小學班主任培訓心得體會15篇

1、小學班主任培訓心得體會 15 篇小學班主任培訓心得體會 1今年 4 月 20 日，我十分榮幸的參加了縣教育局統(tǒng)一組織的 小學班主任全員培訓，這次培訓的人數(shù)達到了 219 人。通過這次 培訓我收獲很多。從這兩場專題講座中，我越發(fā)感到教師這個職 業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事， 也能折射出深奧的教育思想， 班 主任工作要認真執(zhí)著，對每件事情都要認真進行反思、總結，才 能不斷進步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真 對待?，F(xiàn)將自己參加這次培訓以后的一些個人的想法一一如何做 好小學班主任工作總結一下：一、自高自身素質(zhì)努力充實自己想在當代社會

2、做一個合格的小學班主任，必須努力去學習， 不斷提高自身的管理水平和專業(yè)能力。向書本去學，學習新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學的管 理方法和手段；向同行學習， 要經(jīng)常向管理有方、 管理有成效的優(yōu)秀班主任 學習，同他們互相切磋、互相交流、取長補短做中學、學中做，人們常說教師要給學生一杯水，自己得有 常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習， 在總結經(jīng)驗教訓 的基礎上，不斷地改進完善，讓自己的班主任工作做得有聲有 色。二、愛學生愛是亙古不變的主旋律。作為班主任更需要愛，博大的愛。對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時，要動之以情 曉之以理

3、。對于留守兒童和學困生，盡一切努力，給他們愛，給 他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學生如此， 要學會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心 關心愛護自己的學生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里?！坝H其師，信其道”，這樣，教育管理起學生來就會起到事半功 倍的效果。三、建立良好的師生關系作為班主任，最重要的一點，那就是對全班所有學生都要一 視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學生。對于有生理或心理 殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛。要用換位思考替學生著想。在教育學生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想 一想自己在與學生同齡時的行為與想法；正確把握學生行為的性 質(zhì)

4、，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從 有利于學生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式， 不簡單粗暴，不去傷害學生。在課余時間，走到學生中，到學生 休息的課間中去，到宿舍中去，到學生食堂去與學生平等交流， 營造一種平等氣氛，讓師生關系更加融洽。四、 用人格去影響學生不管什么老師，你的言行舉止對學生總有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要 操作者，在班集體建設中起著主導、決定作用。如果我們能以自 己的人格品質(zhì)吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的班主任工作 已經(jīng)向成功邁進了一大步。比如：學生退步了，送上一句鼓勵的 話;學生學習遇到困難，就給

5、予耐心的幫助與輔導；對缺少家庭溫 暖的學生，給他送去體貼的關懷這些看來都是小事，但我認為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。五、 組建和培養(yǎng)好班干部隊要做一個輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強， 在班上 有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起 來花一定的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作 就容易多了。我們可以在開學初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔任各種班干所具備的能力、責任、義務以及所賦予他的權力， 然后自愿報名，在全班同學面前表決心，再由全班同學舉手表決， 老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分， 合理安排班干部的職 責與權力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎，

6、 有全心全意為 班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點撥引導， 把他們培 養(yǎng)成在班上有權威，管理有方法的班干部也不是難事了。六、做好家校聯(lián)系孩子的進步，集體的成長，離不開教師，更離不開家長。要 教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持 與配合，這樣校內(nèi)外結合，雙管齊下，才能把學生教好。因此， 在班級管理中，班主任要經(jīng)常和學生家長進行溝通， 共同關心和 教育兒童。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動，根據(jù)需要 不定期地進行家訪等。總而言之，這次全縣的班主任培訓讓我學到了太多太多，讓 我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班

7、主任工作策略，面對 具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積 極認真負責的態(tài)度做好班主任工作。總之，做一名班主任，就要 做到“教學生一天，想學生一生”這樣才能把工作做得更好。在 今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。小學班主任培訓心得體會 26 月 2 日我來到了美麗的杭州，有幸參加了為期四天的，由 浙江教育學院主辦的浙江省小學骨干班主任培訓，接受了一次專業(yè)化培訓。這次培訓一共聽取了七位教育專家的講座，講座中既有專家們睿智的教育思想， 前沿的教育理念，又有專家們親身而 歷的典型案例，還有來自同行們精彩而寶貴的經(jīng)驗交流，一個個鮮活的例子，讓我不但

8、掌握了心理學知識和心育技能、班級管理技能，更給我以思考和啟迪，讓我重新審視了自己，發(fā)現(xiàn)了自己 教育工作上的盲點，理清了內(nèi)心的迷茫與困惑， 感受到教育的美 妙，領悟到教育的真諦。這次骨干班主任培訓對我個人來說， 不僅是理論的學習，也 是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。使我深刻地認識 到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需要認真負責的態(tài) 度，更需要藝術性和實效性。杭州市育才教育集團校長胡愛玉以一則企業(yè)中的小故事開 始了她的講座讓班集體煥發(fā)出生命的活力，在展示他們學校班級文化建設的實例中，讓我們懂得煥發(fā)班集體的生命活力，全方位整合構建創(chuàng)新思路，全面推進建設個性化班集體， 讓班集體 成為師

