教科科學(xué)三下種子變成芽教案

1、 種子變成芽一、教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生了解一些常見(jiàn)種子的外形、顏色、結(jié)構(gòu)及如何變成芽2、培養(yǎng)學(xué)生觀察與記錄的能力3、培養(yǎng)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命的情感二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：種子如何變成芽難點(diǎn)：讓學(xué)生了解種子變成芽的過(guò)程三、教學(xué)準(zhǔn)備：蠶豆、毛豆、玉米、稻谷、麥的種子、放大鏡、鑷子；蠶豆、毛豆、玉米、稻谷、鳳仙花四種種子的發(fā)芽過(guò)程。四、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)教學(xué)媒體教師行為學(xué)生行為教學(xué)思路、觀察種子1、 觀察種子2、 推測(cè)種子發(fā)芽時(shí)的樣子二、了解中變成芽的過(guò)程1、 出示四種種子的發(fā)芽過(guò)程2、 設(shè)計(jì)觀察方案3、 選擇方案4、 實(shí)施觀察并記錄5、 每組比較種子發(fā)芽過(guò)程中的不同三、猜測(cè)發(fā)芽后的發(fā)展投影儀出示種子、出

2、示表格出示幾種方案投影舉例發(fā)芽表格出示種子的發(fā)芽導(dǎo)入：這些是什么植物的種子？如果放入土中有什么變化？（入題）問(wèn)：他們各有什么特點(diǎn)？并巡視引導(dǎo)問(wèn)：你想象種子是怎樣發(fā)芽的？猜猜這是什么種子的發(fā)芽我們應(yīng)該如何對(duì)這些種子發(fā)芽過(guò)程的觀察呢？我們比較一下哪種較好讓學(xué)生觀察問(wèn)：種子在發(fā)芽過(guò)程中有哪些變化你想象以后會(huì)怎牙膏內(nèi)變化分辨、識(shí)認(rèn)用放大鏡觀察用語(yǔ)言、手比劃、身體動(dòng)作、畫畫都可以每組一種種子分組討論、制定表格發(fā)表看法、自主評(píng)選學(xué)生觀察、記錄從顏色、大小、長(zhǎng)短等方面學(xué)生想象或回憶思緒集中到種子讓學(xué)生熟悉種子的結(jié)構(gòu)，為種子發(fā)芽鋪墊激發(fā)學(xué)生對(duì)種子發(fā)芽的情趣主要是讓學(xué)生了芽與種子的關(guān)系讓學(xué)生自主探索發(fā)揮主體作用

3、培養(yǎng)學(xué)生自己觀察自己記錄的科學(xué)研究習(xí)慣從整體上了解種子的發(fā)芽過(guò)程讓學(xué)生對(duì)種子變成芽后有繼續(xù)探究的欲望。為下一課的研究學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1、 了解芽長(zhǎng)成苗的過(guò)程及其各部分呈現(xiàn)的特點(diǎn)2、 培養(yǎng)自主探究芽長(zhǎng)成苗過(guò)程中變化特點(diǎn)的本領(lǐng)3、 培養(yǎng)探究自然奧秘的情趣及愛(ài)好二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解鳳仙花苗一周內(nèi)的高度變化是整個(gè)種植活動(dòng)的觀察記錄難點(diǎn)：了解鳳仙花芽長(zhǎng)成苗的整個(gè)變化過(guò)程三、 教學(xué)準(zhǔn)備：四種種子由芽長(zhǎng)成苗的系列變化過(guò)程、尺、放大鏡、鑷子四、 教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒體教師行為學(xué)生行為教學(xué)思路一、交流鳳仙花苗三周里的生長(zhǎng)變化1、 觀察4種苗一周期的樣子2、 觀察苗二周期的樣子3、 3、觀察

