經(jīng)濟(jì)法課程教學(xué)設(shè)計(jì)稿

1、經(jīng)濟(jì)法說課稿說課人：劉敏開場白：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事，大家好。今天我向大家介紹的課程是經(jīng)濟(jì)法，我將從課程設(shè)置、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)資源、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)效果、課程特色、課程思路七個方面逐一向各位同事進(jìn)行簡單的介紹。一、課程設(shè)置（一）課程基本信息課程名稱：經(jīng)濟(jì)法授課對象：三年制高職市場營銷專業(yè)學(xué)生 課程性質(zhì)：高職市場營銷專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)時：64學(xué)分：4（二）課程定位本課程屬于我系經(jīng)濟(jì)類專業(yè)基礎(chǔ)課，目前開設(shè)于我系會計(jì)專業(yè)、市場營銷專業(yè)和工商行政管理專業(yè)。今天我主要針對市場營銷專業(yè)中經(jīng)濟(jì)法的課程設(shè)計(jì)展開介紹。本課程主要放在學(xué)生第三學(xué)期開設(shè)，共64課時，其前導(dǎo)課程為法律基礎(chǔ)，后續(xù)課程為銷售管理、商務(wù)談判等。

2、二.課程設(shè)計(jì)（一）課程教學(xué)目標(biāo)通過在市場營銷專業(yè)中開設(shè)經(jīng)濟(jì)法課程，讓學(xué)生了解和掌握各有關(guān)經(jīng)濟(jì)方面法律的條文規(guī)定并能理論聯(lián)系實(shí)際，提高在專業(yè)領(lǐng)域中運(yùn)用經(jīng)濟(jì)法律的能力。我們將該目標(biāo)分解為知識、能力與素質(zhì)三個方面。1、 知識目標(biāo)：u 掌握公司、合伙企業(yè)、個人獨(dú)資企業(yè)的設(shè)立條件u 掌握合同的訂立程序、法律效力及違約責(zé)任u 掌握商標(biāo)、專利的注冊條件及程序u 掌握經(jīng)濟(jì)仲裁及經(jīng)濟(jì)訴訟的程序 2、能力目標(biāo)u 能夠起草公司章程、撰寫合伙協(xié)議u 能夠處理涉及公司的常見經(jīng)濟(jì)法律糾紛u 能夠進(jìn)行常見合同的訂立及合同糾紛的處理u 能夠熟悉商標(biāo)專利的注冊申請程序u 能夠運(yùn)用經(jīng)濟(jì)仲裁、經(jīng)濟(jì)訴訟程序維護(hù)自身權(quán)利 3、素質(zhì)目標(biāo)

3、u 增強(qiáng)法律意識u 樹立守法、用法的法律觀念u 激發(fā)自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神（二）教學(xué)內(nèi)容經(jīng)濟(jì)法的內(nèi)容非常廣泛，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我們以學(xué)生今后實(shí)際工作崗位任務(wù)需求為依據(jù)進(jìn)行選擇，同時適應(yīng)學(xué)生今天學(xué)會學(xué)習(xí)，明天對口就業(yè)，將來可持續(xù)性發(fā)展的需要，根據(jù)職業(yè)成長規(guī)律，適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知水平進(jìn)行了一下教學(xué)內(nèi)容的選擇安排。本課程內(nèi)容中主要包括公司法、中小企業(yè)法和合同法等經(jīng)濟(jì)法律，按照以下四個模塊進(jìn)行教學(xué)： 1.經(jīng)濟(jì)法基本理論2.經(jīng)濟(jì)組織法律制度3市場運(yùn)行法律制度4.仲裁與訴訟法律制度在課程內(nèi)容安排上為了突出強(qiáng)調(diào)對于學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用能力的培養(yǎng)，本課程在實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)上以需要為準(zhǔn)，以夠用為度，以培養(yǎng)該專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力