9、生共同的精神家園， 成為師生學習的共同體，成為展示生 命價值的平臺是多么的重要。浙江教育學院教師教育與教育管理 學院副院長、教授高亞兵高院長為我們解讀了一個教育教學中全 新的概念一一師源性心理障礙： 即教師由于對學生采取了不當?shù)慕逃袨?，從而導致學生產(chǎn)生的心理問題和心理疾病。這使我清晰地認識到加強自身心理素質(zhì)， 學習心理疏通的知識技巧， 全面 了解學生的身心特征的迫切需要。 南京行知小學校長楊瑞清給我 們帶來了講座 走在行知路上，創(chuàng)造精彩人生。在講座中楊校長用樸實凝練、 幽默風趣的語言，豐富感人的 事跡把我們帶進了他睿智而精彩的教育世界中，傾聽他那動人的教育故事，體味他對教育那份真摯的感情，

10、觸摸著他從事教育工 作的酸甜苦辣我的內(nèi)心被深深地被感動著。在27 年的從教生涯中，他對教育事業(yè)的一種堅持， 對陶行知教育教學理念的不 斷研究，讓他從一名最不起眼的鄉(xiāng)村教師成長為全國知名的校 長、教育專家，讓我們在坐的所有班主任無不佩服，他的學會聯(lián) 合、學會賞識、學會自信的教育理念更是給我們所有的班主任老 師都上了很好的一課。短暫的四天，豐富的四天，快樂的四天，難忘的四天。領導 的熱情關懷、專家的悉心輔導，使我學有所獲，學有所用。我深 知班主任的地位在孩子的心目中是至高無上的，班主任的話對孩子們是最具號召力的，在新的教育背景下班主任要和他們做好溝 通工作，要具備這三個重要的前提：理解、尊重、真誠

11、。班主任應該平等地對待班里的每個孩子，尊重他們，珍視他們的價值潛能， 要深信我們教育的每個孩子都有改變自己的美好 愿望，要從積極的方面來看待這些孩子， 認識到他們的獨特性和差異性。要叩開孩子的心扉，站在孩子的立場上，設身處地地考 慮問題，用孩子的眼睛來觀察，用孩子的心靈來感受，以一顆全 無偏見的心來包容孩子，這樣才能真正走進孩子們的內(nèi)心世界， 讓孩子感受到班主任是具有人格魅力的鮮活的老師，是一個可以信賴的真心朋友。通過這次培訓，讓我深刻地體會到班主任的工作是容不得半 點偏見的，我們的每個孩子都有積極向上的愿望與動力，我們應該放下架子，巧妙地孩子溝通交流，了解他們的興趣愛好，并且 多渠道地完善自

12、己的知識體系，加強對孩子精神世界的理解能 力。如果我們跟不上時代的步伐， 走不進他們感興趣的領域， 那 將永遠無法理解孩子們的經(jīng)驗與感受。一個強有力的班級，本身就有巨大的教育功能。班主任要利用集體的合力， 教會孩子們學 會正確處理個人與集體，變他律為自律，調(diào)適行為的偏差，從而 達到自主管理。讓他們在班集體里學會學習、學會做人、學會交 往、學會合作。孩子的心，好比是一團火，又好似一灣水。我們 班主任的工作，就是利用班主任、班集體、家庭和孩子自身的力 量來精心點燃這團火，來耐心引導這灣水，讓它順利流向未來。這次培訓，真的讓我受益匪淺，每一位班主任都希望成功， 我也不例外，我要用自己的光和熱去照亮和

13、溫暖每一個學生的心 靈，我想在今后的班主任工作中我一定會不斷的反思總結，不斷地提升自己的能力，做一名讓學校滿意、學生滿意、家長滿意的 優(yōu)秀班主任。小學班主任培訓心得體會 3我是一名從教多年的老教師， 每年都按照自己的老教法、 老 經(jīng)驗組織教學、管理班級。雖然也取得了一些成績，但重知識輕 能力，重灌輸輕啟發(fā)，只要求學生聽懂記牢，正確再現(xiàn)，不注意 讓學生了解知識的形成過程，至于創(chuàng)造能力的培養(yǎng)更是無從談 起。寒假學校組織培訓，專門聘請經(jīng)驗豐富的有關專家和老師做 了講座，這些從教多年、教學經(jīng)驗豐富的老師和領導，根據(jù)自己 的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些班主任工作方面，教學方面的經(jīng) 驗。這次的培訓內(nèi)容十分豐富

14、。徐校長培訓了教學常規(guī)；教研室李主任解讀了日照市義務教育綜合實踐活動教學的指導意見、日照名師牟老師做了淺談在小學思想品德教育中陶冶情感的精彩講座；張主任、秦主任、漢老師給我們介紹他們的教學經(jīng)驗“如何做好班主任工作”；在豐富多彩的活動中自己受到了很大 的啟發(fā)，這些寶貴的經(jīng)驗給我們指明了方向，下面我來談談自己在此次活動中的感想和收獲。一、教學常規(guī)培訓心得徐校長說：“教師不單純是謀生的職業(yè)，而是自我人生價值 的體現(xiàn)、興趣之所在;要學會欣賞自己的工作，學會欣賞他人的 工作，克服職業(yè)倦擔”還讓我們認真總結自己的成功經(jīng)驗，同時，也要注意借鑒國外的改革經(jīng)驗， 看看外國教師是怎樣教育不完成 作業(yè)的學生。結合我

15、們的實際情況，吸收其中有益的東西，探尋 其中有益的啟示。通過對教學常規(guī)的學習， 覺得自己對教學常規(guī) 工作有了全新的認識。我認為新學期教學常規(guī)工作的首要任務是 轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標，積極貫徹新課 程理念。作為教師我們應該對照自己的工作找出不足，備好課、 上好課。不斷學習新課標，理解新理念，鉆研教材，精心設計教 學每一個環(huán)節(jié)，形成課后反思習慣，做好教學札記，提高自己的 教學水平，促進自身發(fā)展；二、班主任工作培訓體會本次培訓學到了不少管理班級、教育學生的方法，例如張主 任給我們介紹的一種管理學生方法：讓學生進行自我管理，提高學習效率；再如秦主任傳授了一些班主任管理工作的具體做法

