八年級語文下冊第六單元《唐雎不辱使命》同步訓(xùn)練(新版)北師大版

1、唐雎不辱使命同步練習(xí)、基礎(chǔ)題1唐雎不辱使命選自 _，這是一部由 _ （朝代）末年_（人名）編訂的體史書。它標(biāo)志著我國古代散文發(fā)展到了一個新的高度，給后世的文學(xué)創(chuàng)作帶來了重大影響。答案：戰(zhàn)國策I西漢I劉向解析：分析：本題文學(xué)常識的填空要按課本注釋的內(nèi)容來填空，每個字都不能寫錯。點評：此題考查文學(xué)常識， 關(guān)鍵在學(xué)習(xí)中強(qiáng)加記憶。 文學(xué)常識記憶點是， 作者名（字、號）、 稱謂、生活時代、作品名、體裁、作品主題及風(fēng)格等。答案：B點評：此題考查重點字的字音辨析。對漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯, 還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?下列各組句子

2、中不含通假字的一項是（A.將軍身被堅執(zhí)銳B.為天下唱，宜多應(yīng)者C.卜者知其指意D.輟耕之壟上 答案：D解析：分析：A被通披，錯通措；B唱通倡，倉通蒼；C指通旨。以通已；、D項沒有，故選Db點評：通假字，是泛指中國古書的用字現(xiàn)象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即 用讀音相同或者相近的字代替本字。2.給下列加線字注音有錯的一項是（A.唐雎(Ju)陽夏(jia)嗟（jie）乎以頭搶地（qiang ）B.篝（gou）火陳勝王(wang )間（jian ）令吳廣C.韓傀(gui)休祲(jin )鞭笞(chi)被（pi）堅執(zhí)銳D.閭（IG）左當(dāng)行(hang)怫（fu）然怒免冠徒跣（xian ）解析

3、：分析：B“王”讀音應(yīng)是“wang。故不錯意也 倉鷹撲于殿上 固以怪之矣 豈直五百里哉F列各組句子中粗體詞語古今義基本相同的一項是（）4.A.卒中往往語B.布衣之怒，亦免冠徒跣C.比至陳，車六七百乘D.而君逆寡人者而戍死者固十六七長跪而謝之安陵君因使唐睢使于秦秦王不悅答案：D解析：分析：A語古義是說，今義是語言，固古義是本來。今義是鞏固；B布衣古義是平民百姓，今義是粗布衣服；謝古義是道歉，今義是感謝；C乘古義是輛，今義乘法。故選D點評：理解文言文，文言實詞是關(guān)鍵。因此我們有必要掌握一些理解推斷實詞詞義的技巧：（1）根據(jù)文意推斷詞義（2）根據(jù)詞在句中的語法地位來推斷詞義（3）依據(jù)字形推斷詞義（4

4、）根據(jù)通假字推斷詞義（5）用今雙音詞推斷古單音詞義（6）根據(jù)詞語結(jié)構(gòu)推斷詞義（7）根據(jù)修辭推斷詞義（8）通過歸納推斷詞義（9）通過比較推斷詞義。5.對下列語句中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）A.以五百里之地易安陵易:交換B.且秦滅韓亡.魏亡:滅亡C.請廣于君廣:擴(kuò)充D.而君逆寡人者逆:背叛答案：D解析：分析：D逆是違背的意思，故選D點評：考查考生的文言實詞的運用和積累情況。 語境，以及自己的積累，即可得出答案。6解釋下列句子中劃線的詞。寡人以五百里之地易安陵 _輕寡人與_ 長跪而謝之曰_答案：交換|通“措”放置|輕視|道歉|那些辦理政務(wù)的人， 看到這些幽美的山谷， 就會流連 忘返。解析：分