4、為歸宿，培訓(xùn)學(xué)生能夠具備熟練運(yùn)用經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)依法工作并保護(hù)自己以及為之服務(wù)的企業(yè)的能力。根據(jù)專業(yè)和職業(yè)崗位特點(diǎn)，結(jié)合應(yīng)職崗位的實(shí)際需求，設(shè)計(jì)以下五個實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，分別是：1. 模擬談判并簽訂合同2. 模擬公司設(shè)立程序3. 模擬商標(biāo)注冊程序4. 綜合案例分析5. 觀看教師選錄的經(jīng)濟(jì)與法及今日說法的視頻并討論分析 （三）教學(xué)內(nèi)容重、難點(diǎn)1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)法律的主要目的是運(yùn)用法律武器解決實(shí)際問題對于經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系的學(xué)生來說，涉及較多的法律規(guī)范主要是合伙企業(yè)法、公司法、合同法、知識產(chǎn)權(quán)法，因此上述內(nèi)容是本課程的重點(diǎn)內(nèi)容。2.難點(diǎn)：學(xué)生大都可以機(jī)械記憶法律的具體規(guī)定，但真正理解分析法律規(guī)定并靈活運(yùn)用所學(xué)法律解決實(shí)際

5、問題對大多數(shù)學(xué)生來說都是比較困難的。3.學(xué)習(xí)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法：課前，讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。 課中，以案例分析、討論為主，將枯燥的法律條文生動化、實(shí)踐化；結(jié)合最新的相關(guān)法律動態(tài)，采用科學(xué)合理的教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高學(xué)生的聽課效率，從而幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識、解決實(shí)際問題。 課后，利用輔導(dǎo)時間解決學(xué)生疑問，幫助學(xué)生理解消化所學(xué)法律知識，并指導(dǎo)其運(yùn)用所學(xué)法律分析、處理日常生活問題三、教學(xué)資源（一）教材目前所使用的教材是電子工業(yè)出版社出版的經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)，是高職高專教育“十二五”規(guī)劃教材，該教材具有實(shí)踐性強(qiáng)，緊跟市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展，適宜高職學(xué)生使用，在授課過程中根據(jù)專業(yè)及學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行模塊化整

6、合及創(chuàng)造性加工 （二）教學(xué)參考資料除教材之外，在授課中還使用了經(jīng)濟(jì)法案例分析等教學(xué)參考書、法制與社會等專業(yè)報刊雜志以及經(jīng)濟(jì)與法、今日說法等音像資料輔助課程的設(shè)計(jì)，這些參考資料的使用及時的彌補(bǔ)了教材的不足，拓寬了學(xué)生的知識面。（三）配套實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)資料為更好的開展針對性的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐活動，本課程還配備了相關(guān)的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)資料，包括案例分析題庫、試題庫和實(shí)訓(xùn)報告等（四）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境及資源此外，為更好的在課程外與學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的溝通，課程還配備了多媒體教室、大學(xué)城空間等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，同時教師運(yùn)用微博、或QQ實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的溝通。四、教學(xué)實(shí)施（一）教學(xué)方法及教學(xué)手段在課程的實(shí)施過程中，運(yùn)用理論講授與案例分析相結(jié)合，設(shè)

7、置問題情境、啟發(fā)式教學(xué)，觀看影像開展課堂辯論教學(xué)，鼓勵學(xué)生走出校門加強(qiáng)實(shí)務(wù)操作能力訓(xùn)練 ，利用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué) ，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用（二）學(xué)情及學(xué)習(xí)方法高職學(xué)生對法律理論缺乏深入認(rèn)識，對經(jīng)濟(jì)法內(nèi)容更是知之甚少，甚至一無所知，許多同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)法律沒有用處，只是對法律條文的機(jī)械記憶，枯燥乏味。許多同學(xué)被動學(xué)習(xí)，欠缺學(xué)習(xí)的主動性，不愿意進(jìn)行理性思維，更不會學(xué)以致用。針對學(xué)生呈現(xiàn)的這些特點(diǎn)，本課程鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中采用以下的學(xué)習(xí)方法1. 學(xué)習(xí)進(jìn)行邏輯思維。引導(dǎo)學(xué)生將已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與現(xiàn)實(shí)的感性材料相結(jié)合，進(jìn)行合乎邏輯的理性思維。比如在講合伙企業(yè)這種非法人企業(yè)的特征時，讓學(xué)生先回憶之前學(xué)過的另一種

