高中語文 第一單元之《朝抵抗力最大的路徑走》課件 粵教版必修1

1、 沒有經(jīng)過戰(zhàn)斗的舍棄是虛偽的，沒有經(jīng)過苦難的超脫是輕佻的。傅雷 “古之成大事者，不惟有超世之才，亦有堅韌不拔之志。” 蘇東坡 人的一生將會經(jīng)歷無數(shù)的挫折和磨難。面對它，我們是退卻，還是勇往直前、逆流而進？朱光潛先生的這篇文章會告訴我們一個明確的答案，我們可以從中獲得最有益的啟示和最大的力量。朝抵抗力最大的路徑走朱光潛學習目標學習目標知識與能力：了解議論文的論證結構與論證方法，了解大家的人生成功之路，從中獲得啟示。過程與方法：主動參與課堂活動，合作探究。情感態(tài)度與價值觀：正確認識自我，規(guī)劃自我人生目標和道路。 朱光潛，著名美學家、文藝理論家、翻譯家，筆朱光潛，著名美學家、文藝理論家、翻譯家，筆名

2、孟實，安徽省桐城縣人。名孟實，安徽省桐城縣人。19221922年畢業(yè)于香港大學年畢業(yè)于香港大學文科教育系。文科教育系。19301930年獲英國愛丁堡大學文科碩士學年獲英國愛丁堡大學文科碩士學位。位。19331933年獲法國斯特拉斯堡大學文科博士學位。年獲法國斯特拉斯堡大學文科博士學位?；貒?，曾任北京大學教授，四川大學教授、文學院回國后，曾任北京大學教授，四川大學教授、文學院院長，武漢大學教授、教務長，全國政協(xié)委員、常務院長，武漢大學教授、教務長，全國政協(xié)委員、常務委員，中國民主同盟中央委員等職。朱光潛是我國現(xiàn)委員，中國民主同盟中央委員等職。朱光潛是我國現(xiàn)代美學開拓者和奠基者之一，也是我國現(xiàn)代

3、比較美學代美學開拓者和奠基者之一，也是我國現(xiàn)代比較美學和比較文學的拓荒者之一。著作有和比較文學的拓荒者之一。著作有文藝心理學文藝心理學談美談美詩論詩論西方美學史西方美學史等。等。給下列紅色的字注音并解釋詞語給下列紅色的字注音并解釋詞語叨叨天 恓恓惶惶恓恓惶惶 夤夤緣緣誰以易之誰以易之因循茍且因循茍且充類至盡充類至盡to受到好處，沾光的意思。受到好處，沾光的意思。xxhunghung驚慌不安的樣驚慌不安的樣子子yn攀附上升。攀附上升。誰去改革它。易，改變。誰去改革它。易，改變。不思創(chuàng)新，做事馬虎。不思創(chuàng)新，做事馬虎。用類推的辦法把道理引申到頂，用類推的辦法把道理引申到頂， 指就事理作充分的推論。

4、指就事理作充分的推論。 1、全文的中心論點是什么？、全文的中心論點是什么？整體把握明確：明確：“在立身處世的任何方面，貪懶取巧在立身處世的任何方面，貪懶取巧都不會有大成就，要有大成就，必定朝抵抗都不會有大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路徑走。力最大的路徑走?！? 2、“朝抵抗力最大的路徑走朝抵抗力最大的路徑走”在文中的寓意在文中的寓意是什么？是什么？明確：人要敢于追求，敢于克服困難，艱苦奮明確：人要敢于追求，敢于克服困難，艱苦奮斗，才能取得成功，才能體現(xiàn)生命的價值。斗，才能取得成功，才能體現(xiàn)生命的價值。 3 3、全文結構思路如何？請簡要概括。全文結構思路如何？請簡要概括。 明確：文章可以

