初中古詩詞鑒賞

1、 1考綱要求 考試大綱要求：“能閱讀淺易的古代詩文。”分3個能力層級，共有9條要求： 能力層級B（理解）：理解常見文言實詞在文中的含義；理解常見文言虛詞在文中的用法；理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法；理解并翻譯文中的句子。主要是古代詩文閱讀中語言方面的要求。 能力層級C（分析綜合）有3條要求：篩選文中的信息；歸納內容要點，概括中心意思；分析慨括作者在文中的觀點態(tài)度。主要是古代詩文閱讀中內容方面的要求。 能力層級E（鑒賞評價）有2條要求：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧；評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度。是古代詩文閱讀中較高的能力要求。 作品題材涉及寫景抒情，詠物抒懷，即事感懷，懷古感傷，隱逸

2、，羈旅，思鄉(xiāng)，書憤，勵志等常見內容。名家非名作，名作非名家。 設題緊扣大綱要求：鑒賞作品的形象（意象）、語言和表達技巧；評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度。 作品難度適中，且有一定注釋，交代背景，便于知人論世。 取材多數(shù)是一首作品，但有取兩首進行比較鑒賞的創(chuàng)意。古代詩歌鑒賞命題特點 古典詩歌鑒賞題目有何特點一、歷年的古典詩歌試題均選自唐宋詩詞，具有經(jīng)典、規(guī)范的特點；考查的形式主要是主觀題；二、歷年的試題均是近體詩，且大多數(shù)是短小精悍的絕句，沒有一年選古體詩或其他形式的詩歌； 三、選材應力避兩點：1、家喻戶曉的作品不選，以免給猜題押題者提供機會；2、艱澀冷僻者也不予考慮；四、鑒賞的詩歌均選自課外

3、。故閱讀相當數(shù)量的課外古典詩歌是做好鑒賞題目的前提。 寫景抒情詩，歌詠山水名勝、描寫自然景色的抒情詩歌。古代有些詩人由于不滿現(xiàn)實，常寄情于山水，通過描繪江湖風光、自然風景平寄寓自己的思想感情。這類詩常將要抒發(fā)的情感寄寓在后描寫的景物之中，這就是人們常說的寓情于景。即事感懷詩，因一事由而引發(fā)詩人的感慨，如懷親、思鄉(xiāng)、念友等。邊塞征戰(zhàn)詩，描寫邊塞風光和戍邊將士的軍旅生活，或抒發(fā)們樂觀豪邁或相思離愁的情感，風格悲壯宏渾，筆勢豪放。 詠史懷古詩：一般以古代歷史事件或古代人物為題材，或借古諷今，或寄寓個人懷才不遇的感傷，或表達昔盛今衰的興替之感。詩人以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借登高望遠、詠嘆

4、史實、懷念古跡來達到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。 詠物言志：“詠”是描繪，贊頌的意思，“物”是客觀事物，“言”是表達、抒發(fā)的意思，“志”指作者的意愿、情懷。詠物言志法，就是通過對客觀事物的具體描繪、贊美，來表達作者的某種意志(或某種理想，或某種愿望，或某種要求)，抒發(fā)作者的某種感情的寫作方法。 鑒賞表達技巧： （1）表達方式： 抒情：直接（即景抒懷、直抒胸臆）、間接（借景抒情、寓情于景、托物言志、懷古傷己）； 描寫：直接（正面）、間接（側面）； 詠物（敘述）； 議論（議論往往與抒情結合一起） ?？寄Ｊ降拇痤}技巧常考模式的答題技巧1、內容情感型、內容情感型提問方式：（1）這首詩描繪了一幅

5、怎樣的畫面？（2）表達了詩人怎樣的思想感情？（3）選出下列對這首詩解說和分析不正確的一項。【例1】觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？步驟一（景）這首詩勾勒了大海吞吐日月，蘊涵萬千的景象。步驟二（情）表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和統(tǒng)一中國，建功立業(yè)的政治抱負。答題步驟：答題步驟：（1）描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。（2）分析作者的思想

6、感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。詩歌所表達的思想感情主要有：不畏艱難、憂國憂民、建功立業(yè)、思念家鄉(xiāng)、想念親人、感嘆世事、壯志難酬、孤傲脫俗、凄清哀婉、熱愛山水、豁達豪邁、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自樂、離愁別緒、焦慮矛盾、遭貶憤世、懷才不遇、惆悵悲涼、躊躇滿志等?！纠?】選出下列對這首詩解說和分析不正確的一項（ ）天凈沙天凈沙秋思秋思馬致遠馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。夕陽西下，斷腸人在天涯。A.“枯藤老樹昏鴉”一句描摹了一幅秋暮思歸圖，“枯”“老”“昏

7、”營造出暗淡凄涼的氛圍，襯托游子內心的哀傷。B.“小橋流水人家”一句則描繪出一幅清新秀麗的秋郊莊戶圖，熱情贊頌家鄉(xiāng)的美景，表達了作者回到家鄉(xiāng)的喜悅之情。C.“西風瘦馬”一句，“西風”即秋風，一個“瘦馬”既寫出路途的辛勞，又寫出了生活的艱辛。D.末句是在前面寫景的基礎上直接抒情，抒發(fā)了長年漂泊的游子深切的思鄉(xiāng)之情。2、分析技巧型、分析技巧型提問方式：（1）這句詩有什么含義，在表達上有什么好處？（2）詩歌中多處用到某種寫法，請找出一例，并簡要說說這樣寫的好處?！纠?】酬樂天揚州初逢席上見贈巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲

