漢語拼音gkh教案

1、漢語拼音g k h教學(xué)設(shè)計(jì)課 題漢語拼音5（第一課時）備課人李道勝單元訓(xùn)練重點(diǎn)1學(xué)會"g k h"三個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能在四線三格中正確書寫。2讀準(zhǔn)"g k h"與單韻母相拼的音節(jié)。3初步掌握三拼音連讀的拼音方法，拼讀介母是"u"的音節(jié)。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)"g k h"的音形及書寫。掌握筆順及點(diǎn)格位置教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 準(zhǔn)確地拼讀三拼音節(jié)落實(shí)方法及解決策略一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1抽讀6個單韻母卡片。2接順序讀讀8個聲母卡片。3拼讀音節(jié)："tù n lè dù"二、學(xué)習(xí)"

2、;g k h"的音形及書寫（一）學(xué)習(xí)聲母"g"1學(xué)習(xí)"g"的音（1）出示"g"圖，搭設(shè)平臺提問：圖上畫的是什么？（2）借助鴿子的"鴿"的音學(xué)習(xí)"g"的音，讀的時候注意讀得輕短些。（3）教師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時，用手掌對著嘴，感覺不到氣流沖出。（4）學(xué)生隨讀體會發(fā)音方法，可用手掌試一試。（5）開火車讀，教師注意糾正不正確的讀音。2學(xué)習(xí)"g"的形：（1）仔細(xì)觀察圖怎樣記憶"g"的形？（2）編記憶小兒歌：9字加彎 g、g、g。3書寫字母&quo

3、t;g"（1）認(rèn)識基本筆畫"豎左彎"。（2）觀察書中"g"的筆順和占格位置，請同學(xué)說一說。（3）教師范寫"g"：第一筆是什么？C點(diǎn)什么格？教師寫；第二筆是什么？占什么格？教師寫；注意豎左彎要在第四線上邊一點(diǎn)寫彎，一定不要挨著第四條線。（4）學(xué)生書寫。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法，對姿勢合格的學(xué)生發(fā)合格小獎票。（二）學(xué)習(xí)聲母"k"（1）出示"k"的圖，提問：圖上畫的是什么？（2）這個字母怎么讀？教師糾正讀音；一邊范寫一邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時，用手掌對著嘴，感覺有氣流沖出。

4、（三）學(xué)習(xí)聲母"h"1學(xué)習(xí)"h"的音（1）出示圖，提問：圖上畫的是什么？（2）借"喝"的音學(xué)習(xí)"h"。發(fā)音時，雖然有氣流沖出，但比發(fā)"k"時的氣流弱。三、復(fù)習(xí)鞏固：指名讀"g、k、h"三個字母。四、小結(jié)：五、作業(yè)："g k h"三個聲母各寫一行。訓(xùn)練指導(dǎo)重點(diǎn)字（詞、句）相關(guān)內(nèi)容 "g k h"三個聲母在四線格里的書寫。蝌9字加彎 g、g、g。蚪戲水k k k。一把椅子h h h。語 文 學(xué) 科 課 時 教 案課 題漢語拼音5（第二課時）

5、備課人李道勝單元訓(xùn)練重點(diǎn)1學(xué)會"g k h"三個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能在四線三格中正確書寫。2讀準(zhǔn)"g k h"與單韻母相拼的音節(jié)。3初步掌握三拼音連讀的拼音方法，拼讀介母是"u"的音節(jié)。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)"g k h"的音形及書寫。掌握筆順及點(diǎn)格位置教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 準(zhǔn)確地拼讀三拼音節(jié)落實(shí)方法及解決策略一、復(fù)習(xí)：1看卡片讀聲母"g、k、h"的音。2抽讀6個單韻母。二、練習(xí)"g、k、h"與單韻母組成的音節(jié)。1出示：（1）自己試著讀一讀，（2）指名拼讀。（3）請同學(xué)說說兩拼音的基本方