16、、 管理學生的新理念，班主任的工作準則等等，使我收益非淺；牟老師與學生增進交流，尊重學生，寬容學生，善于運用表揚與激 勵的方法促進學生的發(fā)展使我很受教育；漢老師那種“細”字入 手，班級無小事，從整理書包、推板凳等細節(jié)教育學生激勵著我 認真地對待我的工作在今后的工作中，積極學習其他老師的先進經(jīng)驗， 力爭取得 更大的成績。堅持學習，永不間斷，積極投身于教育科研實踐中， 在實踐中檢驗自己，在實踐中提升自己。才能不斷的充實自己！小學班主任培訓心得體會 4本學期我有幸參加了縣小學班主任骨干培訓班的學習。講座從法律，心理，德育，藝術等方面分別對班主任工作進行科學分 析，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開

17、展工作。本次培訓，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。使我看清楚了當今社會的發(fā)展新形勢，也了解到現(xiàn)代學生的觀念轉(zhuǎn)變，與現(xiàn)代學生的 時代發(fā)展要求。三天的培訓學習，讓我受益匪淺。以下是我對班 主任工作的一點看法。一、班主任必須具有一顆愛心。這是老生常談，也是老生“必”談。一位班主任沒有愛能夠 做好班主任工作是不可想象的。 愛是現(xiàn)代教育的第一法則。 沒有 愛便沒有現(xiàn)代教育；沒有愛便沒有真誠，因此沒有愛的工作藝術 是“騙人術”。教師的愛應該像母親般細膩，像戰(zhàn)士對祖國一樣 忠誠。列尼托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那 么他是一個好教師，如果教師對學生具有父母一樣的愛，那么， 他要比一個讀過許多

18、書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師 好。教師把對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完美的教師?！苯處煹膼鄄⒉皇且话阋饬x的愛，它是一種天性和修養(yǎng)的結晶，它是道德與人格的統(tǒng)一，它要求教師具有獻身于教育的 遠大理想，它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神。班主任是教師隊伍里的排頭兵， 所以這種愛在班主任身上體 現(xiàn)的最為突出。對于士兵來說，服從命令是天職；對教師來說， 熱愛學生是教師的天職，一個人在選擇職業(yè)的時候， 就應該在胸 中形成這種觀念。教師對學生的愛是一種愛的集合， 它該包括世 界上除了男女情愛之外的所有的愛一一像母親熱愛孩子一樣無 私，像父親熱愛兒子一樣嚴格而慈祥，像戰(zhàn)士熱愛祖國一樣

19、忠誠，像兄長熱愛弟弟一樣寬厚，像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼， 像哲 學家熱愛真理一樣執(zhí)著而癡迷。二、以身作則，為人師表教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作 用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為 學生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行 為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車 爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種 人?！蔽覀兿Ｍ约旱膶W生成為積極向上、 勇于創(chuàng)新、不怕困難、 對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定 心理承受力的全面發(fā)展

20、的有用人才， 而我們首先就要使自己成為 這樣的人。學生是具有模仿力的一個群體， 他們時時刻刻觀察著老師的 一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有 模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學都能認真、 負責地完成任務，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦 的干干凈凈。行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就 已充分調(diào)動起學生的勞動積極性， 都自覺地按照老師的分工， 熱 火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事 事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂 紀行為；教育學生不怕臟

21、、不怕累，教師就必須做到親自動手， 吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭 頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。三、班主任應該有精深的專業(yè)知識和淵博的相關學科修養(yǎng)。一位優(yōu)秀的班主任應具有扎實的專業(yè)知識。 它表現(xiàn)在兩個方 面，精通和知新。一方面是對已掌握的知識達到濫熟于心的程度； 另一方面是不斷獲取新的知識。精通就是對所教學科要掌握其基 本理論，了解學科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用，掌握重 點、難點，抓住要領，舉一反三，運用自如，在教育教學中，不 僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發(fā)學生的學習興趣。知新就是要不斷學習新知識， 講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中

22、要有一種永不衰竭的求知欲望， 像一個永不疲倦的探險家， 對 未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善 自己的知識結構。上海市盧灣區(qū)第一中心小學副校長吳蓉瑾老師 的新視野、新探索一一班主任角色轉(zhuǎn)變中的新認識中就一再 提到，要想成為一名優(yōu)秀的班主任，首先就要做一名優(yōu)秀的學科 教師，因為課越講得好，業(yè)務能力強的老師對學生的影響就越大， 越容易受到學生的崇拜。優(yōu)秀班主任的工作來自不斷的學習。四、制定切實可行的目標，增強集體的凝聚力。目標就是方向，有了方向才有動力。班主任老師可以根據(jù)學 校工作和本班的實際情況，擬定全班在知識、能力、情感等方面 的總體目標和階段目標，讓每一個學生

