東營職業(yè)學院

1、2018年東營職業(yè)學院評估工作自評報告東營職業(yè)學院成立于2001年7月，是全國百所骨干高職院校之一，是山東省示范性高職院校，山東省優(yōu)質高職院校立項建設單位。學校自成立以來，主動適應區(qū)域經濟社會發(fā)展需要，全面加強內涵建設，著力加強教師能力建設，著力加強專業(yè)課程建設，著力加強教學成果建設，著力加強管理機制建設，全面提高人才培養(yǎng)質量和辦學治校水平。針對黃藍經濟區(qū)建設對技術技能人才的需求，確立了“培養(yǎng)德厚技高、樂業(yè)好用的技術技能人才”的培養(yǎng)目標和為區(qū)域經濟社會發(fā)展服務的辦學方向，秉承“教育讓每一個人擁有自信”的教育理念和“尊道貴德、敬業(yè)立人”的校訓，確立了打造黃河三角洲地區(qū)高素質技術技能人才培養(yǎng)基地、

2、高技能和新技術培訓基地、科技研發(fā)和技術服務中心、繼續(xù)教育和文化傳播中心的辦學定位，為地方經濟社會發(fā)展提供有力的人才支撐和智力保證，適應社會需求能力大幅度提升，贏得社會各界廣泛贊譽。先后獲得全國高職院校服務貢獻 50 強、全國高職院校創(chuàng)新產業(yè)教育50強、全國高職院校教學資源建設50強，全國職業(yè)核心能力培養(yǎng)優(yōu)秀單位、全國高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作先進單位、全國首批現代學徒制試點院校等多項榮譽稱號，在金蘋果中國?？圃盒Ｅ判邪裰信琶?2位。一、學校適應社會需求能力自評（一）辦學基礎能力多年來，學校加大投入，多措并舉，致力于辦學基礎能力提升，收到明顯效果。1.加強基礎設施建設，進一步改善辦學條件學校占地面積

3、126.81萬平方米，其中教學科研及輔助用房面積24.34萬平方米，行政辦公用房面積9784平方米。學生公寓共28棟，建筑面積13.19萬平方米。建成并完善了大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務中心、東營市高技能人才公共實訓基地、汽車工程實訓中心、風雨操場、國際學術交流中心等基礎設施，擁有設施完備、功能齊全的實訓樓、教學樓、圖書館、體育館、餐廳、浴室等教學生活用房，辦學資源日益豐富，滿足了教育教學的需要。學校積極爭取市政府和社會各界支持，辦學經費較充足。辦學經費的主要來源有國家財政性教育經費、學雜費等事業(yè)收入。國家財政性教育經費2015年投入為19540萬元，生均撥款1.32萬元；2016年投入為25958.3

4、4萬元，生均撥款1.66萬元；2017年投入為22793.11萬元，生均撥款1.41萬元。2018年市財政在保障生均財政撥款基礎上，設立優(yōu)質校?？?000萬元全力支持東營職業(yè)學院建設省優(yōu)質高等職業(yè)院校。2. 繼續(xù)加大資金投入，完善實踐教學條件引入現代企業(yè)生產技術標準，嚴格設備招標采購程序和質量，打造高水平的實驗實訓條件，實訓基地儀器裝備進一步完善。目前，校內實訓基地16個、實訓室163個，教學科研儀器設備總值從2015年的14375.7萬元增加到2017年的16210.97萬元，生均教學儀器設備值2015年為0.98萬元，2016年為0.98萬元，2017年為1萬元。2016-2017學年生均

5、校內實踐教學工位數為0.40個。為進一步加大資金投入，完善實踐教學條件，學校積極爭取國家發(fā)改委、財政部等部門支持，爭取到位利用以色列政府貸款購置教學儀器設備項目1000萬美元。3.多維度開展信息化建設，全面提高校園信息化水平（技術中心提供）（1）持續(xù)豐富數字資源儲備，大幅提升圖文信息服務能力學校順應新時代圖書資源服務轉型趨勢，持續(xù)加大電子資源建設力度，到2018年，累計館藏電子圖書1520GB，常態(tài)采購“中國知網”的期刊、博士學位論文、優(yōu)秀碩士學位論文、會議、報紙和工具書6個數據庫，持續(xù)引進“讀秀學術搜索平臺”270萬種中文圖書，并依據師生讀者需要，購置“中科VIPExam考試學習資源數據庫”

