿模仿?lián)P鞭聲為歌曲伴奏，再選擇揚鞭聲為歌曲伴奏，再選擇適當?shù)拇驌魳菲鬟M行伴奏，適當?shù)拇驌魳菲鬟M行伴奏，這樣可以為歌曲增添更多的這樣可以為歌曲增添更多的歡樂氣氛。試一試吧！歡樂氣氛。試一試吧！活動活動 1 2 3活動活

6、動 1 2 3欣賞欣賞活動活動 1 2 3 4范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜活動活動 1 2 3 4范唱范唱伴奏伴奏簡簡 譜譜活動活動 1 2 3 4五線譜五線譜范唱范唱伴奏伴奏請你選擇合適的演唱形式或者以秧歌表演請你選擇合適的演唱形式或者以秧歌表演的形式，與同伴合作，共同演繹的形式，與同伴合作，共同演繹中國娃中國娃。活動活動 1 2 3 4簡簡 譜譜范唱范唱伴奏伴奏請你選擇合適的演唱形式或者以秧歌表演請你選擇合適的演唱形式或者以秧歌表演的形式，與同伴合作，共同演繹的形式，與同伴合作，共同演繹中國娃中國娃?；顒踊顒?1 2 3 4讓我們一起用飽滿的情緒、美好的歌聲來表現(xiàn)歌曲中蘊含的自豪感吧！讓我

7、們一起用飽滿的情緒、美好的歌聲來表現(xiàn)歌曲中蘊含的自豪感吧！活動活動 1 2 3 4范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜活動活動 1 2范唱范唱伴奏伴奏簡簡 譜譜活動活動 1 2范唱范唱伴奏伴奏 和同學(xué)討論一下，怎樣用有變和同學(xué)討論一下，怎樣用有變化的演唱形式，把這首歌唱得更生化的演唱形式，把這首歌唱得更生動活潑！動活潑！活動活動 1 2活動活動 1 2范唱范唱伴奏伴奏簡簡 譜譜活動活動 1 2范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜活動活動 1 2按節(jié)奏讀一讀歌詞，體會它的韻律。再唱一唱旋律。按節(jié)奏讀一讀歌詞，體會它的韻律。再唱一唱旋律。在小過門處即興加上聲勢，想一想怎么加上好聽？在小過門處即興加上聲勢，想一想怎

8、么加上好聽？（嘿嘿）（嘿嘿）（加油）（加油）（參考）（參考）五線譜五線譜活動活動 1 2按節(jié)奏讀一讀歌詞，體會它的韻律。再唱一唱旋律。按節(jié)奏讀一讀歌詞，體會它的韻律。再唱一唱旋律。在小過門處即興加上聲勢，想一想怎么加上好聽？在小過門處即興加上聲勢，想一想怎么加上好聽？（嘿嘿）（嘿嘿）（加油）（加油）（參考）（參考）簡簡 譜譜活動活動 1 2讓我們來分小組設(shè)計動作，讓我們來分小組設(shè)計動作，制作道具，組成我們的拉拉隊，制作道具，組成我們的拉拉隊，載歌載舞為球隊加油、喝彩。載歌載舞為球隊加油、喝彩?；顒踊顒?1 2范奏范奏伴奏伴奏五線譜五線譜 演奏時速度不宜過快，氣息運用要平穩(wěn)、連貫、流暢。此曲是演

9、奏時速度不宜過快，氣息運用要平穩(wěn)、連貫、流暢。此曲是草原小姐妹草原小姐妹中引用的歌曲中引用的歌曲敬愛的毛主席，我們心中的紅太陽敬愛的毛主席，我們心中的紅太陽的旋律，原曲為劫夫所作。的旋律，原曲為劫夫所作。范奏范奏伴奏伴奏簡簡 譜譜 演奏時速度不宜過快，氣息運用要平穩(wěn)、連貫、流暢。此曲是演奏時速度不宜過快，氣息運用要平穩(wěn)、連貫、流暢。此曲是草原小姐妹草原小姐妹中引用的歌曲中引用的歌曲敬愛的毛主席，我們心中的紅太陽敬愛的毛主席，我們心中的紅太陽的旋律，原曲為劫夫所作。的旋律，原曲為劫夫所作。音樂家：音樂家：丁善德丁善德裝飾音裝飾音音樂家：吳祖強音樂家：吳祖強協(xié)奏曲協(xié)奏曲 丁善德丁善德 （19111