5、析：這幾個字詞的意義都有古今的差異，要注意分辨。點評：本題不難，所學(xué)課文，學(xué)生比較熟悉。古文閱讀考題中，古今異義的字語是經(jīng)?？嫉降?，目的是提醒學(xué)生注意古漢語中古今異義的語言現(xiàn)象, 來理解古義。7用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳譯文：_ 。答案：老百姓（平民）發(fā)怒，也不過是摘掉帽子，光著腳走路，把頭拼命地往地上撞罷了。解析：分析：注意直譯與意譯的結(jié)合， 比如“布衣”應(yīng)意譯為“平民”，還有語氣要譯出來,“耳”，罷了，輕視的語氣。點評：本題不難，此句簡短，易于翻譯。翻譯文言句子，是學(xué)習(xí)古文必須掌握的基本功，翻譯文言句子，先把句子中的字語解釋好，然后疏通句子的意思（方法是

6、，調(diào)整語序，增刪文 字，檢查字詞義是否符合句意），最后查找有沒有漏譯。&仿照示例，請從A.B選項中選擇一句，作一個朗讀設(shè)計。針對這種類型，方法是考生可以根據(jù)文意和故不錯意也_學(xué)習(xí)時注意辨別識記， 防止以今義3溫馨提醒：朗讀設(shè)計的腳本豐富多樣，但以體現(xiàn)你對人物形象的準(zhǔn)確把握為佳。示例：秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里?！崩首x設(shè)計：應(yīng)讀出威脅的語氣，突出重音“天子”、“百萬”、“千里”，表現(xiàn)秦王炫耀自 己的強(qiáng)大的權(quán)勢，想要威脅唐雎，使他屈服，要展示出秦王兇狠殘暴的性格。A唐雎對曰：“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”B唐雎曰：“若士必怒，伏尸二人，流血五步

7、，天下縞素，今日是也。”選擇句。我的設(shè)計_答案：A應(yīng)讀出從容不迫、有禮有節(jié)的語氣，語速較慢，重音“非”、“受地于先王”、“雖 千里”、“五百里”， 讀出反問的語氣，強(qiáng)調(diào)不能換地的理由是很充分的，展現(xiàn)出唐雎的聰明智慧。B朗讀設(shè)計：應(yīng)讀出唐雎大義凜然的形象，唐雎與秦王針鋒相對，在秦王的威脅下毫不屈服，重讀“必怒”、“二人”、“五步”“天下” “是”等詞，突出“士之怒”重大威力，表現(xiàn)唐雎的勇敢和謀略。解析：分析：理解句子所包含的人物情感，思索用什么語氣表達(dá)這一情感，作一提示。點評：本題有示例可參照，所以不難。此題很新穎，目的在于提示學(xué)生在朗讀時要注意讀出人物的感情，閱讀時要注意理解人物的感情。古文閱

8、讀，一般都只是考“閱”， 不考“讀”，而“讀”在古文學(xué)習(xí)中是極其重要的。此題的擬題是一個很好的借鑒。9唐雎說：“與臣而將四矣”言外之意是什么？答案：要效法他們?nèi)?，刺殺秦王。解析：分析：本題考查學(xué)生理解語句內(nèi)涵的能力。根據(jù)“專諸、聶政、要離”的描寫來分析“與臣而將四矣”言外之意是什么即可。點評：解答此題結(jié)合人物在文章中的表現(xiàn)來回答。10解釋句中劃線詞語。請廣于君_非若是也_秦王色_ 寡人諭矣_答案：擴(kuò)充|這樣|屈服|明白（懂得）解析：分析：文言實虛詞的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見實虛詞的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含義和用法，這就要求學(xué)

9、生能活學(xué)活用。點評：考查考生的文言實詞的運用和積累情況。針對這種類型，方法是考生可以根據(jù)文意和語境，以及自己的積累，即可得出答案。11.翻譯：而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。譯文：_答案：但是安陵國靠（憑借）方圓五十里的土地存活的原因，只是因為有先生啊。解析：分析：本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟 關(guān)鍵字，然后語句通順就可以拿滿分了。注意“徒”“以”的意思。點評：本題不難，此句簡短，易于翻譯。翻譯文言句子，是學(xué)習(xí)古文必須掌握的基本功，翻 譯文言句子，先把句子中的字語解釋好，然后疏通句子的意思（方法是，調(diào)整語序，增刪文 字，檢查字詞義是否符合句意），最后

