小學(xué)語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡材料：用點(diǎn)滴的平凡鑄就生命的精彩

1、小學(xué)語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡材料：用點(diǎn)滴的平凡鑄就生命的精彩小學(xué)語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡材料：用點(diǎn)滴的平凡鑄就生命的精彩 小學(xué)語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡材料：用點(diǎn)滴的平凡鑄就生命的精彩 一支粉筆積淀千秋大業(yè)；三尺講臺(tái)傳承萬(wàn)世文明。 一支粉筆，三尺講臺(tái)，這就是她的事業(yè)。她叫z，今年34歲，小學(xué)一級(jí)教師，是云龍實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一名普普通通的教師。已經(jīng)走過(guò)了十多年的教育生涯的她，始終默默奉獻(xiàn)，辛勤工作，不曾有過(guò)轟轟烈烈的壯舉，也沒有一個(gè)又一個(gè)耀眼的光環(huán)，她一直認(rèn)為自己已經(jīng)干過(guò)的，正在干著的，和以后要干的都是職責(zé)所在。她只是在一個(gè)平凡的教師工作崗位上默默踐行著一名平凡的人民教師的神圣職責(zé)。這首小詩(shī)是她始終堅(jiān)持的信念： 當(dāng)人梯 用我們

2、的堅(jiān)韌，讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程；當(dāng)園丁 用我們的勤懇，讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛；當(dāng)春蠶 用我們的才能，讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸；當(dāng)蠟燭 用我們的忠誠(chéng)，燃燒自己給人間帶來(lái)光明 。 她是一名教師，教育科研是她的生命 她是2022 年12月份走進(jìn)我校工作的。眾所周知，我校是一個(gè)高規(guī)格、高標(biāo)準(zhǔn)、高要求的學(xué)校。雖然她有過(guò)多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是都是從事初中和職校的教育教學(xué)工作，不管是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)還是在小學(xué)班級(jí)管理方面都是一個(gè)門外漢，何況是面對(duì)學(xué)校這么高的標(biāo)準(zhǔn)和要求？當(dāng)時(shí)從沒有小學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)的她又是接手的一個(gè)三年級(jí)的新生班級(jí)，擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。起初真的是無(wú)所適從。那時(shí)，作為一名新教師和

3、青藍(lán)工程的青方教師，連她自己都已經(jīng)不記得在一個(gè)月之內(nèi)上過(guò)多少次匯報(bào)課了。因?yàn)樗且粋€(gè)班主任，白天有白天的工作，因此只能利用晚上的時(shí)間一次又一次地修改教學(xué)設(shè)計(jì)，每次上完一堂課都要認(rèn)真地聽取藍(lán)方老師的指導(dǎo)意見。那段時(shí)間，她晚上幾乎沒有在十二點(diǎn)以前休息過(guò)，也是從那時(shí)候起，她患上了嚴(yán)重的頸椎病。一篇三年級(jí)下冊(cè)的課文翠鳥就磨過(guò)上十遍之多。上過(guò)一次，不行，還得繼續(xù)上。一次又一次的上課、改教案、評(píng)課、反思，再上再改，反復(fù)鉆研、反復(fù)討論、反復(fù)試教、反復(fù)修改 那時(shí)候的她，最痛苦的時(shí)候就是上匯報(bào)課，是面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的評(píng)課。說(shuō)句實(shí)話，那個(gè)時(shí)候，她不止一次有過(guò)退卻的念頭，更多的時(shí)候是在深夜伴著教案流淚。可是，面對(duì)剛

4、接手的一個(gè)新生班級(jí)，她又無(wú)數(shù)次地告訴自己：如果現(xiàn)在退縮，那些剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的孩子怎么辦？難道讓他們?cè)谶@個(gè)陌生的環(huán)境中，剛剛熟識(shí)一個(gè)老師了，又要換一個(gè)陌生的面孔？學(xué)校的工作又將如何開展？家長(zhǎng)又會(huì)做出什么樣的反響？她在想不能因?yàn)閭€(gè)人的原因給身邊的人帶來(lái)傷害。于是，那股不信邪的勁頭終于上來(lái)了。馬老師常想，人不可能一下子成長(zhǎng)起來(lái)，別人能做好的事情，她一定能做好！退縮不是她的性格！就這樣確定好了方向，就擁有了勇氣。她深深知道，作為一名剛?cè)腴T的教師，只有多聽不同教師、不同類型的課，才能逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，她還得抓緊時(shí)機(jī)向其他老師學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在 磨課中的成長(zhǎng) 。在接下來(lái)的工作中，一次次的求教和指導(dǎo)，讓她在激進(jìn)中學(xué)會(huì)

5、了悅納，在沮喪中學(xué)會(huì)了微笑。 花時(shí)間去工作，這是你事業(yè)成功的代價(jià)；花時(shí)間去思考，這是你獲得力量的源泉；花時(shí)間去學(xué)習(xí) ，這是你智慧的根底。 英國(guó)詩(shī)人的一首小詩(shī)，給了她無(wú)限的動(dòng)力。在云龍實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作的幾年以來(lái)，她堅(jiān)持閱讀多種語(yǔ)文教學(xué)刊物，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，并寫了五六萬(wàn)字的讀書筆記和讀書心得，她始終認(rèn)為，要讓自己的工作始終有 源頭活水 ，就需要不斷的擴(kuò)張、吸收。她不斷把教學(xué)中的體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)、探索，訴諸于文字，讓忙碌的自己不斷與寧?kù)o的自己進(jìn)行對(duì)話，讓激情的她不斷接受理智的她的批判，讓實(shí)踐的她不斷接受理論的提升！日積月累，她便多了一份屬于自己的思考和感悟。 通過(guò)短短兩年的努力，她的教學(xué)水平得到了提升，

6、她所帶班級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)穩(wěn)步提高，從剛?cè)雽W(xué)時(shí)語(yǔ)文成績(jī)合格率、優(yōu)秀率、平均分在年級(jí)中的最后一名提升為年級(jí)前列。在2022年下學(xué)期的期末考試中，她班學(xué)生語(yǔ)文的優(yōu)秀率到達(dá)100%。在學(xué)校的課堂考核中，她的課被評(píng)為了優(yōu)秀等級(jí)，每個(gè)學(xué)期的教案都被評(píng)為學(xué)校的優(yōu)秀教案；學(xué)校的賽課也拿了一等獎(jiǎng)，在學(xué)校的 四級(jí)教師 評(píng)定中，被評(píng)為了的 研究型教師 。這些成績(jī)的取得，雖然飽含了她背后的辛酸和淚水，但是也讓她卻越戰(zhàn)越勇：參與了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中多元評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的促進(jìn)作用的研究 和小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的研究等課題的研究；撰寫的論文讓語(yǔ)文課堂因生成而流光溢彩獲縣二等獎(jiǎng)、市三等獎(jiǎng)；運(yùn)用電教媒體 發(fā)揮課堂的高效率獲 省實(shí)驗(yàn)教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用論文評(píng)選 省級(jí)一等獎(jiǎng)；從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手提高課堂效率獲 全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論壇優(yōu)質(zhì)論文評(píng)選 一等獎(jiǎng)。這些成績(jī)的取得也許真的不算什么，但是卻見證著她一步步的成長(zhǎng)和進(jìn)步。 她是一名教師，學(xué)生的快樂就是她的快樂 成功屬于付出的人。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的