買土豆的故事_(新)

1、2012015 5版版 買土豆的故事買土豆的故事2道明光學(xué)管理培訓(xùn)教材-打造學(xué)習(xí)型組織2 2買土豆故事的啟發(fā)買土豆故事的啟發(fā)1 1買土豆故事概要買土豆故事概要3 3工作啟示工作啟示3 34 4總結(jié)總結(jié)教材提綱：教材提綱：3道明光學(xué)管理培訓(xùn)教材-打造學(xué)習(xí)型組織故事概要：故事概要：老張和老王同時(shí)受雇于一家店鋪，拿同樣的薪水。一段時(shí)間后，老張青云直上，老王卻原地踏步。老王想不通，老板為何厚此薄彼？ 老板于是說(shuō)：“老王，你現(xiàn)在到集市上去一下，看看今天早上有賣土豆的嗎？”一會(huì)兒，老王回來(lái)匯報(bào)：“只有一個(gè)農(nóng)民拉了一車土豆在賣?！?“多少袋？”老板又問(wèn)。 老王沒有問(wèn)過(guò) ，于是趕緊又跑到集上，然后回來(lái)告訴老板

2、：“一共40袋土豆.” “價(jià)格呢？”“您沒有叫我打聽價(jià)格?！崩贤跷纳昝?。 老板又把老張叫來(lái)：“老張，你現(xiàn)在到集市上去一下，看看今天早上有賣土豆的嗎？” 老張也很快的就從集市上回來(lái)了。他一口氣向老板匯報(bào)說(shuō)：“今天集市上只有一個(gè)農(nóng)民在賣土豆，一共40袋。價(jià)格是兩毛五分錢一斤。我看了一下，這些土豆的質(zhì)量都不錯(cuò)，價(jià)格也很便宜，于是順便帶回來(lái)一個(gè)讓您看看?！崩蠌堖呎f(shuō)邊從包里拿出土豆，“我想這么便宜的土豆一定可以賺錢。根據(jù)我們以往的銷量，40袋土豆在一個(gè)星期左右就可以全部賣掉。而且，咱們?nèi)抠I下還可以再適當(dāng)?shù)膬?yōu)惠。所以，我把那個(gè)農(nóng)民也帶來(lái)了， 他現(xiàn)在正在外面等您回話”4道明光學(xué)管理培訓(xùn)教材-打造學(xué)習(xí)型

3、組織這個(gè)故事能給我們什么啟發(fā)？是否看到自身的影子？故事啟發(fā)故事啟發(fā)老張執(zhí)行任務(wù)的操作思路老張執(zhí)行任務(wù)的操作思路 給我們的啟發(fā)給我們的啟發(fā)土豆詢價(jià)的目的是什么？賺錢如何賺錢？低價(jià)采購(gòu)如何實(shí)現(xiàn)低價(jià)？團(tuán)購(gòu)如何更直觀的匯報(bào)？帶樣品回來(lái)方案通過(guò)后如何落實(shí)？安排商販在門口等候這項(xiàng)任務(wù)實(shí)施的目的是什么？實(shí)現(xiàn)目的最有效的策略是什么？如何實(shí)施策略？如何得到上級(jí)的支持？（提供直觀、數(shù)據(jù)化的匯報(bào)材料）方案通過(guò)后，實(shí)施前的準(zhǔn)備。5道明光學(xué)管理培訓(xùn)教材-打造學(xué)習(xí)型組織故事啟發(fā)故事啟發(fā)同樣任務(wù)，二人執(zhí)行效果截然不同，最大差距在于態(tài)度與思維模式：思考、規(guī)劃、積極主動(dòng)、滿懷激情、把工作當(dāng)成自己的事業(yè)。6道明光學(xué)管理培訓(xùn)教材-

4、打造學(xué)習(xí)型組織故事啟發(fā)故事啟發(fā)僅扮演“上傳下達(dá)”的角色，看似執(zhí)行力很強(qiáng)，實(shí)際是“偽執(zhí)行力” 沒有用腦去思考，沒有去想過(guò)上級(jí)布置此任務(wù)的目的和動(dòng)機(jī)是什么？ 所以看上去他很努力的忙碌于市場(chǎng)與店面兩點(diǎn)一線之間，但效率和效益幾乎為0 服從執(zhí)行,服從只需按指令辦事即可7道明光學(xué)管理培訓(xùn)教材-打造學(xué)習(xí)型組織故事中老王的影子在我們很多人身上能找到影子，忙于執(zhí)行任務(wù)，卻忘了去思考應(yīng)該達(dá)到什么樣的效果，怎么才能把事情做得更好。工作啟示一：工作啟示一：工作態(tài)度與思維模式工作態(tài)度與思維模式現(xiàn)實(shí)中許多人對(duì)自己 所獲得的待遇極不滿意，他們 經(jīng)常抱怨、攀比、懈怠、消極老王與老張的工作態(tài)度及效果 可借鑒并進(jìn)行對(duì)照、值得我們