8、非法人企業(yè)個人獨(dú)資企業(yè)的特征，再結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的合伙企業(yè)來分析其法律特征。 2學(xué)會情境再現(xiàn)。抽象的理論知識往往難于掌握，引導(dǎo)學(xué)生主動回顧所學(xué)知識，再現(xiàn)問題情境，加深對知識的理解。比如訴訟時效是比較抽象的基本法律問題，但是通過與學(xué)生聯(lián)系比較密切的簡單案例來設(shè)置一系列問題情境：如甲同學(xué)向乙同學(xué)借100元錢約定一個月后還錢，一個月后甲同學(xué)并沒有還錢，乙同學(xué)基于同學(xué)情面也沒有索要，三年后，即將畢業(yè)，乙同學(xué)才向甲同學(xué)要求還錢，甲同學(xué)可否拒絕？為什么？乙同學(xué)是否仍是債權(quán)人？通過對這些問題的思考與解答，訴訟時效的相關(guān)問題就迎刃而解了。學(xué)生學(xué)習(xí)時可以通過這一方法比較容易地理解掌握并鞏固抽象的法律問題。 3.

9、學(xué)會理論與實(shí)際相聯(lián)系。學(xué)習(xí)理論的主要目的是為了應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識融會貫通，學(xué)以致用。比如在講與學(xué)生生活聯(lián)系最為密切的合同法時，要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合同法的具體規(guī)定解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，學(xué)會運(yùn)用法律手段解決實(shí)際問題，維護(hù)合法權(quán)益。例如，有同學(xué)去商場買商品，但因商場地面過滑又沒有提示，使自己摔傷，因此受到的損失可以要求商場賠償，其原因就在于根據(jù)合同法的規(guī)定，商場違背了誠實(shí)信用原則，要承擔(dān)締約過失責(zé)任4. 學(xué)會進(jìn)行分散思維?？创龁栴}要全面，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度分析問題，提高解決問題的能力。一個法律問題可以從多個角度去考慮，不能形成定式思維。比如可撤銷合同中，撤銷權(quán)的行使時間為1年。假設(shè)甲向首飾店購買鉆

10、石戒指，標(biāo)簽標(biāo)明該鉆石為“天然鉆石”，買回后才知道是人造鉆石。甲遂多次與首飾店交涉，歷時1年6個月，未果?，F(xiàn)甲欲訴請法院撤銷該買賣關(guān)系，其主張是不能得到支持的。因?yàn)槠涑蜂N權(quán)已消滅，但是不等于其權(quán)利就得不到救濟(jì)，其可以主張損害賠償請求權(quán)。可見，分散思維法可以更好地解決實(shí)際問題，保護(hù)合法權(quán)益（三）教學(xué)程序1.案例導(dǎo)入（利用多媒體展示案例）選取與教學(xué)項(xiàng)目密切相關(guān)的典型案例，設(shè)置一系列問題情境以引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.任務(wù)呈現(xiàn)。以前面案例中揭示或隱含的問題向?qū)W生發(fā)問，進(jìn)而提出學(xué)習(xí)性工作任務(wù),以明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。3.規(guī)則講解。講解要完成任務(wù)所需要的法律法規(guī)條文與規(guī)則。規(guī)則講解起支撐作用，強(qiáng)調(diào)

11、 “必須夠用”，以支撐工作任務(wù)的完成。4.師生互動。講授的過程中針對重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、方法、要領(lǐng)、標(biāo)準(zhǔn)等設(shè)置提問，可視內(nèi)容穿插一些小案例進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)與討論，形式應(yīng)富于變化，通過角色扮演、分組辯論等方式激發(fā)學(xué)生的參與熱情。5.項(xiàng)目訓(xùn)練布置配套練習(xí)，限時完成（訓(xùn)練項(xiàng)目與任務(wù)呼應(yīng)） 6.課堂小結(jié)?？偨Y(jié)一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，便于學(xué)生復(fù)習(xí)。7.布置作業(yè)。針對一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)置綜合案例，要求學(xué)生獨(dú)立分析五教學(xué)效果以前課程的考核是以期末卷面成績作為唯一的考核內(nèi)容，而課程現(xiàn)在考核將平時課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、出勤、實(shí)踐等等綜合納入期末考核中，讓學(xué)生的成績真正體現(xiàn)出學(xué)生的綜合素質(zhì)。六課程特色1.教學(xué)內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)財(cái)

