機(jī)電一體化專業(yè)設(shè)置論證報(bào)告

1、機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)設(shè)置論證報(bào)告一、 設(shè)置的依據(jù)：對機(jī)電一體化技術(shù)人才的需求是由社會發(fā)展大環(huán)境決定的，我國的制造業(yè)在世界上有重要影響，制造業(yè)的技術(shù)進(jìn)步和全球化發(fā)展對機(jī)電一體化技術(shù)的人才有極大需求。從20世紀(jì)80年代以來，一種將“機(jī)械、電子、信息、控制”有機(jī)結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)工業(yè)產(chǎn)品和生產(chǎn)過程整體最優(yōu)化與智能化的“機(jī)電一體化”現(xiàn)代高新技術(shù)在全球興起。“機(jī)電一體化”高新技術(shù)的發(fā)展，使傳統(tǒng)的機(jī)械如虎添翼，有可能超越操作機(jī)械和動力機(jī)械的范疇，進(jìn)入智能化、柔性化、信息化、多功能化、全自動化、微機(jī)數(shù)字化與網(wǎng)絡(luò)化控制的新時(shí)代，不僅極大地解放了人類的體力勞動，還極大地解放了人類的腦力勞動，是人類高度文明的一大進(jìn)步。因

2、此，“機(jī)電一體化”已成為當(dāng)今世界工業(yè)發(fā)展的主要趨勢。我國高新技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃綱要，即863計(jì)劃將“機(jī)電一體化” 前沿技術(shù)作為國家高新技術(shù)重要發(fā)展領(lǐng)域，并且初見成效、戰(zhàn)果輝煌！ 按照人事部最新統(tǒng)計(jì)預(yù)測，“機(jī)電一體化”專業(yè)技術(shù)人才是我國教育市場今后幾年急需緊缺的八大最熱門專業(yè)人才之一；21世紀(jì)中國將發(fā)展成為世界現(xiàn)代制造業(yè)加工中心，“機(jī)電一體化”技術(shù)正是加工制造業(yè)為了適應(yīng)現(xiàn)代生產(chǎn)環(huán)境及市場的動態(tài)變化，將微電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、自動控制技術(shù)綜合應(yīng)用于制造加工生產(chǎn)全過程的一批高新復(fù)合技術(shù)群，已形成“機(jī)、電、計(jì)算機(jī)”三分天下的實(shí)際格局，是21世紀(jì)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展所急需的優(yōu)勢學(xué)科方向。21世紀(jì)中國將需

3、要一大批掌握先進(jìn)控制技術(shù)，能從事數(shù)控機(jī)床、加工中心、智能機(jī)器人以及其他新型機(jī)電一體化技術(shù)和產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、操縱、編程與開發(fā)的高素質(zhì)高技能復(fù)合應(yīng)用型創(chuàng)新人才。因此 ，21世紀(jì)是科技高速發(fā)展的世紀(jì)，微電子和和計(jì)算機(jī)的高度繁榮和快速發(fā)展，使其已成為當(dāng)今中國國民經(jīng)濟(jì)的第一支柱產(chǎn)業(yè)，掌握最新的機(jī)械技術(shù)、微電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)等，將其融會貫通，將為學(xué)生展現(xiàn)廣闊的發(fā)展空間。據(jù)權(quán)威部門預(yù)計(jì),目前我國機(jī)電行業(yè)高技能的職業(yè)人才奇缺，國家正在花大氣力加速機(jī)電行業(yè)的高技能人才培養(yǎng)，用現(xiàn)代微子技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)改造傳統(tǒng)的機(jī)械產(chǎn)品，在今后相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)將為國民經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展注入新的活力。由于機(jī)械電子行業(yè)的飛速發(fā)展

