麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校初一語(yǔ)文考試卷含答案

1、麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校 9 月考試卷七年級(jí)語(yǔ)文總分 ： 150 分 時(shí)間： 150 分鐘31 分）1、選出下列加點(diǎn)的詞注音正確的一組（ ）（ 2 分）敲斜（j ） 臉頰（ji員蜷伏（qu S） 蔭蔽（y i力 A.嫩芽（neng）B.曬息（x »C.怦怦（be ngD.禱告（dd。黃暈（yin）應(yīng)和（ying歸泊（bo）匿笑（n»粗糙（ca>菌茗（dmg）枯涸（he）霎時(shí)（sh&2、選出下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全正確的一組（）（ 2 分）自做主張小心翼翼自相矛盾蛛絲馬跡翻來(lái)復(fù)去截然不同混為一談行影不離A. 并蒂疲倦不堪B.清冽洗耳恭聽(tīng)C.急燥鴉雀無(wú)聲D.訣別得意揚(yáng)揚(yáng)3、下列句子

2、詞語(yǔ)加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）（ 2 分）A. 初冬的清晨，田野上落葉繽紛，鴉雀無(wú)聲 ，一切似乎都在睡眠中。只有你，故 鄉(xiāng)的小河，還在那兒昭示著生命的激情。B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和 表示贊成。C.我的姑奶奶，今年你這搞得花核對(duì)展.的出來(lái)干嗎？害我差點(diǎn)沒(méi)認(rèn)出你D.在學(xué)習(xí)上就應(yīng)該不恥下問(wèn)，有不懂的問(wèn)題要主動(dòng)問(wèn)老師。4、找出沒(méi)有語(yǔ)病的一組（）（ 2 分）A. 大約八成左右的教師認(rèn)為校外班增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。B.現(xiàn)在，到微愛(ài)花園里來(lái)吧，讓公益的種子因你而開(kāi)花、萌芽，一起傳遞，一直 溫暖。C.小明家鄉(xiāng)是湖南長(zhǎng)沙。D.是否養(yǎng)成了高熱量、高脂肪的不良習(xí)慣，是導(dǎo)致肥胖的關(guān)鍵。5、

3、下列中華傳統(tǒng)禮儀用語(yǔ)中運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?2 分）A. 稱呼別人的父親用“令尊”。B.詢問(wèn)老人年齡用“貴庚”。C.請(qǐng)人勿送說(shuō)“留步”D.請(qǐng)給方便說(shuō)“借光”。6.名著閱讀（共6分）（1） 造物者倘若在永久的生命中，只容有一次極樂(lè)的應(yīng)許，我要至誠(chéng) 地求著：“我在母親的懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里?！边@首小詩(shī) 把對(duì) 的歌頌，對(duì)童真的呼喚，對(duì) 的詠嘆完美地融為一體，給人以無(wú)窮的回味和遍。這首詩(shī)的作者是冰心，原名 。 （3分）（2） “聰明人！在這漠漠的世上只能提著自信的燈 和行進(jìn)在黑暗里。" 繁星.春水這這本 詩(shī)集的特點(diǎn)是口語(yǔ)化， 請(qǐng)就上面的短詩(shī)分析這一特點(diǎn)， 再?gòu)男揶o的角度分

4、析出這首詩(shī)所要表達(dá)的主旨。（3分）7、綜合探究（共10分）金秋送爽，文思飛揚(yáng)。麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校一年一度的“人文節(jié)”活動(dòng)月已經(jīng) 來(lái)臨，初中語(yǔ)文組將組織各種語(yǔ)文活動(dòng)。生活處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文時(shí)時(shí)伴我行， 請(qǐng)你積極參與，體味浸潤(rùn)在對(duì)聯(lián)里 的智慧，咀嚼充盈在廣告里的馨香，分享氤 氤在文本里的品味，張揚(yáng)彌漫在活動(dòng)中的個(gè)性。（3） 做一個(gè)發(fā)現(xiàn)者：下列四副對(duì)聯(lián)，你認(rèn)為應(yīng)分別適應(yīng)于什么門店張貼？ （4分） a.壘七星灶選來(lái)香茗，煮三江水迎接佳客。b.李桃交誼篤，桔柚及時(shí)登。c.入門盡是彈冠客，去后應(yīng)無(wú)搔首人。d.刻刻催人資驚醒，聲聲呼汝惜光陰。（4） 做一個(gè)欣賞者：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言賞析這則廣告的創(chuàng)意。（2分）隨手關(guān)