6、法。（4）開火車拼讀。2出示：（1）自己試著進(jìn)行拼讀。（2）同桌同學(xué)互讀，相互糾正。（3）個別讀，同學(xué)糾正。三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)（一）學(xué)習(xí)"gu"的拼讀1電腦上出示：小女孩推 g-ugu（1）請同學(xué)進(jìn)行音節(jié)的拼讀。（2）再請同學(xué)說說拼讀的要領(lǐng)。2電腦出示：小女孩推 g-u-gu 圖片（西瓜）請大家看大屏幕：你發(fā)現(xiàn)了什么？3老師告訴你們這叫三拼音節(jié)。"g"是聲母，在前邊；點(diǎn)擊"g"變藍(lán)色。"u"是韻母，在中間；點(diǎn)擊"u"變綠色。"a"是韻母，在后邊，點(diǎn)擊"a"變

7、紅色。我們把中間的韻母叫介母。點(diǎn)擊綠色"u"閃三下。由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。怎么讀好三拼音節(jié)呢？4我們請電腦博士講一講：讀三拼音節(jié)時，先讀聲母"g"，再讀介母"u"，緊接著讀韻母""，連成一個音節(jié)。聽我讀一遍"gu"，聽清楚了嗎？請你們跟我一起讀，"gu "強(qiáng)調(diào)讀的時候要快速連讀，氣流不能中斷。引導(dǎo)學(xué)生掌握"聲輕介快韻母響，三音相連要迅速"的拼讀要領(lǐng)。5學(xué)生掌握拼讀方法后，進(jìn)行反復(fù)拼讀練習(xí)。體會拼讀的要領(lǐng)。教師要注意糾正不正確發(fā)音。（二）三

8、拼音節(jié)練習(xí)1（1）自己試著拼一拼。（2）請拼得好的同學(xué)當(dāng)小老師帶著學(xué)生讀。（3）指名讀。教師要以鼓勵表揚(yáng)的形式激勵學(xué)生主動地試讀，注意糾正學(xué)生的錯誤讀音。（4）同桌互讀，相互糾正。（5）個別讀，全班同學(xué)糾正。2（1）自己試讀。（2）同桌同學(xué)互讀。（3）指名讀。訓(xùn)練指導(dǎo)重點(diǎn)字（詞、句）de、h&、lè、hu、g 讓學(xué)生練習(xí)拼讀相關(guān)內(nèi)容全班齊背，可以做一些簡單的動作配合背誦，讓學(xué)生在身心愉快中輕松學(xué)習(xí)。語 文 學(xué) 科 課 時 教 案課 題漢語拼音5（第三課時）備課人李道勝單元訓(xùn)練重點(diǎn)1學(xué)會"g k h"三個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能在四線三格中正確書寫。2讀準(zhǔn)

9、"g k h"與單韻母相拼的音節(jié)。3初步掌握三拼音連讀的拼音方法，拼讀介母是"u"的音節(jié)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識兒歌中出現(xiàn)的生字和生詞詞，能理解兒歌的意思并說出謎底。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 用學(xué)過的詞說一句話。落實(shí)方法及解決策略一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1抽讀三拼音節(jié)卡片。2接順序讀讀8個聲母卡片。3拼讀音節(jié)："ke kuo huo hua kua "二、教學(xué)兒歌：（一）出示插圖：搭設(shè)平臺1：引導(dǎo)學(xué)生觀察；圖上有什么？在什么地方？他們在做什么？你是怎么知道的？（1）當(dāng)學(xué)生說到荷花時，教師及時出示卡片 “荷花” .說到弟弟出示卡片“弟弟”.（2）誰能用一句話說說這幅插圖

10、的內(nèi)容？搭設(shè)平臺2：誰發(fā)現(xiàn)兒歌中的音節(jié)有什么不同？紅色的有什么特點(diǎn)？1找出紅色的字母讀一讀2教師畫出：de、h&、lè、hu、g 讓學(xué)生練習(xí)拼讀。3、教師范讀兒歌。強(qiáng)調(diào)詞語的連貫性及停頓。（在黑板上畫一畫）4.請認(rèn)字多的同學(xué)帶讀，教師注意糾正錯音。5同桌同學(xué)互讀：（1）互背。（2）同桌同學(xué)互背。（3）打節(jié)拍被訓(xùn)練指導(dǎo)重點(diǎn)字（詞、句）相關(guān)內(nèi)容 讓學(xué)生讀去掉音節(jié)的詞：“荷花 弟弟 哥哥 十個 畫畫 ”三拼音節(jié)聯(lián)系 kua hua gua guo kuo huo漢語拼音教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)會、 3個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。3學(xué)會、與

