(部編)人教2011課標(biāo)版一年級上冊《我是小學(xué)生》教案

1、我是小學(xué)生教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生成為小學(xué)生的自豪感，初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。2、認(rèn)讀“小” 、“學(xué)”、“生”三個(gè)生字，并學(xué)習(xí)用好辦法記住字形。3、指導(dǎo)朗讀“我是小學(xué)生。 ”并初步學(xué)習(xí)拓展表達(dá)。學(xué)習(xí)過程：一、提示生談話，引入課題。1、提示：小朋友們，今天是個(gè)特別的日子，誰知道今天有什么“特別”嗎？2、生自由交流：今天我是一名小學(xué)生了；今天開始，我讀小學(xué)了。,3、提示小結(jié)：對！今天，對我們每個(gè)小朋友來說，是個(gè)特別的日子，因?yàn)閺慕裉扉_始 我們都成了一名光榮的小學(xué)生了。-出示課題：我是小學(xué)生。（1）提示指讀課題，生跟讀。 （2）指名讀課題。二、看圖、聽故事、談話。1、看圖：圖上畫了誰，他在干什

2、么？2、生交流（圖上畫了一個(gè)小男孩，他去上學(xué)校。 ）（引導(dǎo)學(xué)生注意小男孩的表情，用上“笑瞇瞇，高高興興”等詞；引導(dǎo)學(xué)生注意小男孩 的動作：用上“背上新書包” 、“蹦蹦跳跳”等詞。 ）3、提示：對呀，小男孩的名字叫方方，和我們一樣，今天起他也是一名小學(xué)生了。出示四幅圖：（1）提示：早晨起床，媽媽幫他穿衣服，方方說,（2）提示：吃早飯時(shí)，奶奶要喂他，方方說,（3）提示：上學(xué)路上，爸爸說： “方方，我來幫你拿書包。 ”方方說,（4）提示：方方背著新書包，高高興興地走進(jìn)校園，他一邊走一邊念起了兒歌太陽瞇瞇笑，鳥兒嘰嘰叫。背上小書包，我去上學(xué)校。 他心想，我長大了，我不再是幼兒園的小朋友了，從今天起,4

3、、再讀“我是小學(xué)生” ，表揚(yáng)讀出自己“高興、興奮、自豪”等感受的學(xué)生。三、課間小活動。1、提示：剛才方方在上學(xué)路上念的兒歌真好聽，我們跟方方一起念好嗎？2、出示圖：（圖上有方方和兒歌）（1）跟老提示念一遍。（2）學(xué)生站起來，自編動作念兩遍。四、認(rèn)讀生字。1、方方和你們一樣都是小學(xué)生了，他很想學(xué)習(xí)“小學(xué)生”三個(gè)字。2、誰做小老提示領(lǐng)讀？（注意讀準(zhǔn)“生” ）3、出示打亂順序的，小、學(xué)、生、三張生字卡片。誰能幫方方把“小學(xué)生”三字按順序排列好？（指名排列3-4人）4、識記字形。（1）方方的好朋友紅紅有好辦法記住“小”字，看書上的插圖，說說并演演紅紅的說你還有什么好辦法記住“小”?法。（2）你在哪里曾經(jīng)看到“學(xué)”字？（校門口、課本上、數(shù)學(xué)等） （3）開火車讀“生”字，你有什么好辦法記住“生”字？5、叫號猜字游戲。五、拓展說話。1、出示句子：我是小學(xué)生。（1）指名讀。（2）提示引導(dǎo)學(xué)生比較句子和課題，告訴學(xué)生句末的小圓圈是句號。一句話寫完了， 要加上句號。（3）提示引讀：我是什么？誰是小學(xué)生？（4）提示：我可以說：我是老提示。你爸爸媽媽會怎么說？（5）拓展說話。2、方方和2個(gè)小朋友在上學(xué)路上遇到了。指名三個(gè)小朋友上來表演“我是小學(xué)生。（1）第二個(gè)小朋友還可以怎么說 （啟發(fā)學(xué)生加上“