5、分為三部分。明確：文章可以分為三部分。第一部分（第一部分（1 12 2段）：從自身體驗談起，指出人要段）：從自身體驗談起，指出人要有大成就，必定朝抵抗力最大的路徑走。有大成就，必定朝抵抗力最大的路徑走。第二部分（第二部分（3 37 7）：分析并舉例論述人可以朝抵抗）：分析并舉例論述人可以朝抵抗力最大的路上走。力最大的路上走。第三部分（第三部分（8 81010段）：把中心論點上升到國家和段）：把中心論點上升到國家和時代的層面上來。時代的層面上來。 1、作者從自己的、學作詩填詞的失敗中得到、作者從自己的、學作詩填詞的失敗中得到什么感悟？什么感悟？ 思考與探究明確：明確：“我的毛病確是在沒有下過力我

6、的毛病確是在沒有下過力只朝只朝抵抗力最低的路徑走。抵抗力最低的路徑走。”“在立身處世的任何方面，貪懶取巧都不會有在立身處世的任何方面，貪懶取巧都不會有大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路徑大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路徑走。走?！?2、為什么人應該、為什么人應該“朝抵抗力最大的路徑朝抵抗力最大的路徑走走”？ 其實就是文章第二部分的論證內容其實就是文章第二部分的論證內容.思考與探究第二部分是從哪幾個方面進行論證的?第一層：第一層：(3）用物理學上）用物理學上“抵抗力抵抗力”的例子的例子進行論證。進行論證。第二層：第二層：(47）結合生活上、歷史上、現(xiàn)實）結合生活上、歷史上、現(xiàn)實中的

7、例子進行論證。中的例子進行論證。聯(lián)系實際：聯(lián)系實際：他們這些人他們這些人會遇到哪些會遇到哪些抵抗力？想抵抗力？想象他們怎么象他們怎么做的？做的？聯(lián)系實際：聯(lián)系實際：他們這些人他們這些人會遇到哪些會遇到哪些抵抗力？想抵抗力？想象他們怎么象他們怎么做的？做的？你在學習和生活中曾遇到過哪些你在學習和生活中曾遇到過哪些“抵抗力抵抗力”？ 長沮、桀溺耦而耕?？鬃舆^之，使子路問津焉。長沮曰：“夫執(zhí)輿者為誰？”子路曰：“為孔丘?！痹唬骸笆囚斂浊鹋c？”曰：“是也?！痹唬骸笆侵蛞??！眴栍阼钅?。桀溺曰：“子為誰？”曰：“為仲由?！痹唬骸笆强浊鹬脚c？”對曰：“然。”曰：“滔滔者天下皆是也，而誰以易之？且而與其從

8、辟(b)人之士也，豈若從辟世之士哉？”耰(yu)而不輟。子路行以告。夫子憮(w)然曰：“鳥獸不可與同群，吾非斯人之徒與而誰與？天下有道，丘不與易也?！?積累與拓展 【譯文】 長沮、桀溺在一起耕種，孔子路過，讓子路去尋問渡口在哪里。長沮問子路：“那個拿著韁繩的是誰？”子路說：“是孔丘。”長沮說；“是魯國的孔丘嗎？”子路說：“是的?！遍L沮說：“那他是早已知道渡口的位置了?！弊勇吩偃栬钅?。桀溺說：“你是誰？”子路說：“我是仲由?！辫钅缯f：“你是魯國孔丘的門徒嗎？”子路說：“是的?！辫钅缯f：“像洪水一般的壞東西到處都是，你們同誰去改變它呢？而且你與其跟著躲避人的人，為什么不跟著我們這些躲避社會的人呢？”說完，仍舊不停地做田里的農活。子路回來后把情況報告給孔子。孔子很失望地說：“人是不能與飛禽走獸合群共處的，如果不同世上的人群打交道還與誰打交道呢？如果天下太平，我就不會與你們一道來從事改革了?！?思考： 作者為什么說孔子的話“最沉痛”“最偉大”？孔子