5、燈一小步，節(jié)約能源一大步。（節(jié)能廣告）（5） 做一個(gè)推薦者：進(jìn)入初中，意味著許多新的開(kāi)始，你的閱讀品味，是不是 有所提升呢？ 請(qǐng)你推薦你的近期讀物一本，并簡(jiǎn)要介紹其主要內(nèi)容。（2分）（6） 做出策劃者：如果你是本次活動(dòng)的策劃人之一，你最想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣與眾 不同的語(yǔ)文活 動(dòng)？請(qǐng)寫(xiě)出你的活動(dòng)？請(qǐng)寫(xiě)出你的活動(dòng)目的和活動(dòng)方案。（2分）8、古詩(shī)文默寫(xiě)（共5分）（7） -洪波涌起。（曹操觀滄海）（8） 一把酒話桑麻。（孟浩然過(guò)故人莊）（3）馬致遠(yuǎn)的小令秋思一文，運(yùn)用白描，言簡(jiǎn)意賅，如起筆一句，就為我們呈現(xiàn)了三個(gè)意象，即是（4）王灣次北周山下一詩(shī)中，于景物、節(jié)令之中蘊(yùn)含著時(shí)序交替理趣的兩句詩(shī)是：, 二、古詩(shī)

6、文鑒賞（共24分）（一）閱讀錢塘湖春行，回答問(wèn)題。（共8分）孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才有沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。9、本詩(shī)中最能體現(xiàn)作者感情的是哪個(gè)詞語(yǔ)？表達(dá)了作者怎樣的感情？（共4分）10、頷聯(lián)“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”具有詩(shī)情畫(huà)意美， 請(qǐng)展開(kāi)豐富的 想象和聯(lián)想，描繪眼前這幅早春畫(huà)面，并任選角度（或內(nèi)容，或煉字，或修辭， 或情感）對(duì)此聯(lián)進(jìn)行賞析。（共4分）（二）閱讀論語(yǔ)，回答問(wèn)題（共16分）（1）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”?）曾子曰：“吾日三省吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交

7、而不信乎？傳不習(xí) 乎？”（3）司馬牛憂曰："人皆有兄弟，我獨(dú)亡?！弊痈唬骸吧搪勚樱核郎忻?，富貴在天。君子 敬而無(wú)失，與人恭而有禮。四海之內(nèi)皆兄弟也。 君子何患乎無(wú)兄弟也？”（4）齊景公問(wèn)政于孔子，孔子對(duì)曰：“君君，臣臣，父父，子子。 ”公曰：“善哉！信如君不君，臣不臣，父不父，子不子，雖有栗，吾得而食諸？”（注釋）：司馬牛：孔子的弟子，字子牛。他的哥哥桓雌（tu 1 ）在宋國(guó)擔(dān)任 司馬，陰謀發(fā)動(dòng)叛亂。司馬牛懼遭牽連，逃至魯國(guó)以避禍。亡（wu）:通“無(wú)”。 子夏：孔子的弟子，姓卜,名商，字子更。政：治國(guó)策略。君君：君主要 按照做君主的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)行事。臣臣，父父，子子都可照此理解。知識(shí)