23、明確我們?nèi)嗾谂^ 斗的目標是什么，以避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集 體的凝聚力和動力。而且要將集體的目標動力落實到每一個學生 身上，幫助和鼓勵每一個學生進步， 使每一個學生都在明顯而又 易于承受的壓力下自愛要求自己。比如，對于一年級剛?cè)雽W的孩子， 我們首先要做的就是幫助 他們適應校園生活，怎么聽課，怎么發(fā)言，怎么排隊等一系列常 規(guī)問題，然后再考慮怎樣培養(yǎng)孩子們愛護環(huán)境，團結同學，講文 明禮貌等習慣。當然每個年齡段都有每個年齡段的目標。目標的制定不是主要的目的，而是如何通過努力去實現(xiàn)這個目標，提高學生的素質(zhì)才是最主要的目的。 所以，我們在制定目標時要根據(jù) 小學生的年齡與心理特征來制

24、定，目標必須要有激勵性和切實 性，要讓學生能“跳一跳就摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪 失孩子們的信心。五、營造富有特色的魅力班級。魅力班級應該是有個性的，獨特的，獨一無二的。一個好的 班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級則應該 是能讓學生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學生都應該 感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級 氛圍的任務。掌握一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級應該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比如；不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同 角度去影響著每一個學生。此外，還應該關注每一個學生，尤其 是潛能生，鼓

25、勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。再者， 告訴學生握手能廣交朋友， 培養(yǎng)其團隊合作精神。一個魅力班級 的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的 溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為 這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，共 同開創(chuàng)獨特的魅力班級?？傊@期本班主任的培訓彌補了我以前在班主任工作中的 一大空白，使我的綜合素質(zhì)、班級管理水平和工作能力都得到了提高，這對我來說是一筆寶貴的財富， 我將揣著這份收獲和啟迪 在我今后任重而道遠的班主任工作崗位上，繼續(xù)努力奉獻，我相信只要通過理論和實際結合， 用心管理班級，肯定會收到事半功 倍的成就。小

26、學班主任培訓心得體會 5二一二年十一月二十五日，我有幸參加天津市濱海新區(qū)漢 沽教育局為期十天的國家級中小學班主任培訓班的學習，難得的機會，專家的講座，我們學員間的交流，使我對班主任工作有了 更深刻的認識，學到了一系列科學、優(yōu)秀的管理方法，領會了一 系列先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。培訓學習中，我們學習了班主 b任 b工作的基本規(guī)范，掌 握未成年人思想道德教育的方法， 懂得如何指導開展學生的心理 健康，學會了班級活動的設計與組織，積累了班級管理的妙招， 明白了學校安全工作的重要。高金英老師的“靜下心來教書，潛 下心來育人”、丁榕老師的“愛心”、王曉春老師對問題生的診 斷等，我受

27、益匪淺，感觸頗深。培訓時間雖然短暫，但我的內(nèi)心 卻充盈著沉甸甸的收獲。一、充分認識到班主任工作的重要性通過培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位一一 班主任不僅是班級各項工作的管理者、 協(xié)調(diào)者， 更是學生成長的引路人和激 勵者，是學生學習效仿的榜樣。同時中小學班主任面臨著許多新 問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中 小學生成長的新情況、新特點，對中小學班主任工作提出了更高 的要求，迫切需要制定更加有效的政策， 保障和鼓勵中小學教師 愿意做班主任，努力做好班主任工作； 迫切需要采取更加有力的 措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況，以

28、真摯的愛心和科學的方法教育、引導、 幫助學生成長進步。因此，我非常珍惜這個難得的提升機會， 及時獲得最先進的 教育理念，捕捉到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自 己的工作方法能真正做到“與時俱進”！二、班主任觀念的更新 以“人”為本丁榕老師的課給我留下了深刻的印象。一位年過花甲的老 人，用她那顆高度的責任心、愛心，滿腔熱忱，不求回報的全身心地投入到快 樂和幸福的教育事業(yè)中。她從人性的角度了解人 重在規(guī)；從人本的角度完善人一一重在自助； 從人格的角度開發(fā)人一一重在 發(fā)展；從人權的角度尊重人一一重在民主； 從人才的角度教育人 重在責任。向我們詮釋了，什么是教育觀念的更新一一以“人”為本。她的

29、課，讓我重新思考學生，把學生作為學習的主體來看待。關注學生的全面發(fā)展，注重學生的差異，關注學生的 情感，尊重學生的人格。作為班級管理者的班主任要看重每一個鮮活的生命個體，看重每一個需要開發(fā)的生命個體，并從班級管理中發(fā)現(xiàn)生命的保 存、延伸、發(fā)展和增值來闡釋教育的本質(zhì)。班主任應該注意發(fā)現(xiàn) 學生身上的閃光點，每一個學生都有許多優(yōu)點，幫助學生樹立 信心、鼓勵、激勵學生成才。教師要把學生真正當成人，當成正 在學習承做社會的人，成正在逐步走向自覺的學習主體，當成正在學習選擇、學習提高社會責任的未來的國家的主人，發(fā)展只能是他們的主動行為，沒有個性就沒有發(fā)展。每個學生都有某些方 面的優(yōu)勢和愛好，珍惜這些特點，

30、發(fā)展每個學生的優(yōu)勢，是培養(yǎng) 學生全面發(fā)展的關鍵，要充分尊重學生的選擇權， 承認學生智力 差異。實施素質(zhì)教育的根本意義是促進兒童、少年的全面、和諧 發(fā)展?！皣\興衰，系于教育”，不僅僅是因為教育能夠培養(yǎng)出具有各種知識和能力的社會建設者， 更是因為教育能夠造就出 具有健全人格，誠實、正直，追求真善美的人”，真正的“人”只有以“人”為本，讓“人”成為教育的出發(fā) 點和歸宿，關注“人”的豐富、和諧、完美的發(fā)展，才把握準了 教育的生命意義，才能讓教育煥發(fā)出生命光彩。三、班主任角色的轉(zhuǎn)變教師的職責現(xiàn)在已經(jīng)越來越少地傳遞知識，而是越來越多地 激勵思考。其角色內(nèi)涵是豐富的：他不再僅僅是“學科專家” 而是“活動組