6、、百度文庫和電子書借閱機、閱報機等設備設施，面向讀者提供在線瀏覽、資源下載于一體的立體信息服務。（2）穩(wěn)步推進網絡系統(tǒng)建設，有效助推教育教學改革發(fā)展為更好地保障教育信息化在校園的推廣應用，學校持續(xù)強化基礎網絡設施建設，到2018年，校園網累計投資1444萬元，出口帶寬合計2100Mbps，建成主干萬兆網絡且穩(wěn)定通暢，網絡信息點增至3521個，進一步修建和修繕基礎網絡設施，實現了教學辦公區(qū)的校園網覆蓋和宿舍區(qū)的運營商網絡覆蓋，同步部署了網絡管理平臺、用戶認證系統(tǒng)和計費系統(tǒng)，實現網絡用戶和信息的實名管理。基于堅實的網絡基礎，穩(wěn)步推進校園系統(tǒng)建設和在線資源建設，搭建了教務管理、辦公通信、資產財務、招

7、生就業(yè)、圖書管理、在線考試、教學質量監(jiān)控預警、模擬實訓等校園系統(tǒng)以及精品課程、教學資源庫等資源平臺，建成2門國家級精品課程，2門國家級精品資源共享課，44門省級精品課程，11門省級精品資源共享課程，138門網絡開放課程，引入超星集團爾雅通識課程33門，優(yōu)化了課程模式，提高了數字化資源利用效率和學生自主學習意識和興趣。建成了石油化工技術、機械制造與自動化、網絡技術、影視動畫、文化教育和物流管理等6個教學資源庫，數字資源總量7770GB，為教育教學提供了有力保障。（二）“雙師”隊伍建設學校堅持校企互動，致力于打造“德厚識博技精熟”教學團隊。2017年，雙師型教師占專業(yè)教師比例為94.03%，生師比

8、15.73。專任教師中具有高級職稱的181人，占專任教師總數的27.98%；具有博士學位14人，碩士學位477人，碩士及以上學位人員占專任教師總數的75.88%。學校積極建設和完善兼職教師隊伍，2016學年聘請224名授課企業(yè)兼職教師，支付企業(yè)兼職教師課酬2016年為365.8223萬元，2017年為259.0607萬元。1.內培外引，優(yōu)化教師隊伍雙師結構建設教師發(fā)展中心，組織各類教學研討、培訓、實踐活動42場，840余人次參加了活動。通過組織骨干教師能力提升、教育信息化能力提升、新進教師入職培訓、創(chuàng)業(yè)能力培訓等各類專業(yè)培訓，不斷提高教師職業(yè)能力。2016年參加培訓398人次；2017年參加培

9、訓456人次。爭取政策支持，2017年通過公開招聘、雙百引才計劃等招聘高層次人才和教學急需人才29名，聘請高水平的專家、學者擔任學校特聘教授或兼職教授，進一步優(yōu)化了教師隊伍雙師結構。2.企業(yè)研修，提升雙師素質創(chuàng)新企業(yè)實踐鍛煉形式，加強管理與考核，進一步提高教師雙師素質。嚴格落實東營職業(yè)學院教師赴企業(yè)實踐鍛煉辦法，鼓勵教師大力開展企業(yè)調研活動、到企業(yè)頂崗鍛煉。2016年、2017年，分別組織105名和124名教師參加了頂崗鍛煉、企業(yè)調研。3.搭建教師成長平臺，助推教師快速成長開展名師工作室建設，提高名師名家的領軍能力，提升青年教師執(zhí)教能力，周連兵、吳秀玲2個名師工作室被評為山東省職業(yè)教育名師工作

10、室。聘請中華技能大獎獲得者呂幸端建設石油石化信息技術傳承創(chuàng)新平臺，被評為山東省職業(yè)教育技藝技能傳承創(chuàng)新平臺。加強教師團隊建設，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師團隊被評為山東省黃大年式教師團隊。4.聘管并重，提高兼職教師教學水平政府“買單”，2017年，市財政局按照核定編制數核撥給學校900萬余元專項資金，用于兼職教師課時津貼，吸引了行業(yè)企業(yè)專家和能工巧匠來校任教。出臺了兼職教師聘用與管理辦法（試行），各專業(yè)為每一位兼職教師配備一名專任教師進行聯系，采取集中學習、印發(fā)學習材料自學、舉辦專家講座、開展研討會等多種形式對兼職教師進行專業(yè)建設、課程設置、教學改革、實踐教學等多方面的高職教育理論培訓，進一步提高了兼職教師的