10、995） 我國著名作曲家，鋼琴家、音樂教育家。我國著名作曲家，鋼琴家、音樂教育家。 江蘇昆山人。江蘇昆山人。19281928年入上海國立音專鋼琴系。年入上海國立音專鋼琴系。 抗戰(zhàn)以后，籌辦上海音樂館，并親自主抗戰(zhàn)以后，籌辦上海音樂館，并親自主持該館工作，從事音樂教育活動。持該館工作，從事音樂教育活動。19471947年赴法國巴黎音樂年赴法國巴黎音樂院學(xué)習(xí)作曲。院學(xué)習(xí)作曲。19491949年回國后，長期在上海音樂學(xué)院執(zhí)教，年回國后，長期在上海音樂學(xué)院執(zhí)教，歷任副院長兼作曲系主任。在國內(nèi)多次舉行個人鋼琴獨奏歷任副院長兼作曲系主任。在國內(nèi)多次舉行個人鋼琴獨奏會。先后擔任柏林、波蘭、比利時等國際鋼琴比

11、賽評委。會。先后擔任柏林、波蘭、比利時等國際鋼琴比賽評委。他的主要作品有大型器樂曲他的主要作品有大型器樂曲長征交響曲長征交響曲、新中國交新中國交響組合響組合，大合唱，大合唱黃浦江頌黃浦江頌以及鋼琴組曲以及鋼琴組曲兒童組兒童組曲曲、春之旅春之旅等。等。 吳祖強吳祖強（1927 1927 ） 我國著名作曲家。原籍江蘇武進，生于北京。我國著名作曲家。原籍江蘇武進，生于北京。19471947年入南京年入南京國立音樂院理論作曲系學(xué)習(xí)。國立音樂院理論作曲系學(xué)習(xí)。19501950年轉(zhuǎn)入中央音樂學(xué)院，年轉(zhuǎn)入中央音樂學(xué)院，19521952年畢業(yè)留校年畢業(yè)留校任教。任教。19531953年赴蘇聯(lián)入莫斯科柴科夫斯基

12、音樂學(xué)院理論作曲系學(xué)習(xí)作曲。年赴蘇聯(lián)入莫斯科柴科夫斯基音樂學(xué)院理論作曲系學(xué)習(xí)作曲?；貒笤谥醒胍魳穼W(xué)院作曲系任教。曾任中央音樂學(xué)院院長?；貒笤谥醒胍魳穼W(xué)院作曲系任教。曾任中央音樂學(xué)院院長。 吳祖強作有管弦樂、協(xié)奏曲、舞劇、大合唱、室內(nèi)樂、獨奏曲等各種吳祖強作有管弦樂、協(xié)奏曲、舞劇、大合唱、室內(nèi)樂、獨奏曲等各種體裁和形式的音樂作品，其中較重要的有：弦樂四重奏、交響音畫體裁和形式的音樂作品，其中較重要的有：弦樂四重奏、交響音畫在祖在祖國的大地上國的大地上、清唱劇、清唱劇與洪水搏斗與洪水搏斗，以及與杜鳴心合作的舞劇音樂，以及與杜鳴心合作的舞劇音樂魚美人魚美人、紅色娘子軍紅色娘子軍和與劉德海合作的琵