31、織者”、“班級管理者”、“學生的朋友與知己”、“學生人際交往的指導者”、學生心理健康發(fā)展的咨詢者”。而 所有這些內(nèi)涵對新時期班主任提出了新的要求：學會傾聽學生， 重視學生的內(nèi)心世界，讓學生有話敢說，消除師生間的心理緊張 氣氛，將學生不同的觀點聯(lián)系起來，積極的與學生的想法共舞， 讓學生從自己的經(jīng)驗里悟得知識和道理。這樣，班主任才能擺正位置，轉(zhuǎn)變好角色，使班集體走向成熟、走向成功。寫到這里不由得想起遲希新老師說過的令我感觸最深的一 句話“以耐心的態(tài)度、關注的神情，積極地傾聽，讓孩子有完整 表達的機會，并同時給予溫馨的回憶”。對于我而言，班主任繁 忙的瑣事，讓我不能，甚至不愿意聽完孩子的心聲，我可能

32、錯過 了許多美好的東西。現(xiàn)在想想，我們在工作中只有蹲下身來，站 在孩子的立場去看、去想，你才能了解孩子眼中的世界。傳統(tǒng)教育的顯著特征之一便是教師為中心。班主任在班級管理中擁有絕對權威，學生對班主任必須絕對服從， 這就是所謂的 “臣民”教育。權威型班主任培養(yǎng)出來的學生固然守紀、順從， 但他們亦步亦趨，依賴性強，獨立性差，缺乏主動性、創(chuàng)造性， 更談不上具備時代所要求的創(chuàng)新精神。 時代呼喚一種新型的民主 平等的師生關系，這就要求班主任拋棄原來絕對權威的角色形 象，代之以“對話者”、“引導著”角色提高學生在德育過程中 的自主性與參與程度，樹立起新時代“生活導師”的形象。這種 教育方式就是汪志廣老師提到

33、的“公民”教育。的確，中國教育 要實現(xiàn)從“臣民”教育向“公民”教育方向轉(zhuǎn)化。汪老師的課生 動、詼諧，他以電視劇亮劍找李云龍為例，向我們闡述了 “臣 民”教育的弊端。如果李云龍接受的是“臣民”教育，那“臣民” 教育下的他將有三種下場：一是被我們訓服成了綿羊；二是送到 公讀學校；三是管不了一一流失。一位戰(zhàn)場上屢立奇功的將軍， 就這樣被我們的教育一一“臣民教育”扼殺了。四、班主任要不斷提高自身素質(zhì)班主任在經(jīng)營班級時，還要不斷提高自身素質(zhì)。常言道，名 師出高徒， 一個高素質(zhì)的班主任， 對學生最有效的影響力并不在 于他的“行政權力”，而在于他的內(nèi)在素質(zhì)。一位優(yōu)秀班主任說 得好：生活常常以驚人的簡潔，明了

34、的公式啟迪我們，就像種豆 得豆，種瓜得瓜一樣一一罵人教會罵人，憎恨教會憎恨，愛教會 愛，關懷教會關懷這是富有哲理的思考，作為班級建設的經(jīng)營者、管理者，要教育和引導學生健康成長，就必須重視自身的 知識素養(yǎng)，不斷地學習，不斷地武裝自己，讓學生感到你是取之 不盡的寶藏，使知識成為連接班主任與學生的橋梁。總之，這次班主任培訓讓我收獲頗多。 同時也讓我看到了自己的差距和平時工作中的不足。 在今后的工作中，我要不斷反思, 積極進取，把所學知識活學活用，相信自己在今后的工作中會做 得更好。小學班主任培訓心得體會 6非常有幸參加班主任遠程絡的培訓學習，這次的培訓學習對于我來說是幸福而又充實的， 在這一次的培訓

35、學習中， 有幸聆聽 到了不同專家的不同類型的講座， 學習了他們新的教育思想和教 育理念，充實和豐富了自己。尤其是聽了楊瑞青專家的如何在 農(nóng)村當好班主任的這堂課，更是收獲頗多，受益匪淺。正如楊瑞青專家所說的：教育的本質(zhì)是愛，沒有愛就沒有教 育。我非常贊同這個觀點，在我看來，作為一名教師首先要愛自 己的教育事業(yè)，愛自己的學生，當然，這里所說的愛學生不單單 是指愛學習成績好的學生，而是應當讓每一位學生都成為愛的聚 焦。作為班主任的我們應當要平等的對待每一位學生，學生的發(fā)展水平參差不齊，班主任有時候難免會產(chǎn)生偏袒的心理， 但是其 實只要我們細心觀察，其實不難發(fā)現(xiàn)，那些被我們忽視在角落里 的孩子也有他們

36、的閃光點，只是當我們將他們列入了后進生的名 單里后就沒有仔細用心去觀察、 去注意、去發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光 點而已。其實每一位學生都需要我們班主任的關注和欣賞，每一位學生都需要我們班主任的愛和鼓勵， 同時每一位學生也都需要 我們班主任多一點的寬容。我們都應該要讓每一個生命都成為愛 的聚焦，無論他是在什么樣的家庭出生， 無論他的發(fā)展水平是什 么樣的，作為班主任的我們都要一視同仁，不能有絲毫的偏見，不能有絲毫的歧視，我們必須要清楚的明白，其實每個學生都不 是完美的，他們都需要得到班主任的愛和尊重，關心和理解。班 主任的愛是良好的師生關系的潤滑劑，是教育工作的靈魂，有了 愛，班主任才能更好地和學生溝通，