11、教學藝術。建成動態(tài)調整的850人的兼職教師資源庫，10名高層次人才為學校兼職教授，進一步優(yōu)化了教師隊伍雙師結構。組織6名兼職教師參加“名師工作室”建設，支持兼職教師與專任教師聯合開展科研課題和技術攻關，參與4項省部級教科研項目、2項校級教科研項目研究。建立兼職教師保障機制，在履行職責期間，由校企雙方進行管理和業(yè)績考核，簽訂東營職業(yè)學院兼職教師協(xié)議書，明確兼職教師的權利義務，考核的結果作為雙方單位對兼職教師獎懲的重要依據，兼職教師的工作積極性進一步提高。5.積極開展培訓與測評，提高了教師職教能力以提高教師職教能力為抓手，扎實開展教師職教能力培訓與測評工作,組織教師深入進行工作過程系統(tǒng)化課程設計研

12、究，按照企業(yè)真實的生產流程、技術和裝備水平設計各專業(yè)課程。兩年來，先后有439名教師通過職教能力測評，對411門專業(yè)課程進行了整體設計和單元設計，教師的職教能力大幅提升。實施“一師一優(yōu)課”有效課堂創(chuàng)新活動，完成三批次463門課程的錄課、曬課、評課等工作，有利地推動了課堂教學改革落地。在山東省高校青年教師教學比賽取得優(yōu)異成績，近兩年，3人獲得一等獎，1人獲得二等獎，2人獲得三等獎。(三)專業(yè)人才培養(yǎng)學校設有石油與化學工程學院、石油裝備與機電工程學院等9個二級學院。開設石油化工生產技術、機械制造與自動化（石油裝備方向）等52個專業(yè)，形成了石油化工生產技術、機械制造與自動化（石油裝備方向）、物流管理

13、、園林技術、計算機網絡等優(yōu)勢或特色專業(yè)群協(xié)調發(fā)展的格局。 在52個專業(yè)中，石油化工生產技術、石油工程、油氣儲運技術、應用化工技術、機械制作與自動化（石油裝備方向）、化工設備維修技術、機電一體化技術、電氣自動化技術、汽車檢測與維修技術、物流管理、工商企業(yè)管理、工程造價、會計、計算機網絡技術、市場營銷、學前教育等專業(yè)與東營市及周邊地區(qū)社會經濟發(fā)展密切相關，與地方產業(yè)匹配度較高，特別是石油化工、石油裝備類專業(yè)與地方支柱產業(yè)匹配度更高。經過多年的專業(yè)建設與改革，已經形成校級、省級、國家級三個層面的專業(yè)建設體系。其中，中央財政支持建設的重點專業(yè)5個、地方財政支持建設的重點專業(yè)3個、省級示范專業(yè)2 個、省

14、級特色專業(yè)8個、省級品牌專業(yè)群2個。1.調整優(yōu)化專業(yè)結構，專業(yè)布局更趨合理（1）立足區(qū)域產業(yè)發(fā)展，校企共建專業(yè)，優(yōu)化專業(yè)布局深入開展人才需求調研，準確把握產業(yè)發(fā)展情況、人才需求現狀，適應黃藍國家戰(zhàn)略轉方式、調結構對技術技能人才的需求，貼近產業(yè)辦專業(yè)，調整優(yōu)化專業(yè)結構。近三年來，增設了化工設備維修技術、金融管理與實務、油氣儲運技術、物聯網應用技術、電梯工程技術等5個專業(yè)。與云華教育集團共建航空學院，新增空中乘務、民航安全技術管理和民航空中安全保衛(wèi)等3個三年制高職航空類專業(yè)，機械制造與自動化專業(yè)增設航空機務維修方向，物流管理專業(yè)增設航空物流方向，旅游管理專業(yè)增設高鐵服務方向。新增民航空中安全保衛(wèi)、

15、民航安全技術管理、空中乘務等3個五年一貫制高職航空類專業(yè)，恢復五年一貫制物流管理專業(yè)招生，確定為航空物流方向，恢復五年一貫制機電一體化技術專業(yè)招生，確定為航空機械維修方向，2018實現招生。與區(qū)域內中職學校合作“三二連讀”招生專業(yè)5個；與本科院校專本貫通培養(yǎng)專業(yè)3個，打通了中職、高職、本科連續(xù)貫通的職業(yè)教育人才培育通道。與中銳集團共建汽車檢測與維修技術、汽車營銷與服務專業(yè)，與達內集團共建會計（主辦會計方向）、市場營銷（互聯網營銷方向）、軟件技術等專業(yè)，與大連東軟睿道共建物聯網應用技術專業(yè)，校企雙方加大共建力度，強化學生實踐能力培養(yǎng)，推進深度產教融合，進一步拓展教育教學資源。撤銷或暫停招生法律事