13、琶與管弦樂隊協(xié)奏曲和與劉德海合作的琵琶與管弦樂隊協(xié)奏曲草原小姐妹草原小姐妹等。此外，他曾將著名的傳統(tǒng)樂曲等。此外，他曾將著名的傳統(tǒng)樂曲二泉映月二泉映月、聽松聽松改編為弦樂合奏曲，改編為弦樂合奏曲，江河水江河水改編為二胡與管弦樂隊合奏曲，改編為二胡與管弦樂隊合奏曲，春江花春江花月夜月夜改編為琵琶與管弦樂隊協(xié)奏曲，很受觀眾歡迎。改編為琵琶與管弦樂隊協(xié)奏曲，很受觀眾歡迎。 協(xié)奏曲是指某件獨奏樂器和管弦協(xié)奏曲是指某件獨奏樂器和管弦樂隊或民族樂隊協(xié)同演奏的樂曲形式。樂隊或民族樂隊協(xié)同演奏的樂曲形式。一般樂曲結(jié)構(gòu)較大，獨奏與樂隊并重。一般樂曲結(jié)構(gòu)較大，獨奏與樂隊并重。 琵琶協(xié)奏曲即以琵琶為主奏樂器，琵琶協(xié)

14、奏曲即以琵琶為主奏樂器，西洋交響樂隊或民族管弦樂團協(xié)奏的西洋交響樂隊或民族管弦樂團協(xié)奏的樂曲形式。樂曲形式。 波音波音下滑音下滑音 前倚音前倚音 請你聽一聽、唱一唱，說說裝飾音在請你聽一聽、唱一唱，說說裝飾音在中國娃中國娃這首歌曲中起到了什么作用？這首歌曲中起到了什么作用？認一認認一認波音波音請你在歌曲請你在歌曲中國娃中國娃中找一找波音，并唱一唱。中找一找波音，并唱一唱。五線譜五線譜波音要唱的很短促，不能占有很長的拍子，一般占有主音四分之一的時間。波音要唱的很短促，不能占有很長的拍子，一般占有主音四分之一的時間。 認一認認一認波音波音請你在歌曲請你在歌曲中國娃中國娃中找一找波音，并唱一唱。中找

15、一找波音，并唱一唱。簡簡 譜譜波音要唱得很短促，不能占有很長的拍子，一般占有主音四分之一的時間。波音要唱得很短促，不能占有很長的拍子，一般占有主音四分之一的時間。 認一認認一認下滑音下滑音 五線譜五線譜請你唱一唱歌譜，感受下滑音的唱法。請你唱一唱歌譜，感受下滑音的唱法。下滑音出現(xiàn)在主音符前，從高處開始滑，滑到主音為止。下滑音出現(xiàn)在主音符前，從高處開始滑，滑到主音為止。 認一認認一認下滑音下滑音 請你唱一唱歌譜，感受下滑音的唱法。請你唱一唱歌譜，感受下滑音的唱法。簡簡 譜譜下滑音出現(xiàn)在主音符前，從高處開始滑，滑到主音為止。下滑音出現(xiàn)在主音符前，從高處開始滑，滑到主音為止。認一認認一認前倚音前倚音

16、五線譜五線譜請你在歌曲請你在歌曲中國娃中國娃中找一找倚音，并唱一唱。中找一找倚音，并唱一唱。倚音在演唱或演奏時，越短促越好，不能占主音太多的時間。倚音在演唱或演奏時，越短促越好，不能占主音太多的時間。 認一認認一認前倚音前倚音簡簡 譜譜請你在歌曲請你在歌曲中國娃中國娃中找一找倚音，并唱一唱。中找一找倚音，并唱一唱。倚音在演唱或演奏時，越短促越好，不能占主音太多的時間。倚音在演唱或演奏時，越短促越好，不能占主音太多的時間。 聽聽唱唱動動總總奏奏 本單元以本單元以“中國娃中國娃”為主題展開，琵琶協(xié)奏曲為主題展開，琵琶協(xié)奏曲草原小姐妹草原小姐妹、歌、歌曲曲草原贊歌草原贊歌以及動畫片插曲以及動畫片插曲