10、查找有沒有漏譯。12.表現(xiàn)秦王玩弄詐騙伎倆，裝出一副施恩加惠面孔的句子是哪句？答案：今吾以十倍之地，請廣于君。解析：分析：解答此題關(guān)鍵是抓住提示性詞語“玩弄詐騙伎倆” “裝出一副施恩加惠面孔”可以看出秦王假易實奪，然后從原文中尋找，確定為“今吾以十倍之地，請廣于君?！秉c評：抓住關(guān)鍵性句子來理解本題。13唐雎維護(hù)領(lǐng)土立場堅定，其“不易地”的理由是哪句？答案：安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？解析：分析：“不易地”是結(jié)果，“受地于先王而守之”是“不易”的理由點評：抓住關(guān)鍵性句子來理解本題。14.解釋下列語句中加粗詞的意思。故不錯意也 錯意：輕寡人與與：_答案：置意|通“歟”，嗎

11、解析：分析：此題重點考查學(xué)生對文言文中通假字的把握。（1）錯通“措”，錯意：置意。（2）與通“歟”疑問語氣助詞“嗎”。點評：考查考生的文言實詞的運用和積累情況。針對這種類型，方法是考生可以根據(jù)文意和語境，以及自己的積累，即可得出答案。此題須特別注意一詞多義、通假字和古今異義的詞 語，以便考試時能夠靈活運用。15用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。答案：即使是方圓千里的土地也不敢交換，何況僅僅用五百里的土地（就能交換）呢？|讓安陵君擴(kuò)大領(lǐng)土。解析：分析：（1）注意以下得分點的翻譯，“雖”古今異義詞意為“即使”，“直”意為“只，僅僅”。（2）注意以下得分點的翻譯，“廣”詞類活用現(xiàn)象， 形容詞作動詞，意為“擴(kuò)

12、 充”；雖千里不敢易也，豈直五百里哉?請廣于君翻譯：_翻譯：_5注意“于君”是特殊句式中的狀語后置。點評：翻譯是為了準(zhǔn)確的理解文意，對朗讀背誦也有一定的幫助。翻譯句子，先理解大意， 再抓關(guān)鍵字語，最后疏通句子。翻譯要做到準(zhǔn)確、通順，完整。16.解釋下面句中加粗的詞。1請廣于君_豈直五百里哉_大王嘗聞布衣之怒乎 _ 寡人逾矣 _答案：擴(kuò)充|只，僅僅|平民|明白，懂得y解析：分析：文言文詞語，平時有應(yīng)多識記積累。注意句的“廣”是形容詞作動詞，“擴(kuò)充”的意思；句的“布衣”是古今異義詞，釋為“平民”。點評：考查考生的文言實詞的運用和積累情況。針對這種類型，方法是考生可以根據(jù)文意和語境，以及自己的積累，

13、即可得出答案。此題須特別注意一詞多義、通假字和古今異義的詞 語，以便考試時能夠靈活運用。17.唐雎奉命出使秦國， 與秦王展開了面對面的激烈斗爭。在和秦王較量的第一回合，唐雎重申安陵君的“受地于先王，愿終守之，弗敢易！”，斷然拒絕秦王的“易地”。第二回合，唐雎以“士之怒”反擊秦王的“ _”，列舉了專諸刺王僚、 _ 、_ 三個“士”的事例，并表示自己要效法他們，隨即，以“ _ ”的實際行動，震懾秦王，不辱使命。答案：天子之怒|聶政刺韓傀|要離刺慶忌|挺劍而起。解析：分析：要掌握唐雎奉命出使秦國， 與秦王展開了面對面的激烈斗爭的幾個回合的較量。所填寫詞語要按情節(jié)的先后進(jìn)行，不能顛倒。注意引號處引用原