16、務、圖形圖像制作、物業(yè)管理、文秘、海洋化工生產技術、材料工程技術、汽車改裝技術、市政工程技術、光機電應用技術等9個專業(yè)，改造提升了市場營銷等21個傳統(tǒng)專業(yè)，專業(yè)結構更加優(yōu)化，布局更加合理。（2）以品牌專業(yè)為龍頭，帶動專業(yè)群建設發(fā)展圍繞區(qū)域經濟主導產業(yè)及衍生產業(yè)，重點建設石油化工技術專業(yè)和機械制造與自動化（石油裝備方向）專業(yè)，帶動相關專業(yè)群快速發(fā)展。明確了重點建設石油化工、機械制造與自動化、電子信息、現代服務業(yè)、現代農業(yè)、社會服務業(yè)等優(yōu)勢專業(yè)群。其中，在校生人數較多的專業(yè)大類包括財經大類、文化教育大類、裝備制造大類、生化與藥品大類、土建大類等；形成了以品牌專業(yè)為龍頭，帶動專業(yè)群建設發(fā)展的格局。2

17、.推進產教深度融合，深化培養(yǎng)模式改革（1）深化“點線面”體制機制探索，推進產教深度融合深入開展“面上推動，線上融合，點上突破”的校企合作長效體制機制探索，從“點、線、面”三個維度開展產教深度融合。一是認真落實與5個區(qū)縣、9個省級以上開發(fā)區(qū)的戰(zhàn)略合作，政府搭臺、產教對話，依靠政府和管委會把所轄企業(yè)組織起來，共同研究產業(yè)發(fā)展、專業(yè)設置、人才培養(yǎng)。二是學校加入中國職業(yè)教育學會高職分會、山東省職工教育協(xié)會、相關專業(yè)加入相關行業(yè)協(xié)會，發(fā)揮行業(yè)協(xié)會作用，行業(yè)指導，標準引領，牽線搭橋，與業(yè)內企業(yè)對話。三是與企業(yè)廣泛開展合作，加強與知名企業(yè)和集團的深度合作，與云華教育集團共建了混合所有制航空學院，與中銳教育集

18、團、達內教育集團等公建專業(yè)，與萬達集團、富海集團開展現代學徒制試點。實訓基地建設得到健康發(fā)展，校外實習實訓基地不斷優(yōu)化完善，目前共303個，企業(yè)提供的校內實踐教學設備總值達5101.14萬元；訂單培養(yǎng)班級達47個，訂單人數達829人；2016學年學生校外實習實訓基地實訓時間為5776616人時?！靶Ｖ袕S”3個，校內實踐基地16個；校內實踐教學工位數6548個。（2）深化人才培養(yǎng)模式改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案推進“厚德強技、實境化育人”的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。貫徹全國高校思想政治工作會議精神，堅持以人為本，德育為先，創(chuàng)新思想政治教育方式方法和載體，改革思政課教學模式，挖掘專業(yè)課程中的德育要素，融入行業(yè)企

19、業(yè)文化，弘揚工匠精神，把培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀融入教育教學全過程。發(fā)揮創(chuàng)業(yè)學院、就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務中心、創(chuàng)業(yè)孵化基地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育三大平臺的作用，構建了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，構建“支撐平臺+崗位導向”課程體系。各專業(yè)與行業(yè)（企業(yè)）共同制訂了基于學分制改革的專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標準，構建了以公共基礎課程與專業(yè)基礎課程為支撐平臺，以崗位核心能力課程為重點，以拓展能力課程為補充和提高，以崗位職業(yè)能力為導向，系統(tǒng)培養(yǎng)學生技術技能和可持續(xù)發(fā)展能力的“支撐平臺+崗位導向”專業(yè)課程體系。持續(xù)推進現代學徒制人才培養(yǎng)工作。深化校企協(xié)同育人，積極推進訂單培養(yǎng)、現代學徒制試點

20、?，F有國家級現代學徒制試點項目1個，省級現代學徒制試點項目2個。與富海集團、中國萬達集團等企業(yè)合作，繼續(xù)扎實推進國家、省現代學徒制試點工作，并與亞通石化、煙臺萬華新成立了“亞通班”“萬華班”等現代學徒制試點班，在招生與招工、學習與工作、教學與實踐、學歷證書與職業(yè)資格證書獲取、資源建設與共享等方面積累了經驗，形成了特色。（3）任務驅動、項目導向，開發(fā)建設專業(yè)課程，豐富各類教學資源積極推行能力本位、任務驅動、項目導向的教學模式改革；探索將項目化課程與MOOC課程、微課、翻轉課堂有機結合，新增國家級精品資源共享課程 2門，立項建設省級精品資源共享課程11門，建成省級精品課程44門、校級精品課程81門

