語(yǔ)文百花園六

1、課題語(yǔ)文百花園六課時(shí)4主備人何娟使用人五年級(jí)全體語(yǔ)文教師教學(xué)內(nèi)容分析 溫故知新：畫(huà)出心理活動(dòng)描寫(xiě)的句子，注意提示詞語(yǔ)。拓展與交流：暢談學(xué)習(xí)名著之后的收獲和打算;閱讀平臺(tái)：閱讀意大利作家亞米契斯寫(xiě)的卡羅納掌握作家抓住人物言行表現(xiàn)人物心情和特點(diǎn)?？谡Z(yǔ)交流：欣賞名家筆下的人物；習(xí)作：寫(xiě)自己喜歡或佩服的人。 教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)重點(diǎn)字詞體會(huì)本單元心理描寫(xiě)的句子。2.了解學(xué)習(xí)名著的基本方法，并在實(shí)踐中活學(xué)活用。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，喚起對(duì)名家筆下的人物的敬仰，欽佩之情。教學(xué)重難點(diǎn)1.賞析名家作品的思想內(nèi)涵和語(yǔ)言魅力。2.指導(dǎo)學(xué)生把人物的形象寫(xiě)得性格鮮明，栩栩如生。教 學(xué)具準(zhǔn)備名家作品片段。教學(xué)設(shè)

2、計(jì)思路充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，老師及時(shí)指導(dǎo)，合理檢測(cè)和實(shí)施的補(bǔ)充與點(diǎn)撥并列推行。將知識(shí)技能相互結(jié)合，融會(huì)貫通。幫助學(xué)生從知識(shí)的掌握和基本技能的掌握方法上給予正確引導(dǎo)。教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：溫故知新：一、心理描寫(xiě)：1.學(xué)生自讀例句，畫(huà)出描寫(xiě)心理活動(dòng)的語(yǔ)句，感悟作者是在怎樣的故事發(fā)展情境中描寫(xiě)人物心理變化的，體會(huì)作者用詞的精妙。2.同桌交流或小組交流，教師巡視了解情況。3.匯報(bào)交流。1）投影分別出示三段心理描寫(xiě)的句子，采用多種形式讀通，讀出感情。2）找出加點(diǎn)的詞語(yǔ)，體會(huì)作者用詞的精妙。二、拓展與交流：1.請(qǐng)學(xué)生讀一讀這段話，思考：你受到了什么啟發(fā)？2.小組交流。3.全班交流

3、4.展示交流。把你課前搜集到的內(nèi)容給大家展示。三、閱讀平臺(tái)。1在這一單元中，我們拜讀了意大利作家的作品卡羅納請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊畫(huà)出作者描寫(xiě)人物言行的句子，想一想：面對(duì)遭遇巨大不幸的卡羅納，大家是怎么做的，你從中受到了什么啟發(fā)？2小組交流。四、積少成多：1學(xué)生自讀名言警句，體會(huì)名言警句的意義。2小組交流。把自己的體會(huì)與小組同學(xué)交流。3全班交流。學(xué)生反復(fù)誦讀4學(xué)生互相交流搜集到的有關(guān)讀書(shū)的名言警句。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：口語(yǔ)交際一、導(dǎo)入話題：今天的口語(yǔ)交際，我們召開(kāi)一次名著賞析會(huì)，共同欣賞名家筆下個(gè)性鮮明的人物。1.從讀過(guò)的名家作品中選出一兩篇，從中選取描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言或心理活動(dòng)的片段讀

4、給同學(xué)聽(tīng)，再說(shuō)說(shuō)這些片段精彩在什么地方。2.此外，還可以給大家講講某個(gè)人物的其他故事，及作者是怎樣刻畫(huà)人物的。3.其他同學(xué)可以邊聽(tīng)邊記自己感興趣的內(nèi)容，如文章的題目、作者、精彩語(yǔ)句等，聽(tīng)后還可以補(bǔ)充質(zhì)疑。三、口語(yǔ)交際：1.在學(xué)習(xí)小組內(nèi)介紹。2.小組推薦發(fā)言。3.師生間根據(jù)評(píng)價(jià)依據(jù)評(píng)出最佳講解員。第三、四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作一、激發(fā)興趣，揭示課題：在我們的周?chē)胁簧僮屛覀兿矚g或佩服的人，請(qǐng)選一個(gè)自己喜歡或佩服的人寫(xiě)一篇作文。板書(shū)：我喜歡（敬佩）的一個(gè)人二、引導(dǎo)審題，明確要求：1.從題目中你們知道了什么信息？這篇作文要求的內(nèi)容是什么？2.需要從哪些方面進(jìn)行描寫(xiě)呢？（寫(xiě)清楚喜歡或敬佩的原因，通過(guò)主人

5、公的事跡或行為進(jìn)行表現(xiàn)。通過(guò)人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫(xiě)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)他的喜歡或敬佩之情。）三、理清思路，深入探討：1.片段品讀，領(lǐng)悟?qū)懛?。?）出示課文片段，領(lǐng)悟語(yǔ)言的精妙：（2）學(xué)生自由讀。（3）指名幾位學(xué)生讀片段，全班交流。2.小組討論、交流習(xí)作的注意事項(xiàng)。（1）事例是否能夠表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。（2）事情敘述的經(jīng)過(guò)是否通順、清楚。（3）敘述過(guò)程是否表達(dá)了自己的敬佩之情。3.指名發(fā)言、交流，師生評(píng)議。4、小結(jié)四、自由表達(dá)，完成初稿：請(qǐng)大家完成一篇習(xí)作，注意把所寫(xiě)的人的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，把自己的情感表達(dá)出來(lái)。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，情感要真摯。五、交流賞析，學(xué)會(huì)評(píng)改；1.選擇幾個(gè)不同層次的學(xué)生習(xí)作在全班交流，師生共同評(píng)改。2.小組內(nèi)互讀習(xí)作，先請(qǐng)同伴提意見(jiàn)，再自己修改。六、總結(jié)拓展：我們圍繞一個(gè)人的品質(zhì)、特點(diǎn)，通過(guò)具體的事例寫(xiě)出了令自己喜歡或敬佩的人。同時(shí)，我們知道只有緊緊抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等方面進(jìn)行描寫(xiě)，人物才會(huì)立體、豐滿、感人。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 板書(shū)設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)明清晰 在人類(lèi)一切健康的消遣中，讀書(shū)無(wú)疑是最高上