8、鏈接：儒家核心思想：仁、義、禮、智、信、恕、忠、孝、悌11、下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（ ）（ 2 分）A. 吾日三省 吾身（反?。?B. 與朋友交而不信 乎？（真誠(chéng)）C. 善 哉（贊美之詞，好） D. 吾得而食 諸（食物）12、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義相同的一項(xiàng)是：（ ）（ 2 分）A. 四海之內(nèi)，皆兄弟也 B. 君子與人恭而有禮。C. 齊景公問(wèn)政于孔子。D. 四海之 內(nèi)。君子何患乎無(wú)兄弟也？吾得而 食諸？不義而富且貴，于 我如浮云其不善者而改之13、翻譯：擇其善者而從之，其不善者而改之。（ 2 分）14、翻譯：雖有栗，吾得而食諸？（ 2 分）15、在孔子看來(lái)， “人不知而不慍”是一種“君子

9、風(fēng)范”，那么，曾子是怎樣認(rèn)為的呢？“吾日三省吾身”已經(jīng)成為很多人的座右銘，請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勥@么做的好處。 （ 4分）16、 第四則語(yǔ)錄表明了孔子在社會(huì)秩序方面有怎樣的主張？這些主張屬于儒家 核心思想的哪個(gè)方面？（ 4 分）三、現(xiàn)代文閱讀（共35 分）（一）心是一顆會(huì)開(kāi)花的樹(shù)（共19 分）（ 1）故鄉(xiāng)的家是一個(gè)四合小院，院里有棵粗壯挺拔的洋槐樹(shù)。陽(yáng)春四月，巨大的樹(shù)冠華蔭如蓋，素淡的花苞次第開(kāi)放，滿院流溢著醉人的清香。（ 2） 槐花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)， 團(tuán)團(tuán)簇簇潔白的花朵， 像迎風(fēng)舞動(dòng)的風(fēng)鈴，搖出陣陣歡快的笑聲。 最開(kāi)心的，要數(shù)采摘槐花。弟弟爬上高高的樹(shù)杈，用帶鉤的竹竿把槐枝扭斷，我拾起落到地上 的枝

10、條，沿著細(xì)莖輕輕一捋，一嘟?；ǘ渎溥M(jìn)筐里。（ 3）在那貧寒的年代，槐花無(wú)疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齒留香。然而，蒼翠遒勁 的老槐樹(shù)，在一個(gè)電閃雷鳴的夜晚，如巨人般轟然倒下。翌日清晨， 發(fā)現(xiàn)槐樹(shù)被攔腰截?cái)啵?細(xì) 碎的花瓣飄落一地， 生命的華美與脆弱瞬間交替，讓人久久地悵然無(wú)語(yǔ)。（ 4）此后不久，我們便搬家了。十余年時(shí)光緩緩淌過(guò)，日子過(guò)得平淡而適意。三年前的 一天， 寧?kù)o的生活被突如其來(lái)的電話打破。 媽媽放下電話， 臉色煞白， 雙手顫抖， 對(duì)爸爸說(shuō)： “兒 子在工地上出事了！ ”（ 5）那是怎樣驚心的一幕，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生爆管事故，弟弟身上多處燙傷，從八米平臺(tái)跌落下 來(lái)。他在重癥病房里，度過(guò)了生命中最難

11、捱的兩個(gè)月。出院后，他不愿照鏡子，也不愿出門見(jiàn) 人，每天把自己鎖在房間里，獨(dú)自舔舐著心底的傷痛。（ 6）媽媽說(shuō)： “這樣會(huì)悶出病來(lái)，出去走一走吧。 ”我想了又想，決定陪弟弟回故鄉(xiāng)。踏上魂?duì)繅?mèng)縈的熱土， 我的心里充滿期待與忐忑， 不知這一趟舊地重游， 將給弟弟帶來(lái)怎樣的影響。（ 7）走進(jìn)童年的小院，一陣陣清香撲面而來(lái)，濃烈而又執(zhí)著。抬頭望去，記憶里被風(fēng)雨摧毀的洋槐樹(shù)，竟奇跡般出現(xiàn)在眼前，變得更加枝繁葉茂。弟弟徑直向前，緩緩走到槐樹(shù)下， 把身體貼近樹(shù)干，緊緊地?fù)肀强脴?shù)。（ 8）那一刻，安靜極了。忽一陣清風(fēng)拂過(guò)，雪白柔軟的槐花，落在他的衣襟上。他捏起 幾朵放進(jìn)嘴里，細(xì)細(xì)地嚼，兩行清淚落了下來(lái)。自從