21、，項目化教材92部，校內生產性實訓占實訓總學時的80.2%。推薦13部教材參加省優(yōu)秀教材評選，獲得一等獎3部，二等獎2部，三等獎2部。引進引進德國費斯托FESTO原版機械自動化類教材3部，美國石油化工專業(yè)教材Principles Of General Chemistry、Petroleum Rock MechanicsOil&Gas Company Analysis3部，借鑒其教材編寫理念及教學內容。（4）重點培育優(yōu)秀教學成果，教學成果獎取得重大突破。2014年，獲得省級教學成果獎二等獎2項，三等獎3項。2018年獲省級教學成果獎特等獎1項，一等獎4項、二等獎2項，取得建校以來最好成績

22、。(五)完善教學質量保證體系，確保教學質量進一步完善了專業(yè)教學標準、課程標準、課堂教學規(guī)范等標準體系，修訂完善了教務處工作標準及流程。以人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數據為基礎，在系統(tǒng)分析診斷的基礎上，完成了東營職業(yè)學院高等職業(yè)教育質量年度報告(2018)，被省教育廳評為優(yōu)秀等級，位列全省職業(yè)院校第五位。（4） 學生發(fā)展1.生源結構進一步優(yōu)化，錄取分數逐年提高2015年，高中起點三年制高職錄取5555人，山東省文科投檔線320分，理科投檔線300分，分別比上年提高了68分、17分。與煙臺大學、曲阜師范大學“3+2”專本貫通培養(yǎng)合作招生168人，與墾利縣職教中心等六所中職學校“三二連讀高職”合作招生300人。

23、增加春季高考招生計劃至930人，占總計劃20.67%，縮減初中起點五年制一貫制高職招生規(guī)模，錄取847人，占總錄取人數的14%，比2014年下降9%，生源結構得到優(yōu)化。繼續(xù)在省內開展單獨招生試點，錄取1350人，全額完成單招計劃。2016年，高中起點三年制高職錄取4551人，省內文科投檔分數線為352分，高于省控線182分；理科投檔分數線為284分，高于省控線114分。增加與臨沂大學“3+2”專本貫通培養(yǎng)工程造價專業(yè)招生40人；與墾利縣職教中心等六所中職學?！俺踔衅瘘c三二連讀高職”合作招生381人，合作辦學招生比例大幅提高。增加春季高考招生計劃至900人，進一步縮減初中起點五年制高職招生規(guī)模，

24、占總錄取人數的5.5%，同比下降8.5%。學校分類考試招生比例達到了36.24%，生源結構得到調整。2017年，高中起點三年制高職錄取4756人，山東省文科投檔線提高到375分，理科投檔線提高到290分，錄取分數線持續(xù)提高。與煙臺大學、曲阜師范大學、臨沂大學等本科院校“3+2”專本貫通培養(yǎng)合作招生錄取200人。新增“初中起點三二連讀”合作辦學中職學校4所，合作學?？倲颠_到9所，招生計劃達到820人。單獨招生1350人，退役士兵單招錄取57人，春季高考招生計劃增加至1000人，分類考試招生所占比例進一步提高。分類考試招生錄取比例繼續(xù)提高，達到43.28%，生源結構進一步優(yōu)化。普通高職錄文理專業(yè)錄

25、取分數連續(xù)三年都有所提高，生源質量進一步提升。2.實施“雙證書”制度，提高學生實踐技能積極實施雙證書制度，將企業(yè)崗位的技能鑒定標準、國家職業(yè)資格標準融入教學內容，有針對性地進行崗位技能訓練。充分發(fā)揮8個職業(yè)技能鑒定站、鑒定實訓基地和考試中心作用，積極開展學生技能培訓以及技能鑒定等工作，畢業(yè)生獲得國家與行業(yè)頒發(fā)的與專業(yè)相關的職業(yè)資格證書數量不斷增長。2017年我校畢業(yè)生人數為4570人，其中有3672人取得了國家頒發(fā)的與專業(yè)相關的職業(yè)資格證書，取得率為80.35%。3.規(guī)范畢業(yè)生就業(yè)流程，就業(yè)質量穩(wěn)步提升2015-2017年，學校畢業(yè)生就業(yè)率保持在99%以上。2015屆畢業(yè)生初次就業(yè)率99.47

