小學(xué)中年級組學(xué)期工作總結(jié)

1、小學(xué)中年級組學(xué)期工作總結(jié)為在新的學(xué)年度做好教育教學(xué)工作，切實改進(jìn)和克服客觀上存在的一些問 題，對上學(xué)期的工作進(jìn)行簡要總結(jié)。一、抓好班主任， 加強對班主任老師的工作方法、 工作內(nèi)容的指導(dǎo)、 檢查。做好班主任工作，培養(yǎng)帶動有良好班風(fēng)、班紀(jì)及集體意識的班級，對做好教育教 學(xué)工作，使學(xué)生在各方面形成良好的行為習(xí)慣， 落實好學(xué)校的各項規(guī)章制度，使 學(xué)生在學(xué)校安全、快樂的進(jìn)行學(xué)習(xí)生活，是一個非常重要的保證。因此，上學(xué)期， 經(jīng)常利用各種時間，通過不同的方式，加強了這方面的工作。有時通過單獨交流、 談話，有時到班主任集中的辦公室，有時將部分班主任召集到一起，對如何有效 管理班級、樹立保持細(xì)致耐心的工作意識，發(fā)

2、揮班級干部和優(yōu)秀學(xué)生的帶動組織 作用，協(xié)調(diào)好任課教師間的工作關(guān)系，經(jīng)常相互溝通班級情況，和學(xué)生家長進(jìn)行 友好有效的溝通，做好班務(wù)日志的記錄，創(chuàng)建并保持優(yōu)美整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境， 對一 些負(fù)面問題出現(xiàn)的有效防范等等和班主任們進(jìn)行交流研討：一是提出明確的要求。二是指明工作方法、形式。三是進(jìn)行后續(xù)的了解、督促落實。四是發(fā)現(xiàn)問題 及時指出，要求改進(jìn)。五是倡導(dǎo)大家工作中相互交流、借鑒，以人之長補己之短， 吸取同事間的好做法，好經(jīng)驗，努力完善各自的本職工作。由于重視了這項工作， 所以，各個班級的班務(wù)工作得到了有效的開展與推進(jìn)， 總體上達(dá)到了工作目標(biāo)和 要求。二、發(fā)揮教研組交流溝通的諸多方便優(yōu)勢，做好教學(xué)研究和課

3、堂教學(xué)工作。原四年級的語文、數(shù)學(xué)研究組的老師，幾乎都是自一年級跟班上來的，大家彼此 非常熟悉，又有比較負(fù)責(zé)任的兩位組長，加上平時經(jīng)常和她們提出這方面的要求， 因此，在這兩個組的教師身上，已經(jīng)形成了一種自覺教研，自覺溝通交流的習(xí)慣 與意識。多次去這兩個教研組看到老師們?yōu)榱艘粋€教學(xué)問題的設(shè)計提問，為了一個新的教學(xué)環(huán)節(jié)的導(dǎo)入，怎樣做好教學(xué)小結(jié)，選擇怎樣的練習(xí)題目，布置什么類 型的作業(yè)等等進(jìn)行熱烈地交流討論， 有時一邊批閱著作業(yè)，一邊寫著教案，一邊 就一些具體的教學(xué)問題進(jìn)行著交流、討論。就這樣，在這種輕松和諧的氣氛中， 在這看似很隨意的“閑聊”中，許多教學(xué)問題得到了解決，許多教學(xué)觀點達(dá)成了 一致，進(jìn)而

4、從整體上保證了教學(xué)工作的良好進(jìn)行，保證了教學(xué)效果的共同優(yōu)化。 雖然每位老師課堂教學(xué)風(fēng)格不同，課堂教學(xué)水平及風(fēng)采看似有一定的差異與特色，但是，因為整體教研氣氛良好，能夠堅持經(jīng)常自覺地交流研討，也彌補了一 些教師個體教學(xué)上的不足。所以，我覺得，發(fā)揮好教研組群體教研優(yōu)勢，選配好 教研組長，創(chuàng)設(shè)好一種良好和諧的學(xué)習(xí)研究氣氛及環(huán)境， 對促進(jìn)教學(xué)工作的提高 是非常重要的。因此，在新的學(xué)期、新的學(xué)年里，繼續(xù)在各方面做好這項工作。三、支持、 鼓勵優(yōu)秀骨干教師在教育教學(xué)工作中積極探索， 勇于創(chuàng)新， 大膽 嘗試。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的老師自覺地產(chǎn)生了要做好工作， 想做好工作，并且已經(jīng)積極進(jìn) 行著有益的實踐嘗試的時候，都及時、