8、，暫憑杯酒長精神?！俺林蹅扰锨Х^，病樹前頭萬木春?！笔褂昧耸裁葱揶o手法？表達了什么哲理？答：“沉舟”和“病樹”是比喻久遭貶謫的詩人自己，而“千帆”和“萬木”則比喻在貶謫之后那些仕途得意的新貴們。后來的欣賞者和引用者不以“沉舟”和“病樹”自比了，而只采取這一聯(lián)所表達的哲理，來表明：沒落的事物就讓它沒落吧，新生事物必然要發(fā)展起來，社會在前進，前景無暇美好的道理。鑒賞技巧鑒賞技巧1、掌握修辭方法（比喻、擬人、夸張、對偶、排比、設問、反問等）2、掌握表達方式（記敘、描寫、抒情、議論，重點掌握描寫和抒情）3、掌握其他表現(xiàn)手法（對比、襯托、渲染、用典、抑揚、聯(lián)想、想象、情景交融、動靜結合、虛實相生等）

9、答題步驟 步驟一：(用什么手法) 步驟二：(寫什么內容) 步驟三：(有什么作用) 步驟四：（抒什么情感）【例4】江城子密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎！酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼！“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”運用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？答：用典。把自己比作魏尚，含義是什么時候朝廷能夠像派馮唐赦免魏尚那樣重用自己呢。比較委婉含蓄的表達希望朝廷能派人來赦免他的罪名，讓他有機會到西北邊防抵抗外敵入侵。3、語言賞析型、語言賞析型提問方式：（1）這句詩中哪個詞用得最好？請說出理由。

10、（2）詩中某個詞能否改為其它的詞，說說你的看法?！纠?】望 岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決呲入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。 這首詩頷聯(lián)是描寫近望泰山所見扔景物，其中“鐘”“割”兩字用得好，歷來被人稱道。請簡要分析“割”字好在何處？答：“割”字寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷，形成兩種不同的自然景觀。突出了泰山遮天蔽日的形象?！纠?】次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊， 風正一帆懸。海日生殘夜， 江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達， 歸雁洛陽邊。“海日生殘夜， 江春入舊年”歷來得到人們的好評，請選一個角度，作簡要賞析。答：當殘夜還未消退之時，一輪紅日

11、已從海上升起；當舊年尚未逝去，江上已呈露春意。海日生于殘夜，將驅盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴冬。透出自然的理趣，形象的寫出了夜退日出，冬去春來的變化。把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語的位置而加以強調?！吧弊趾汀叭搿弊謹M人化，賦予它們以人的意志和情思。透漏出樂觀、積極、向上的感情。答題步驟1、尋找有表現(xiàn)力的詞，如：動詞、色彩詞等等。2、有運用表現(xiàn)手法的再賞表現(xiàn)手法。關于對詩意理解的考查，一般會涉及以下幾個方面：對詩句意義的理解，對詩中景物、形象和情感的理解，對全詩深層含義的領悟，對全詩名句的感悟，可大致歸納如下：1.詩歌的主要內容有：寫景抒情詩

12、，歌詠山水名勝、描寫自然景色。詠物言志詩，通過所詠之物寄托詩人品質或理想。即事感懷詩，因一事而引發(fā)感慨。懷古詠史詩，以歷史典故為題材，或借古諷今，或抒發(fā)感慨。邊塞征戰(zhàn)詩，描寫邊塞風光和戍邊將士的軍旅生活等。2.詩歌中的人物形象主要有：（1）豪放灑脫的形象，如李白的“天生我材必有用，千金散盡還復來”。（2）憂國憂民的形象，如杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。（3）樂觀豁達的形象，如劉禹錫的“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”。（4）慷慨悲壯的形象，如范仲淹的“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”。（5）忠心報國的形象，如蘇軾的“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。（6）躊躇滿志的形象，如辛棄

13、疾的“了卻君王天下事，贏得生前身后名”。3.詩歌所表達的思想感情主要有：不畏艱難、憂國憂民、建功立業(yè)、思念家鄉(xiāng)、想念親人、感嘆世事、壯志難酬、孤傲脫俗、凄清哀婉、熱愛山水、豁達豪邁、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自樂、離愁別緒、焦慮矛盾、遭貶憤世、懷才不遇、惆悵悲涼、躊躇滿志等。4、詩歌語言的以下特點：（1）清新自然，如“采菊東籬下，悠然見南山”。（2）生動形象，如“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。（3）含蓄雋永，如“流水落花春去也，天上人間”。（4）言簡義豐，如“海日生殘夜，江春入舊年”。（5）平實質樸，如“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低”。（6）簡潔明快，如“會當凌絕頂，一覽眾山小”。5、詩歌

14、表現(xiàn)手法：（1）借景抒情。如“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”。（2）寓情于景，如：“國破山河在，城春草木深”。（3）托物言志：如“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！焙勇淙請A“。（4）動靜結合，如“明月松間照，清泉石上流”。（5）虛實相生，如“感時花濺淚，恨別鳥驚心”。（6）以小見大，如“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。（7）以樂景寫哀情，如“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”。（8）詩情畫意，如“大漠孤煙直，長河落日圓”。（9）運用典故，如“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”。（10）運用修辭：比喻“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”，擬人“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”，對偶“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”等。6、詩人的藝術風格，有利于把握他們在詩中表達的思想感情。各詩家在自己的創(chuàng)作實踐中形成不同的藝術風格