民辦高等職業(yè)院校的班級建設途徑探討教學教育專業(yè)

1、民辦高等職業(yè)院校的班級建設途徑探討摘要：加強高校班級建設，促進校園和諧發(fā)展是中國高等教育追求的目標。本文就民辦高等職業(yè)院校的班級建設途徑進行探討。關鍵詞：班級建設；措施；學生隨著國家相關政策的出臺和大力扶持，民辦職業(yè)院校通過自身的努力，獲得了迅猛發(fā)展，不僅院校數量與日俱增，在校生規(guī)模不斷擴大，專業(yè)建設更是發(fā)展迅速，人才培養(yǎng)質量也有了大幅度的提升，民辦職業(yè)教育已經成為教育事業(yè)的重要組成部分。本文就民辦高等職業(yè)院校的班級建設途徑進行探討。1、班級建設在和諧校園建設中的作用（1）高校工作千頭萬緒，各項工作要和諧并舉。從班級在高校所處的地位看，班級是構成學校的“細胞”，班級工作是學校各項工作的重要組成

2、部分，凡與學生相關的工作和任務，都得靠班級去完成；學生的思想狀況，只有班級才能掌握；同學間的關系和矛盾，只有班級內部最知情和最能有效地調節(jié)；優(yōu)良的學風和校風，需要在班級中培育。從這個意義上說，加強班級建設，是抓好高校管理工作的基礎和可靠保證。（2）高校班級不僅是管理的主體，更是實現人才培養(yǎng)目標的重要陣地。以班級為單位，經常性地組織開展各種健康有益的科學、創(chuàng)新、文化、體育活動，能夠促使全班同學綜合素質的全面提高；優(yōu)良的班風、學風，能夠培育學生高尚的情操、鞭策同學們立志成才；同學之間相互尊重、友愛互助、和諧共進的良好人際關系，對于營造良好的育人氛圍大有裨益；班級奮斗目標的提出與實施，能激發(fā)同學們昂

3、揚向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)。所有這些“群體效應”，對高校人才培養(yǎng)目標的實現無疑地起著筑基作用。（3）班級是學生生活的重心，是知識的集散地、人格的熏陶地、心靈的歸宿地，是大學生自主成長的重要環(huán)境。優(yōu)秀的班級，能夠給學生以寬松的學習生活環(huán)境，有利于他們愉快地學習、生活、交往，養(yǎng)成良好的行為習慣；和諧的班級，能夠給學生以親切的交流空間，提供一個平等、民主、團結的環(huán)境，有利于學生在和諧的人際關系中健康成長；良好的班級，能夠引領大學生學會生活、學會學習、學會做人，激發(fā)潛能、實現自我，有利于促進學生全面發(fā)展。2、民辦高等職業(yè)院校班級建設的具體措施(l)創(chuàng)造良好的班級“第一印象”日常人際關系中的“第一印象”

4、是至關重要的，班級建設也是如此。學生對新班的最初印象將直接影響以后班風的形成。因此，輔導員和班主任應該早在學生新生入學之前就開始醞釀使新生迅速形成“集體”的計劃，精心的做好各種準備，胸有成竹的迎接新集體的誕生。創(chuàng)造良好的“第一印象”，可以采用這樣一些方式:署假里給每個被錄取的新生寫一封熱情洋溢的歡迎信;精心設計班級的布置;開學第一周在新生中進行“我心目中的班級”，“我理想的班主任或輔導員”等問卷調查，報名那天通過新生事務讓學生初步體會為集體服務的光榮;開學第一周舉行“學生問班主任答”，“我的自畫像”，“同學之間自我介紹”等主題班會，使師生之間、學生之間盡可能迅速的互相了解。(2)建立平等和諧的