4、，在我國的各行各業(yè)都需要機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的專門應(yīng)用型人才，以解決各行業(yè)中機(jī)械電子系統(tǒng)與設(shè)備的開發(fā)、制造、應(yīng)用、管理、維修等各種實(shí)際應(yīng)用中的問題。本專業(yè)自2001年招生以來，首屆畢業(yè)生于2003年7月走向社會，用人單位對本專業(yè)畢業(yè)生的能力和素質(zhì)反映普遍良好，基本功扎實(shí)，應(yīng)用能力較強(qiáng)，能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，富于開拓和創(chuàng)新精神，受到用人單位歡迎。本專業(yè)畢業(yè)生敬業(yè)愛崗，踏實(shí)肯干，吃苦耐勞，實(shí)際動手能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高，具有很強(qiáng)的社會競爭力。經(jīng)過對用人單位的調(diào)查，用人單位對畢業(yè)生的評價(jià)結(jié)果如下：學(xué)生整體素質(zhì)較高，絕大部分同學(xué)能夠嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，努力工作，在業(yè)務(wù)方面和專業(yè)技術(shù)方面占有較大的優(yōu)勢。具體而言，

5、思想積極政治素質(zhì)高，思維活躍，視野開闊，創(chuàng)造性強(qiáng)，有較強(qiáng)的組織能力和綜合表達(dá)能力；善于鉆研，謙虛謹(jǐn)慎，勤學(xué)好問，能發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題，能將所學(xué)知識于實(shí)際工作緊密結(jié)合起來，在業(yè)務(wù)中起骨干帶頭作用，生活作風(fēng)正派，人格健全，有較好的人際關(guān)系；整體觀念強(qiáng)，有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，愛崗敬業(yè)。不僅有許多學(xué)生受到用人單位的重用，走上了管理工作崗位，成為公司骨干和佼佼者；還有許多學(xué)生走上了自主創(chuàng)業(yè)的道路。二、設(shè)置專業(yè)的必要性：在機(jī)械加工業(yè)中，隨著制造業(yè)信息化工程的進(jìn)一步推進(jìn)，機(jī)電一體化設(shè)備逐步替代普通機(jī)械設(shè)備，利用高新技術(shù)和先進(jìn)適用技術(shù)改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，提高企業(yè)的技術(shù)裝備水平和產(chǎn)品競爭力。制造設(shè)備的大規(guī)模機(jī)電一體化

6、，社會對機(jī)電一體化人才的需求進(jìn)一步增加。機(jī)電一體化技術(shù)人員要求既懂機(jī)械技術(shù)又要懂計(jì)算機(jī)技術(shù)和電子技術(shù)。就機(jī)械加工而言，傳統(tǒng)機(jī)加工技術(shù)人員對數(shù)控技術(shù)了解少，計(jì)算機(jī)技術(shù)人員又很難與機(jī)械制造有機(jī)結(jié)合起來，從而導(dǎo)致數(shù)控專業(yè)人才的大量缺乏。數(shù)控人才短缺已引起國家的高度重視。教育部、勞動保障部、國防科工委、信息產(chǎn)業(yè)部、交通部、衛(wèi)生部等六部委決定實(shí)施“職業(yè)院校制造業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程”，力爭實(shí)現(xiàn)五年培養(yǎng)30萬以上制造業(yè)技能型緊缺人才的目標(biāo)，以緩解我國勞動力市場技能型人才的緊缺狀況。機(jī)電一體化高技能人才是適應(yīng)數(shù)控加工及其制造業(yè)其他先進(jìn)設(shè)備維修使用的急需。在滄州地區(qū)范圍內(nèi)，還有多所中專或者技校開辦機(jī)電專

7、業(yè)，但是無論是從師資還是學(xué)校實(shí)力都不能滿足機(jī)電專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)要求。三、本院設(shè)置專業(yè)的基本條件和發(fā)展前景1、學(xué)院基本情況學(xué)院現(xiàn)設(shè)有七系三部一院，即機(jī)電工程系、信息工程系、經(jīng)貿(mào)管理系、化學(xué)工程系、城鄉(xiāng)建設(shè)工程系、畜牧獸醫(yī)系、外語與藝術(shù)設(shè)計(jì)系、基礎(chǔ)部、繼續(xù)教育部、國際教育交流部、農(nóng)林科學(xué)院。形成了以機(jī)電、牧醫(yī)、化工為主干，建工、生物、信息、經(jīng)貿(mào)等多專業(yè)交叉，協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)群，涵蓋了工、農(nóng)、經(jīng)、管、文、理等學(xué)科門類，具有鮮明的高等職業(yè)技術(shù)教育特色。 機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)2004確定為河北省教改試點(diǎn)專業(yè)，幾年來取得了顯著成績。2、相關(guān)專業(yè)群的情況我院現(xiàn)設(shè)有自動化類專業(yè)三個(gè)，包括機(jī)電一體化技術(shù)、電氣自動化技