17、草原英雄小姐妹草原英雄小姐妹，通過聽賞、演唱、，通過聽賞、演唱、演奏等多樣活動讓學(xué)生感受英雄的氣概，體悟贊頌的特點。聽賞和演唱演奏等多樣活動讓學(xué)生感受英雄的氣概，體悟贊頌的特點。聽賞和演唱嘎子嘎嘎子嘎能夠感受到機智勇敢、能夠感受到機智勇敢、“敢于勝利敢于勝利”的精神，體驗到活潑詼的精神，體驗到活潑詼諧的音樂風格及特點。具有粗獷、豪爽特征、童謠風格的諧的音樂風格及特點。具有粗獷、豪爽特征、童謠風格的中國娃中國娃在在演唱時要充分表達出自豪感，并指導(dǎo)唱好裝飾音，說唱結(jié)合，多唱出一演唱時要充分表達出自豪感，并指導(dǎo)唱好裝飾音，說唱結(jié)合，多唱出一點點“中國味中國味”。歌曲。歌曲海娃的歌海娃的歌、來吧，來踢

18、球來吧，來踢球以及鋼琴獨奏曲以及鋼琴獨奏曲捉迷藏捉迷藏，以不同的音樂表現(xiàn)形式反映了兒童生活的不同側(cè)面。通過，以不同的音樂表現(xiàn)形式反映了兒童生活的不同側(cè)面。通過演唱、欣賞、律動演奏等音樂活動，可讓學(xué)生了解不同音樂表現(xiàn)形式的演唱、欣賞、律動演奏等音樂活動，可讓學(xué)生了解不同音樂表現(xiàn)形式的特點，激發(fā)學(xué)生以特點，激發(fā)學(xué)生以“中國娃中國娃”為榮的自豪感，培養(yǎng)其熱愛祖國、胸懷大為榮的自豪感，培養(yǎng)其熱愛祖國、胸懷大志的高尚品質(zhì)以及樂觀向上的生活態(tài)度。志的高尚品質(zhì)以及樂觀向上的生活態(tài)度?？偪偮犅?在聆聽聲樂作品在聆聽聲樂作品嘎子嘎嘎子嘎、來吧，來踢球來吧，來踢球時，注意引導(dǎo)學(xué)生體會音樂中的童真童趣，并用動時，注

19、意引導(dǎo)學(xué)生體會音樂中的童真童趣，并用動作或表演來感受音樂塑造的形象；而在聆聽器樂作作或表演來感受音樂塑造的形象；而在聆聽器樂作品品草原小姐妹草原小姐妹、捉迷藏捉迷藏時，注意引導(dǎo)學(xué)生時，注意引導(dǎo)學(xué)生感受樂器音色在塑造音樂形象時的魅力，同時引發(fā)感受樂器音色在塑造音樂形象時的魅力，同時引發(fā)聯(lián)想并能用動作和聲音去模仿，從而感受音樂表現(xiàn)聯(lián)想并能用動作和聲音去模仿，從而感受音樂表現(xiàn)的美好童年。的美好童年。唱唱動動奏奏唱唱總總動動奏奏聽聽 草原贊歌草原贊歌要引導(dǎo)學(xué)生用樸素自然的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生要引導(dǎo)學(xué)生用樸素自然的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生唱準、唱好旋律中的附點節(jié)奏，體會附點節(jié)奏帶來的活力與動力。唱準、唱

20、好旋律中的附點節(jié)奏，體會附點節(jié)奏帶來的活力與動力。同時可以通過聲勢或打擊樂器的伴奏來增添歌曲的歡樂氣氛。同時可以通過聲勢或打擊樂器的伴奏來增添歌曲的歡樂氣氛。 中國娃中國娃引導(dǎo)學(xué)生情緒飽滿地進行演唱，體會歌曲中蘊含的自引導(dǎo)學(xué)生情緒飽滿地進行演唱，體會歌曲中蘊含的自豪感，豪感，同時演唱樂譜時感受裝飾音的作用，并同時演唱樂譜時感受裝飾音的作用，并讓學(xué)生嘗試用自己喜讓學(xué)生嘗試用自己喜歡的方式演繹歌曲，可以分組進行合作：設(shè)計歡的方式演繹歌曲，可以分組進行合作：設(shè)計 排練排練 匯報演出。匯報演出。 海娃的歌海娃的歌通過輕巧有彈性的演唱體驗歌曲的情緒，并結(jié)合情通過輕巧有彈性的演唱體驗歌曲的情緒，并結(jié)合情感