5、人際關系沒有和諧的人際關系，要想建立良好的班級是不可能的。而人際關系和諧的基礎是平等。班級內部平等的人際關系首先體現在師生關系上。我們說師生平等，主要指的是師生在尊嚴上不分貴賤，人格上彼此尊重，思想上互相交流。作為班主任更應該把自己置于集體一員的位置上，努力使自己成為與學生人格平等、心靈相同、感情交融的同志和朋友，讓學生感到老師是和他們一起建設美好的集體。其次體現在生生關系上。學生之間平等的人際關系主要通過教育學生互相尊重來實現。要讓學生認識到，盡管每個學生都是作為個體存在的，思想品德有優(yōu)劣之分，智力水平有高低之別，性格情趣亦各不相同，但每個人的尊嚴是絕對平等的。班主任應善于幫助那些后進生，發(fā)

6、現并發(fā)展他們自己的察賦與才能，以此喚起他們內在的尊嚴感，使他們產生“我有著其他任何人都有的智慧”的自信與自尊，從而形成真正的平等意識。(3)確立班級共同目標良好的“第一印象”與平等的人際關系是集體形成的感情基礎，但班級的建設僅僅依靠感情是不夠的。班主任要善于把學生對集體的感情轉化為對集體的責任，班級確立共同的奮斗目標，有助于學生這種責任感的形成。這種班級共同目標，必須鮮明具體、生動感人，必須能激發(fā)每隔一個學生的責任感和榮譽感，必須能使學生感到“這是我們的目標，而不是外在的要求”。為了使這種目標能成為每一個班級學生追求的目標，一方面要考慮目標的層次性(“近景”、“中景”、“遠景”)和目標的多樣性

7、(可以是學習、紀律、勞動、體育)，另一方面班主任要以身作則，堅持和學生一道實現目標。師生共同為實現某一目標努力時，這個目標是一面旗幟，引導著集體不斷前進;當這個目標基本實現后，它是一枚獎章，鼓舞著集體的更加完善。從某種意義上說，班級形成發(fā)展的歷程，就是實現一個又一個集體目標的過程。(4)培養(yǎng)學生干部和積極分子，形成班級領導核心要建立堅強的班級，實現班級共同目標，必須有一批團結在班主任周圍的班級學生干部和積極分子，以形成班級領導核心。培養(yǎng)班干部，首先，要抓好班干部的思想教育。要讓他們意識到，班級好壞同自身工作的關系，以及帶領全班同學共同進步的重要意義;要讓他們樹立為班級服務的思想，擺正自己和同學

8、的關系，團結互助，并以自己的模范行動去取得全班同學的信任;還要讓他們知道，班干部也是可以犯錯誤的，也是有缺點的，但一旦認識到錯誤、缺點，能馬上改正。其次，要幫助班干部明確自己的職責。班干部應有明確的分工，各負其責，做到班內各項工作有人管，每個班委有事做。為了做到這一點，班主任要經常和班干部一起分析班級情況，指導他們指定班級計劃，弄清執(zhí)行這些計劃的有利條件和不利因素以及可供選擇的辦法。第三，為了讓更多的學生有鍛煉的機會，可以定期輪換班干部，在學生干部輪換時，要注意做好學生思想工作，宣傳調整、輪換班千部的意義，清除對免職學生的偏見和壓力，繼續(xù)發(fā)揮他們呢的積極性，使班級核心力量更堅強。此外，為了增強班級的凝聚力，為了有更多的學生能參與班級工作，也為了給學生千部的輪換創(chuàng)造良好的條件，班主任還要注意培養(yǎng)各類積極分子，擴大、積累班級中的積極因素，以促進良好班級的形成。(5)開展豐富的班級活動班級活動是實現班級目標的根本保證，也是建立和鞏固良好班級的重要途徑。班級活動，就內容而言，有學習活動、班會活動、校內校外實踐活動等;就形式而言，可以是學習交流、思想討論，可以是游藝娛樂、遠足郊游等，一次又一次花樣翻新、妙趣橫生的活動，使班級內始終充滿生機并對學生保持著一種魅力。更重要的是，從教育藝術的角度來看，在集體活動中培養(yǎng)集體觀念，是通過淡化教育痕跡的方法來獲得并非淡化的教育效果。結語和諧社