12、經(jīng)類職業(yè)崗位群對經(jīng)濟(jì)法知識的要求，以此主線構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)項(xiàng)目。2.教學(xué)方法上，堅(jiān)持案例教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、互動式教學(xué)、討論式教學(xué)等方法的綜合運(yùn)用，進(jìn)一步提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 3.考核方法上，注重學(xué)生應(yīng)用能力的測試 七課程改革思路1.完善教學(xué)大綱建設(shè)。進(jìn)一步完善教學(xué)大綱和考試大綱，并制定出可供具體實(shí)施操作的課程標(biāo)準(zhǔn)2. 教材建設(shè)。依據(jù)經(jīng)濟(jì)法課程優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，建設(shè)符合學(xué)生實(shí)際、適應(yīng)社會需要的優(yōu)質(zhì)教材。3. 教學(xué)模式建設(shè)。在課程內(nèi)容的改革上，根據(jù)工作過程進(jìn)行課程的開發(fā)和設(shè)計(jì)，輕理論體系重實(shí)踐運(yùn)用4. 師資力量建設(shè)。教師盡量參與研討及學(xué)術(shù)交流會，撰寫論文；組織教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，進(jìn)一步提升多媒體技

13、術(shù)水平。以上就是本門課程的整體教學(xué)設(shè)計(jì)，謝謝大家。經(jīng)濟(jì)法課程單元設(shè)計(jì)說課稿今天我設(shè)計(jì)的是經(jīng)濟(jì)法課程中市場主體法律項(xiàng)目中的第二模塊-個人獨(dú)資企業(yè)的設(shè)立及程序。接下來我將從教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)進(jìn)程安排、學(xué)情及學(xué)生學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法及設(shè)計(jì)思路、教學(xué)設(shè)計(jì) 、教學(xué)評價五個方面來做介紹。一、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)進(jìn)程安排（一）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：理解個人獨(dú)資企業(yè)的概念；懂得個人獨(dú)資企業(yè)的創(chuàng)設(shè)條件；懂得個人獨(dú)資企業(yè)的設(shè)立程序能目標(biāo)能力目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)會設(shè)立個人獨(dú)資企業(yè) 素質(zhì)目標(biāo)：樹立學(xué)生的法律意識，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神，為發(fā)展其良好的職業(yè)能力奠定基礎(chǔ)（二）教學(xué)進(jìn)程安排1. 創(chuàng)設(shè)情景，引入新課（10分鐘） 2.

14、 案例教學(xué)，展開新課（35分鐘） 3. 分組討論，教師點(diǎn)評（25分鐘） 4. 總結(jié)歸納，強(qiáng)化訓(xùn)練（15分鐘） 5. 布置作業(yè),拓展延伸 （5分鐘） 二學(xué)情及學(xué)生學(xué)習(xí)方法1.學(xué)情分析學(xué)生重感性輕理性、重形象思維輕邏輯思維。學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，但有參與教學(xué)的愿望，有團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。學(xué)生“聽”的能力較差，喜歡動手操作，習(xí)慣于直觀性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式 2. 學(xué)習(xí)方法針對學(xué)生的情況采用引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生參與討論發(fā)言的方式,培養(yǎng)分析問題和解決問題的好習(xí)慣; 采用指導(dǎo)學(xué)生對案例進(jìn)行分析的方法,使學(xué)生掌握如何利用所學(xué)法規(guī)知識解決實(shí)際問題的方法三教學(xué)方法采用的教學(xué)方法包括案例教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法、任務(wù)驅(qū)動法、分組討論法、講練結(jié)合法四教學(xué)設(shè)計(jì)本單元教學(xué)設(shè)計(jì)的基本思路是以真實(shí)工作情境為主設(shè)計(jì)課程，以實(shí)際工作任務(wù)為驅(qū)動組織教學(xué)，以案例分析方法為主設(shè)計(jì)課程。具體包括：1.創(chuàng)設(shè)具體情景，引導(dǎo)思考2.導(dǎo)入新課知識點(diǎn)3.