21、的表達唱準大小三度音程，感的表達唱準大小三度音程，能夠準確地表現(xiàn)附點、休止以及變化能夠準確地表現(xiàn)附點、休止以及變化音升音升fafa。 來吧，來踢球來吧，來踢球引導(dǎo)學(xué)生用輕快明亮的聲音演唱歌曲，感受歌引導(dǎo)學(xué)生用輕快明亮的聲音演唱歌曲，感受歌曲濃厚的童趣。同時讓學(xué)生隨著歌曲的旋律進行游戲，感受歌曲中曲濃厚的童趣。同時讓學(xué)生隨著歌曲的旋律進行游戲，感受歌曲中的激情。的激情。動動 歌表演（歌表演（1 1）是配合歌曲學(xué)習(xí)的延伸是配合歌曲學(xué)習(xí)的延伸 , ,要讓學(xué)生通過表演體要讓學(xué)生通過表演體會歌曲的內(nèi)涵和蒙古舞的基本風格和動作。會歌曲的內(nèi)涵和蒙古舞的基本風格和動作。 歌表演歌表演 （2 2）引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計音

22、樂劇表演活動，在活動中感受引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計音樂劇表演活動，在活動中感受歌曲的節(jié)拍和段落，體會主人公的性格特點。歌曲的節(jié)拍和段落，體會主人公的性格特點。 我的評述我的評述 引導(dǎo)學(xué)生討論裝飾音在歌曲中的作用，感受裝引導(dǎo)學(xué)生討論裝飾音在歌曲中的作用，感受裝飾音在民歌中的運用特色。飾音在民歌中的運用特色。 音樂游戲音樂游戲 是學(xué)習(xí)歌曲是學(xué)習(xí)歌曲來吧，來踢球來吧，來踢球的一個拓展性活的一個拓展性活動，增強學(xué)生隨音樂做動作的協(xié)調(diào)感，讓學(xué)生在游戲過程中，增動，增強學(xué)生隨音樂做動作的協(xié)調(diào)感，讓學(xué)生在游戲過程中，增強創(chuàng)造意識，學(xué)會互助合作，體驗其中的快樂。強創(chuàng)造意識，學(xué)會互助合作，體驗其中的快樂。 聽聽總總唱唱奏奏

23、返回返回關(guān)閉關(guān)閉主頁主頁奏奏 由于本課樂曲的速度不快，音符時值相對較長，對聲音由于本課樂曲的速度不快，音符時值相對較長，對聲音的平穩(wěn)性的要求較高，應(yīng)加強學(xué)生對氣息控制能力的培養(yǎng)，的平穩(wěn)性的要求較高，應(yīng)加強學(xué)生對氣息控制能力的培養(yǎng)，在氣息的運用上既注意到音符長度上的要求，還必須根據(jù)音在氣息的運用上既注意到音符長度上的要求，還必須根據(jù)音高的變化，隨時調(diào)整與之適應(yīng)的氣流。高的變化，隨時調(diào)整與之適應(yīng)的氣流。 在樂曲中多次出現(xiàn)的在樂曲中多次出現(xiàn)的“redore”redore”的進行，由于都處的進行，由于都處于低音區(qū)，吹奏時必須同時閉嚴音孔，教師要示范正確的聲于低音區(qū)，吹奏時必須同時閉嚴音孔，教師要示范正

24、確的聲音概念，同時演奏時要注意口風，口風要寬松，氣息要下沉，音概念，同時演奏時要注意口風，口風要寬松，氣息要下沉，使豎笛全管震動，發(fā)音飽滿、渾厚。使豎笛全管震動，發(fā)音飽滿、渾厚。聽聽總總唱唱動動返回返回關(guān)閉關(guān)閉主頁主頁 草原贊歌草原贊歌 來吧，來踢球來吧，來踢球 捉迷藏捉迷藏 嘎子嘎嘎子嘎 草原小姐妹草原小姐妹 海娃的歌海娃的歌 中國娃中國娃目錄目錄草原小姐妹草原小姐妹 琵琶協(xié)奏曲，是作曲家吳祖強、王燕樵、劉德海，于1972年春，嘗試將我國傳統(tǒng)民族樂器琵琶作為主奏樂器，與西洋管弦樂隊結(jié)合，來表現(xiàn)蒙族孩子龍梅和玉榮在暴風雪中保護羊群的動人故事，歌頌祖國年輕一代的革命精神和共產(chǎn)主義風格的一部作品，