12、弟弟受傷以來(lái)，這是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流淚。（ 9）淚痕很快被風(fēng)吻干。他側(cè)過(guò)身來(lái)，說(shuō)： “姐姐，給我照張相吧。 ”我掏出數(shù)碼相機(jī)，緊 張得按了三次快門，才拍下這美好的瞬間。弟弟倚著老槐樹(shù)，感嘆地說(shuō)： “槐花雖小，卻有陽(yáng)光 的味道。 ”他笑了，目光變得堅(jiān)強(qiáng)，從靈魂深處射出來(lái)。（ 10）半個(gè)月后，我們回到家。照片洗了出來(lái)，弟弟把它擺在床頭，背面寫(xiě)著一行藍(lán)色小楷：樹(shù)是大自然的智者與強(qiáng)者，人應(yīng)該像樹(shù)一樣活著。至此，我那顆懸著的心，終于放了下 來(lái)。很快，弟弟又回到工作崗位，開(kāi)始了全新的生活。（ 11）心是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)，那枝葉是信念，那樹(shù)干是平和，那深入地底的根須，就是 默默地承受。人這一

13、生，有這么一棵樹(shù)，不管經(jīng)歷多少風(fēng)雨，依然能憑借一縷心香，從容抵達(dá)幸福的彼岸。17、通讀全文，說(shuō)說(shuō)作者以“心是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)”為題有什么妙處？（4 分）18、根據(jù)提示，將方框中的內(nèi)容補(bǔ)充完整。6 分） 線索一：挺拔的槐樹(shù)花香醉人一 一重生的槐樹(shù)更加繁茂 線索二：少時(shí)的弟弟快樂(lè)健康一 一。19、聯(lián)系語(yǔ)境，品析下列句子和加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）團(tuán)團(tuán)簇簇 潔白的花朵，像迎風(fēng)舞動(dòng) 的風(fēng)鈴，搖出陣陣歡快的笑聲 。 踏上魂?duì)繅?mèng)縈的熱土，我的心里充滿期待與忐忑。 20、第（8）段“兩行清淚落了下來(lái)” 一句中加點(diǎn)字“淚”蘊(yùn)含了豐富的情感，既有 之情，又有 之情。（2分）21、根據(jù)全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第（10）段中“樹(shù)

14、是大自然的智者與強(qiáng)者， 人 應(yīng)該像樹(shù)一樣活著” 一句的理解。 （3分）（二）后母的三巴掌（共16分）從六歲至今，跟后母一起生活了 30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印 在我屁股上的三巴掌。第一巴掌是我8歲那年夏天，我同伙伴從賣甜瓜的老頭兒筐里偷了一只 甜瓜，跑回家躲在街門后頭吃?！澳膩?lái)的？”后母看出不對(duì)勁兒了?！巴档摹！蔽疫€覺(jué)得挺得意，挺能耐。“啪！ ”后母二話沒(méi)說(shuō)，把我拽過(guò)去照準(zhǔn)屁股就是一巴掌， 又響又干脆。 疼得我腿肚兒直轉(zhuǎn)筋，咧開(kāi)嘴半天沒(méi)哭出音來(lái)?！白鲑\！與老鼠一個(gè)祖宗！恨死人！把瓜扔了！不許吃！給，給老頭兒送 錢去！ ”后母那嚴(yán)酷的表情是我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，我怕極了，不敢哭，接過(guò)兩毛錢 扔了

