教師繼續(xù)教育管理制度守則

1、教師繼續(xù)教育管理制度為提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，以適應基礎教育改革和發(fā)展 的需要，根據(jù)有關教師繼續(xù)教育的文件精神，結(jié)合本校實際，學校將以培 訓者提高為先導，骨干教師培訓為重點，面向全體教師進行繼續(xù)教育，鼓 勵教師進行業(yè)務、學歷進修，特擬定本制度。第一條教師繼續(xù)教育，是指對取得中小學教師資格的教師進行提高思想政 治、職業(yè)道德和業(yè)務素質(zhì)及教育教學能力的培訓，接受繼續(xù)教育是全體教 師的權利和義務。第二條教師繼續(xù)教育以校本培訓、業(yè)余時間自學、網(wǎng)絡學習和短期集中培訓為主。第三條培訓對象：全體在職教師。第四條教師繼續(xù)教育主要包括以下幾方面內(nèi)容：（一）新任教師培訓培訓對象：0 1 年教齡的教師培訓內(nèi)

2、容：中小學教師職業(yè)道德規(guī)范及相關教育政策法規(guī)，所擔任學 科的課程標準、教材教法分析及班主任工作等，注意與職前培養(yǎng)內(nèi)容相銜 接。（二）教師崗位培訓培訓對象：1 年以上教齡的全體教師培訓內(nèi)容：思想政治教育和職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論、教育教學技能 訓練、中小學生心理健康教育、突出基礎教育改革對教師知識能力的新需 求，創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)及現(xiàn)代教育技術的應用等重點。（三）骨干教師培訓培訓對象：各學科帶頭人、骨干教師及在學校教學中起中堅作用的教師 培訓內(nèi)容：現(xiàn)代教育理論學習與實踐、學科前沿知識與綜合知識、現(xiàn)代科 技及人文社會科學知識等，教育科研課題的立項、研究、結(jié)題與成果鑒定 等。（四）學歷提高培

3、訓培訓對象：取得國家規(guī)定合格學歷的全體教師 培訓內(nèi)容：根據(jù)教育部頒發(fā)的教學要求對教師進行學歷教育。（五）教育技術能力培訓培訓對象：全校教師 培訓內(nèi)容：按照國家中小學教師教育技術能力標準和中小學教師教 育技術培訓大綱的要求，以普及計算機應用技術為核心，學習計算機基 本知識和操作技能、日常辦公文件處理、網(wǎng)上查詢資料、課件制作、計算 機輔助教學，開展科研和處理信息等。第五條教師繼續(xù)教育，應按照不同類型完成相應的學時，新教師的培訓應 在試用期內(nèi)安排，骨干教師培訓和其它類別的培訓所取得的學分可計入培 訓成績。鼓勵具有合格學歷的教師參加教育教學專業(yè)對口的高一層次學歷 或第二學歷進修。第六條本校教師學歷進修

4、費用由教師個人承擔，經(jīng)上級教育行政部門和學 校批準參加繼續(xù)教育學習的教師（不含學歷進修），其學費、差旅費由學校支付。第七條繼續(xù)教育學習紀律：（一）遵守學習時間，準時參加集中輔導、培訓。有特殊情況者與學校領 導請假，準假后再通知輔導員。（二）端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，認真聽、記，積極參加討論，按要 求完成培訓筆記。（三）積極主動自學，認真做好自學筆記，保證完成規(guī)定的學習任務，努 力提高學習效果。（四）積極參加各項教育教學改革實驗，理論聯(lián)系實際，不斷研究、探索、創(chuàng)新、全面提高自身素質(zhì)，努力提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)出新世紀具有創(chuàng)新素質(zhì)的優(yōu)秀人才。（五）明確學習目的，端正學習態(tài)度，擺正工作學習關系，做到以自身素 質(zhì)的提高帶動工作效率的提高。（六）積極參加各項繼續(xù)教育活動，做到準備充分，遵守紀律，爭取使各 科目在考試考核中達到良好以上標準。第八條教師在繼續(xù)教育中有下列行為之一的，學校將視不同情節(jié)，分別給 予通報批評，不得參加當年的評優(yōu)、