11、單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。4認(rèn)識5個字，會讀兒歌。三、教學(xué)課時  三課時四、教學(xué)過程：                          第一課時(一)字母教學(xué)觀察情景圖片：教學(xué)、，教師要依據(jù)發(fā)音部位和發(fā)音方法，指導(dǎo)學(xué)生邊實(shí)踐邊體會，發(fā)準(zhǔn)字母的音。發(fā)揮圖畫的作用，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)和方法，借助“雞”“氣”“西”的音讀準(zhǔn) x，借助圖畫幫助記憶字母的形。(二)指導(dǎo)書寫 要引導(dǎo)學(xué)生觀察、在四線格所占的位置，還要提醒學(xué)生注意、的筆

12、順。注意與、與的區(qū)別，防止將與、等混淆。筆畫名稱：“”叫右斜，“”叫左斜。在拼音格里正確書寫。（板書見黑板的字母書寫。） 第二課時一、拼音教學(xué)1、讓學(xué)生看看、與ü相拼的示意圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。然后運(yùn)用課件來演示ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則，并利用下面的口訣幫助記憶：“小ü碰見、，去掉兩點(diǎn)還讀ü?！被颉?、，真淘氣，從不和在一起，它們和ü來相拼，見了帽子就摘去?！?、指導(dǎo)學(xué)生掌握、與ü相拼時ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。、中的韻母實(shí)際上是ü，讀音也是ü，只是書寫時省寫兩點(diǎn)。這是因?yàn)樵谄胀ㄔ捓?，、不和相拼，即?#252;上兩點(diǎn)省

13、去不寫，也不會與混淆。（1）出示音節(jié)：üü   üüü    üü （2）讓學(xué)生拼一拼，看看發(fā)現(xiàn)了什么。 （3）交流各自的發(fā)現(xiàn)。 3討論判斷。 （1）你們說老師寫錯了，理由是什么呢?說老師沒錯，那為什么要這樣寫呢? （2）學(xué)生討論?！?、與ü相拼時沒去掉上面的兩點(diǎn)。”“如果去掉ü上的兩點(diǎn)，就不是ü而是了?！薄袄蠋煕]寫錯?！?可說不出理由) 4揭示規(guī)則。 （1）老師講、和ü的故事：“、帶著小出去玩，小ü也要去，急得哭了。、說：“你

14、先擦掉眼淚，我們再帶你去。”小ü連忙擦掉眼淚，拉著、的手出去玩了。 （2）聽完故事后，你找到答案了嗎?教師總結(jié)、與ü相拼省寫ü上兩點(diǎn)的規(guī)則。強(qiáng)調(diào)：、不和相拼；、與ü相拼時ü上兩點(diǎn)去掉后仍然讀ü，千萬不能讀成。 學(xué)生根據(jù)剛才聽到的故事內(nèi)容議一議為什么要這樣讀。啟發(fā)學(xué)生明白因?yàn)槿サ趑~眼的魚還是魚，所以還讀ü不讀。（3）學(xué)習(xí)介母是的三拼音節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用前課所學(xué)方法反復(fù)練習(xí)拼讀。練習(xí)、與相拼時，可以給加上不同的聲調(diào)，練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。第三課時一、認(rèn)讀字詞，讀兒歌1、情境圖說圖意，也可以自由組合練習(xí)讀詞識字，還可以在小組內(nèi)開展讀詞識

