八年級物理上冊1.2測量長度和時間導學設計(新版)粵教滬版

1、1. 2 測量長度和時間教材解讀本節(jié)教材主要介紹測量的概念、國際單位制中 長度和時間的基本單位、處理數據的方法列表法和直方圖，并通過操作活動，練習測量長度 和時間。長度和時間的測量是生活中最常見的測 量，也是物理學研究和學習中最重要的測量。學 習長度和時間的測量是學習其他物理量測量的基 礎。本節(jié)教材的內容突出了科學方法。教材開始就提 出了“測量就是一種定量比較”，并且利用圖片 的形式進行了解釋和說明。在介紹長度和時間的 測量時，都是按照先確定單位作為比較的標準， 然后介紹單位的換算關系，再介紹常見的測量工 具，最后通過活動練習使用刻度尺和計時工具。教學目 標知識與技能1.了解國際單位制中長度和

2、時間的基本單位， 會進行有關單位的換算。2.會觀察刻度尺的零刻度線、量程和分度值，明確分度值的含義；會 使用刻度尺測量物體的長度，知道記錄測量結果 時，既要記錄準確值，又要記錄估計值，還要注 明單位；會粗略估測常見物體的長度。3.會根據日常經驗或自然現象粗略估測時間，會使用常 見的計時工具測量時間。4.了解什么是誤差，知道采用多次測量求平均 值的方法可以減小誤差。過程與方法1.領會測量的實質是定量比較，知道要測量一 個物理量，首先要確定一個標準量作為單位。2.經歷使用刻度尺和計時工具進行測量的過程。3.練習用列表和直方圖兩種方法處理數據。情感、態(tài)度 與價值觀通過對周圍生活中的長度和時間的測量，

3、培養(yǎng)嚴 謹求實的科學態(tài)度。重難點處理重點：長度、時間的單位和測量。建議教師設計一些簡易的讓學生手腦并用 的探究活動，比如“測量課本的長和寬”等，使學生通過親身體驗，對測量工 具的使用進行鞏固加深。難點：理解測量是一種以一定的標準量（單位）為依據的定量比較（見難點突破）。難點突破有些高大的學生感覺所使用的課桌椅太矮，讓他們用書將桌椅墊高到合適的 高度。然后請學生目測課桌椅的長、寬、高，并給總務處的課桌椅制作提出建 議。此時學生會發(fā)現問題：目測不準確。教師提出問題：不用尺，如何測出課 桌的長、寬、咼并比較它們的長短？學生討論，想辦法解決冋題。如：取一根 線，使其與課桌的寬等長，以此作為標準與課桌的

4、長、高進行比較；用一拃或2課本的寬度作為標準，測出課桌的長、寬、高各是選定標準的幾倍；等等。學 生交流方法，會發(fā)現標準各異，無法統一，那么如何才能統一呢？教師總結：由此看來，制定公認的標準就顯得很有必要了。引出“單位”的 概念：為了科學地進行測量，必須有一個公認的標準量作為比較的依據，這個 標準量叫做單位。教學建議本節(jié)課可以米用開門見山的方法直接引入新課。如教師提出問題：生活中常 見長度和時間的測量，你在哪些地方見到過？學生舉例說明。通過學生描述生 活中長度和時間的測量，教師可以了解學生觀察生活現象的水平和能力，引導 學生關注生活現象，使學生感受到物理就在我們身邊。然后教師說明，物理學 是以實

5、驗為基礎的科學，在研究和學習物理的過程中，常常需要進行測量，長 度和時間的測量是物理學中最基本的測量，由此引入新課。教學方法實驗探究、交流討論、閱讀。學點1測量長度閱讀教材P8P9的內容，回答下列問題：問題1:物理學是以實驗_為基礎的精密定量的科學，其中,長度_和_時間的測量是物理學中最基本的兩種測量。問題2:比較是人們認識事物的基本方法，比較有_定性比較和定量_比較。測量是一種_定量_ 比較。問題3:為了科學地進行測量，必須有一個公認的標準量作為比較的依據，這個標準叫做單位_;國際上規(guī)定的一套統一的單位叫做國際單位制_。問題4：在國際單位制中，長度的單位是米_，符號為_m_。實際測量中，為了

6、使用方便，人們還規(guī)定了比米大的單位，如千米(km);比米小的單位，如分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm卜微米(um)、納米(nm)等。問題5:長度單位的換算關系：3 1_21 km=_10 m 1 dm=10 _m 1 cm=_10_m3 6 91 mm=10m; 1口m= 10 _ m 1 nm=10 _問題6:測量長度的基本工具是_刻度尺_。學點2刻度尺的使用閱讀教材P9“活動1認識刻度尺”的內容，思考：問題1:刻度尺包括毫米刻度尺、三角板、皮尺 、 卷尺等。問題2:刻度尺在使用前要明確它的零刻度線、測量范圍_和分度值?？潭瘸叩臏y量范圍即量程是指尺上最小值與最大值之間的數值，它決定著一

7、次能測量出的最大值_;刻度尺的分度值是指尺上相鄰兩條刻度線之間的一距離_，它是測量_精確程度的決定因素。問題3:將刻度尺的幾個要素一一零刻度線、測量范圍、單位、分度值填入圖122的方框內。圖122閱讀教材P10P11“活動2用刻度尺測量長度”的內容，思考: 實驗：用刻度尺測量物體的長度(如圖123所示)3圖12-3探究歸納：要正確使用刻度尺，應該做到：會選、會放、會看、1會選：選擇刻度尺要觀察它的零刻度線、測量范圍和分度值_,要根據測量的需要選擇刻度尺，并不是分度值越小越好。2會放：刻度尺的位置要放端正，不能歪斜，刻度線應緊貼被測物體，零刻度線要對準被測物體的起始端（如圖甲所示）；零刻度線磨損

8、的，應以某一刻度線為“零點”，讀數時要注意減去“零點”的數字。3會看：讀數時，視線要 正對刻度線，即與尺面 垂直_,不能斜視，如圖乙所示。4會讀：在讀數時，除準確讀出分度值的數字（準確值）外，還要估讀到分度值的下一位數字（估計值）。如圖丙所示，測量長度為2.78 cm，其中2.7 cm是準確值，0.08 cm是估計值。5會記：記錄的測量結果應由_準確值_、_估計值和單位 組成。學點3測量誤差閱讀教材P11大字段的內容，思考：問題1:什么是測量誤差，誤差能避免嗎？答：物理學中，把 測量值_與_真實值_之間的差異叫做測量誤差。誤差是不可避免的，只 能盡量減小。問題2:減小誤差的方法：可以通過改進測量方法、選用精密的測量工具來減小誤差；多次測量取平均值。學點4測量時間閱讀教材P12“測量時間”內容，回答下列問題：問題1:在國際單位制中，時間的基本單位是秒，符號是_s_。其他常用單位：時（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒（卩s）、納秒（ns）。問題2：時間單位的換算關系：3一 31 h=_3.6x10