8、術(shù)、電力系統(tǒng)自動化技術(shù)。同時(shí)設(shè)有數(shù)控技術(shù)專業(yè)（機(jī)械設(shè)計(jì)制造類）。以上四個(gè)專業(yè)公用自動化實(shí)訓(xùn)資源。同時(shí)共用數(shù)控設(shè)備資源。3、教學(xué)資源和支撐體系機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的設(shè)施設(shè)備齊全，基本上能滿足該專業(yè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)要求，校內(nèi)設(shè)有機(jī)械實(shí)習(xí)廠（鉗工車間、機(jī)械加工車間、焊接車間、沖壓車間）、電工實(shí)驗(yàn)室、電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、PLC實(shí)驗(yàn)室、機(jī)械原理及零件實(shí)驗(yàn)室、CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室、數(shù)控加工中心、檢測與轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)中心等。能滿足教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的校內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)要求。并且相繼建立了以"黃驊模具工業(yè)城"、"南皮五金工業(yè)加工群"、"孟村彎頭管件加工基

9、地"、"河北宏業(yè)集團(tuán)有限公司"等著名相關(guān)企業(yè)為依托的多個(gè)產(chǎn)學(xué)研基地。院系兩級師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和制度完善，實(shí)施狀況良好。近三年本專業(yè)先后引進(jìn)三名本科生、一名研究生、一名工程師充實(shí)教師隊(duì)伍。注意在職培養(yǎng)措施，培養(yǎng)在職研究生三名。教師辦公室全部配備了計(jì)算機(jī)，每年評選優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件、教學(xué)優(yōu)秀等獎(jiǎng)項(xiàng)；三人在職進(jìn)修學(xué)習(xí)碩士學(xué)位；六人次參加教育部高職高專骨干教師培訓(xùn)班并取得雙師教師資格；1人次參加日本資助的中國西部職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。8人次參加相關(guān)企業(yè)實(shí)際鍛煉或兼職工程師。全體教師次參加了“五五普法”培訓(xùn)和“科技創(chuàng)新能力”培訓(xùn)。相關(guān)青年教師均參加了校內(nèi)新教師培訓(xùn)等等。所有教師每學(xué)

10、期接受學(xué)生評教、校專家評教、系專家評教的綜合考核。 每年進(jìn)行量化考核排隊(duì)。機(jī)電系師德建設(shè)成就顯著，教師敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、教書育人、為人師表，學(xué)生評價(jià)滿意率在98%以上。教師教學(xué)改革意識和質(zhì)量意識強(qiáng)，以飽滿的熱情從事教育教學(xué)和科研工作。機(jī)電系黨支部連續(xù)3年獲得院及市教育局授予的先進(jìn)基層黨支部稱號，2005年滄州市總工會授予機(jī)電系“五好職工小家稱號”、2006年獲得河北省高教學(xué)會第十屆優(yōu)秀教學(xué)科研成果二等獎(jiǎng)一項(xiàng)（鄭春祿、耿玉香）、耿玉香獲得滄州市三育人先進(jìn)個(gè)人。本專業(yè)教師發(fā)表論文93篇。專業(yè)教學(xué)條件不斷改善 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)科學(xué)規(guī)劃，注重實(shí)效，加大投資力度，注重產(chǎn)學(xué)研合作。規(guī)范管理，科學(xué)調(diào)度，利