4、苗三周期的樣子4、 找出不同二、了解鳳仙花苗的成長(zhǎng)過(guò)程三、猜測(cè)以后幾周的變化出示鳳仙花苗投影鳳仙花的成長(zhǎng)過(guò)程圖問(wèn)：與賞賜的猜測(cè)一樣嗎？入題每組一個(gè)系列苗請(qǐng)同學(xué)們觀察記錄他們的特點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)們觀察記錄他們的特點(diǎn)同上他們有什么不同問(wèn)在成長(zhǎng)過(guò)程中有哪些變化你覺(jué)得鳳仙花苗以后還會(huì)有什么變化回顧想象是否與猜測(cè)一樣學(xué)生觀察，用尺量、用放大鏡看、用筆畫同上同上小結(jié)觀察記錄學(xué)生觀察記錄學(xué)生猜測(cè)發(fā)展與芽聯(lián)系起來(lái)，承上啟下讓學(xué)生了解苗的幼時(shí)特點(diǎn)使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)科學(xué)結(jié)果有匯總的習(xí)慣。自主探究發(fā)揮想象能力開花了，結(jié)果了一、 教學(xué)目標(biāo)1、 及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)鳳仙花的觀察記錄，并鼓勵(lì)他們持續(xù)地、多方面地進(jìn)行課外觀察；2、 指導(dǎo)學(xué)生解

5、剖花的方法及對(duì)鳳仙花花的結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)；3、 初步認(rèn)識(shí)果實(shí)是由雌蕊發(fā)育而成；4、 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)果實(shí)的形狀及顏色的變化。二、 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：鳳仙花花的結(jié)構(gòu)的觀察和認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)花與果實(shí)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。三、 材料準(zhǔn)備長(zhǎng)有花朵和果實(shí)的鳳仙花植株、科學(xué)文件夾中的記錄卡和長(zhǎng)有花芽的鳳仙花圖畫、鑷子、放大鏡四、 教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒體教師行為學(xué)生行為教學(xué)思路一、導(dǎo)入師生一起種植的鳳仙花1、 今天老師站在這鮮花盛開的教室里，心情感到無(wú)比的舒暢，你知道為什么嗎？2、 大家說(shuō)地真好！因?yàn)槔蠋熆吹侥銈冇H手栽種的鳳仙花終于開花了，真為你們感到自豪。3、 那么，大家有沒(méi)有對(duì)鳳仙花進(jìn)行認(rèn)真的觀察記錄？今天這節(jié)課就讓我們

6、先來(lái)交流一下我們的觀察記錄，好嗎？1、 學(xué)生猜測(cè)老師高興的原因。3、學(xué)生回答。1、 對(duì)學(xué)生勞動(dòng)成果的肯定。2、 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與鳳仙花的種植和觀察記錄。二、交流過(guò)去幾周觀察的記錄學(xué)生的觀察記錄、多媒體投影片1、 誰(shuí)來(lái)回答上節(jié)課我們預(yù)測(cè)的三個(gè)問(wèn)題？（鳳仙花會(huì)繼續(xù)長(zhǎng)高嗎？花會(huì)長(zhǎng)在什么位置？什么時(shí)候開花呢？多媒體出示）2、 通過(guò)我們的匯報(bào)，我們發(fā)現(xiàn)前兩個(gè)問(wèn)題的預(yù)測(cè)和實(shí)際結(jié)果相一致，你們真了不起！但第三個(gè)問(wèn)題，好象我們的回答各不相同?，F(xiàn)在請(qǐng)你們根據(jù)自己的觀察記錄，到其他小組去了解開花的情況，我們來(lái)比一比哪一組最先發(fā)現(xiàn)花芽？哪一組種的鳳仙花最早出現(xiàn)花蕾？第一朵花是哪一天開的？3、 現(xiàn)在請(qǐng)大家談?wù)劷涣鹘Y(jié)果

7、。4、 讓我們?yōu)樽钕劝l(fā)現(xiàn)花芽、最早出現(xiàn)花蕾和開出第一朵花的小組鼓掌。因?yàn)槿绻麤](méi)有他們認(rèn)真及時(shí)的觀察、記錄，我們就不會(huì)有那么多的發(fā)現(xiàn)。5、 現(xiàn)在，我們的鳳仙花還在繼續(xù)長(zhǎng)高嗎？6、 你知道鳳仙花高度增長(zhǎng)緩慢甚至停止增長(zhǎng)，可能與什么因素有關(guān)？討論一下。7、 分組匯報(bào)。1、 學(xué)生根據(jù)記錄回答實(shí)際情況。2、 各小組間交流觀察記錄。3、 學(xué)生回答。4、 學(xué)生鼓掌。5、 學(xué)生回答。6、 各小組討論后回答。1、 教會(huì)學(xué)生通過(guò)預(yù)測(cè)前和預(yù)測(cè)后相對(duì)比的方法了解事實(shí)。2、 通過(guò)“哪一組最先發(fā)現(xiàn)花芽？哪一組種的鳳仙花最早出現(xiàn)花蕾？第一朵花是哪一天開的？”一系列問(wèn)題既激發(fā)了學(xué)生交流的興趣，又能促進(jìn)學(xué)生及時(shí)積極的進(jìn)行觀察記