15、瓜咧著嘴給賣瓜的送錢去。從此，別人多稀罕的東西都沒(méi)動(dòng)過(guò)我的心。第二巴掌是我10歲那年。要過(guò)年了，父親交給后母一沓錢說(shuō)：“準(zhǔn)備過(guò)年，再給二小買幾袋奶粉，別光喝炒面糊糊了。 ”二小是我剛出生的弟弟，后母沒(méi)奶水，老喂他炒面糊糊。我看見(jiàn)后母將錢壓在席底下?！鞍⑶伞?， 前鄰居二奶奶一大清早叫開(kāi)我家門， 喘著粗氣在院子里跟后母說(shuō)話， “章媳婦要生孩子生不出來(lái)得送醫(yī)院，你手頭有錢不？”“有。 ”我聽(tīng)見(jiàn)后母只說(shuō)了一個(gè)字便往屋里跑。 我趕緊把席底下的錢換了地方?！班牛俊焙竽附议_(kāi)席一怔。 “興許是他爹又換了地方了， 你先送人上醫(yī)院，我去找他爹，隨后 給你送去， 200 塊整。 ”二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把錢

16、給后母看： “過(guò)年呢，不借給她。 ”后母二話沒(méi)說(shuō)， 一把把我從被窩里薅出來(lái)， 照準(zhǔn)屁股“啪”就是一巴掌， 疼得我直蹦高，她卻奪過(guò)錢跑出去了?！靶『⒆蛹壹业?，不學(xué)理性，誰(shuí)還能沒(méi)個(gè)病災(zāi)的，等自己陷在坑里就找不著道兒了。 ”后母回來(lái)后并不哄我，還瞪著眼訓(xùn)我。父親知道了，說(shuō)該把屁股打碎。從此， “幫”字在我的理解里有了深刻而特殊的含義。第三巴掌是我14 歲那年。我考上了縣里的重點(diǎn)初中，但吃住自理家里負(fù)擔(dān)不了?！拔也簧狭?，幫娘喂豬吧。借人求人多難。 ”我吃飯時(shí)說(shuō)。后母二話沒(méi)說(shuō)， 把我揪起來(lái)照準(zhǔn)屁股“啪”就是一巴掌。 疼得直鉆心， 但我沒(méi)哭，因?yàn)槲疑?懂人事了，知道聽(tīng)后母巴掌后的教訓(xùn)才重要。“一指頭年紀(jì)，

17、還沒(méi)見(jiàn)事就先低頭！抬起來(lái)！不念書(shū)，大了能中屁用！我去求人借，還用 你費(fèi)心！再有這想法眼睛摳出來(lái)喂豬！ ”我哭了，不是因?yàn)槠ü商?，而是在我理解后母一片心血之后感?dòng)得哭了。我在內(nèi)心發(fā)誓：22、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的主要內(nèi)容。 （共 4 分）23、 “后母的三巴掌”在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？“三巴掌”帶給“我”的深刻教益分別是什 么？（共 4 分）24、文中三次細(xì)寫(xiě)了“我”挨打后的感受，試分析下列句中加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。（共 4 分）“疼得我腿肚兒直轉(zhuǎn)筋，咧開(kāi)嘴半天沒(méi)哭出音來(lái)?！?“疼得我直蹦 高，她卻奪過(guò)錢跑出去了。 ” “疼得直鉆心，但我沒(méi)哭，因?yàn)槲疑远耸铝耍?知道聽(tīng)后母巴掌后的教訓(xùn)才重要?！?5、請(qǐng)結(jié)

18、合文本簡(jiǎn)析后母的性格特征。（共4分）四、寫(xiě)作（共60分）（一）片段作文（共10分）26、后母的三巴掌一文中，“我”挨了后母的第三巴掌后，感動(dòng)得哭了，并在內(nèi)心發(fā)誓，請(qǐng) 仔細(xì)閱讀文章內(nèi)容后，描寫(xiě)“我”的心理活動(dòng)，用景物描寫(xiě) 營(yíng)造氣氛，烘托人物心理，合情合 理續(xù)寫(xiě)文章結(jié)尾。要求語(yǔ)句通順，運(yùn)用一種 修辭手法，字?jǐn)?shù)150字左右。（二）命題作文（共50分）27、應(yīng)該怎樣為孩子撐起一片有愛(ài)的天空？北京十一學(xué)校著名校長(zhǎng)李希貴說(shuō)：“陪著就是教育"；美國(guó)最佳教師霍夫說(shuō)：“我的責(zé)任是陪著孩子，讓孩子自己體驗(yàn)和觀察，自己得出結(jié)論”；爸爸去哪兒用新聞秀的手法說(shuō)：“在寓教于樂(lè)中更好的營(yíng)造快樂(lè)的親子關(guān)系”親愛(ài)的同

