《玩具柜臺前的孩子》教學設計二

1、玩具柜臺前的孩子教學設計二玩具柜臺前的孩子教學設計二 教學目標：1、會認11個字。2、默讀課文，學習關愛父母、關愛他人的好品質(zhì) 教學方法：自讀自悟。教學準備：預習課文。教學時間：1課時教學流程：一、情境導題。1、看圖說話。出示課文的第一幅圖、說話：這是什么地方？什么時候？你是怎么看出來的？有什么人？相機教學生字詞“玩具”“柜臺”“售貨員”。2、齊讀課題，設疑：這玩具柜臺前的孩子有什么特別的地方嗎？二、初讀課文。1、學生按自學四步驟自學課文。2、同桌互讀，互相糾正讀音。3、小組合作學習生字，說說自己是怎樣記住這些生字的。4、全班交流識字方法。三、朗讀感悟。1、這個孩子在玩具柜臺前干什么？（1）輕

2、聲讀第一自然段，劃出有關句子。（2）感悟句子：柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小 汽車，他就馬上跟過去，目不轉睛地盯著柜臺上跑動的汽車， 眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車??！你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由。有感情地朗讀這段話。2、他這么喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？（1）默讀課文212段，畫一畫有關句子。（2）感悟句子：句子一：孩子的媽媽嘆了口氣， 說： “他爸爸常年生病著，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買” 從媽媽的話里你讀懂了什么？有什么感受？ 理解“富?！?。說說它的反義詞?！笆裁匆膊蛔屛医o他買”這“什么”還指哪 些東西？小男孩他為什么要這樣做啊？多懂事啊，此

3、時媽媽的心理是一種什么樣的感受??？為不能滿足孩子心愿的無奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等帶著自己的感悟讀讀這段話。句子二：“不，我只看看，不要媽媽買?！蹦泻屩f。搶在誰的前面說？為什么要搶著說？3、分角色讀212段。4、售貨員聽了是怎么說的？指名讀1314段。說說小男孩為什么不接受售貨員 阿姨的禮物？可以看出小男孩有什么樣的品質(zhì)？5、售貨員阿姨回家后又是怎么做的。輕聲讀最后兩段話，說說最讓你感動的是什么？ 感悟句子：女兒聽了，連忙從玩具里找出一輛漂 亮的小汽車，請媽媽帶給那個男孩。這是一個什么樣的小女孩？你讀懂了什么？ 感悟句子： 售貨員阿姨天天盼著再見到那個男孩，好把小汽車送給 他。理解“盼”，阿姨為什么天天在盼？她是一個什么樣的 人？