8、錄。三、觀察鳳仙花學(xué)生花盆里的花、實(shí)物投影儀、放大鏡1、 你知道鳳仙花是由哪幾部分組成的？2、 現(xiàn)在請(qǐng)大家從花盆里采一朵花，接下去讓我們一起來(lái)研究花的結(jié)構(gòu)好嗎？3、 先說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣觀察花？4、 我們可以用鑷子細(xì)心地從外到內(nèi)撕下花的各個(gè)部分，粘貼到學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上后，認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)。分組活動(dòng)。5、 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)鳳仙花是由哪幾部分組成的？6、 哪些部分和結(jié)果有直接關(guān)系，請(qǐng)各小組討論以下？7、 討論好了嗎？哪個(gè)小組先來(lái)回答？8、 鳳仙花的果實(shí)長(zhǎng)在哪里？9、 我們用手輕輕挑開干枯了的花瓣，就看到果實(shí)了。1、 學(xué)生回答。2、 學(xué)生采下鳳仙花。3、 學(xué)生回答。4、 學(xué)生解剖花，認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)。5、 學(xué)生通過(guò)實(shí)物投

9、影講解。6、 小組討論。7、 學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。8、 學(xué)生回答。9、 學(xué)生動(dòng)手觀察。1、 教會(huì)學(xué)生花的解剖方法。2、 通過(guò)小組討論、實(shí)物觀察，突破重點(diǎn)雌蕊發(fā)育成了果實(shí)。四、課外延續(xù)1、 你對(duì)果實(shí)的觀察又有什么發(fā)現(xiàn)？2、 果實(shí)沒(méi)有明顯變化的小組可以到其他小組觀察。3、 回去以后，請(qǐng)大家密切關(guān)注果實(shí)顏色的細(xì)微變化，并做好記錄。1、 學(xué)生回答。2、 學(xué)生自由的到其他小組觀察果實(shí)。一方面指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)果實(shí)顏色變化，另一方面果實(shí)成熟就可以教學(xué)下一課時(shí)。果實(shí)和種子一、 教學(xué)目標(biāo)1、 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一粒種子長(zhǎng)出了多粒種子，從中理解植物生命周期的涵義；2、 整理記錄資料，形成新的認(rèn)識(shí)。知道鳳仙花的生長(zhǎng)過(guò)程、生

10、長(zhǎng)周期、植株高度變化特點(diǎn)以及鳳仙花身體的6部分；3、 通過(guò)“閱讀與擴(kuò)展”，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)鳳仙花種植的真正意義。二、 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能運(yùn)用觀察、測(cè)量、記錄數(shù)據(jù)，整理、分析鳳仙花的生長(zhǎng)情況。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用觀察鳳仙花的經(jīng)驗(yàn)，觀察周圍的各種植物。三、 教學(xué)準(zhǔn)備科學(xué)文件夾、各生長(zhǎng)階段的鳳仙花植物圖、長(zhǎng)著果實(shí)的鳳仙花植株四、 教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒體教師行為學(xué)生行為教學(xué)思路一、引入科學(xué)文件夾1、 教師讓大家回去以后密切關(guān)注果實(shí)顏色的變化，你們觀察到了嗎？2、 除了顏色的變化，還看到了什么？3、 有些果實(shí)已經(jīng)開裂了，它們的種子到哪里去了？1、 學(xué)生回答。2、 學(xué)生回答觀察到的現(xiàn)象。3、 學(xué)生根據(jù)實(shí)

11、際情況回答。督促學(xué)生及時(shí)、認(rèn)真觀察。二、估算種子，理解“繁殖”意義長(zhǎng)著果實(shí)的鳳仙花植株1、 輕輕捏一棵已經(jīng)成熟的鳳仙花果實(shí)，有什么現(xiàn)象發(fā)生？2、 大家都來(lái)試一下。3、 數(shù)一數(shù)一個(gè)果實(shí)里有多少粒種子？4、 那么，一棵鳳仙花上一共有多少粒種子呢？5、 數(shù)一數(shù)一棵鳳仙花上共有多少個(gè)果實(shí)？（包括已經(jīng)開裂的果實(shí)，接近成熟的果實(shí)，將要長(zhǎng)成的果實(shí)）6、 請(qǐng)大家計(jì)算一下你們小組的鳳仙花大約長(zhǎng)出了多少粒種子。7、 請(qǐng)各組匯報(bào)你們的估算結(jié)果。8、 我們親手種下一粒種子，盡然長(zhǎng)出了那么多的種子，真了不起！如果我們?cè)侔阉鼈兎N下去，那么將來(lái)就會(huì)產(chǎn)生更多的種子，這個(gè)過(guò)程就是植物的繁殖。1、 學(xué)生回答。2、 學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