37、才能在和諧的氛圍中更好的 開展教學活動和教育活動。當然，作為一名教師、一名班主任并不是只要有愛就足夠了， 我認為還有一點是每個班主任都必須要做到的，那就是班主任應當以身作則，為學生樹立起良好的榜樣。 我們都知道小學生的模 仿能力較強，也許我們平時一些不太在意的一個微小的舉動都有 可能被學生記住并模仿，由于小學生分辨是非的能力較差， 模仿 能力又很強，可能會在無意識的模仿中受到不良的影響。因此， 我覺得班主任在日常生活中應注意自己的言行舉止，做到以身作則，畢竟身教重于言教，班主任應從小事做起，從自我做起，嚴 格要求自己，做出表率，以良好的師德師風感染和熏陶學生?？傊?，作為一名班主任，我們應當要理

38、解與尊重每一位學生， 多一點愛，少一點責備與偏見，讓我們每一位班主任都能以良好 的師德師風率先垂范，以身作則！小學班主任培訓心得體會 7開學前為期一天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。 不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。 我將在今后 的工作中，自覺運用學到的知識和方法， 來指導工作，不斷學習、 反思、總結，努力做好班主任工作。通過這次學習，使我認識到 作為一個班主任要做到以下幾個方面：一、 作為班主任要有愛心，樹立正確的學生觀。這愛是無私的，是平等的，是面對每一個學生的。只有做到 了平等的愛每一個學生，才會去尊重學生，信任

39、學生。而這一點 正是做好班主任工作的基礎。學生只有感受到老師的愛，才會愿 意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道?！蔽覀兊慕逃?會取得預期的效果作為老師要樹立正確的學生觀，也就是要尊重學生的人權， 學生的獨立性，學生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學生， 孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤， 但是在人格 上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我 們的同事那樣來尊重學生，與他站在同一個角度上看待他的世 界，走進他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬 容與等待。二、 作為班主任要有強烈的責任心，樹立起為學生服務的思 想。通過學習使我認識到班主任的職責就是培

40、養(yǎng)健康的班集體 和精神健康的人。 班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學 生打交道，操心費力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了， 班主任工作也是其樂無窮的。 這源于一份強烈的責任心， 對班級 負責，對學生負責，更是對自己良心負責。任小艾說過“教師的 職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對每一個老 師來講，你的學生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講， 這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所 以，我們必須要責任心，認真工作，為每一個學生負責，盡心盡 力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學生為中心，牢牢樹 立為學生服務的思想，踏實做好班主任的本職工作。三、作為

41、班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導。無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方 法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教 師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責任心是不夠的，還 要講求方法，因為我們工作的對象是人， 每一個學生都是不同的 個體，所以在處理問題時要講方法。 其根本的原則就是既能處理 好問題，又不能傷害學生的自尊。通過專家介紹優(yōu)秀班主任魏書生、李振西、任小艾等的一些 優(yōu)秀案例，使我認識到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上， 有時缺乏教育機智。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法， 導致自己辛苦

42、不說，又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛 無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕 跡。那么優(yōu)秀的教育機智，工作方法從何而來呢？通過學習，使 我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤于探究、及時反思、 善于總結中得來。四、作為班主任要不斷學習，在工作中積累經(jīng)驗。我們都是普通教師，學識不夠高，方法也不夠靈活，要多向 優(yōu)秀班主任和專家學習好的管理班級的方法，并根據(jù)自身的條件去進行變通應用，只有這樣才會不斷進步。車爾尼雪夫斯基說： 教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。要想自己的學 生好學，教師必須先好學，只有學而不厭的教師才會教出學而不 厭的學生。讀書是進步的階梯。從這些優(yōu)秀

43、班主任身上，我看到他們共同的特點就是愛好讀 書，喜歡積累，在工作中勤于反思，及時總結。任小艾老師向我 們推薦了幾本好書有法國著名教育家思想家盧梭寫的自傳體小 說愛彌兒、e 阿米契斯寫的愛的教育、美國的著名教育 家詹姆斯多伯森寫的施愛與管教的藝術和陶行知全集， 還有馬卡連柯的教育詩等等。任老師還說“不學習永遠不可 能在反思和總結中認識自我！”我們學校倡導做書香教師，每一 位老師都養(yǎng)成了讀書學習的好習慣。我讀過了蘇霍姆林斯基的給教師的建議一書，記錄了詳細的讀書筆記，寫下了讀書體 會，并自覺地將書中的好方法運用到教育教學中去。雖然我也讀過一些書，但這遠遠不夠，我打算繼續(xù)多讀書，多向優(yōu)秀班主任 學習，

44、努力提高自己的教育技巧。教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術， 在工作 中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素 質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中， 要注重教育方法的 研究，不斷學習，研究學生、家長、社會的新情況，具體問題具 體分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學習 先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己 的班主任工作不斷提高。小學班主任培訓心得體會 8依然清晰的記得 20年的那個九月，那種踏入講壇的新奇 與興奮，那種夢想成真的喜悅與激動， 讓那個剛剛離開學校又要 為人師的年輕稚嫩的姑娘充滿了激情與斗志。是的，我愛講臺， 我喜歡站

