(部編)初中語(yǔ)文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)《金色花》教學(xué)設(shè)計(jì)(3)

1、I教學(xué)準(zhǔn)備1.1.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)與技能品味詩(shī)歌的精美語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌中濃濃的母子情；正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩(shī)歌，以培養(yǎng)語(yǔ)感。2、 過(guò)程與方法通過(guò)各種朗讀方式（自由朗讀、表演讀、齊讀）使學(xué)生把握詩(shī)歌基調(diào)；通過(guò)自主與探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀體驗(yàn)人間至愛(ài)親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。2.2.教學(xué)重點(diǎn)/ /難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：投入真情，反復(fù)誦讀，感知詩(shī)歌優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸的情感。教學(xué)難點(diǎn)：利用想象，鑒賞詩(shī)歌，并嘗試借助具體的形象或事物來(lái)抒寫(xiě)感情。3.3.教學(xué)用具4.4.標(biāo)簽|教學(xué)過(guò)程一、自由朗讀，期待永恒美。1 1

2、、播放歌曲媽媽的吻。有一種愛(ài)無(wú)論你身處何方，都能感受她的溫暖；有一種愛(ài)無(wú)論你身陷何境，都 能感受她的心跳。你快樂(lè)，她幸福。你悲哀，她哭泣。只有她，永遠(yuǎn)不需要珍 藏，卻永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。今天，我們就來(lái)一起欣賞一首以母愛(ài)為主題的散文詩(shī)泰戈?duì)柕慕鹕?，（板?shū)花朵形狀）讓我們期待一次美的洗禮！ 2 2、在學(xué)習(xí)課文以前，讓我們先來(lái)了解一下一代文豪泰戈?duì)柡陀《确鸾淌ノ?金色花。泰戈?duì)枺《仍?shī)人、作家，他一生創(chuàng)作豐富，詩(shī)集有新月集、飛鳥(niǎo)集 等，長(zhǎng)篇小說(shuō)有小沙子、沉船等。曾獲 19131913 年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。印度是 一個(gè)以佛教為國(guó)教的國(guó)度， 在泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)里可以處處感到富有宗教意義的 愛(ài)最高尚、 最純潔的愛(ài)。

3、 金色花選自他的散文詩(shī)集新月集。金色花，又譯作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木蘭花屬植物，開(kāi)金黃色 碎花。3 3、接下來(lái)，讓我們自由朗讀一遍課文，為進(jìn)一步感知美掃清障礙。朗讀課文時(shí)， 老師有個(gè)要求，一是我們要讀準(zhǔn)字音。1 1）現(xiàn)在我們來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們讀的效果。嗅（xixi0:聞（氣味）。羅摩衍那（m m6,yd /:印度長(zhǎng)篇敘事詩(shī)。匿笑（n n 1 1）:,隱藏,不讓人知道；匿笑,偷笑地笑。禱告（d dco）:向神祈求保佑。沐?。╩fymfy0:洗澡。比喻承受潤(rùn)澤、培育。2 2）現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的大致內(nèi)容,請(qǐng)同學(xué)回答老師一個(gè)小問(wèn)題:A A 這篇文章里的金色花是自然界中的花,還是一種有特別

4、意義的花？如果是一 種有特別意義的花,那是一朵怎樣的花。（由具備了神力的小男孩變的花。）B B “我”變成金色花后干了什么事？三次嬉戲:母親做禱告時(shí),開(kāi)放花瓣散發(fā)香氣。母親讀書(shū)時(shí),將影子投在書(shū)頁(yè)上母親去牛棚時(shí)，和她開(kāi)玩笑，恢復(fù)原形 二、傾情誦 讀，感受語(yǔ)言美。1 1、我們已經(jīng)自由朗讀了這首詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)給你一個(gè)怎樣的感受，看 看我們會(huì)不會(huì)“心有靈犀”。 （這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽？這首 詩(shī)表達(dá)了什么感情？）（主要突出表現(xiàn)孩子天真調(diào)皮、熱愛(ài)母親，母親慈愛(ài)善良、喜愛(ài)孩子。母子情 深）2 2、那么，我們?cè)鯓幼x出這種感情呢？我們先來(lái)確定一下這首詩(shī)的感情基調(diào)，有 人說(shuō)這首詩(shī)的感情基調(diào)是

5、舒緩、溫馨、深情的，你同意嗎？現(xiàn)在讓我們聆聽(tīng)一 遍詩(shī)歌朗讀，接受一次美的洗禮！聽(tīng)一聽(tīng)感情基調(diào)是不是舒緩、溫馨、深情的。3 3、聽(tīng)了，我們醉了。現(xiàn)在讓我們用自己的朗讀來(lái)表達(dá)母愛(ài)帶給我們的心靈震撼！1 1）我們先來(lái)看看課文里一些有代表性的詩(shī)句，該用什么語(yǔ)氣去讀，為什么？（1 1）假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻的在空中 搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？（調(diào)皮，快樂(lè)）（教師提示，學(xué) 生讀）（2 2）你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，卻一聲兒不 響。（母親焦急，我調(diào)皮）（學(xué)生分析，學(xué)生讀）（3 3）“你到哪里去了，你這壞孩子？”（愛(ài)憐，責(zé)怪）（4 4