11、用率高。現(xiàn)為機(jī)電專業(yè)服務(wù)的校內(nèi)實(shí)踐基地設(shè)有機(jī)械實(shí)習(xí)廠、電工實(shí)驗(yàn)室、電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、電氣控制實(shí)驗(yàn)室、工程力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、檢測與轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)室、機(jī)械原理及零件實(shí)驗(yàn)室、計(jì)量實(shí)訓(xùn)室、CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室、數(shù)控加工中心、可編程控制器實(shí)訓(xùn)室、單片機(jī)實(shí)訓(xùn)室、電工實(shí)訓(xùn)場、電子實(shí)訓(xùn)室等校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練基地。校內(nèi)基地滿足機(jī)電專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱要求，機(jī)械實(shí)習(xí)廠和數(shù)控加工中心完成一定的生產(chǎn)任務(wù)。開放時(shí)間除正常時(shí)間外，課外活動、晚自習(xí)等時(shí)間大多用上。各實(shí)踐場所利用率高。校外實(shí)訓(xùn)基地生產(chǎn)規(guī)模適度，技術(shù)裝備先進(jìn)，管理科學(xué)規(guī)范?，F(xiàn)有校外實(shí)習(xí)基地為：黃驊模具城、河北宏業(yè)機(jī)械股份公司、南皮五金業(yè)群、孟村彎頭管件制造業(yè)群等。學(xué)校本專業(yè)

12、領(lǐng)域圖書信息資料、校園網(wǎng)絡(luò)滿足專業(yè)所需。4、社會條件、地理?xiàng)l件、政府因素等外部支持條件我校位于環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈中的滄州市。滄州的工業(yè)，形成了以石油化工、裝備制造、五金機(jī)電、紡織服裝、食品加工五大骨干行業(yè)為主的工業(yè)體系，為亞洲最大的PVC生產(chǎn)基地、中國最大的TDI生產(chǎn)基地，全國三大鑄造基地之一。區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)明顯，形成了"中國裘皮之都"、 "電線電纜之鄉(xiāng)"、 "汽車模具之鄉(xiāng)"、 "鑄造扣件之鄉(xiāng)"、 "中國彎頭管件之都"、 "管道裝備制造基地"、 "中國冬棗之鄉(xiāng)"等

13、多個(gè)在國際國內(nèi)叫得響的品牌縣市，地區(qū)生產(chǎn)總值已達(dá)1280億元。黃驊模具城現(xiàn)有600余家模具生產(chǎn)企業(yè)、泊頭是我國較大的汽車配件及汽車模具制造基地、南皮五金業(yè)群、孟村鹽山彎頭閥門管件制造基地、青縣工業(yè)縫紉機(jī)制造基地等近4000家機(jī)械制造企業(yè)都在很大程度上使用機(jī)電一體化設(shè)備，業(yè)內(nèi)十分需要機(jī)電一體化方面的一線高級應(yīng)用性技術(shù)人員。我院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)具有多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了自己鮮明的辦學(xué)特色，具備了辦好機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的各項(xiàng)條件。機(jī)電專業(yè)在校生規(guī)模大，專業(yè)師資隊(duì)伍強(qiáng)，專業(yè)設(shè)施設(shè)備配套齊全，基本能滿足機(jī)電專業(yè)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)要求。5、地方企業(yè)的支持條件機(jī)電專業(yè)與多個(gè)地方知名企業(yè)建立了校外實(shí)習(xí)基地，如：孟

14、村電力局、滄州冰源制冷設(shè)備安裝公司、滄州機(jī)床制造有限公司、滄州化工機(jī)械集團(tuán)、黃驊模具城、南皮五金業(yè)群、孟村彎頭管件制造業(yè)群、滄州隆降化工醫(yī)藥設(shè)備有限公司、河北宏業(yè)機(jī)械股份有限公司、青縣志強(qiáng)縫紉設(shè)備制造有限公司、滄州發(fā)電廠等。地方企業(yè)積極參與機(jī)電專業(yè)的建設(shè)，給與了多方面的幫助，并且派相關(guān)專家進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。6、師資情況本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課師資36人，其中專職教師24人，雙肩挑2人，聘任企業(yè)兼職教師10人。教授3人、副教授（高級工程師）12人，占41.7%，雙師素質(zhì)教師18人，占專職教師的94.7%。具有研究生以上學(xué)歷7人，占青年專職教師的41.2%。本專業(yè)專業(yè)帶頭人為鄭春祿教授，44，近三年