25、1977年初春正式公演。樂曲的主題清新活潑，充滿活力。并具有濃郁的內(nèi)蒙民間音樂色彩。全曲共分五部分；第一部分“草原放牧”是一呈示性段落，它由兩個對比主題組成。節(jié)奏活潑，具有舞蹈性，表現(xiàn)了兩姐妹在草原放牧歡歌跳舞、天真爛漫的快樂情景。第二部分“與暴風雪博斗”是個展開性的段落。用琵琶模擬風雪聲，主旋律若隱若現(xiàn)，表現(xiàn)了兩姐妹為保護羊群，不畏嚴寒，與風雪博斗的情景。第三部分“在寒夜中前進”是個相當于慢板樂章的插部。第四部分“黨的關(guān)懷記心間”。節(jié)奏舒緩自然，旋律如歌而富有深情，琵琶用四指長輪演奏，同時以大指挑弦奏出簡潔的音調(diào)作襯托，深刻地揭示了小主人公對黨的真摯感情，及黨對兩姐妹的親切關(guān)懷；第五部分“千

26、萬朵紅花遍地開”重復(fù)主旋律，表達的主題不言而喻。帶有“尾聲”性質(zhì)，它是第一主題的再現(xiàn)，歡快、活潑、明朗。這里琵琶演奏的分解和弦及音階級進式的快速經(jīng)過句，是對傳統(tǒng)技法的突破，給樂曲增添了明朗的時代氣息。 嘎子嘎嘎子嘎歌曲為四二拍，情緒歡快活潑，風趣、詼諧，充滿了濃郁的民族風格和鄉(xiāng)土氣息。歌曲中呈現(xiàn)出的嘎子音樂形象非常鮮明，他身上有那股淘氣、質(zhì)樸、可愛的氣質(zhì)，同時又充滿孩童的天真、稚氣，非常惹人喜愛。歌曲贊美了嘎子愛憎分明、人小志氣大的好品質(zhì)。 目錄目錄 捉迷藏捉迷藏 （鋼琴獨奏）是丁善德作于1953年兒童組曲中的一首，4/4拍，詼諧幽默的小快板，全曲輕快流暢。樂曲為簡單的三段體，第一和第三段為A

27、大調(diào)，中段轉(zhuǎn)為B大調(diào)。第一段音樂材料簡潔，樂曲的力度時強時弱，樂曲的速度時快時慢，演奏的音區(qū)時高時低，好似小朋友們捉迷藏時躲躲藏藏、追逐、逗趣的游戲情景。第二段的音樂舒展，骨干音反復(fù)被強調(diào)，描寫孩子們捉迷藏時摸索、推測，從猶疑到確定的情景。第三段為再現(xiàn)段，樂曲由弱到強，不斷向高音區(qū)模進，并在熱烈歡快的情緒中結(jié)束。目錄目錄 來吧，來踢球來吧，來踢球這首歌曲在年第六屆世界兒童音樂節(jié)上，有多個國家的多首歌曲參加評選活動，這首歌曲被評為首優(yōu)秀作品之一，這是我國兒童歌曲首次在世界性音樂節(jié)上獲獎。該歌曲抒發(fā)了少年兒童的寬廣胸懷，表達了少年兒童熱愛生活、渴望和平的美好愿望。歌曲分成了兩個部分，前半部分歡快的節(jié)奏、跳蕩的旋律，給人飽滿的激情，強烈的感染，后半部節(jié)奏拉寬，表現(xiàn)賽場上運動員的颯爽英姿。 目錄目錄 草原贊歌草原贊歌是動畫片草原英雄小姐妹的插曲。歌曲