二年級下冊語文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.二年級下冊語文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)展示臺(tái)課前布置搜集家鄉(xiāng)變化的照片，練習(xí)詞語接龍。一、導(dǎo)入1、師：下面開場進(jìn)展“你來，我來，大家來的環(huán)節(jié)展示臺(tái)。首先請孩子們拿出自己準(zhǔn)備的家鄉(xiāng)變化圖，在小組內(nèi)互相展示，講解自己家鄉(xiāng)的變化。然后請選出本組最有特色的一位同學(xué)來向大家展示自己的家鄉(xiāng)的飛躍。2、生小組內(nèi)進(jìn)展討論。3、選出變化最大、講解最詳細(xì)的同學(xué)。4、師或同學(xué)出題，讓學(xué)生以小組為單位根據(jù)題目進(jìn)展詞語接龍練習(xí)，看哪組接得長。例如：國家家庭庭院院長長大大人祖國國民民主主人人生生活活動(dòng)5、老師再選擇兩個(gè)詞語讓學(xué)生用“開火車的形式做詞語接龍游戲。6、展示、交流在?葡萄溝?一課后布置同學(xué)們準(zhǔn)備的其他資料或?qū)W習(xí)成果。寬

2、帶網(wǎng)課前安排學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國的地圖，理解地區(qū)的劃分。一、導(dǎo)入：1、演示部分民族的圖片或錄像，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入：你知道畫面上的人是哪個(gè)民族的嗎？你是根據(jù)什么知道的？2、小組合作學(xué)習(xí)交流。展示自己找到的資料，說一說自己知道的民族的生活習(xí)慣，并說說是怎樣理解的。3、出示“中國地圖，找一找你所在的省、市。4、從地圖上找到四個(gè)直轄市和兩個(gè)特別行政區(qū)。5、同桌互相說一說，你還知道哪個(gè)生在什么地方。6、欣賞?愛我中華?歌曲，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。第二課時(shí)寬帶網(wǎng)你知道我國有多少人嗎？有多少個(gè)民族嗎？演示部分民族圖片或錄像，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入：你知道畫面上的是哪個(gè)民族嗎？你是根據(jù)什么知道的？小組合作學(xué)習(xí)：展示自己找到

3、的資料，說一說自己知道的民族的生活習(xí)慣，并說一說是怎樣理解到的。出示“中國地圖，找一找重慶的位置，觀察一下，重慶的的幅員像個(gè)什么？找一找自己居住的九龍坡區(qū)在重慶的哪個(gè)位置。從地圖上找到其他的三個(gè)直轄市和兩個(gè)特別行政區(qū)。同桌互相說一說，你還知道那個(gè)省在什么地方。展示交流在?葡萄溝?一課后布置學(xué)生準(zhǔn)備的其他資料或?qū)W習(xí)成果。欣賞?愛我中華?歌曲，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情詞語接龍讓學(xué)生以小組為單位根據(jù)題目進(jìn)展詞語接龍練習(xí)，看哪組接得最長。例如：祖國國家家庭庭院院長長大大人人民祖國國民民主主人人生生活活動(dòng)動(dòng)物選擇詞語用開火車的形式做詞語接龍游戲。第三課時(shí)口語交際一、匯報(bào)戰(zhàn)士，討論交流示反映家鄉(xiāng)變化的照片

4、或自己的畫，說一說你對家鄉(xiāng)的理解。并互相交流搜集資料的內(nèi)容和獲取經(jīng)過把內(nèi)容相近的歸為一個(gè)組，在小組里交換閱讀和欣賞，說說對對方資料的看法和感受。二、充分對話，夸夸家鄉(xiāng)。1、小組合作或派代表向全班介紹自己眼中的家鄉(xiāng)。其它組可向介紹者提問或作補(bǔ)充說明。2、學(xué)做“小記者采訪。你的家鄉(xiāng)在那里？有什么值得夸一夸的地方？你希望將來的家鄉(xiāng)是怎樣的？三、寫一寫1、把自己介紹的內(nèi)容和在口語交際中聽到的相關(guān)內(nèi)容綜合起來，組成一段夸家鄉(xiāng)的話寫下來。2、寫好后讀一讀，再和同伴交流、分享。四、課后作業(yè)辦一期夸家鄉(xiāng)的小報(bào)或?qū)诤诎鍒?bào)。教學(xué)反思：學(xué)習(xí)本組教材的同時(shí)可以積極引導(dǎo)學(xué)生廣泛搜集資料，養(yǎng)成搜集資料的好習(xí)慣，同時(shí)可以

5、讓學(xué)生走出老師，123下一頁通過觀察、訪問、調(diào)查，自主學(xué)習(xí)，理解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)。我的發(fā)現(xiàn)是一項(xiàng)引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)組詞規(guī)律的練習(xí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)兩組詞，雖一字之差，但詞性和詞意卻大不一樣。教學(xué)時(shí)要放手讓學(xué)生去觀察、議論、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見解，從而使學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂，感受漢語的豐富。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)時(shí)不必用準(zhǔn)確的術(shù)語來表述，學(xué)生用自己的話大致說清詞語之間的關(guān)系即可。日積月累包括三項(xiàng)內(nèi)容：“讀讀認(rèn)認(rèn)、“我會(huì)填和“我會(huì)讀。其中“讀讀認(rèn)認(rèn)是讓學(xué)生穩(wěn)固反義詞，并通過反義詞識(shí)字，加強(qiáng)積累。“我會(huì)填是八個(gè)偏正式短語，要求學(xué)生在搭配詞語中體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性，對詞語的意思，老師不必作過多的解釋?！拔視?huì)讀目的是積累古

6、詩詞，受到傳統(tǒng)文化的熏陶。這次口語交際的話題是“夸家鄉(xiāng)，是對本組專題的深化和延伸?？膳c綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來進(jìn)展，也可以與展示活動(dòng)同時(shí)進(jìn)展。課前要讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)學(xué)過的課文，自己通過觀察、咨詢或查閱資料，理解家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝、物產(chǎn)、名人以及家鄉(xiāng)近年來有哪些變化等等，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的才能。本次“展示臺(tái)以愛祖國、愛家鄉(xiāng)為主題，內(nèi)容和形式可以多種多樣。教材舉了兩個(gè)例子，一是在詞語接龍游戲中展示自己積累的詞語，二是展示自己搜集的反映家鄉(xiāng)變化的照片。教學(xué)時(shí)，可利用教材中學(xué)習(xí)伙伴的話激發(fā)學(xué)生展示的興趣和愿望，充分展示自己各方面的才能和學(xué)習(xí)成果。這次“寬帶網(wǎng)是對本組專題的拓展和延伸，主要展示了我國民族和行政區(qū)劃