經(jīng)典課例（美麗的花邊）

1、 領(lǐng)域：數(shù)學(xué) 幼兒人數(shù)：15人1、 活動(dòng)名稱：美麗的花邊2、 活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠按照圖形的顏色、形狀、方向等某一特征進(jìn)行排序。2、能夠自己的想法為圖形進(jìn)行排序設(shè)計(jì)花邊。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、比較力和創(chuàng)造力，感受數(shù)學(xué)的美。3、 活動(dòng)評價(jià)：目測方法一維10個(gè)物體排序4、 活動(dòng)重點(diǎn)：能夠按照圖形的顏色、形狀、方向等某一特征進(jìn)行排序5、 活動(dòng)難點(diǎn)：能夠創(chuàng)造性的利用玩具、圖形進(jìn)行排序設(shè)計(jì)6、 活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 能夠發(fā)現(xiàn)ABAB式排序的規(guī)律。2. 物質(zhì)準(zhǔn)備： 顏色不同形狀大小相同的玩具形狀不同顏色大小相同的玩具7、 活動(dòng)過程：1、觀察發(fā)現(xiàn)：教師利用設(shè)計(jì)師的身份，布置任務(wù)，指導(dǎo)幼兒如何按照圖形的顏

2、色、形狀、方向等某一特征進(jìn)行排序。指導(dǎo)策略：教師出示一組用玩具設(shè)計(jì)好的花邊，請幼兒觀察，找出規(guī)律，鞏固前期經(jīng)驗(yàn)。在請幼兒表述的時(shí)候，請能力較弱的幼兒，以便教師給與更多的幫助、指導(dǎo)。2、實(shí)踐操作第一階段：教師出示一組排序好的玩具，請幼兒利用玩具實(shí)物進(jìn)行接著排，教師指導(dǎo)幼兒按照規(guī)律進(jìn)行排序。指導(dǎo)策略：教師利用提問的方式，請幼兒充分觀察表達(dá)發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。在為幼兒提供操作材料的時(shí)候，給予幼兒難易程度的變化，能力強(qiáng)的幼兒使用方向不同的材料，能力較弱的幼兒使用顏色、形狀不同的材料。第二階段：教師提供多種玩具，請幼兒自由設(shè)計(jì)花邊指導(dǎo)策略：教師材料的提供種類不宜太多，但數(shù)量要滿足幼兒的需求。對于能力較弱的幼

3、兒，教師要給予更多的幫助，如與幼兒共同設(shè)計(jì)或觀察同伴設(shè)計(jì)作品等。2、分享欣賞教師與幼兒互相觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒排序的規(guī)律。8、 活動(dòng)延伸：在活動(dòng)區(qū)充分利用操作玩具，設(shè)計(jì)更多的花邊樣式9、 活動(dòng)分析與反思1、充分利用生活中常見的材料進(jìn)行數(shù)學(xué)教育，讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊美國現(xiàn)代心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對學(xué)習(xí)材料的興趣?！睌?shù)學(xué)源于生活，幼兒身邊就蘊(yùn)藏著許多熟悉的新奇有趣的內(nèi)容，是數(shù)學(xué)教學(xué)的“活教材”。綱要也指出“讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”因此，教師應(yīng)為幼兒提供熟悉的生活情境、感興趣的事物、可操作的材料等，作為幼兒探索的對象或內(nèi)容，使幼兒幼兒體會到數(shù)學(xué)

4、就在身邊，使數(shù)學(xué)教學(xué)具體、生動(dòng)、直觀形象。本次活動(dòng)從讓幼兒來做設(shè)計(jì)時(shí)開始，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。同時(shí)花邊也是幼兒生活中常見的事物，幼兒能夠在生活中進(jìn)行充分的感知。運(yùn)用班內(nèi)常見的玩具，不僅可以讓幼兒輕松地觀察到玩具顏色、大小、形狀的不同，同時(shí)也省去了教師準(zhǔn)備繁瑣教師的時(shí)間。并且在后續(xù)的日常活動(dòng)、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中，幼兒還可以充分利用材料進(jìn)行活動(dòng)。2、各領(lǐng)域相結(jié)合，讓幼兒在同一活動(dòng)中獲得多方面發(fā)展綱要指出：幼兒園各科教學(xué)應(yīng)相互融入一體，以幼兒為主體，教師既是活動(dòng)的引導(dǎo)者，又是活動(dòng)的合作者，教師要充分發(fā)揮幼兒的自主性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的情趣。因此，老師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中不能閉門造車，把數(shù)學(xué)教學(xué)滲透到幼兒園各科教學(xué)中去，使幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中既發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力，又培養(yǎng)了幼兒的藝術(shù)興趣，