小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊潛望鏡的秘密教學(xué)設(shè)計(jì)

1、青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊 潛望鏡的秘密教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容 青島版科學(xué)五年級(jí)下冊第二單元第八課潛望鏡的秘密。二、教材分析本課以軍事上常用的潛望鏡為研究對(duì)象， 通過研究與分析、 表達(dá) 與交流使學(xué)生認(rèn)識(shí)到潛望鏡的內(nèi)部構(gòu)造及作用， 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面鏡在 軍事及生活中的應(yīng)用， 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的重要性， 激發(fā)學(xué)生學(xué) 科學(xué)、用科學(xué)的熱情。三、教學(xué)目標(biāo)（一）科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1.通過實(shí)踐交流知道潛望鏡的工作原理，知道光在潛望鏡中的傳 播路線。2.本課探究所具備的知識(shí)能力基礎(chǔ)：光的反射（二）科學(xué)探究目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)平面鏡反光性質(zhì)會(huì)制作簡易潛望鏡。2.運(yùn)用潛望鏡基本原理，設(shè)計(jì)出創(chuàng)意潛望鏡。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

2、積極參與探究活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，產(chǎn)生研究、探討 的興趣。四、教學(xué)要點(diǎn)分析一）教學(xué)重點(diǎn)：知道潛望鏡的工作原理，光在潛望鏡中的傳播路線。（二）教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行創(chuàng)意潛望鏡的設(shè)計(jì)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：（一）教師準(zhǔn)備：課件；自制潛望鏡（二）學(xué)生準(zhǔn)備：平面鏡片、膠帶、硬紙板、剪刀、膠水、潛望 鏡模型 廢舊牙膏盒六、過程設(shè)計(jì)： 本課主要探究的是潛望鏡的秘密,探究所具備的 知識(shí)能力基礎(chǔ)是光的反射的內(nèi)容。 圍繞這一主題設(shè)計(jì)了三次畫潛望 鏡的解暗箱探究活動(dòng),每一個(gè)活動(dòng)都由學(xué)生自己去感知、去探究。 我設(shè)計(jì)五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：（一）游戲引入，激發(fā)興趣。（二）提出問題，大膽猜想（三）合作探究，驗(yàn)證猜想（四）圖片欣賞，自主設(shè)

3、計(jì)（五）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，拓展延伸具體如下：（一）游戲引入，激發(fā)興趣。同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？出示游戲規(guī)則： 參加游戲的同學(xué)蹲到桌下， 都不要站起來。 猜測： 這時(shí)大家能不能看到桌上的東西？1.學(xué)生進(jìn)行游戲驗(yàn)證：看不見，因?yàn)橐暰€被桌子擋住了。2.初步認(rèn)識(shí)潛望鏡： 誰能想辦法看到呢？現(xiàn)在老師借給你一個(gè)法 寶，看看這回能看見了嗎？這個(gè)法寶叫潛望鏡。 潛望鏡有什么特點(diǎn)？ 為什么會(huì)具有這樣神奇的功能呢？它的內(nèi)部構(gòu)造又是怎樣的呢？這 節(jié)課，我們一起來揭開潛望鏡的秘密。板書課題：潛望鏡的秘密【設(shè)計(jì)意圖： 設(shè)計(jì)游戲就是讓學(xué)生想辦法看到高處的物體， 認(rèn)識(shí) 潛望鏡的作用，容易引起學(xué)生動(dòng)腦研究問題的欲望?！浚ǘ┨岢鰡?/p>

4、題，大膽猜想出示潛艇潛望鏡課件： 同學(xué)們看了圖片后， 有哪些感興趣的問題 呢？學(xué)生可能提出以下問題：潛望鏡里面有什么？潛望鏡有哪幾類?潛望鏡有什么作用？怎樣制作潛望鏡？.【設(shè)計(jì)意圖： 潛水艇是學(xué)生比較熟悉的， 更容易激起學(xué)生探究問 題的欲望，啟發(fā)起學(xué)生探究潛望鏡秘密的興趣?！拷處煾鶕?jù)學(xué)生的問題引導(dǎo)學(xué)生明確： 潛望鏡要從低處看到高處的物體，至少要有兩個(gè)鏡片。 讓學(xué)生大膽猜想這兩個(gè)鏡片該怎么放，并 畫出潛望鏡的猜想結(jié)構(gòu)圖。（三）合作探究，驗(yàn)證猜想 同學(xué)們對(duì)潛望鏡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行了猜想，但是我們進(jìn)行科學(xué)研 究，僅僅靠猜想是不行的,拿出自制潛望鏡，各小組按照操作提示， 合作探究潛望鏡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。出示操作

5、提示：1、打開潛望鏡觀察里面的結(jié)構(gòu)，并畫下來。與我們的猜想結(jié)構(gòu)圖比較一下，是不是一樣？（小組分工：1號(hào)同學(xué)負(fù)責(zé)打開潛望鏡，2號(hào)同學(xué)負(fù)責(zé)畫圖，其 余同學(xué)輔助并觀察）2、試著改變鏡子的角度，看一看還能看到高處的物體嗎？3、小組長隨時(shí)做好記錄?！纠媒獍迪涞姆椒ǎ?培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣， 讓每一個(gè)學(xué) 生或多或少的都能帶著自己的所學(xué)之得和所思之疑發(fā)表見解，這樣會(huì) 更有成效。畫潛望鏡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖。 是讓學(xué)生進(jìn)一步了解潛望鏡的內(nèi) 部構(gòu)造，并與自己的猜想相對(duì)比，進(jìn)一步深化對(duì)潛望鏡的認(rèn)識(shí)，達(dá)到 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的目的?！繀R報(bào)交流：學(xué)生展示小組合作的作品。教師點(diǎn)撥：潛望鏡的內(nèi)部有兩塊和水平方向成45度角

6、的平面鏡。 地上面的、遠(yuǎn)處的景物反射的光，照射到潛望鏡上面這塊平面鏡上， 再反射到下面這塊平面鏡上， 再反射到人的眼里， 人就能從低處看見 地上面的、遠(yuǎn)處的景物?！窘虒W(xué)中要給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行表達(dá)與交流， 交流相互的發(fā)現(xiàn)， 達(dá)成 共識(shí)，課件直觀的展示光在潛望鏡內(nèi)經(jīng)過兩次反射的過程， 增加學(xué)生 的感性認(rèn)識(shí)?！浚ㄋ模﹫D片欣賞，自主設(shè)計(jì)1、課件展示各種各樣的潛望鏡。2、學(xué)生根據(jù)潛望鏡的結(jié)構(gòu)自己畫出簡易潛望鏡的設(shè)計(jì)圖并制3、學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)的各種各樣的潛望鏡?！咀寣W(xué)生設(shè)計(jì)各式各樣的潛望鏡， 意在發(fā)揮學(xué)生的想象力， 以達(dá) 到培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力的目的。 在教學(xué)中， 三次畫潛望鏡內(nèi)部結(jié) 構(gòu)圖，層層深入， 深化了對(duì)潛望鏡的認(rèn)識(shí)，達(dá)到認(rèn)識(shí)潛望鏡內(nèi)部構(gòu)造 的目的?！浚ㄎ澹┛偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，拓展延伸1、學(xué)生談收獲2、我布置了一個(gè)課后研究專題進(jìn)行研究