二年級(jí)教案新標(biāo)準(zhǔn)教材二年級(jí)下冊(cè)一單元教案

1、.二年級(jí)教案新標(biāo)準(zhǔn)教材二年級(jí)下冊(cè)一單元教案第一單元 位置課題一 上、下教學(xué)目的1使學(xué)生初步理解上、下的根本含義，會(huì)用上、下描繪物體的相對(duì)位置。2使學(xué)生形成辯別一定的空間方位才能。3培養(yǎng)學(xué)生觀察才能和語言表達(dá)才能。4使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)絡(luò)。教學(xué)內(nèi)容：教科書第1頁。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆、圖畫紙。教學(xué)重點(diǎn)： 三個(gè)物體之間的上、下關(guān)系及相對(duì)性。教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入小朋友們，這個(gè)學(xué)期老師給你們請(qǐng)來了兩位新朋友，他們是數(shù)學(xué)王國里的小精靈聰聰和明明，你們?cè)敢夂退麄兂蔀榕笥褑幔吭敢?。如今我們就和聰聰?明明一起步入神奇的數(shù)學(xué)王國吧！聰聰問我們：“鼻子下面是什么？學(xué)生指并答復(fù)：鼻子下面是嘴

2、巴?！白彀蜕厦嬗惺裁?？可以是鼻子，眼睛等。小朋友們說的真好，今天我們就一起來學(xué)習(xí)上、下。板書課題：上、下二、探究新知1舉出生活中有關(guān)上下的例子。師：你能舉出生活中有關(guān)上、下的例子嗎？互相討論一下。學(xué)生可能會(huì)說：課桌上面有什么，黑板上面有什么，我們教室在二樓，樓上面是幾班，樓下面是幾班，等等。師：生活中有關(guān)上、下的例子有很多，你們說的都很好。2觀察畫面體會(huì)上、下含義。師：小朋友們，你們聽說過南京長江大橋嗎？誰知道南京長江大橋是什么樣子的？你們想不想知道？今天老師就帶你們到南京長江大橋去開開眼界，想去嗎？多媒體課件出示主題圖。師：請(qǐng)朋友們仔細(xì)觀察，你都發(fā)現(xiàn)了什么？你想告訴大家什么呢？學(xué)生可能會(huì)說：

3、圖上有火車、大卡車、輪船、白云等。還可能會(huì)說：火車的下面有輪船，汽車在火車的上面等。只要學(xué)生描繪的比較清楚都要給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)。師：你們真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多，那誰能說出，汽車的下面有什么？ 1/6 1 2 3 4 5 6 下一頁 尾頁可以是火車、輪船、江水、橋墩等。進(jìn)一步感知上下關(guān)系，并能用語言表達(dá)出來，培養(yǎng)學(xué)生的綜合才能。師：你們想問什么呢？學(xué)生提問題，其余同學(xué)解決。3翻開書，把第1頁空白補(bǔ)充完好?；顒?dòng)1拍手游戲。a師發(fā)口令，上、下拍手。b聽反語，師說“上生在下面拍，師說“下生在上面拍。2小組活動(dòng)。小組長發(fā)口令，其余小朋友動(dòng)手?jǐn)[，如把語文書放在數(shù)學(xué)書的上面，把文具盒放在語文書的上面。3畫一幅

4、自己最喜歡的能表示上、下關(guān)系的畫。通過興趣練習(xí)，既聯(lián)絡(luò)了學(xué)生的實(shí)際，又突出了應(yīng)用意識(shí)和理論才能的培養(yǎng)。尤其是畫一幅自己喜歡的又能表示上下關(guān)系的畫，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新才能，又增添了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。小結(jié)今天你們學(xué)會(huì)了什么？快樂嗎？你們還知道哪些有關(guān)上、下的知識(shí)？課題二 上下、前后、左右教學(xué)目的1在詳細(xì)活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)前后、上下、左右的位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。2能確定物體前后、左右、上下的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)。3初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)展觀察的習(xí)慣。4使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)內(nèi)容：教科書第59頁。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：各種水果圖片梨、萍果、香蕉、草毒、葡萄，樓梯圖，交通情景圖。2/6 首頁 上一頁 1 2 3 4 5 6 下一頁 尾頁教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，感知位置師：如今交通便捷，非常有序，司機(jī)和小朋友都很遵守交通規(guī)那么，想不想去看一看呢？請(qǐng)看畫面。1汽車通過十字路口，行人在等待；2汽車停頓前進(jìn)，行人通過斑馬線。仔細(xì)觀察，理解位置1上、下。師：這么有序的交通，你知道是什么在指揮嗎？紅綠燈。師：對(duì)，是紅綠燈，它的作用可真大。師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，紅、黃、綠燈是怎么擺的呢？與同桌小朋友輕聲說一說。學(xué)生交流。紅燈在黃、綠