15、主持（或參與）技術(shù)推廣、教科研課題3項(xiàng)，撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)論文11篇，參編教材1部，校內(nèi)教材2部。河北宏業(yè)機(jī)械有限公司兼職工程師、河北省科技司法鑒定員（機(jī)電）。本專業(yè)形成了教學(xué)與科研骨干隊(duì)伍和梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，有較高水平的專業(yè)帶頭人。7、專業(yè)發(fā)展的進(jìn)度、規(guī)模、水平的規(guī)劃按照社會的需求，應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)本專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，招生規(guī)模從在100人左右為宜。四、開設(shè)本專業(yè)的基本設(shè)想與思路1、專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)定位本專業(yè)主要為河北省及周邊地區(qū)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德智體美等方面全面發(fā)展，適應(yīng)新型工業(yè)化生產(chǎn)、服務(wù)第一線需要的，具有良好職業(yè)道德、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力，掌握機(jī)電一體化設(shè)備原理和典型設(shè)備應(yīng)用方法，能從事數(shù)控機(jī)床維護(hù)、保養(yǎng)

16、、操作、數(shù)控加工編程及其他機(jī)電設(shè)備的使用和技術(shù)管理工作的高素質(zhì)高技能專門人才。2、學(xué)生就業(yè)的基本行業(yè)與崗位群定位（畢業(yè)生的專業(yè)需求方向）.主要工作崗位（1）機(jī)電設(shè)備的（安裝、調(diào)試及）維修崗（2）數(shù)控程序員崗（3）數(shù)控工藝員崗（4）數(shù)控機(jī)床操作崗.相關(guān)工作崗位（5）質(zhì)量檢驗(yàn)崗（6）機(jī)電產(chǎn)品開發(fā)（及產(chǎn)品改造）崗（7）產(chǎn)品銷售崗（8）車間管理崗.拓展工作崗位(9)職業(yè)學(xué)校教師(10)村官3、專業(yè)課程體系本專業(yè)以培養(yǎng)機(jī)電一體化設(shè)備應(yīng)用能力為主線，設(shè)計(jì)學(xué)生的能力、素質(zhì)和知（職業(yè)）機(jī)電一體化設(shè)備應(yīng)用工崗位職業(yè)要求能操作、維修、維護(hù)數(shù)控機(jī)床等常見機(jī)電一體化設(shè)備，具有機(jī)電設(shè)備技術(shù)改造的初步能力，具有數(shù)控加工工

17、藝實(shí)施的能力?；舅刭|(zhì)職業(yè)能力政治素質(zhì); 文化科學(xué)素質(zhì)；職業(yè)素質(zhì)；身心素質(zhì)。職業(yè)專門能力職業(yè)關(guān)鍵能力專業(yè)核心能力專業(yè)拓展能力學(xué)習(xí)新技術(shù)，自我提高能力；現(xiàn)代辦公與交往能力;計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力；創(chuàng)新精神及創(chuàng)新思維能力；團(tuán)隊(duì)精神和良好的溝通能力。能操作、維修、維護(hù)數(shù)控機(jī)床等常見機(jī)電一體化設(shè)備，具有機(jī)電設(shè)備技術(shù)改造的初步能力，具有數(shù)控加工工藝實(shí)施的能力。生產(chǎn)和技術(shù)管理的初步能力;機(jī)電產(chǎn)品營銷能力?；舅刭|(zhì)專業(yè)核心能力專業(yè)拓展能力職業(yè)關(guān)鍵能力機(jī)電基礎(chǔ)設(shè)備維修維護(hù)及技術(shù)改造數(shù)控加工管理與營銷對應(yīng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）1德育2高等數(shù)學(xué)3體育與健康4美術(shù)鑒賞5應(yīng)用文寫作6就業(yè)指導(dǎo)7大學(xué)生心理健康1機(jī)械圖識讀與計(jì)算