45、在講臺上的感覺， 所以我毫不猶豫，毫無顧忌的接受了 學校安排的一切，包括班主任工作。然而對于初入教壇的我來說， 班主任只是一個名稱，一個頭 銜，雖然也上了近二十年的學，遇到過很多不同風格的班主任， 但確實不清楚也體會不到這個一班之主的頭銜到底意味著什么， 只是很天真的投入了工作。 我不得不說，近兩年的班主任工作告訴我：這并不是一份“美差”，太累了，身心俱疲的那種累。我 有很多時候、很多理由打算選擇放棄。幾個調(diào)皮的孩子打架受傷， 給我?guī)淼氖羌议L的責備與訓斥；年輕氣盛的我，恨鐵不成鋼， 將教桿打在孩子稚嫩的小手上， 換來的是內(nèi)心極度的自責；兩年 來，學生都逐屆升入了高年級，帶走的不僅是學業(yè)，也帶

46、走了自 己情感的付出和青春的奉獻， 增添的只是不盡的惆悵與空虛； 永 遠也逃避不了的應試氛圍讓師生緊張苦悶，卻少有余暇做一些真正有益于教育教學的事情就這樣，每當不悅、壓抑、困惑的 心情來襲的時候，也就真真切切地感受到了班主任的痛苦與勞 累。我曾一直在思考，對于班主任工作，我的問題是出在了哪里， 我又該如何能夠在勞累之余，更多的體會班主任的快樂與幸福 呢？我想，我會從本次暑期班主任培訓學習中找到答案，這個暑假無疑會給我這個新手帶來化繭成蝶的感受與喜悅！打鐵還需自身硬，于是，我首先對相關規(guī)范法規(guī)部分做了深入的學習研究， 為自己尋找理論支持，下面談談我對其的幾點體會和總結：首先，必須充分認識中小學班

47、主任工作的重要意義。無疑，班主任是班級體這個大家庭的大家長。 班主任的組織 和領導在很大程度上決定著這個大家庭是否團結穩(wěn)定， 是否具有 向心力，是否能讓家庭的每個成員感到溫暖。班級是構成學校這 個大集體的重要組成單位， 它影響著一個學校的發(fā)展， 一個學校 的未來。管理好班級這一重任很直接， 很自然的就落在了與學生 朝夕相處的班主任的身上。我們的學生，尤其是小學生，對待和解決問題的方式方法還 很稚嫩，很不成熟。極容易受不良思想的鼓惑，如果沒有人及時 對他們予以規(guī)勸和引導，學生很容易誤入歧途歪， 歪曲價值觀和 人生觀，甚至滑入深淵。我們要從實際出發(fā)，根據(jù)小學生的心理 特點、思想實際、個性差異以及社

48、會、家庭的影響，提出不同的 教育要求，有的放矢地施行教育。眾所周知，“一個孩子就是一個家庭的全部希望；一個孩子毀了就是粉碎了一個家庭所有的 期望”。比如，我當班主任的第一年，班里有個一孩子，是降級 轉(zhuǎn)學到我們班的，他在班里稱王稱霸，欺負弱小，我行我素，給 班級帶來了很不好的影響。 后來通過和家長溝通，了解到這個孩 子的父母在他兩歲時就離婚了， 生活在單親家庭的他由于缺少家 庭的溫暖與教育，養(yǎng)成了這種霸道無理、自私倔強的性格。當看 到他媽媽充滿無奈與哀求的眼神時， 我感覺教書育人我們責無旁 貸，我們的身上擔負了太多的期望。為了民族，為了家庭，更為 了我們教師這一光榮的稱謂，我們理應盡心盡職！其次

49、，要謹記班主任工作的原則和方法。對學生要正面教育，啟發(fā)誘導。對學生要采取說服教育的方 法，調(diào)動各種積極因素，充分發(fā)揮好學生的榜樣作用。力戒簡單 粗暴，嚴禁體罰和變相體罰學生。要熱愛、尊重學生，我們是要對學生進行嚴格的管理和教育， 把培養(yǎng)學生正確的道德認識同行 為訓練結合起來。但對有缺點錯誤的學生，要滿腔熱情地耐心幫 助。拳頭不是解決問題的方法，甚至會適得其反，好的教育需要 耐心，好的班主任更要耐心耐心再耐心！集體教育同個別教育相結合。 要開展集體活動，建立正確的 集體輿論，培養(yǎng)集體榮譽感、自豪感，形成良好的班風班貌，充 分發(fā)揮集體教育的作用，同時，要注意培養(yǎng)學生的良好個性品質(zhì)。第三，要進一步明

50、確班主任的工作職責。做好常規(guī)工作很重要。比如，學校要求我們 7 點 30 到學校， 那我們自己通常必須自覺的 7 點 20 就到校，監(jiān)督班級學生的衛(wèi) 生、紀律與學習，督促孩子養(yǎng)成良好的習慣。嚴于律己，才能說 服學生。關注學生的全面發(fā)展。由于平時課時緊，教學工作量較大， 我更多的關注的是常規(guī)和學生的學習結果，很少注重過程，也很少與其他老師和家長溝通。通過學習規(guī)定，我明白了班主任 在抓好常規(guī)的同時，還需關注學生的學習態(tài)度和方法，經(jīng)常與任課教師與家長取得聯(lián)系， 及時了解學生的學習和生活情況，家校 攜手，幫助孩子養(yǎng)成終身學習的愿望與能力。新課改要求我們要關心學生的感受，洞察他們細微的變化，走進他們的內(nèi)