14、文填空。點評：補全原文。18列舉我國歷史上兩個“不辱使命”的外交人才，分別用一句話概括他們的主要事跡。_2_答案：墨子 阻止公輸盤和楚王攻打宋國。|晏子 出使楚國，令楚王自取其辱。諸葛亮 舌 戰(zhàn)群儒，聯(lián)吳抗曹。解析：分析：“不辱使命”，指在外交上沒有辜負(fù)使命維護(hù)了國家利益。“歷史上”可以是 古代的，可以是現(xiàn)代的，比如現(xiàn)代史上建國初期在“萬隆會議”上周總理不辱使命為中國贏 得了榮譽。點評：開放性試題，圍繞要點。19用“/”標(biāo)示下面語句朗讀的語意停頓，每句標(biāo)一處。1雖千里不敢易也2公亦嘗聞天子之怒乎答案：雖千里/不敢易也I公亦嘗聞/天子之怒乎（或公/亦嘗聞天子之怒乎解析：分析：學(xué)生應(yīng)了解文言的句讀

15、知識，學(xué)會有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)，比如句子的“主一謂-賓”，有時還要注意一些特殊的用法，這里就是句與句之間的斷句，主要弄清楚句子的意思就可以了。點評：文言句讀常識既考查了學(xué)生的文言常識的知識掌握，又考查了學(xué)生的朗讀水平，對培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力有很大幫助。20.下列句中加點詞意思相同的一組是（ ）21.結(jié)合課文，聯(lián)系實際談?wù)勔粋€國家如何才能真正擺脫強(qiáng)國給予的屈辱?答案：示例：增強(qiáng)綜合國力|眾志

16、成城，抵御外侮 解析：分析：開放性試題，答案不唯一，只要能讓國家富強(qiáng)，擺脫屈辱即可。點評：開放性試題，答案不唯一。22.劃線字注音：唐_ 韓_免冠徒_ _答案：ju|guJ guaijxi ?n解析：分析：漢字寫拼音，注意聲母韻母聲調(diào)，注意j q c”，“n I”的區(qū)別。點評：此題考查重點字的字音辨析。對漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?3.給下列劃線字注音以頭搶地 _ 彗星襲月 _ 天下縞素 _寡人逾矣 _答案：qiangx i|g ?o| yu解析：分析：漢字寫拼音，注意聲母韻母聲調(diào)，注意j q

17、 c”，“n I”的區(qū)別。點評：此題考查重點字的字音辨析。對漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯, 還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓?。A.唐雎使于秦秦王使人謂安陵君曰B.徒以有先生也以頭搶地爾C.此庸夫之怒也夫?qū)ＶT之刺王僚也D.輕寡人與爾安敢輕吾射答案：D解析：分析：A使：出使，派；B以：因為，用;無義。D輕都是輕視的意思點評：對于常用實詞虛詞要多積累多記憶。C之：的，結(jié)構(gòu)助詞，取消句子的獨立性724閱讀理解秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏。而君以五十里之地存者， 以君為長者，故不錯意也。今吾以十

18、倍之地，請廣于君，而君逆寡人者， 輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈 直五百里哉？”（1）選擇譯文正確的一項以君為長者，故不錯意也。（）A.以為安陵君是年長者，所以不放在心里。B.把安陵君看作忠厚長者，所以不打他的主意。C.認(rèn)為安陵君是年長者，所以不注意他。D.拿安陵君當(dāng)作忠厚的人，這是不打他主意的緣故。答案：B解析：分析：文言翻譯的標(biāo)準(zhǔn)是三個字： 信、達(dá)、雅。對于學(xué)生而言，能達(dá)到前兩個標(biāo)準(zhǔn)“信”（準(zhǔn)確無誤）和“達(dá)”（通順流暢）就很不錯了。因為中考要求文言翻譯要直譯，講究字字落實，特別是對關(guān)鍵詞語的理解、 特殊句式的判斷要求較高。這里注意關(guān)鍵詞“錯”是通假字，通“措”。點評：文言翻譯的標(biāo)準(zhǔn)是三個字：信、達(dá)、雅。對于學(xué)生而言，能達(dá)到前兩個標(biāo)準(zhǔn)“信” （準(zhǔn)確無誤）和“達(dá)”（通順流暢）就很不錯了。（2）.劃線字注音：唐_ 怫然_ 韓_ 色_答案：ju|fu|gu1|nao|jin解析：分析：漢字寫拼音，注意聲母韻母聲調(diào)，注意“j q c”，“n I”的區(qū)別。點評：此題考查重點字的字音辨析。對漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?5閱讀理解秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