18、機(jī)繪圖2電工電子線路分析與裝接3金屬加工基本工藝4液壓系統(tǒng)安裝與維修1機(jī)構(gòu)與機(jī)械零件應(yīng)用2自動化設(shè)備調(diào)試與維修3數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修4機(jī)床電器安裝與維修5反求設(shè)備應(yīng)用1數(shù)控機(jī)床應(yīng)用2.CAM軟件應(yīng)用3切削加工工藝制訂實(shí)施1市場營銷2企業(yè)管理1計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)2英語3創(chuàng)新教育4社交禮儀5專業(yè)英語6.各學(xué)習(xí)領(lǐng)域配套集中實(shí)踐環(huán)節(jié)入學(xué)教育；軍訓(xùn)；畢業(yè)教育；講座；運(yùn)動會；辯論、專題研討等各種活動。金工實(shí)習(xí)；電工電子實(shí)習(xí)；CAD實(shí)習(xí)；制圖測繪。機(jī)械零件課程設(shè)計(jì)；機(jī)床電器實(shí)訓(xùn)；PLC實(shí)習(xí)；單片機(jī)實(shí)習(xí)；傳感器與PLC課程設(shè)計(jì)；數(shù)控維修實(shí)習(xí)；畢業(yè)設(shè)計(jì)。數(shù)控加工實(shí)習(xí)；CAM實(shí)習(xí)。假期社會實(shí)踐1 各集中實(shí)踐環(huán)節(jié)2 創(chuàng)新

19、活動相應(yīng)技能（能力）證書考核制圖員；電工。維修電工；電子設(shè)備裝接工；維修鉗工。數(shù)控車床工；數(shù)控銑床工。省計(jì)算機(jī)一級或NIT；英語A/B。產(chǎn)學(xué)結(jié)合工作學(xué)期（頂崗實(shí)習(xí)）識結(jié)構(gòu)。本專業(yè)應(yīng)具備基本素質(zhì)、職業(yè)專門能力、職業(yè)關(guān)鍵能力等三個(gè)方面。每個(gè)方面目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都通過若干學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）和配套的相關(guān)實(shí)踐。具體職業(yè)能力分析表（上頁：專業(yè)人才培養(yǎng)能力體系及課程體系）。4、學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力和社會能力專業(yè)能力: 1）具有對數(shù)控機(jī)床進(jìn)行日常的維護(hù)、檢測、維修常見故障的能力。2）具有維修常見機(jī)電一體化設(shè)備的能力。3）具有熟練使用常見的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和制造軟件的能力。4）具有編制數(shù)控機(jī)床加工程序和操作數(shù)控機(jī)床的

20、能力。5）具有機(jī)電一體化設(shè)備技術(shù)改造的初步能力。6）具有生產(chǎn)和技術(shù)管理的初步能力。7）具有機(jī)電產(chǎn)品營銷的基本能力。方法能力:1）具有制定工作計(jì)劃的能力；2）具有查找維修資料、文獻(xiàn)等取得信息的能力；3）具有不斷獲取新的技能與知識的能力；4）具有邏輯性、合理性的科學(xué)思維方法能力；5）具有較強(qiáng)的口頭與書面表達(dá)能力；6）能夠從個(gè)案中找到共性，尋找規(guī)律，積累經(jīng)驗(yàn)，舉一反三；7）具有理論指導(dǎo)實(shí)踐、理實(shí)結(jié)合的能力；8）熟悉安全生產(chǎn)規(guī)范和操作規(guī)程。社會能力: 1）具有良好的思想政治素質(zhì)、行為規(guī)范和職業(yè)道德；2）具有良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)；3）具有不斷開拓創(chuàng)新的意識；4）具有較強(qiáng)的質(zhì)量意識和客戶意識；5）具有團(tuán)隊(duì)交流和協(xié)作能力；6）具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的職業(yè)習(xí)慣。5、涉及本專業(yè)的師資名單專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課師資36人，其中專職教師24人，雙肩挑2人，聘任企業(yè)兼職教師10人。教授3人、副教授（高級工程師）12人，占41.7%，具有研究生以上學(xué)歷7人，占青年專職教師的41.2%。序號姓名性別年齡職稱雙師素質(zhì)1鄭春祿男44教授是2劉紅衛(wèi)男38高級講師是3路大勇男42副教授是4段學(xué)習(xí)男33講師是5王蘊(yùn)嶺女33副教授是6張艷杰女32講師是7劉茹