6、）“我不告訴你，媽媽。”這就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話。（調(diào)皮，撒嬌）2 2）我們知道了一些關(guān)鍵詩(shī)句的讀法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們揣摩其他語(yǔ)句，把詩(shī)歌完整 地朗讀一遍。然后老師請(qǐng)同學(xué)來(lái)演讀、評(píng)點(diǎn)。最后一起來(lái)讀，再次感受語(yǔ)言美。（朗讀指導(dǎo)：讀準(zhǔn)字音、停頓恰當(dāng)、讀出重音、讀出感情）三、深情描述， 品味畫(huà)面美。1 1、我們剛才用不同的方式讀了這首詩(shī)，知道這首詩(shī)為我們創(chuàng)設(shè)了一幅幅情景交 融的畫(huà)面。現(xiàn)在我們用自己的語(yǔ)言來(lái)描述一下這些畫(huà)面。我們先閉上眼睛，聽(tīng)老師描述的畫(huà)面是否來(lái)自于這一首詩(shī)？ 清晨朝露未晞，在鋪滿金色花的林蔭中，飄出一個(gè)修長(zhǎng)的身影，她的濕發(fā)披在兩肩，發(fā)絲間的水滴輕輕飄落，親吻著林間綠色的小草。媽媽悄無(wú)聲

7、息地出現(xiàn)在小庭院里，她緩緩地把雙手放在胸口。媽媽在祈禱了，空氣中彌漫著媽媽輕柔的話語(yǔ)。突然媽媽的雙眉微微揚(yáng)起，這香氣從何而來(lái)？我屏住氣息，一聲不響2 2、請(qǐng)同學(xué)們用自己的語(yǔ)言描繪一下詩(shī)中的畫(huà)面，可以用“我感受到這樣的畫(huà)面”的句式來(lái)做恰當(dāng)描述。發(fā)揮集體的智慧，比一比哪一組描述的最美3 3、齊讀詩(shī)歌，再次品味畫(huà)面美。四、 深入探究，挖掘想象美（ 悟）。我們已經(jīng)感受了詩(shī)歌的語(yǔ)言美，品味了詩(shī)歌的畫(huà)面美。這些美都來(lái)自詩(shī)人的神奇表達(dá)。泰戈?duì)柕膶?xiě)法到底有什么特別的魅力？我們一起來(lái)看幾個(gè)小問(wèn)題，或 許可以幫助我們發(fā)現(xiàn)美的根源所在。1 1） 在中國(guó)，我們一般用花兒來(lái)比喻什么？（兒童、成人、老人？）2 2） 金色

8、花是最美麗的圣樹(shù)上的花朵，用金色花作喻體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)孩子一種怎樣的感情？（喜愛(ài)、憎惡？贊美、貶抑？）3 3） 人們愛(ài)花兒，花兒也惠及人們。在詩(shī)中有什么象征意義？人們花兒母親 孩子）小結(jié)：我們中國(guó)喜歡用花朵比喻兒童，印度也一樣。泰戈?duì)柊褍和胂癯梢欢浣鹕?，最美麗的圣?shù)上的花朵，贊美孩子可愛(ài)。人們喜愛(ài)花兒，花兒也惠及人們，正可以象征母親喜愛(ài)孩子、孩子回報(bào)母愛(ài)的心愿。泰戈?duì)柕南胂駥?shí)在新奇，表達(dá)實(shí)在美妙?。ㄐ缕娴南胂?，美妙的表達(dá)）板書(shū)“愛(ài)”五、 創(chuàng)意表達(dá)，升華情感美（ 想 ）。母愛(ài)就在我們身邊，她像一股涓涓的溪流時(shí)時(shí)刻刻地滋潤(rùn)著我們。讀了這篇文 章，是否覺(jué)得我們也要為深愛(ài)著我們的母親作些什么呢？我們用

9、有創(chuàng)意的作業(yè)，來(lái)表達(dá)我們一顆感恩的心！1 1、如果你忽然具備了文中小男孩的神力，你準(zhǔn)備變作什么來(lái)表達(dá)你對(duì)母親的滿 懷愛(ài)意？展開(kāi)想象的翅膀，請(qǐng)以“媽媽，假如我變成了 - ”來(lái)說(shuō)一句話，表達(dá)你對(duì)媽媽的愛(ài)。如：1 1）假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時(shí)，讓媽媽來(lái)到我身 邊，聽(tīng)我唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口渴時(shí)，讓媽媽品 嘗我甘甜的水，使她重新變得容光煥發(fā)！2 2）假如我變成了一朵小小的白云，我要緊緊跟隨著媽媽，使媽媽不管走到哪兒, 都免受烈日無(wú)情地炙烤。3 3）我要變成一股清風(fēng)撫摸著你；我要變成水中的漣漪，當(dāng)你沐浴時(shí)，把你吻了 又吻。課文小結(jié): :這首散文詩(shī)，讓我們感受到母子情深，感受到母子之愛(ài)，那么一種親昵，那么 一種親熱。為什么孩子那么快樂(lè)，那么天真，那么活潑，那么可愛(ài)？因?yàn)樗逶≈笎?ài)。愛(ài)是交流的。孩子領(lǐng)受著母愛(ài)，也想著怎么回報(bào)母愛(ài)。所以這堂課老 師送大家的金玉良言就是： 在享受無(wú)私