26、%，2016屆畢業(yè)生初次就業(yè)率99.25%，2017屆畢業(yè)生初次就業(yè)率99.08%。 2017年從事的工作與專業(yè)相關畢業(yè)生比例為70.03%。2015-2017年畢業(yè)后留在東營就業(yè)人數占當年畢業(yè)生數分別為77.2%、63.18%、65.2%；到中小微企業(yè)及基層就業(yè)人數占當年畢業(yè)生數分別為79.97%、78.21%、69.9%；2017年到國家500強企業(yè)就業(yè)占當年畢業(yè)生比例數為7.22%。2015年-2017年就業(yè)工作崗位分布：從事一線生產、管理等崗位比例較高，占77.25%，銷售服務占18.51%，行政工作崗位占4.24%。2017年理工農類專業(yè)就業(yè)崗位與專業(yè)相關度高達79.56%。畢業(yè)生收

27、入狀況為，2015屆畢業(yè)半年后月收入3367元，2016屆畢業(yè)半年后月收入3367元，2017屆畢業(yè)半年后月收入3515元，（數據來源：麥可思數據（北京）有限公司）。畢業(yè)生就業(yè)質量穩(wěn)步提高，用人單位對畢業(yè)生滿意度94.6%，畢業(yè)生對母?？傮w滿意度96.3%。4.形成以賽促學機制，強化學生專業(yè)技能學校建立了二級學院、學校、市、省、國家“五梯次、全覆蓋”的技能競賽訓練體系，校級學生技能大賽設置了52個賽項，覆蓋所有專業(yè)，實現了全校學生技能訓練、技能比武活動常態(tài)化。完善了東營職業(yè)學院學生技能競賽經費支持及獎勵辦法等制度，激發(fā)師生參與技能大賽的積極性，形成了全體師生重視技能、苦練技能、人人參賽的濃厚氛

28、圍。以賽促教、以賽促學，技能競賽屢獲佳績。2015-2017年，共獲得全國職業(yè)院校技能大賽一等獎4項、二等獎8項、三等獎4項；共獲得全省職業(yè)院校技能大賽一等獎6項、二等獎8項、三等獎17項。（五）社會服務能力學校牢固樹立并切實貫徹創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，不斷增強學校的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新驅動力，為地方社會經濟實現綠色發(fā)展、轉型發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展，形成更具活力、更有效率的開放型生態(tài)經濟體系與體制機制新優(yōu)勢提供人力和技術支撐，極大地提升了學校社會服務能力。技術服務到款額2015年414.52萬元，2016年為683.47萬元，2017年為836.72萬元。1.搭建科技服務平臺，提高技術服務能力繼續(xù)

29、堅持重實際重應用、校企融合、產學研緊密結合的科研工作思路，注重科研為區(qū)域經濟社會發(fā)展服務，積極面向社區(qū)、行業(yè)企業(yè)開展科技服務。2015-2017年，分別立項校級以上課題49項、59項和59項，其中研究、解決職業(yè)教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面實際問題的103項，有關東營區(qū)域文化、民情民俗方面17項，關于經濟建設、資源節(jié)約、環(huán)境建設方面9項，探討青少年教育問題的10項。對接企業(yè)生產一線，校企共同開展技術研發(fā)，解決企業(yè)生產活動中遇到的困難的28項。2.構筑社會培訓與繼續(xù)教育高地，大力提升社會服務能力拓展培訓領域，構筑社會培訓高地。開展面向企業(yè)員工、職業(yè)農民、行業(yè)組織、城市社區(qū)的社會培訓與繼續(xù)教育，形成繼續(xù)教育“

30、四加一”大格局，我校被省教育廳確定為山東省職業(yè)院校教師素質提高計劃項目承擔機構。2015-2017年，共組織開展各類社會培訓13.87萬人次，完成社會培訓56.04萬人日，培訓企業(yè)員工14.26萬人日。發(fā)揮資源優(yōu)勢，打造成人高等學歷教育品牌。2017年底在籍學員5036人。創(chuàng)新培養(yǎng)模式，著力推進農村黨員干部以大專以上學歷教育為主要內容的素質提升工程。與市縣區(qū)組織部門共建新型農民學校，開展“學歷+技能”教育培訓，提升農村干部群眾履職能力、綜合素質和職業(yè)技能。全省農村和城市社區(qū)“兩委”成員?？茖W歷教育在籍學員267人。加強平臺和資源建設，積極開展社區(qū)教育。在山東省社區(qū)教育聯盟成立大會上，我校當選為