19、學(xué)們， 你們的父母已經(jīng)陪伴你們走過(guò)十多載風(fēng)雨歲月，你們的父 母也一定為你們 精心策劃過(guò)很多活動(dòng)，具用心良苦，必定能得到你們愛(ài)的回應(yīng)， 請(qǐng)以“童年去哪兒”為題，書(shū) 寫(xiě)曾經(jīng)的故事，留下永遠(yuǎn)的美好。要求：（1）字?jǐn)?shù)：600字左右；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、班名和地名。答案：1、D 2、B 3、D 4、C 5、B6、（1）母愛(ài)、自然、冰心（2）詩(shī)人把“自信”這一比作實(shí)物“燈”，使“自 信”變得真實(shí)可感，將“自信才能行走于世間”表達(dá)為“提著燈才能在黑夜里行 走”，比喻貼切，突出了 “自信”對(duì)于人的生活的重要。寫(xiě)法上突出的特點(diǎn)是運(yùn)用了比喻和夸張，歌頌和親情，歌頌童心，歌頌大自然 7、（1）、a.茶館b

20、. 水果店 c.理發(fā)店 d. 鐘表店（2）、語(yǔ)句對(duì)稱，朗朗上口，通俗易懂，“隨手關(guān)燈一小步”用“隨”和“小” 讓人們感覺(jué)到親切、輕松；“節(jié)約能源一大步”用一個(gè)“大”字突出強(qiáng)調(diào)了節(jié)約 能源的主旨，又與前句相呼應(yīng)。（3）、是文集中份量最重的一部長(zhǎng)篇，地描寫(xiě)了中國(guó)鄉(xiāng)生活，通過(guò)復(fù)雜的矛盾 糾葛，刻劃了社會(huì)各階層普通人們的形象，人生的自尊、自強(qiáng)與自信，人生的奮 斗與拼搏，挫折與追求，痛苦與歡樂(lè)，紛繁地交織，讀來(lái)令人蕩氣。（4）、活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生喜愛(ài)讀書(shū)，發(fā)展為興趣愛(ài)好。活動(dòng)方案：在學(xué)生廣泛參與課外讀書(shū)活動(dòng)的基礎(chǔ)上， 定期由學(xué)生分別寫(xiě) 出自己的讀書(shū)心得體會(huì)，內(nèi)容要求必須涉及三

21、部以上作品，字?jǐn)?shù) 1500字左右， 在班級(jí)上宣讀。8、（1）秋風(fēng)蕭瑟（2） 開(kāi)軒面場(chǎng)圃（3） “枯藤""老樹(shù)""昏鴉" （4）海日生殘 夜，江春入舊年9、最愛(ài)，表達(dá)了詩(shī)人春行錢塘湖的喜悅之情10、畫(huà)面：幾處早鶯爭(zhēng)著落上的樹(shù)枝，新來(lái)的燕子銜著春泥壘窩。賞析：從鶯、燕的動(dòng)態(tài)中，把春天的活力、大自然從秋冬沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)的春意生動(dòng)地描繪了 出來(lái)。說(shuō)“幾處”，可見(jiàn)不是“處處”；說(shuō)“誰(shuí)家”，可見(jiàn)還是初春，字里行間 都表達(dá)了作者對(duì)初春的喜愛(ài)。11、 D 12 A13、選擇他善的品德向他學(xué)習(xí)，看到他不善的地方就作為借鑒，改掉自己的缺點(diǎn)。14、即使有糧餉俸祿，我能