15、字競賽?！拔剐‰u”因“喂”“小”的韻母沒學(xué)過，圖中沒有出示詞語，可讓學(xué)生照著“洗衣服、搭積木”說出結(jié)構(gòu)相同的詞語來。老師單獨(dú)出示卡片“雞”，讓學(xué)生到兒歌里找到這個字，認(rèn)讀出來。這部分教材的重點(diǎn)在認(rèn)字，在多次讀詞語后要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字，告訴學(xué)生“服”單獨(dú)念時，讀ú。2、讀兒歌可先讓學(xué)生帶調(diào)拼讀紅色音節(jié)，再找找還有哪幾個音節(jié)自己也會讀，如，ì、ì、，激發(fā)學(xué)生的成就感。然后老師再帶著學(xué)生讀兒歌，兒歌的內(nèi)容畫面上有，不必講解。在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，可以鼓勵學(xué)生背誦。二、擴(kuò)展活動 1做游戲“找朋友”。五名同學(xué)分別戴著、ü的頭飾，讓、分別找ü做朋友，組成音節(jié)

16、，并去掉ü上兩點(diǎn)，全班同學(xué)一起拼讀。 2拼讀音節(jié)，看誰讀得又快又準(zhǔn)。ì ù ú   à   á3連一連，讀一讀。       ì      à地      衣      洗     下    雞4“變魔術(shù)”：一個半圓環(huán)和一枝鉛筆，

17、擺一擺，拼一拼，組成聲母。先自己擺一擺，讀一讀，再小組同學(xué)之間相互合作，你變我猜，我變你猜。 5學(xué)歌訣，幫助記憶。歌訣：“、真頑皮，見了魚眼就抹去?！辟Y料袋、的發(fā)音方法 發(fā)時，舌面前部抬起貼緊硬腭前端，然后再將舌面稍稍離開，與硬腭形成一條狹縫，讓氣流從狹縫里擠出來，聲帶不顫動。的發(fā)音部位、方法跟大體相同，只是送出的氣流較強(qiáng)。發(fā)時，舌面前部抬起靠近硬腭，形成一條狹縫，讓氣流從中摩擦而出，聲帶不顫動。、都是由舌面前部接觸或接近硬腭前部而形成的音，叫舌面音。 漢語拼音z c s教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會zcs三個聲母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。、學(xué)會zi ci si三個整體認(rèn)讀音節(jié)

18、，會讀它們的四聲。、能夠正確認(rèn)讀zcs與單韻母組成的6個音節(jié)，會讀拼音詞。二、教學(xué)重點(diǎn)、學(xué)會生母zcs及整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si 及它們的四聲。、正確拼讀拼音詞。三、教具準(zhǔn)備字母卡片、音節(jié)卡片、四線格小黑板、課文錄音。四、教學(xué)時間：課時 第一課時一、復(fù)習(xí)檢查指名背誦前面?zhèn)€聲母，要讀的輕、短。二、觀察情境圖，揭示本課教學(xué)內(nèi)容、圖上畫了什么？它們在干什么？、聽、領(lǐng)讀語境歌。（內(nèi)容見教參）、揭示本課教學(xué)內(nèi)容，板書課題、三、教學(xué)zcs及整體認(rèn)讀音節(jié)、教學(xué)zcs的讀音：師范讀，指導(dǎo)發(fā)音要領(lǐng)：z舌尖向前平伸，頂住上門齒背，憋住氣流，然后舌尖稍微放松，形成窄縫，讓氣流從中擠出。cc的發(fā)音方法與z基本相同，只是擠出的氣流要強(qiáng)些。s舌尖向前平伸，和上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從中擠出。提醒學(xué)生發(fā)音時不要咬住舌尖。師領(lǐng)讀，學(xué)生練習(xí)。開火車讀，相機(jī)正音。、教學(xué)zcs的表音表形圖：學(xué)生看書中圖畫，試編歌謠。指名回答創(chuàng)意情況。、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si：出示卡片，比較z和zi、c和ci、s和si發(fā)音的異同。學(xué)習(xí)zi ci si的四聲：板書z zí z zì c cí c cì s sí s sì指名讀、齊讀、打亂順序讀。學(xué)生練習(xí)用它們組詞，如“姿”姿勢的姿（zi）四、指導(dǎo)書寫、教師范寫