51、心，多聽 他們的心聲，多交流多互動，為學生的發(fā)展盡我們所能。這一切都需要我們做好角色的轉(zhuǎn)換，最終能和學生成為學習上的合作者，生活中的好朋友。班主任工作是瑣碎復雜的，班主任工作也是平凡而偉大的。正如只有身為班主任才能體會其痛苦和不幸，也只有身為班主任才能品嘗到快樂與幸福。帶著對這份快樂的期待，伴著對這份幸 福的追求，懷著對化繭成蝶的向往，創(chuàng)建美好校園，從我做起， 從我們班主任做起！我們，在路上！小學班主任培訓心得體會 912 月 11-13 日，我們 全體班主任和部分老師在校領導的 帶領下，在縣招待所聆聽了來自全國各地的教育專家和優(yōu)秀班主 任的演講報告。雖然環(huán)境條件迥異，但是他們卻以同樣的一顆愛

52、 心在澆灌一顆顆含苞待放的花朵，教育本身就是靜靜等待花開的 過程。通俗易懂的語言，給我們深入淺出的介紹了從事班主任工 作的寶貴經(jīng)驗，以及名師的成長之路。 通過這次培訓使我清楚的 認識到，新時期一個好老師應具備的技巧和素質(zhì)。下面是我參加 這次培訓后的一點感受：一、注重智慧教育，孔凡哲教授的“房卡”故事給我留下了 深刻的印象。中國教師用 10 秒教給學生一種開房門的技能，而 美國教師用 1 分鐘讓學生嘗試開房門，教會孩子的是一種思考方 法。而這種方法，正是學生需要的點金術，是一生發(fā)展所需要的。教會學生思考的方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，教會他們蓋 1 棟大 樓，就要使他們會蓋 10 棟大樓，這是當前教

53、師的任務。二、用真心去愛學生。教師和學生是平等的，是可以談心的朋友，而不應該居咼臨下，有一種咼咼在上之感。教育過程是民 主的，互動的，和諧的，而不是專制的，老師應以一顆慈母般的 心去接近、體貼學生。人無完人，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點， 使每個學生都能夠認識到自己的價值，能夠在集體中找到自己的位置，并堅持以愛動其心、以言導其行，無論是在教學還是在日 常管理過程中，都應切實落實學生的主體地位，立足學生，教師 不要越俎代庖。用愛感人，誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛 才能教育孩子。老師要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們 進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。教師不僅僅是把

54、知識傳授給學生，也不僅僅是讓學生老 實聽話，更重要的是理解學生，愛護學生。三、以德為先，師者，傳道，授業(yè)，解惑也。教師應以傳授學生知識為己任，但更重要的是教給學生“如何做人”的道理， 著名教育家陶行知先生說：“千教萬教，教人求真；千學萬學學做真人；”作為一名老師應當用正確的世界觀，人生觀去武裝學 生的頭腦，用高尚的人格魅力陶冶學生的情操， 這樣學生才會“親 其師，信其道”，認可你，也就達到了教育的目的?？傊瑑商彀氲呐嘤?，給我的工作理念增加了新鮮的血液，許多豐富有效的經(jīng)驗是我在今后的工作中可以借鑒的。因此我要將這次培訓學到的經(jīng)驗、 方法運用于自己的工作實踐中去， 不斷 的學習和進步，正如一句話

55、所說，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。教育的路是漫長的，我將在這條道路中，用自己的愛 心、責任心、耐心、細心和童心去迎接教育中的每一個挑戰(zhàn)，力 爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀教師。小學班主任培訓心得體會 10雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而 謙遜的。”我很喜歡。20_年 10 月我有幸參加了中小學德育創(chuàng) 新與班主任隊伍建設高級研修班，更覺得這句話有道理。雖然會 議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工 作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到教育法律和校園安 全，從不同的角度詮釋了該如

56、何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任！就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應 該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛 學生，讓每一個學生都生活在希望之中；應該要有自己的魅力；應該善用激勵方式；應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。心 理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那 就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。”優(yōu)秀班主 任們對學生的愛遠遠勝于我們， 聽了他們的報告，看到了自己工 作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注 重策略，下面我就這幾點談談感受。一、班主任要做要做一個快樂

57、的人。要有四心：“童心、愛心、責任心和公正心”“班主任一定要做一個快樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘 竺在會上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的 愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才 能做到對學生的關心，體現(xiàn)出班主任的責任心， 學生才能養(yǎng)成良 好的學習習慣，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者， 莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆 愛學生的心。通過學習，使我明白做為一名教師，只要愛學生， 就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的 印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不 敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然

58、難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢？愛就是尊重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽 他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅.我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更 是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田， 以學生的要求作 為愛的起點，才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情， 并使之升二、班主任應提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新 時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。 必須不斷地學習有關知

59、識，在實踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。 班主任應該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大 使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個 班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活” 起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作 用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前 要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度從容、 姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時 對學生要求嚴格，上自習保持安靜，上課不遲到下課后和學 生們一起運動、聊天，和學生們拉近距離，彼此了解，讓

60、他們對 我有好感，信任我。對有些學生要鼓勵，有些學生要要求嚴格， 有些學生要真誠關心因為在潛移默化中班主任的思想行為 已經(jīng)深深影響著學生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師, 更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感 人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。當然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的， 而是在長期的教育實踐 中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。 首先，我認為最重要的是要堅持以身作則， 班主任要求學生做到 的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學生、 培養(yǎng)學生；其次是要繼續(xù)努力學習，現(xiàn)在的學生視野開闊，思路 敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教