31、山東省社區(qū)教育聯盟副理事長單位，被評為“2017年度山東社區(qū)教育先進單位”。依法治考規(guī)范管理，積極承擔社會性考試工作。2015-2017年，組織承辦各級各類社會性考試8500余場次，考生30.60萬余人次。3.承擔國培省培項目，發(fā)揮輻射帶動作用2015-2017年，學校共承擔了國培項目5項，省培項目8項。（見表1：東營職業(yè)學院2015-2017年承擔國培、省培項目一覽表）,培訓來自全國各地的骨干教師477余人，充分發(fā)揮了骨干校的示范帶動作用。培訓學員反饋結果顯示，學校組織的國培、省培效滿意度達99%以上。表1：東營職業(yè)學院2015-2017年承擔國培、省培項目一覽表年份培訓項目名稱類別專業(yè)或專

32、業(yè)大類培訓人數2015移動互聯應用人才（Android高級實戰(zhàn)開發(fā)）師資培訓國培計算機網絡技術302015物聯網應用技術專業(yè)師資企業(yè)頂崗培訓國培計算機網絡技術372015物流管理專業(yè)實踐教學項目開發(fā)與實施培訓班省培物流管理472015UID用戶界面設計師資培訓國培計算機網絡技術452015移動互聯網IT人才培訓（Android高級應用開發(fā)）國培計算機網絡技術302015數字媒體交互設計應用人才師資培訓國培計算機網絡技術402015CAD/CAM技術應用師資培訓省培機械制造與自動化312016物聯網技術應用-“互聯網+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓省培電子信息大類462016VMware虛擬化技術應用與管理

33、省培電子信息大類142016會計信息化及會計綜合業(yè)務“學、訓、賽”一體化師資培訓省培財經經貿大類442016管理類專業(yè)教師綜合職教能力提升培訓省培財經經貿大類332017機械制造與自動化專業(yè)逆向軟件Geomagic應用省培裝備制造大類402017物流管理專業(yè)實踐教學項目開發(fā)與實施培訓班省培財經經貿大類404.加強國際交流合作，積極開展境外交流2015-2017年，共接待來自澳大利亞國際工商學院、美國休斯頓大學和加拿大卡普蘭諾大學、臺灣黎明技術學院和大仁科技大學等國（境）外來訪80余人次，與國（境）外高等院校簽訂合作交流協(xié)議5份，組織報告會6場。2015年聘請了英語外教1名；有1名教師申請了山東

34、省教育廳公派海外訪學計劃名額，赴境外訪學；與3所臺灣高校簽訂了交流協(xié)議。2016-2017年，組織了4批共73名學生赴臺交流活動；連續(xù)5年承辦東營市臺辦舉辦的“兩岸青少年情牽黃河口”活動，架起了兩岸青少年文化交流的橋梁；選拔了8名英語和中文教師參加國家漢辦舉辦國際漢語教學能力培及訓考試，全部獲得對外漢語教學能力證書；共有來自巴基斯坦、加納、尼日利亞、喀麥隆等國家的17名留學生來我校報到并開始相關課程學習。二、優(yōu)勢與特色（一）服務地方支柱產業(yè)，專業(yè)與產業(yè)深度融合，催生特色品牌專業(yè)進一步強化石油化工技術、機械制造與自動化、計算機網絡技術、物流管理、學前教育等品牌特色專業(yè)內涵建設，引領石油化工、裝備

35、制造、現代信息技術、經貿管理、文化教育等5大專業(yè)群建設。各專業(yè)（群）著力打造“產教研創(chuàng)”平臺，推進校企協(xié)同育人。主動對接東營市石油化工和石油裝備制造兩大支柱產業(yè)，實施品牌專業(yè)建設工程，將石油化工生產技術和機械制造與自動化專業(yè)打造成了省級特色專業(yè)，建成了省級教學團隊，建設了化工技術省級品牌專業(yè)群和12門省級精品課程，4門省級精品資源共享課程，建成了全國職業(yè)核心能力認證培訓測評站和“國培”“省培”基地。專業(yè)教學團隊成員與企業(yè)聯合承擔了“863”項目-中石化“海上三維多分量VSP處理解釋技術研究”等橫向課題22項，助推了產業(yè)升級。專業(yè)學生獲得省級以上技能大賽獎項38項，其中“國賽”一等獎2項。每年為