5、 深思與改進(jìn)。8道明光學(xué)管理培訓(xùn)教材-打造學(xué)習(xí)型組織 積極性、主積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。動(dòng)性、創(chuàng)造性。一個(gè)合格的員工不只是被動(dòng)的等待別人告訴應(yīng)該做什么，而是要主動(dòng)去了解自已應(yīng)做什么，并認(rèn)真做好規(guī)劃，然后全力以赴地去完成。工作啟示一：工作啟示一：工作態(tài)度與思維模式工作態(tài)度與思維模式 企業(yè)所渴求的人才不只是一個(gè)具有專業(yè)知識(shí)，埋頭苦干的人，而是更需要積極主動(dòng)、充滿熱情、靈活自信的人。在現(xiàn)在這種無(wú)處不競(jìng)爭(zhēng)，時(shí)刻都在變化的時(shí)代，企業(yè)的發(fā)展最終靠的是全體人員發(fā)揮其9道明光學(xué)管理培訓(xùn)教材-打造學(xué)習(xí)型組織 只有在員工為公司創(chuàng)造出豐厚利潤(rùn)的條件下，他們的獎(jiǎng)金和工作才能得到保障。工作啟示二：工作啟示二：為企業(yè)賺錢

6、就是為自己加薪為企業(yè)賺錢就是為自己加薪戴維帕卡德(美國(guó)惠普公司創(chuàng)始人之一)： 公司只有實(shí)現(xiàn)了贏利，才能把贏利拿出來(lái)與員工分享。企業(yè)生存的唯一理由就是創(chuàng)造利潤(rùn)。 對(duì)于企業(yè)員工來(lái)講，勞動(dòng)是謀生的手段，只有通過(guò)勞動(dòng)，為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，使企業(yè)贏利，員工才能獲得報(bào)酬，才能有穩(wěn)定的生活保障。 如果一個(gè)人不能在自已的位置上為公司創(chuàng)造利潤(rùn)，那他也就沒有在這個(gè)位置呆著的必須了，就會(huì)被替換掉。10道明光學(xué)管理培訓(xùn)教材-打造學(xué)習(xí)型組織使企業(yè)贏利是每個(gè)員工的天職，千萬(wàn)不要以為只做一名“聽話”的員工就夠了，工作啟示二：工作啟示二：為企業(yè)賺錢就是為自己加薪為企業(yè)賺錢就是為自己加薪 因?yàn)檫@僅僅是一方面的要求，而應(yīng)進(jìn)行思考、積

7、極、主動(dòng)地去工作、去完成任務(wù)，想方設(shè)法為公司創(chuàng)造財(cái)富才是最重要的。公司利潤(rùn)大小直接關(guān)系著 個(gè)人收入的多少，每個(gè)人、每 個(gè)家庭的命運(yùn)都和公司的命運(yùn) 緊密相連，我們擁有的一切美 好生活都源于自己對(duì)公司真誠(chéng) 的付出。11道明光學(xué)管理培訓(xùn)教材-打造學(xué)習(xí)型組織工作啟示三：工作啟示三：1.為公司創(chuàng)造利潤(rùn)的人是有功勞的。不要苦勞要功勞不要苦勞要功勞, ,不要疲勞要高效不要疲勞要高效什么樣的員工才是有功勞的呢？主要有以下三個(gè)方面：2.為公司解決了問(wèn)題的人有功勞，解決了危機(jī)的員工有大功勞。3.懂得為企業(yè)節(jié)省成本的人，是有功勞的人。12道明光學(xué)管理培訓(xùn)教材-打造學(xué)習(xí)型組織工作啟示四：工作啟示四：1.做正確的事：“

8、正確的做事正確的做事”與與“做正確的事做正確的事” 是指首先要決策正確，找對(duì)方向與目標(biāo)！要搞清事情的重要層次，輕重緩急等； 是指方法選擇正確，要有效率。應(yīng)該是“做正確的事”是基礎(chǔ)和前提，也就是說(shuō)只有先找到了正確的事去做，然后才是選擇正確的方法去做。2.正確的去做事： 13道明光學(xué)管理培訓(xùn)教材-打造學(xué)習(xí)型組織工作啟示五：工作啟示五：三效法則：效果、效益、效率三效法則：效果、效益、效率效果第一，效益為本，效率至上；只講效果，不講效率那就會(huì)延誤戰(zhàn)機(jī)，失去最好的改善時(shí)機(jī)；只講效率，不講效果，那就會(huì)倉(cāng)促上陣；而兩者最終的結(jié)果都要體現(xiàn)在效益提升上，不講效益的執(zhí)行，注定是不可持續(xù)的！14道明光學(xué)管理培訓(xùn)教材-打造學(xué)習(xí)型組織總結(jié)：做一個(gè)找對(duì)方向、找對(duì)目標(biāo)