5、經(jīng)常地了解、溝通并掌握工作情況，和他 們做深入細(xì)致的研究討論，進(jìn)行有效的指導(dǎo)、啟發(fā)，幫助完善工作思路，充實工 作內(nèi)容，提高工作成效。如李雅華在語文教學(xué)中的“作文與閱讀的思考探索”，在實際中怎樣拓寬學(xué)生的寫作途徑，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)、調(diào)動學(xué)生的興趣， 求得家長的支持與配合，讓家長積極地參與到這項工作中來，進(jìn)行作品的整理， 閱讀內(nèi)容的搜集、推薦，閱讀活動的有效組織，作業(yè)布置上的創(chuàng)新改進(jìn)，對問題 學(xué)生的教育管理，家長會內(nèi)容的規(guī)范組織、安排等等，在班級教育、學(xué)習(xí)環(huán)境上 的創(chuàng)新、布置各方面的工作都做到及時詳細(xì)地了解情況，給予熱情地支持鼓勵。 張麗在作文教學(xué)及批閱交流方面也有著相似的做法，都同樣地給予

6、鼓勵，提出進(jìn)一步的要求。趙麗敏擔(dān)任三年級的音樂課以后，也多次和我交流，溝通想法，就 具體的教學(xué)內(nèi)容、設(shè)想，征求意見，都跟她進(jìn)行了有益的討論，幫助她達(dá)到了工 作設(shè)想，使三年級的音樂教學(xué)很好的得以實施開展，并且深受學(xué)生歡迎和喜愛。 像張屹立、張雪飛、馬春蓮、時雪婷、王艷梅、趙桂敏、任曼麗等，在具體的工 作中，我和高希軍老師都在不同的方面給予了關(guān)心、支持、幫助、鼓勵，讓這些 老師在工作實踐中得到了不同程度的提高， 讓她們增強了自信，享受到了工作進(jìn) 步、水平提高、充實和成功帶來的快樂。我們辦公室里的電腦，在這方面也得到 了有效使用，很多時候，在安排老師講課時，我查閱到了一些參考資料，好的教 學(xué)案例，教

7、學(xué)設(shè)計等等，都通知老師共同觀看閱讀，并進(jìn)行交流、研討，為改進(jìn) 教學(xué)提供了很大幫助。由于經(jīng)常進(jìn)行這樣的活動，部分老師像上面提到的那些， 幾乎經(jīng)常自覺地前來辦公室利用電腦查閱資料， 學(xué)習(xí)討論，這也算是另一種很好 的教研活動和學(xué)習(xí)方式吧！我和老師們都感覺效果非常好，既做好了工作，提高 了水平，也加強了和老師們之間聯(lián)系溝通， 融洽了工作關(guān)系，促進(jìn)了工作的健康 開展。四、工作中存在的值得改進(jìn)的問題1、部分教師的工作紀(jì)律需要加強。如少數(shù)教師上班晚來早走的現(xiàn)象，不能 準(zhǔn)時上課，私自調(diào)課，參加集體活動態(tài)度不夠積極。2、有的教師缺乏學(xué)習(xí)、鉆研的精神。工作上，尤其是在課堂教學(xué)中墨守陳規(guī)，不求進(jìn)取，不能按照新課程理念和教育教學(xué)思想進(jìn)行教學(xué)改革的探索、 嘗試, 不能積極參加教學(xué)研究活動，得過且過。既不聽課，也不注重交流學(xué)習(xí)，致使課 堂教學(xué)效率低下，不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的各種能力得不到培養(yǎng)。3、 有的教師在對學(xué)生的教育管理上，方法簡單，對學(xué)生尊重不夠，缺乏耐 心、愛心，缺乏細(xì)致入微的說理、說明教育，使學(xué)生不能從思想上對自身的問題 有正確的反思和認(rèn)識，導(dǎo)致教育效果不夠理想，一些問題頻發(fā)、反彈。對以上問題，在新的學(xué)期里，要通過教育和引導(dǎo)相結(jié)合的方式， 克服這些問 題，并通過提出明確要求檢查落實等手段真正使問題得以有效解決。在管理上，還需要不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，在深入教育教學(xué)工作實際，細(xì)致、準(zhǔn) 確、