12、3、 學(xué)生數(shù)出一個(gè)果實(shí)里的種子。4、 學(xué)生猜測(cè)。5、 學(xué)生數(shù)出果實(shí)個(gè)數(shù)。6、 學(xué)生進(jìn)行估算。7、學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生經(jīng)歷了鳳仙花的生長(zhǎng)過(guò)程，又通過(guò)自己對(duì)種子的估算，將會(huì)更好的理解植物“繁殖”的意義。三、整理記錄資料形成新的認(rèn)識(shí)1、生長(zhǎng)過(guò)程各生長(zhǎng)階段的鳳仙花植物圖1、 大家都把記錄資料帶來(lái)了吧，請(qǐng)把不同時(shí)期鳳仙花的圖片拿到老師這兒來(lái)，根據(jù)鳳仙花的生長(zhǎng)情況，給它們排列一下。2、 誰(shuí)能根據(jù)排列圖描述它的生長(zhǎng)過(guò)程？3、 大家的本領(lǐng)真大，一個(gè)比一個(gè)講地好。鳳仙花從種子變成芽、芽長(zhǎng)成出現(xiàn)花蕾的苗這一過(guò)程是鳳仙花在長(zhǎng)身體。從花到種子成熟這一過(guò)程鳳仙花是在繁殖后代。1、 學(xué)生在投影儀上進(jìn)行排列。2、學(xué)生分別進(jìn)行描述

13、。學(xué)生以觀察記錄為基礎(chǔ)，通過(guò)排列不同時(shí)期的鳳仙花，認(rèn)識(shí)了鳳仙花的生長(zhǎng)過(guò)程。2、生長(zhǎng)周期科學(xué)文件夾1、 根據(jù)你們對(duì)鳳仙花生長(zhǎng)日期的記錄，你知道鳳仙花的生長(zhǎng)周期嗎？（生長(zhǎng)周期就是從播種到種子成熟的時(shí)間）2、 讓我們?nèi)芜x一組一起來(lái)計(jì)算一下。教師根據(jù)學(xué)生回答板演。1、 學(xué)生回答。2、師生一起計(jì)算生長(zhǎng)周期。通過(guò)計(jì)算認(rèn)識(shí)生長(zhǎng)周期。3、高度變化特點(diǎn)科學(xué)文件夾、多媒體幻燈1、 在我們的記錄中，還收集到了鳳仙花不同時(shí)期的生長(zhǎng)高度，如果我們把它畫成折線圖，看看又有什么發(fā)現(xiàn)？2、 教師通過(guò)多媒體繪畫折線圖。3、 請(qǐng)大家從課桌下拿出折線圖把鳳仙花的高度用折線畫出。4、 認(rèn)真觀察折線圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？5、 鳳仙花在哪一段時(shí)間里生長(zhǎng)最快？長(zhǎng)出花蕾以后不再長(zhǎng)高同什么有關(guān)？1、 學(xué)生回答。2、 學(xué)生學(xué)習(xí)畫折線圖的方法。3、 學(xué)生畫折線圖。4、 學(xué)生回答高度變化特點(diǎn)。5、 學(xué)生回答。1、 三年級(jí)學(xué)生畫折線圖還是第一次，教師通過(guò)多媒體指導(dǎo)學(xué)生怎樣畫，可使學(xué)生較快畫出。2、 教師通過(guò)問(wèn)題的提出，可使學(xué)生容易認(rèn)識(shí)鳳仙花高度變化的特點(diǎn)。四、鳳仙花身體的6部分鳳仙花植株1、 經(jīng)過(guò)這么一段時(shí)間的觀察，你知道鳳仙花的身體有幾部分？2、 請(qǐng)你在鳳仙花植株上指出。1、 學(xué)生根據(jù)