36、地方石油產業(yè)培養(yǎng)2000余名緊缺技術技能人才，培訓企業(yè)員工9000人，成為推動區(qū)域主導產業(yè)結構升級和快速發(fā)展的重要力量，形成了獨具特色的專業(yè)品牌。2013年6月28日，中國教育報以“打造石化品牌，培養(yǎng)雙高人才”為題對專業(yè)辦學情況進行了報道，中國高職高專網、新華網、人民網等主流媒體進行了全文轉載。（二）創(chuàng)新“學歷+技能”新型農民培訓模式，助推高效生態(tài)經濟區(qū)建設適應區(qū)域現代農業(yè)發(fā)展對有文化、懂技術、會經營的大批新型農民的需求，學校創(chuàng)新“學歷+技能”培訓模式，在全省率先開展大專學歷新型職業(yè)農民教育，培養(yǎng)3600余人。搭建市、縣、鄉(xiāng)三級教學平臺，編寫現代農業(yè)實用技術系列操作手冊，靈活設置農村實用技術課

37、程，送教上門，開展了“培養(yǎng)一名實用人才、掌握一項實用技術、找到一個致富門路”的“三個一”活動，培養(yǎng)了一批能人，帶動了一方百姓，成為助推黃河三角洲高效生態(tài)經濟區(qū)建設的一大亮點，得到省委組織部、東營市委市政府的高度評價。(三)完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“三大平臺”，助力學生成長成才一是完善創(chuàng)業(yè)基礎教學平臺-創(chuàng)業(yè)學院。成立創(chuàng)業(yè)學院和創(chuàng)業(yè)教育教學部。面向所有學生開設大學生創(chuàng)業(yè)基礎大學生創(chuàng)業(yè)實訓2門導引課程，4個學分，64學時，列入必修課和指定選修課。深化專創(chuàng)融合、城校融合的“雙創(chuàng)”教育改革，創(chuàng)立“三步課程、三階課堂、三元評價”教學體系，“雙向融合、三維互動的高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)構建與實踐”獲國家級教學成果二

38、等獎。培養(yǎng)山東省高校“黃大年式”教師團隊，校內外專兼職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師達到100人，承擔國家級、省市級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類科研課題15項，出版創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類校本教材、專著12部，發(fā)表學術論文20多篇。二是完善創(chuàng)業(yè)實訓指導平臺-創(chuàng)業(yè)服務中心。建設了12000的大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務中心，設置實訓功能室12個，引入“金種子”文化產業(yè)孵化器、中關村智能制造、3D模擬創(chuàng)業(yè)實訓室、工業(yè)機器人與數字化制造創(chuàng)業(yè)工作站等實訓項目20余個。開展大學生創(chuàng)業(yè)訓練計劃、創(chuàng)業(yè)骨干夏令營等實踐活動，定期舉辦創(chuàng)業(yè)企業(yè)家進校園、創(chuàng)業(yè)大講堂、創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)論壇等活動，優(yōu)化了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐育人環(huán)境。采取政府主導、校企合作、市場化運作模式，創(chuàng)建東營創(chuàng)新創(chuàng)

39、業(yè)大學，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作匯聚更優(yōu)質資源，搭建了更高平臺。三是完善創(chuàng)業(yè)行動支持平臺-創(chuàng)業(yè)孵化基地。建設了3500的大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地，配套了公共創(chuàng)業(yè)教育教學和服務設施。累計培育學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊500余個，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極分子5650人，目前在孵創(chuàng)業(yè)項目88個，創(chuàng)意項目100余個。組建專業(yè)社團，組織大學生創(chuàng)業(yè)大賽,獲省級以上創(chuàng)業(yè)大賽50余項。2015至2018屆畢業(yè)生近三年創(chuàng)辦注冊企業(yè)176家，2017年參與創(chuàng)業(yè)率7.11%。培育的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型連續(xù)四屆被評為“山東大學生十大創(chuàng)業(yè)之星”“山東大學生優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者”。以“三大平臺”為載體，學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的全面和深度開展，促進了畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質量的提高和就業(yè)結構的優(yōu)化，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年在98%以上。有8名畢業(yè)生被中國工程物理研究院錄用，實現高端就業(yè)。學校榮獲“全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經驗高?！薄叭珖呗殑?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育先進單位”“全國高職高專院校創(chuàng)新發(fā)明基地”“山東省大學生創(chuàng)業(yè)教育示范院校”“省級大學生創(chuàng)業(yè)孵化示范基地”等榮譽稱號。全國23個省區(qū)417家院校到校參觀考察，學校應邀到國家教育行政學院等高校交流、講學30余次；中央電視臺、中國教育電視臺、中國青年報、高職高專網等主流媒體進行了宣傳報道，在全國高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領域產生了重要影響，帶動引領作用不斷彰顯。（四）堅持“教育讓每一個人擁有自信”理念，培育出一批奮發(fā)有